深入实践　了解国情　成长成才

——全国政协委员谈改进青少年德育工作加强社会主义核心价值观教育

　　“少年强则国强，少年进步则国进步。”青年学生是国家的未来、民族的希望。在今年的两会上，政协委员们提出，目前青少年中存在的多元价值取向，迫切需要用社会主义核心价值体系来引领。帮助青年学生树立成长成才从社会实践做起，从了解国情做起，从扎根基层做起的人生观、价值观、世界观，为青年学生健康成长铺平道路。

　　在社会实践中增长才干

　　[委员说事]

　　全国政协委员、北京工业大学校长范伯元：

　　有一个场景一直印刻在我的脑海中。一次，我到奥运场馆去看参与志愿服务的学生。学校计算机学院的一名大三学生是奥运志愿者，他的岗位就是在体育馆的门口做引导。当时是夏天，太阳特别晒，可是这个学生一直站在太阳下。其实，往里走一步就是空调，但他始终站在外面，坚持着，一直笑容可掬。我当时特别感动，他们靠什么能支持下来，就是想到了国家的形象、大学生的形象、青年的形象。那一刻，我突然觉得孩子们真的长大了。

　　[委员观点]

　　全国政协委员、中国青年政治学院党委书记倪邦文：

　　以前，很多人认为“80后”、“90后”是“垮掉的一代”，但抗震救灾和北京奥运会后，大家又忽然觉得这些年轻人是好样的。其实，“鸟巢一代”本来就是优秀的一代人，而不是突然变好了。他们之所以备受争议，主要原因有两个，一是他们的某些价值观和行为方式一时难以被长辈接受，二是他们被溺爱或管制过紧，非但没有充分施展自己的才华，许多不可避免的毛病也让社会过于担忧。

　　我认为，我们没有理由怀疑一个民族的年轻人，也不能认为青年人不能承担一个民族未来的责任。教育部门可以将青年学生参与志愿服务活动，作为加强和改进青年学生思政工作的抓手列入教学计划，并计入社会实践学分，让志愿服务精神渗透到课堂教学中，真正在青年学生心中扎根。

　　全国政协委员、中国青少年研究中心主任郗杰英：

　　“许三多”、“肯德基”、“NBA”、“超级女生”……这些词语，经常会从青少年嘴里蹦出来。电视节目、互联网带来的信息冲击，给青年学生的思想意识带来了巨大冲击，也使他们在娱乐消遣中不自觉地确立了自己的社会价值观。

　　目前，社会道德氛围和流行价值观，与学校思想道德教育严重脱节，这是青年学生德育工作面临的最大问题。我认为，引导青年学生成才，必须用他们喜闻乐见的方式。一次社会实践活动、一本好书，甚至一部好的影视文学作品，都可以引导学生的思想观念。学校和老师应该为青年学生多组织一些实践活动，寻找生动、有效的载体，把枯燥的理论变成活生生的事例和具体的活动，让他们了解国情、感受社会、认识人生。同时，在社会上树立富有鲜明时代特点的榜样，比如奥运志愿者，比如抗震救灾的英雄青年，甚至“许三多”这样的影视人物，让青年学生从身边就可以找到可亲、可敬、可学的例子，激励自己成长、成才。

　　在了解国情中担当重任

　　[委员说事]

　　全国政协委员、中国中医科学院防治艾滋病研究中心副主任王健：

　　我儿子今年上大二了，从小在北京长大，几乎没去过农村，平时最津津乐道的是“NBA球星”、“F1赛车”，对政治理论课几乎没有兴趣。大一暑假时，学校组织大学生到北京郊区的农村学校支教。虽然只有短短几天，但回来后，我明显感到了他的变化。比如，以前孩子花钱经常大手大脚，不懂得勤俭节约，这个毛病我们作为家长说过他很多次，但效果一直不明显，现在这个缺点几乎看不到了。而且，孩子现在经常通过电视和网络，主动关注农村、关注国家大事了。

　　[委员观点]

　　全国政协委员、中国人民大学党委书记程天权：

　　当代青年学生的个性都比较强，对老师、家长“灌输式”的教育容易产生逆反心理。说理教育其实非常重要，因为老师和课本上说的道理都是过去人生经验的浓缩，并上升为理论。
　　但对青年学生来说，还要让他们在实践中感受、认知这些道理。比如说社会主义好，学生没有这种经历便不容易从内心深处真正接受，这就要让他们参与。比如北京奥运会的举办，100年前办不了，现在我们能办了，这是因为我们的综合国力增强了。这些过程青年学生们经历了、看到了、感受了、体验了，甚至自己承担一些责任去做了，再用理论引导和教育，他马上就明白了：“哦，社会主义确实好。”

　　一个人怎样才算成才？过去我们总陷入这样一个误区，偏重于学生的成绩，认为多一分就比少一分强。其实，一个成才的人应该具备多种素质，如热爱祖国、身体健康、待人接物懂礼貌、做事诚信可靠、有责任感、知识丰富，等等。其实青年人需要引导，需要给他们创造机会，给他们压担子。他们内心也渴望承担责任，关键是社会给他们什么样的机会，把青年学生内心奋进向上、愿意成为主人翁的积极性调动起来，这样才是成功的德育。

　　全国政协委员、青岛市副市长王修林：

　　现在的这代青少年，从出生开始就一路顺风，在蜜罐里长大，看到的都是我们国家经济社会的飞速发展，习惯于单向思维。这次国际金融危机来临，尽管对教育的影响是间接的，但是媒体报道、周围人谈论、家庭经济情况的变化，都会让青少年们有所感觉。这是一个难得的教育机会，对孩子们了解国情、增长见识、从社会现实出发思考问题的能力都可以起到很好的教育作用。

　　人们常说，逆境中更有利于人的成长。学校、家长应该充分利用这次危机的机会，教给他们节约、希望、自信、不屈不挠等好习惯、好品格，促进学生素质提高和正确价值观的形成，引领他们健康成长。

　　在基层大舞台实现人生价值

　　[委员说事]

　　全国政协委员、河南省工商联副主席王超斌：

　　我们都知道，现在就业形势比较严峻，但很多大学生不愿意去基层就业，我就以过来人的身份和大学生们交交心。我以前是基层机关的稽查员，干这一行我一直是劳动模范。后来我创业办企业，从名不见经传的稽查员干到董事长、参政议政的全国政协委员。我从没有异想天开，但我努力为实现更大的目标去奋斗。只要有信心、决心和努力，规划了自己的目标，从基层一步一步干起，就会实现人生的价值。

　　[委员观点]

　　全国政协委员、西南大学文学院院长刘明华：

　　大学生要成长成才，必须到基层去、到一线去。基层虽然艰苦，但艰苦的环境最能磨炼人。就像大学生们说的那样，选择了基层的工作，也就是选择了坎坷与荆棘，必须挑战自己。扎根基层为人民服务，不仅是响应国家号召，而且以后无论在什么岗位上工作，都将是青年学生一笔受用终身的人生财富。

　　今年，我们学院就有7名学生主动选择到重庆丰都县当大学生“村官”。我相信，在他们每个人的心里都有一个舞台，心有多大，人生的舞台就有多大。无论是大学生“村官”，还是中小企业的一线员工，只要是金子，总是会发光的。

　　全国政协委员、河南大学校长娄源功：

　　经过30年的改革与发展，我国物质文化生活水平总体上有了很大提高。但相对而言，基层的条件仍要差一些，尤其是许多农村、边远地区，生活、工作环境比较艰苦。然而，“艰难困苦，玉汝于成”。越是条件艰苦、困难较多，越能磨炼青年学生的意志，越能培养吃苦耐劳、坚韧不拔的品格和作风，这对于当代青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。

　　作为青年学生，到基层实实在在生活一个时期，踏踏实实做一做基层工作，是个难得的锻炼。一步一步、脚踏实地，别人不愿做的事情你愿做，别人不能做的事情你能做。从基本的事做起，从实践中学起，从基层干起，用自己的青春奉献人民、服务祖国，这样才能最终成才、成功。

　　■本报记者 张晨 杨晨光

　　《中国教育报》2009年3月12日第1版