第三版

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“自主合作高效”课堂  教案撷英

你眼中的金融危机

陈天桃   常华清   沈朝平（政治组）

导语：（2分钟）

这段时间，“金融海啸”波及全球，华尔街把全世界抛向深渊，各国政府忙于“救市”，中国也在积极应对。你眼中的金融危机是什么？为什么会出现这场危机？你认为该如何应对？这节课我们一起来探讨这些问题。下面分三大组展开探讨，每大组重点探讨一个问题，然后集中交流。每大组分三个小组，每个小组要确定一名集中交流的中心发言人。

一、探究目标：

1、获取和解读信息；

2、调动和运用知识；

3、描述和阐述事物；

4、论证和探讨问题。

二、探究过程：

1、阅读素材   获取信息。

材料一：来龙去脉

近段时间，由美国次贷危机引发的世界金融危机愈演愈烈，向世界其他主要发达国家和一些发展中国家不断蔓延扩散。2008年3月14日，美联储宣布对陷入困境的美国第五大投行贝尔斯登提供紧急贷款。4月，在西方主要发达国家实施一系列干预措施后，全球主要金融市场一度迎来短暂的平静期，甚至很多权威机构预测次贷危机即将结束。然而短短几个月，形势又急转直下，美国两大房贷机构房利美和房地美陷入困境。

9月7日，美国政府宣布出资2000亿美元接管“两房”。在随后不到一个月内，美国多家金融机构陷入困境。9月15日，美国第四大投行雷曼兄弟公司宣布破产。同日，美国第三大投行美林公司被美国银行收购。17日，美国政府对陷入困境的保险业巨头美国国际集团（AIG）提供高达850亿美元的紧急贷款。20日，美国政府向国会提交7000亿美元的金融救助计划。21日，美联储宣布批准美国第一大投行高盛和第二大投行摩根士丹利转为银行控股公司。25日，美国监管机构接手美最大储蓄银行华盛互惠银行，并将其部分业务出售给摩根大通银行。

这场在华尔街生成的“金融海啸”迅速向世界波及，世界金融市场继续急剧动荡，国际经济环境日趋复杂和严峻。

10月3日，美国众议院通过修改后的7000亿美元的金融救援方案。8日，西方主要经济体采取降低利率等应急措施联手救市。21日，美联储宣布将开始从货币市场基金购买商业票据，以促进短期金融市场流动性。此外，这期间，英国、日本、法国、俄罗斯、巴西、韩国等国纷纷采取多种措施实施金融救援。

目前，这场波及面广、影响程度深的金融危机尚未出现转机，仍处于不确定和不稳定相互交织的动荡状态。国际货币基金组织10月上旬发表报告说，受严峻金融危机冲击，世界经济正进入“严重低迷”时期。当前主要发达经济体的经济状况“已经或接近于衰退”。

材料二：各方声音

伦敦兰巴德经济研究所高级经济分析师罗比特·琼斯认为金融危机源自市场的不透明和不负责任的冒险性投入。简单地说就是西方资本市场的贪婪无度。像英国首相布朗、美国财长保尔森也已公开表示，犯错的是美国。

西方有一种声音：中国是这场危机的源头，中国的过度储蓄造成了世界经济的不平衡，进而引发西方金融界的混乱。中国约有2万亿美元的外汇储备，是美国政府的第二大债主，在西方救市方案迟迟不见效果时，中国却在隔岸观火。

西方焦躁催中国出手：英雄救“美”。

巴西总统卢拉：我们是富国制造的这场危机的受害者。一群投机者把世界变成巨大赌场后，又告诉我们应该如何做，这是不可接受的。

温家宝总理在第七届亚欧首脑会议作题为《同舟共济，共利共赢》的讲话，指出：这场金融危机是历史上罕见的，有关国家和组织已纷纷采取措施，希望能够尽快取得成效。全面化解和战胜危机还需要全球行动、合力应对。我们要认真吸取金融危机的教训。国际金融危机对中国金融和经济造成一定的影响，但这种影响是有限的、可控的，中国政府将采取灵活、审慎的宏观经济政策，坚决维护经济稳定、金融稳定和资本市场稳定、促进经济平稳较快增长。我对此抱有信心。这就是中国应对这场危机最重要、最有效的手段，也是对世界最大的贡献。

2、分组讨化   合作探究（15分钟）

（1）你眼中的金融危机是什么？它有哪些表现？（第一大组）

金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标（如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地〈价格〉、商业破产数和金融机构倒闭数）的急剧、短暂和超周期的恶化。

表现：股市下跌、房市疲软、市场需求萎缩、流动性不足、企业资金链中断、后续资金不足、企业、银行倒闭破产、失业增加、经济增长速度放缓。

对中国的影响：资本市场持续波动和低迷，企业利润下降，财政收入增速下降，经济增长速度放缓，出口受挫等。

（2）中国是这场金融危机的罪魁祸首吗？你认为导致这场金融危机的真正原因是什么？（第二大组）

①导火索：次贷危机

次贷危机它是指一场发生在美国，因次级抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡引起的风暴。它致使全球主要金融市场隐约出现流动性不足危机。次级贷款是指那些放贷给信用品质较差和收入较低的借款人的贷款。

②直接原因：美国的消费模式、市场监管不力、市场调节的缺陷、宏观调控不到位

③根本原因：资本主义的基本矛盾（生产的社会化和资本主义私人占有之间的矛盾；表现之一：资本主义生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。）资本对利润的贪婪无度。

（3）面对这场金融危机，中国在“隔岸观火”吗？你认为如何应对这场危机？（第三大组）

应对措施

经济常识：

（1）扩大内需（消费对生产的反作用）；①11月5日：扩大内需、促进经济增长的十项措施；②1月12日：扩大内需四项实施措施；

（2）加强宏观调控。①促进经济平稳较快增长；②实施适度宽松的货币政策和积极的财政政策。

哲学常识：

（1）抓主要矛盾（抓经济增长）；

（2）内外因（扩大内需，把自己的事情做好）；

（3）尊重客观规律。①坚定信心促发展；②增强做好经济工作的系统性、预见性、主动性。

政治常识：

（1）国家利益；

（2）对外职能（加强国际交流与合作）；

（3）中国对世界负责。

3、各抒己见、集中交流（20分钟）

4、教师引导、综合小结（3分钟）

直击“金融风暴”，思考现象本质，寻找“救市”良方。本节课大家联系实际，合作探究，踊跃发言，各抒己见，见解独到。通过本节课的探讨，我们知道金融危机是金融机构倒闭、破产的危机，发生的根源是资本主义的基本矛盾，扩大内需是中国应对这场危机最有效的办法。这场危机还未见底，仍处于不确定和不稳定相互交织的动荡状态。同学们在课后还可以跟踪观察，深入研究。

5、成果展示、壁报设计

请同学们以本节课的探究成果办一期壁报，并为壁报设计一个标题。

板  书  设  计

你眼中的金融危机

一、探究目标

1.获取和解读信息   2.调动和运用知识

3.描述和阐释事物   4.论证和探讨问题

二、问题探究

1.列举描述

        金融危机的表现：

2.原因探究

       金融危机的原因：

3.办法措施

       经济常识：

       哲学常识：

       政治常识：

高三数学复习备考的几点想法

章荣学（数学组）

有人认为数学复习课由于时间紧、内容多而无法讲究科学性和艺术性，只得采用“大容量、快节奏”的方式，似乎一切教学原则到了这时都无须遵循也无法遵循了，殊不知，为了高效率地完成总复习的繁重任务，更应该讲究教学的科学性和艺术性。

1、宏观把握复习内容

复习中要求学生应注意集中精力听课，记重点笔记，凡不懂之处应让同学讨论弄清楚，或请教老师。答题要注意找到时间感觉，要注意解题规范训练。凡遇到不会做的题目或答错的每一道题目，都要在老师讲评时弄清楚，或与同学讨论解决问题。总复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。怎样才能取得好的讲评效果，要做好以下几点：

①照顾一般，突出重点

在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。

②贵在方法，重在思维

方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。

③分类化归，集中讲评

涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲。

2、按计划进行复习

“凡事预则立，不预则废”。寒假后至高考前尚有4个月的时间，要制订一个与教师指导互补的复习计划。要规划出每个月、每周、每天要完成的查漏补缺任务，做到当日事当日了，每周事每周完成，每月事每月做好。我们不能依靠高考的重压及学生强烈的升学欲望来驱使学生去解数学题。在总复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。

一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却象一段引人入胜的故事，又象一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力？我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情；二是运用成功原理，变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等。

3、分阶段规划，全面做好复习安排，加强训练

在确定了训练内容的基础上，要对训练步骤作精心安排，要按照知识体系和题目难度，努力形成系列化，有层次地深化和递进。训练的无序和杂乱，不仅不能使学生建立起良好的知识结构，而且还会使学生始终处于盲然、被动的地位，始终感到有做不完的难题，越临近考期，心理压力越大，甚至对自己丧失信心，最终导致考试失败。特别是高三后期的复习（几次模拟训练）要有一个由易到难，再由难到易的过程。使学生在形成完整知识结构的基础上，有一个良好的心理调适过程，进而在考试中发挥出最佳水平。