第二版   责任编辑：孙玉琴

耕余走笔
静听龙泉
胡孝华（特级教师）
“会汲龙泉三尺浪，直破瀛洲万里风。”这是清荆门州人张东林《龙泉歌》中的句子。今晚有月，站在龙泉之侧,手掬一水，看月华在手中荡漾， 对着朦胧的象山，倏地想这一捧清洌的泉水，也是先贤圣哲濯缨濯足的那一泓啊！多少故事，多少风雅在水里流转。三苏题咏，九渊烹茶，石公（袁宏道）驻足。龙泉水，你默默流淌，晶莹剔透，沉默中有着千年的绝唱，无色无碍中透着人间至色。掬你于掌，就是捧着一卷沉重的历史，就是在与先贤晤面。
静听龙泉，无声中觉天籁有声。“凭栏望罢心如水，疑在冰壶镜里行。”（明·黄镐）从车水马龙的大街走来，这贴山近林的一襟翠绿，一泓清流，犹如一位哲人，那般静穆、深沉，让我驿动的心顿时沉静下来，涌起一股绝尘弃俗的淡雅、悠远。泉水也默默地接纳着我，让我的影子在水里温柔幻化，人与泉两相倾情。这时，你会发现，虽然你是以俯视的姿态看着泉流，但低头俯视的你正是以一种谦卑的姿态在和它亲近、交流。近近地看，细细地听，于视听之间，那份温柔、恬然在你脸上洋溢开来。这就是龙泉那不张扬，不做作，不拒绝，不掩饰的自然存在，没有物欲的纯净而真实的呈现，让你感到了一份肃穆与庄严。
静听龙泉，汩汩声中品翰墨春秋。“满地苔痕名士屐，一行高柳读书楼。”（清·陈荣杰）当年荆门州牧舒成龙赞龙泉曰：“或渊或天，变化不测者龙也；往过续来，昼夜不舍者，泉也。”这一湖碧水拥着的文明楼，每一砖每一瓦都留有古今学子的身影与足迹。走进这一株草，一片叶，一滴水，就是走进了一园花，一片海，一个梦。明了了泉水的积蓄与奔流，就明彻了人事的偶然与必然。透过一草一叶一水，你就会惊讶这片土地的生机、韧性与灿烂，就会懂得每一个卑小的生命的那份顽强与执着，那份茂盛与健旺。
于是你抬头看山，象山迷蒙，云烟氤氲。月光下龙泉书院像一幅淡墨山水画，镶嵌在山体下，湖水旁，象山这个老者默默注目着这个古老建筑。几分宽厚仁爱，几分恬然睿智。那教学楼熠熠的灯光与静静的月光融成一片。这时，另一片绝美的风景在灯光下生成。那是一双双如泉水般清澈的眼睛在翰墨书海里默默凝睇，顾盼流转。在我多彩的记忆里，这一双双求知的眼睛，纯真的眼睛，美丽的眼睛，只有用“绝美”二字方可形容。它沉静深邃，召唤着你；它热烈动荡，燃烧着你。你对视这双眼睛，读眼里的蕴藉，生怕漏掉了一丁点儿心灵的语言，生怕领会不出它们的敏锐与痴迷。
沐浴一月清辉，看星星荡漾在泉水里，山也摇晃，心也起伏。龙泉啊，你从崇山峻岭走来，从石罅岩隙中渗透、凝集，一滴滴，一缕缕，带着老莱子的高风懿德，陆象山的哲学精髓，饱满充沛，历久弥新，源远流长，汇成思想的长河，文化的汪洋。我掬得住你的点滴，却掂不出你的份量；我看得见你此时的晶莹，却估不出你升腾幻化后的美丽。你是前贤圣哲的风节的见证，你是后学雅士的华彩记录。多少风云际会，大悲大喜，都在你默默的包孕中。这是否就是一种存在的智慧和生命的气度呢？于是，我口占一联：四泉绕园，熠熠华彩写云水气度；一楼承风，悠悠文脉育天地精神。
啊，走不出这龙泉的丝丝脉脉，抚不完这书院的枝枝丫丫。浴着月光，真想摘一束校园的樱花，可这双手怎又临花发颤，怕在这份美丽面前失去了自己；再想亲吻这默默龙泉水，又怕这份清雅，反衬了我的俗气。掌心化雪，  岁月无情，只有这悠悠的泉水，安顿我不羁的灵魂。
远处，传来唐安古寺晚祷的钟声，梵声匝地，清韵绕园，天地之间，如梦如歌。此刻的龙泉，细流无声……

心泉一脉
做最好的自己
雷定宝（优秀班主任）
“做最好的自己”是我从教30余年的一种追求。
学校多年安排我带高三理科实验班，都取得了令人满意的成绩。2002年，我所带的外语实验班学生赵端、张国成、唐倩夺得荆门市理科一、二、三名，全市上北大、清华的11名学生中，有4人出自我班。2003年，我所带的外语实验班有三名学生考上北大、清华，其中熊彦同学夺得我校理科第一名。2006年，我所带的理科实验班夏聪同学夺得荆门市理科状元，李阳、张雨帆、陈洋、沈路路、夏聪等五名同学考入北大、清华。2007年，我所带的理科实验班，全班70人有69人升入重点大学，其中汪大林、罗灿、吴秀山、汤勇等四名学生考入北大、清华。
作为班主任，我全身心地投入工作中，以博大的爱来滋润学生的心田。2002届的赵嵘同学一天突然患了严重伤寒病，我为了照料方便，将她从学生宿舍接到家中与母亲住在一起，一家人围着料理，后确诊为伤寒需住院治疗，每天我和妻子轮流陪护。住院一星期后，赵嵘父亲从农村赶来，感动得泪流满面。我对学生的爱，爱得深沉、爱得执着。在唐倩、夏聪、熊彦等同学遭遇高考寒流时，我用无微不至的关心、爱护和激励，融化了她们心中的坚冰，让她们重展理想的翅膀，最终飞进北大、清华。
爱学生是教书育人的金钥匙，对学生的爱还应体现在对学生的严格要求上。有了爱，不等于就有了教育，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。2007届的汤勇同学，是当年沙洋县的中考状元，但进入高中后严重偏科，高三时由于学科不平衡，成绩下滑，一度失去学习的信心。我看在眼里，急在心里，多次和他促膝谈心，帮助他分析学习中存在的问题和努力的方向。对汤勇同学的点滴进步都给予了极大的关注并及时表扬，使汤勇同学重新找回自信。我常在各种场合说，汤勇是颗好苗子，放弃了可惜。哪怕是在汤勇同学月考成绩滑到一百名开外时，我也始终没有放弃过。在考上北大后，汤勇同学动情地对我说，如果没有您的严和爱，就不会有我今天的北大生活。

金牌路上
化学奥赛显风流
李华斌（奥赛主教练）
2002年至2007年，我校学生参加全国高中学生化学竞赛获全国一等奖16人，全国二等奖63人，全国三等奖57人，分别占荆门市获奖人数的100%、98.4%、94.7%。其中来自沙洋的黄明同学被保送到北京大学，本、硕、博八年连读，来自京山的陈洋同学被保送到清华大学，周隽孜同学被保送到中国人民大学，另有李雨珊等三名同学被保送到全国一类重点院校。来自京山的姚舜同学勇夺2005年高考荆门市理科状元，张敏同学考入香港中文大学，汪晋辰同学进入中国人民大学，饶君君同学进入上海交通大学，朱玥进入武汉大学生物基地班，另有多人因竞赛成绩优秀获高校自主招生优先录取资格。先后6人进入省集训队，其中，黄明同学进入2006年全国中学化学竞赛冬令营，在复旦大学与来自全国各省、直辖市、自治区、香港和澳门特别行政区的159名高中学生交流、竞赛，并荣获银牌。因竞赛成绩优异，黄明同学荣获第二届“湖北省中学化学奖”（全省仅五名），得到1000元奖金。
站在冬令营的领奖台上，我感到无比荣光。但我知道，光荣属于龙泉中学。是龙泉极具前瞻性的战略，组建理科实验班，实行分层次教学，注重培养学生特长，挖掘学生学习潜力；是龙泉注重打造教练队伍，建设竞赛培训基地；是龙泉提供巨大的财力支持，购买图书，更新资料，设立助学金帮助困难学生；是龙泉与湖北大学化学实验室、华中师范大学有机实验室、武汉大学化学院及湖北省奥赛培训基地建立长期联系，让学生能完成部分基础无机、有机实验；是龙泉与北大、清华等名校建立起畅通的信息渠道，让学生能更好地享受保送、自主招生政策；是龙泉从上世纪九十年代初，周长军同学凭化学竞赛获奖保送北京大学，到1997年来自沙洋拾桥的李德峰、李大鹏双胞兄弟携手进入省集训队，被武大化学基地班录取，后进入北大攻读博士而形成了厚重的竞赛氛围。
光荣更属于今天龙泉的化学教练团队：何义、李金元等老师，精诚团结、分工合作、资源共享、呕心沥血，与学生共战寒暑。
奥赛培训是辛苦的，同时更需要讲究科学的方法。培训过程中我们特别注意五个方面：一是夯实学生的基础；二是培养学生的自学能力；三是培养学生的思维品质；四是培养学生的实验能力；五是培养学生的健全人格。
培训时，为了不让经济特别困难学生因食、宿、行发愁，我们通过校团委、班主任联系社会热心人士资助，我本人也尽自己所能，五年来共资助学生六人次，金额达三千余元。
过去的高度只能是今天的起点。如今，我校进一步增加了竞赛培训经费，改造了实验室，添置了更多的实验仪器及药品，实验培训的效能必将大大提高。

雏凤新声
站在巨人的肩膀上
陈伟（教坛新秀）
2006年9月，我从大学分配到龙泉中学。
走上工作岗位，学校分给我一个班的物理教学工作，工作任务不算重，但是对于一个没有教学经验的新老师来说，还是有点力不从心。学校开展“师徒结对”活动，让我拜赵先斌老师为师，赵老师经验丰富，教法独特，深受学生的爱戴。他不仅在教育教学方面给予了我很大的帮助，还在师生沟通方面给我提供了较好的示范和榜样。物理备课组组长任振发老师以及组内老师们教学经验都非常丰富。他们虽然平时教学任务繁重而辛苦，但还是不遗余力地帮助我，使我迅速成长为一名合格的教师。更让我高兴的是每次考试中我所担任的班级物理成绩均名列前茅，同时指导的学生参加物理竞赛也喜获国家三等奖。
工作第二年，学校让我带高二物理，并且分给我两个教学班。任务重了些，但是我没有辜负学校、老师们的期望，我赢得了参加荆门市青年教师教学比赛资格。这对于我一个刚刚参加工作才一年、经验又不丰富的年轻教师来说，是一次机会，更是一次挑战。所幸的是，我不是一个人面对挑战。在准备比赛的几个月里，物理组的老师个个出谋划策。整个准备比赛的过程，也是我学习的过程。在几个月的准备之后，我终于不负众望，拿到了市一等奖。
今年开春之后，学校又派我参加省青年教师教学比赛。这不仅是学校对我的信任，更是一个新的挑战。在准备比赛的过程中，我们物理组的老师们充分显示了他们的团队精神。为了让我能在比赛中脱颖而出，在接近比赛的那段日子里，教研组长郭笙杰老师每周组织召开教研会，探讨该怎么组织课堂，怎么表述，怎么讲出闪光点。而私下里，郭老师，鲁老师，孙老师，陈老师，杨老师等，更是表现了对我无微不至的关怀。在全组老师的帮助下，我顺利地拿到了省一等奖。
我是一名物理老师，物理学家牛顿有一句名言：如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。我所取得的这些成绩，也是因为我站在巨人的肩膀上。我更希望我也成为我的学生的巨人，让他们站在我的肩膀上，看到更美丽的风景。