Longquan High School Paper

2014年第7期（总第105期）

2014年11月28日

鄂荆内资准字[2014]第113/JM号 

内部资料  免费赠阅

主办：湖北省荆门龙泉中学  总编：马德明  执行总编：邓济舟

副总编：易琪   执行副总编：叶飞   图片主管：鲁顺清发行主管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号荆门市龙泉中学 邮政编码：448000

网址：www.crgrads.com  联系www.tengbo9.com ：（0724）2304308     传真www.tengbo9.com ：（0724）2304065

Ｅ-mail：捷克总统米洛什·泽曼曾表示      印刷：荆门市金鑫彩印有限公司

第一版

责任编辑：易   琪 www.tengbo9.com ：13451199531   E-mail：享受贴心周到的星级购物体验

11月9日至12日，加拿大北格兰盖瑞市政府代表团一行在我市考察。图为代表团在市教育局局长舒君（左三）的陪同下考察我校。（详细报道见第二版）(摄影：鲁顺清）

稳步推进新课程改革   切实构建更高效课堂

马德明  王明敏

为认真落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》精神，稳步推进新课程改革，积极构建“自主、合作、高效”课堂，凸显我校“以人为本、和而不同、质量立校”的办学理念，加快学校教育教学发展的步伐，提升办学品位，力争实现“全省一流、全国知名、国际接轨”的办学目标，在学校党委、行政的坚实领导下，在各处室、各年级老师的大力支持和配合下，我校实施新课程取得了一定的成效。新课程实施过程中，我校做了以下工作：

一、构建一套机制

为了确保课改工作的顺利推行，课改之初学校就成立了课程改革领导小组、课程指导委员会、校本课程开发委员会、学生综合素质评价委员会等，形成了一套完整的机制和责任追究制度，做到了“四个到位”——机构到位、人员到位、制度到位、责任到位。通过认真学习湖北省关于新课程的系列文件，遵循科学性和可操作性原则，并结合我校实际，教务处组织部分骨干教师编写了《荆门市龙泉中学新课程实施方案》，确保了新课程实施有章可循，有序推进。

二、立足两个重点

课程设置和课程的开发是实施新课程的根本，评价方式更是课改的关键。所以实施新课程要解决两个重点：

（一）课程。在课程设置方面，我校全面完整地实施《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》，依据全面发展的理论和素质教育的精神设置课程结构，开足开齐所有课程，以培养德智体美等方面全面、均衡发展的人。在校本课程开发方面，成立了专门的开发委员会。校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分。结合我校的实际情况，我校校本课程开发确立了九大方向：爱国教育类、校园文化类、人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素质类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类。

（二）评价。评价机制，是新课程实施的“牛鼻子”，如果评价问题得不到很好解决，新课程实施必将会导致“穿新鞋走老路”。我校改变了过去以考试代替评价、以分数或等级衡量学生的简单做法，积极探索新课程理念下的评价方法与手段，建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。

三、实现三个转变

新课程改革的目的是培养学生的创新精神与实践能力，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学生的创新精神与实践能力来源于外在环境的诱导与刺激，更来源于主观思想的酝酿以及实现愿望的动力，它可以激活创新。而旧教学模式只有教师的活动，根本不给机会给学生活动，更谈不上提高创新能力。所以要实现三个转变：

（一）教师角色转变。在当代教育呈现由封闭式教育向开放式教育转变、由知识传递型教育向知识创新型教育转变、由共性化教育向个性化教育转变的过程中，教师的主要职能已从书本知识的复制者转变为学生自主学习的促进者，即帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，教师必须确立自己在德育中的设计者、示范者角色，在课堂中的导演者、组织者角色，在生活中的合作者、交流者角色。这是新课程目标要求，也是我校对教师的要求，因此，在新课程改革中教师应创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做，在情境中教学，在活动中教学。

（二）学生地位的转变。学生是教育活动的主体与核心。以此为出发点，教育活动显然不只局限于课堂，新课程的教学内容与学生生活以及现代社会有着密切的联系，生活也成为教育活动的重要载体。教师根据学生的发展要求结合现代社会发展的实际，将课程内容生活化，培养学生的学习兴趣和生活实践能力。

（三）教学手段的转变。观念与角色的转变，直接体现为教学手段的转变。让学生围绕课程目标动起来，在合作中探索，在探索中创新。这就要求教师必须以学生为主体，以学生的发展为核心，认真设计学生的活动。教学手段要由单一化向多元化转化。我校鼓励教师积极利用现代化的教学手段，推进校园网络教学，促进学科教学内容与现代化教学手段的整合，并对老师采用多媒体教学课的节次做了认真统计，及时通报情况。

四、理顺四个关系

课程变革首先是一场深刻的教育观的变革，不经历一次思想的震荡，对新课程只能是形而上学、庸俗化的理解。在新课程标准的实施过程中，我们力求理顺四个关系：

（一）关于传统与传承的关系。现在我们的一些老师一谈到新课程改革，就认为过去的一切都过时了，过去的一切都没用了，好像一切都要从头开始，这种认识是错误的，其实新课程标准是在国家原有课程标准的基础上制定出来的。比如说国家原有的课程目标过分注重知识的传承，过分注重学科知识的系统性和完整性，过分注重学生的接受学习和被动学习，忽视了学生身心发展的特点，忽视了学生主动参与、交流、合作、探究等多种形式的学习，忽视了学生良好生活习惯的养成和人文素质的提高。我校在新课程的改革和实施中正确把握了方向，处理好了传统和传承的关系。

（二）关于苦学与乐学的关系。现在有人一提到新课程改革就认为学生的学习可以轻松自在了，好像学生学多学少也无所谓了，学得开心就行了，其实这是对知识降位的错误认识。新课程改革它要革除的是学生厌学的情绪和过重的课业负担，而不是不要负担。那种把“乐学”与“苦学”对立起来视为水火不相容，甚至从一个极端走向另一个极端，片面夸大“乐学”的作用，从而否定两者的联系和互补，都是不科学的。没有教育测量，怎么知道学生学到什么水平，怎么知道学校的教育质量好与差。盲目强调“乐学”，只会把我们的教育引向死胡同。

（三）关于接受学习与探究学习的关系。培养学生的自主、合作、探究的精神很重要，但是我们不能废除接受式学习，因为学习的本质就是一种接受，有接受才会有积累。探究学习和接受学习各有优长和局限，探究式学习通过对知识产生过程的重演、再现，更有利于获得对知识的意义建构。而接受式学习效率高，无论现在和将来都有存在的价值。因此，接受式学习和探究式学习应该各得其所，各显其能。一堂课究竟采取哪种学习方式，要因课制宜，不能一刀切。

（四）关于独立学习与合作学习的关系。新课程改革确是给课堂教学注入了生机和活力，我们欣喜地发现，教师在课堂上唱独角戏的现象已经减少了，师生合作，生生合作在课堂上得到了很好的体现。首先要明确独立思考是合作学习的前提，合作学习是建立在自主学习和独立思考的基础上的，学生自己还没有来得及好好学就要求他们讨论，这是没有意义和价值的，只有学生通过独立思考，有了自己的想法后，再与同伴探究、交流、合作，学习才能达到最佳的效果。

五、确立五个保障

新课程实施是一项系统而复杂的工程，它需要我们长期学习和坚持，既要有先进的理念，又要有扎实的行动。所以新课程实施还应确立五个保障：

（一）班子指导靠前化。为顺利实施新课程，我校多次召开班子会，对班子成员的分工和职责做出了明确规定。要求班子成员对自己分管的工作认真负责，要定期将工作的设想、计划、实施进程向新课程改革领导小组做汇报，并根据领导小组的意见及时做出调整，确保新课程的稳步推进。

（二）教师培训科学化。2009年7月接到“新课改”教师培训任务后，我校针对暑假期间教师流动性大的特点，专门召开全体教职工大会，作了广泛的宣传和发动工作，对新课改教师培训工作作出了全面的部署和安排。认真组织全体教师学习了《教育部关于普通高中课程改革实验工作指导意见》、《湖北省普通高中课程改革实施方案》等多个关于新课改的文件，认真领会了新课改的精神实质，以确保新课改教师培训工作的正常有序展开。我校先后派葛昌华副校长、肖东文副主任和部分骨干教师到武汉进行了培训和学习，确保骨干的引领作用。随后，学校积极号召全体教师积极参加网上新课程教师远程培训。按照文件要求，教师上岗前必须接受培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。

（三）设备设施标准化。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”新课程改革的顺利推进带来了教育观念的更新，教学方法的更新，教学手段的更新。现代技术教育设备、设施的投入和使用，是信息时代教育事业形势发展的必然要求，是新课程改革必不可少的外部条件。学校为了实施新课改工作需要，购置了大量新设备，完善了一些设施，筹建了数字化实验室和通用技术实验室，有力地推进了校园网建设的步伐，极大地改善了办学条件，为现代信息技术教育手段在新课程改革中的运用提供了必备的物质条件。

（四）教学教研前沿化。学校提出打造“自主、合作、高效”课堂，倡导自主探究与合作交流相结合的学习方式。教务处围绕这个课题开展了一系列教学、教研活动，将集体研究的成果融入个人钻研的体会中，以集体备课的有效带动个人教学的高效。特别是荆门市本土教育家、语文特级教师胡孝华老师执教的一堂“新课程背景下自主—合作—高效课堂教学模式探究”的研讨课为高效课堂的打造提供了样板，可以总结交流后再推广，以保证新教材的理念在教学过程中得以落实。同时还举行了教师论坛活动，让更多的老师把他们的先进经验和好的做法介绍出来，使教师走上学习研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

（五）评价督促经常化。评价学生重视综合评价，我校实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式。建立的学生个人学习档案，包括学习计划、每周学习情况自评表、单元测验成绩表、单元成绩分析总结、中段、期末考试分析总结、学生优秀作品集锦、教师的评价。学生个人学习档案进入《学生成长记录袋》进入学生档案，部分评价结果登在省教育厅网络平台。评价教师，学校除定期进行教学常规检查和按学生学业成绩进行质量评价外，还实行了师德、师风、新课程培训记录、教科研及学生全员评教等综合性评价，评价结果记录在《教师业务档案袋》。

实施新课程改革以来，教师的教学理念、教学方式、教学组织，学生的学习方式、学习兴趣都有了较大的变化，推动了教师的专业成长，培养了一批中青年教师，从而促进了学校各项工作的开展，推进了素质教育，提高了学校的教育教学质量，学生、教师、学校得以和谐和可持续发展。与此同时，也存在着一些问题和困惑，但我们相信，我校已经有了较好的基础，在今后不断地反思和总结中，会将这些问题和困惑加以克服、改进、提高。

第二版

责任编辑：叶飞  www.tengbo9.com ：13477557591  E-mail： 设计时尚：宽适升级

市委组织部任命龙锋同志担任我校副校长

本报讯（记者   叶飞）11月13日，我校在学术报告厅召开全校教职工大会。荆门市教育局副局长张斌宣读了中共荆门市委组织部任命文件。中共荆门市委组织部任命龙锋同志担任我校党委委员、副校长职务。根据学校分工，副校长龙锋分管我校教学工作。

省文明委领导来我校检查文明创建工作

本报讯（记者  鲁顺清）11月11日，省文明委胡主任在市文明办樊雁主任的陪同下来我校检查文明创建工作。我校校长马德明、党委书记张金兵向胡主任汇报了我校文明创建方面的工作情况，并陪同胡主任一行参观了校史陈列馆和文明湖。

加拿大北格兰盖瑞市政府代表团来我校考察

本报讯（通讯员   陈家银）11月10日，加拿大北格兰盖瑞市政府代表团来我校考察，我校校长马德明、党委书记张金兵热情地接待了到访的加拿大客人并与客人进行了交流。

据悉，加拿大北格兰盖瑞市市长克里斯·麦克唐纳尔、市政厅办公室主任丹尼尔·盖格农、威利斯商业科技卫生学院院长瑞玛·艾利斯特克莱特、麦克艾文农业集团总裁威利斯·詹姆斯·麦克艾文、威利斯商业科技卫生学院副院长克里斯·比西拉斯、北格兰盖瑞市友城顾问王襄林等一行六人应我市市长肖菊华邀请于11月8日至13日访问荆门，我校是加拿大客人进行教育交流合作考察的学校

巴东一中校长宋发刚一行来我校交流

本报讯（记者  鲁顺清）11月14日，巴东一中校长宋发刚、副校长杨平一行16人来我校受到欢迎。我校校长马德明、副校长龙锋、副县级调研员陈家银热情接待了宋校长一行。巴东一中教务处主任余文芝、政教处主任周光军、教务处副主任谭柱魁等和我校政教处主任许睿、年级主任章荣学等就各块的情况进行了对口交流。

黄陂一中副校长杨立波一行来我校交流

本报讯（通讯员   陈家银）11月14日，黄陂一中盘龙城校区副校长杨立波一行20人来我校受到欢迎。我校校长马德明、纪委书记夏清松热情接待了杨副校长一行。黄陂一中的来访客人有工会主席刘延军、政教主任、高三年级主任许友红及高三的各科教学骨干。我校教务主任、高三年级主任王明敏组织高三骨干教师和黄陂客人就高三的年级管理及教学情况进行了探讨。

张萌萌获省生物优质课竞赛一等奖

本报讯（通讯员   王明敏）11月20日至21日，湖北省2014年高中生物教学研讨会在我市成功召开。我校张萌萌老师从比赛的22位优秀青年教师中脱颖而出，荣获省生物优质课竞赛一等奖第一名。

据悉，来自全省各地市州的20多位高中生物教育专家和200多位生物教师参加了这一研讨会。

“我与岚光有个约会”

1993级龙泉校友杨臣先生参观岚光并题签

本报讯（记者   叶飞）11月6日下午，岚光文学社迎来了一位特殊的客人——1993级龙泉校友杨臣先生。

“我与岚光有个约会。”当杨臣先生在岚光留言簿上写完这几个字后，抬头向岚光首席导师邓济舟透露了一个信息，自己在龙泉就读的时候是岚光的首批社员，如今过去20多年了。杨臣先生回忆起当年在岚光跟一帮爱好文学的社员一起办油印刊物《岚光》的情景并饶有兴致地边听介绍边翻阅着岚光社员公开发表的作品，浏览着岚光获得的各类荣誉奖证，为岚光所取得的成就感到由衷的欣慰，为岚光如今已经打造成了全国著名的优秀校园文学社团而感到由衷的自豪。感谢母校当年给予自己的文学滋养。

杨臣先生1996年以高分考入华中师范大学，毕业后留校工作，现任学校团委书记，学工处副处长。

2014年秋季田径运动会成功举行

本报讯（记者   鲁顺清）11月18日，我校2014年秋季田径运动会在体育场开幕。学校全体班子成员出席开幕式。校长马德明宣布运动会开幕。

开幕式盛况空前，3000多名师生参加了开幕式。副校长龙锋致开幕辞。开幕式由工会主席邹贤举主持。

开幕式后运动会紧锣密鼓有序进行。裁判员、工作人员、青年志愿者、安全保卫人员各司其职，相互配合，组织井然有序。本次运动会历时两天，共设十八个田径项目，参与师生多达2000人。（上图为运动会开幕式。摄影/鲁顺清）

我校卫冕第二届“园丁杯”教工羽毛球赛乙组团体冠军

本报讯（通讯员   陈家银）11月7日上午，荆门市第二届“园丁杯”教工羽毛球赛在市体育文化中心落下帷幕，我校教职工代表队的队员们顽强拼搏，力战各路劲旅，最后成功卫冕乙组（市直中学组共9支代表队）团体冠军。邬文胜、郭辉老师分获乙组男子单打第一、二名，刘静老师获乙组女子单打第三名。

本次比赛，共有来自全市各县、市、区、高校教育工会和市属各学校工会的35支代表队参加。我校选派了男、女代表队共10名队员参赛。

校团委举办“青春·梦想”诗歌朗诵大赛

本报讯（通讯员   张巨玲）11月16日晚，我校践行社会主义核心价值观——“青春·梦想”诗歌朗诵大赛在学术报告厅成功举办。18组参赛选手精心准备，倾情朗诵，为现场观众提供了一场视听盛宴。

本次比赛以“青春·梦想”为主题，参赛选手选择了不同体裁、不同诗人的作品，以真挚的感情、纯熟的技巧，将诗人对祖国、对人民、对青春的热爱与信仰表达得淋漓尽致，打动了在场的所有观众。

据悉，在接下来的一个多月时间里，校团委将围绕宣传和践行社会主义核心价值观组织开展主题团日活动、研讨会、报告会、辩论赛、校园之星评选、征文比赛、志愿服务等系列主题活动，努力让社会主义核心价值观在广大青年学生中内化于心，外化于行，使广大学生真正成为社会主义核心价值观的宣传员和践行者。

“龙泉好声音”校园十佳歌手大赛圆满落幕

黄宇聪等荣获“校园十佳歌手”称号

本报讯（通讯员   陆云）第十五届美育节“龙泉好声音”校园十佳歌手大赛决赛于11月18日晚在校体育馆激情竞唱，活动取得圆满成功。

本次比赛历时半月，共有340多人参加初赛选拔，22名选手经过激烈角逐脱颖而出登上了决赛舞台，给全校师生带来了不同凡响的听觉盛宴，唱出了青春的蓬勃和精彩，为校园文化增添了浓墨重彩的一笔。黄宇聪、汪子君、刁梦婵、熊思睿、章尚鼎、彭诗航罗圣洁组合、文紫瑞、冷金涛、彭康妮、赵丞宇等荣获“校园十佳歌手”称号。

著名校友邓家泰将军家属来校纪念将军诞辰100周年

本报讯（记者   鲁顺清）10月12日，是我校著名校友邓家泰将军诞辰100周年纪念日，当天下午，邓家泰将军家属在校长马德明、党委书记张金兵的陪同下，参观了我校。

参观过程中，邓家泰将军亲属深情追忆了邓家泰将军在我校的求学经历，我校校长马德明、党委书记张金兵向将军家属介绍了我校的基本情况，邓将军家属对学校非常感谢，将军夫人陶家芳女士为学校题词——“百年大计  教育为本”，希望学校为祖国培养更多的杰出人才。

邓家泰将军（1914—2003）是掇刀区麻城镇邓家冲人，1930年秋，他以优异成绩考入湖北省立第十四中学（今本校）。在中共地下党员、数学老师刘继汉的影响下，积极投身反帝救国的斗争，走上街头游行示威，散发传单，宣传救国救民的道理。邓将军17岁参加革命，1955年被授予少将军衔，荣获三级八一勋章、二级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年被授予一级红星功勋荣誉章。被选为第五届全国人民代表大会代表，第六、七届全国人大常委会委员、法律委员会委员。1987年起被聘为中国国际战略学会高级顾问。

北京长林公益基金会董事长徐长军一行来我校调研

本报讯（通讯员   陈家银）11月12日，北京长林公益基金会董事长徐长军率导师团成员一行16人来我校调研。我校校长马德明、纪委书记夏清松、副县级调研员陈家银等学校领导及部分学生、学生家长代表和长林基金会导师团进行了座谈。

座谈会在我校行政会议室举行。徐会长介绍了北京长林公益基金会组织结构、职能、知名导师制等基本情况，并介绍了此次活动主要以现在长林基金会正在进行的两个项目（即家乡教师研修计划和荆门籍青少年精英成长计划）为主要调查内容，查漏补缺，真正地了解学生和老师的需求，有针对性地改进项目中存在的问题。我校校长马德明介绍了学校的基本情况和近几年录取到北京上大学的学生人数。会上，长林导师团和我校师生及学生家长结合实际情况就长林基金会怎么做和做什么对学生和教师更有实质的帮助进行了交流。

我校举办班主任师徒结对活动

本报讯（通讯员  杨荆平）10月14日，我校在行政会议室举办班主任师徒结对活动，校长马德明指出班主任工作历来是学校工作的核心，也是教师实现人生价值的重要平台，班主任师徒结对活动对加强班主任队伍建设，提高班级管理工作水平具有重要意义。

拜师会在隆重、温馨的氛围中进行。班主任师徒结对活动由政教处举办。校长马德明和分管学校政教工作的纪委书记夏清松出席大会。会议由政教处主任许睿主持。刘兰宏、李吉松、王玉兰、刘小健、曾尧等五位师傅和罗大强、刘袁、罗毅、周燚、何亚丹五位徒弟签署了师徒结对协议。

师徒结对是我校一项优良传统，为青年班主任的培养搭建了非常好的平台。师徒结对活动的开展，对青年班主任的快速成长、对加强班主任队伍建设，提高班级工作管理水平具有重要意义。在传帮带的过程中，师傅们的言传身教，无私帮助，使青年班主任不断进步。

岚光文学社喜获“全国中学生百牛文学社”称号

本报讯（记者  叶飞）为提高学生的写作兴趣,进一步加强全国各地学校文学社之间的学习与交流，办好、办强、办亮校园刊物，《语文教学与研究》杂志社和全国中语会联合举办的“全国中学生百牛文学社”评选活动11月中旬揭晓，岚光文学社喜获此殊荣。

据悉，这一活动从4月正式启动，历时八个月，吸引了全国多家文学社参评。主办方按照公平、公正、公开的原则组织评选，聘请的专家评委在严格审读了岚光文学社提交的参评材料后认为，岚光文学社近年来取得了骄人的成就，在全国校园文学领域产生了极大影响。

第三版

责任编辑 王刚泉  www.tengbo9.com ：13971856651 E-mail： 老师每次讲课就讲一个小时左右

“把抽象的问题具体化”思维在生物学解题中的探究与运用

——兼谈图示法在生物学解题中的运用

张善明  严云波  戴立军  李金平

摘  要  本文从新课标对课堂教学的新要求出发，在有效课堂的构建中，围绕如何提高学生的学习效率这一教学的关键环节，在蛋白质或肽类、内环境稳态、遗传学以及生态学等几个问题的有关计算中进行了有益的探究，找到了适合学生认知特点的教学方法——图示法，较好地解决了学生在文字叙述题上不知如何分析问题的难题，调动了学生学习生物知识的积极性，有效地提高了学生的生物学科成绩。

关键词  抽象的问题   具体化  有效课堂  图示法  解题

1．问题的由来

1．1有效课堂的要求

为了适应新课标对课堂教学的要求——把课堂还给学生，使教师由学科知识的传播者转变成学生学习过程的引导者、合作者；通过探究、自主、合作等学习方式，变被动的接受为主动的学习，使学生成为课堂的主人，我们因此进行了构建有效课堂的探究。有效课堂是指在单位教学时间内，能落实新课标的三维目标，并能被学生加以理解和应用，从而达到学以致用的教学目的。简单地说，教师和学生的活动很好地落实了教学目标，没有做无用功。这样的课堂就是有效课堂。

1．2学生学习的困惑

学生在学习生物学知识的过程中，往往会碰到这样一类问题：有不少生物学试题，尤其是一些选择题是用纯文字表述的，即使有附图，也非常简单，这给学习者带来了理解上的困难，学生不知如何着手去分析这样的问题。往往是时间花费不少，而问题并没有得到正确的解答，从而容易使学生采取蒙的方法，不利于培养学生科学分析问题的态度；甚至会使学生产生厌学的情绪，妨碍了生物学科教学的正常进行，也不利于学生终身发展的要求。

2．问题的解决方法探究

通过作业的批改和与学生交谈了解到这一情况后，为了解决这个问题，我们在实际教学中，从2010届的高二开始，在高二（3）、高二（5）、高二（15）以及高三（19）、高三（20）、高三（22）班首先进行了探究，后来在2012届的高二开始，一直到高三，在5、6、7三个平行班和15班一个实验班围绕这一问题进一步进行了有益的探究，历时4年多，形成了一种解决这一问题的模式化方法——图示法，随后在2013届的高三（12）班、高三（13）班、高三（15）班三个班进一步应用和优化，三个班的高考成绩都十分令人瞩目。 2015届的6班、11班、13班从高二开始一直推广应用至今。我们的感受是这种方法的应用，既减轻了学生理解上的困难，又减轻了教师自身的压力，现介绍给大家，与大家交流，请各位指正。

2．1在蛋白质或肽类计算中的探究与运用

例1．已知某条肽链由88个氨基酸缩合而成，其中共有氨基6个，甲硫氨酸5个且在肽链中的位置为3、25、56、78、82，甲硫氨酸的分子式为C₅H₁₁O₂NS，以下叙述错误的是①合成该多肽的氨基酸共有N原子数目94个  ②若去掉该多肽中的甲硫氨酸，肽键数目会减少10个  ③若去掉该多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基均分别增加5个  ④若去掉该多肽中的甲硫氨酸，O原子数目减少1个

A．①           B．①②④          C．①④           D．②③

解析：由题意可知，该多肽是一个88肽，由于肽链上有一个游离的氨基，那么另外有5个氨基在侧链基团（R基）上，因此合成该多肽的氨基酸中共有N原子数为88＋5＝93（个），①错误，去掉D选项。

依题意，去掉多肽中的甲硫氨酸，实际上是将多肽中的甲硫氨酸水解掉，现将该88肽的水解过程图示如下：

若去掉该多肽中的甲硫氨酸，每去掉1个则减少2个肽键，那么当去掉5个甲硫氨酸时，则肽键数减少10个，②正确，去掉B、D选项。

每去掉1个甲硫氨酸，增加1个氨基和1个羧基，那么当去掉5个甲硫氨酸时，则氨基和羧基分别增加5个，③正确，去掉D选项。

每去掉1个甲硫氨酸，因为—CO—NH—→—COOH＋NH₂—时，肽链中增加了1个氧原子，但甲硫氨酸去掉时，同样要带走1个氧原子，因此水解后的肽链中氧原子的增加数＝减少数，故氧原子数不变，④错误，去掉A、D选项

综上所述，错误的有①和④，故C正确。

答案：C。

2．2在内环境稳态计算中的探究与运用

例2．医药商店出售的ATP可治心肌炎。若人体静脉注射这种药物，ATP到达心肌细胞内最少要通过几层细胞膜

A．1层             B．2层             C．3层              D．4层

解析：当药物进行静脉注射时，由注射部位经过血管的运输到达上、下腔静脉进入右心房，由右心室流出，在肺部完成气体交换后再入左心房，从左心室泵出，由冠状动脉进入心脏，为心脏供血。心肌细胞所在地的毛细血管壁最薄的地方由1层细胞构成，药物首先要从动脉的毛细血管内穿出来，进入组织液，然后进入心肌细胞中发挥作用。图示如下：

由于毛细血管壁最薄的地方只有1层细胞，因此药物进出1层血管壁细胞是2层膜，再进入心肌细胞内又是1层膜，这样一共3层膜。

答案：C。

2．3在遗传学中的探究与应用

在遗传学中用语言文字表述的题目更是不胜枚举，下面仅以基因的分离定律为例加以说明。

例3． 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F₁再自交产生F₂，将F₂代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F₃代。问F₃中灰身与黑身果蝇的比例是

A．3：1            B．5：1             C．8：1             D．9：1

解析：像这样的题目用遗传图解来分析非常方便。用遗传图解表示如下：

方法一：棋盘法

由于要把F₂中黑身的个体去掉，所以除去F₂中黑身的个体后，灰身个体的频率就发生了改变，即1/4BB→1/3BB、1/2Bb→2/3Bb，让F₂自由交配，即同基因型的雌雄个体之间，不同基因型的雌雄个体之间都可以交配，下面我们改用棋盘法来说明：

因此F₃中BB：Bb：bb＝4/9：4/9：1/9，即F₃中灰身：黑身＝8：1。故C正确。

方法二：计算法

依上分析，F₂中的灰身个体的基因型及其比例为1/3BB、2/3Bb，当这些灰身果蝇自由交配时，符合哈代——温伯格定律，先求出2种配子的概率为B＝2/3，b＝1/3，则bb＝1/9，B_—＝8/9，所以灰身：黑身＝8：1。

答案：C。

2．4在生态学中的探究与应用

例4．如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉。假如传递效率为10%，那么该人每增加1kg体重，约消耗植物

A．10kg          B．28kg             C．100kg             D．280 kg

解析：本题解题的关键是要能根据题意写出食物链（网），这样有利于分析各营养级之间的相互关系并进行相应计算。根据此思路可以用下图表示上述生物之间的营养关系 

如将能量值代入，可再用下图表示能量流动情况。

从上图可知，当人每增加1Kg体重时，约消耗植物的量＝5Kg＋25Kg＋250Kg＝280Kg。D选项正确。

题后点睛：本题涉及的物种关系是捕食，所写食物链（网）就只有捕食。写捕食链时，起点应是生产者（绿色植物），另外要弄清楚各生物之间食（捕食）与被食（被捕食）的关系，这样才能正确写出各营养级之间的营养关系，而这正是我们计算的基础。

2．5在遗传的物质基础中的探究与应用

例1．科学家用¹⁵N标记的NH₄Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖两代，然后收集并提取DNA，再将提取的DNA进行密度梯度离心。离心后试管中DNA的位置是

A．全部位于下层                    B．一半居中，一半位于上层

C．全部居中                        D．一半居中，一半位于下层

解析：由于DNA分子的复制是半保留复制，因此，当用¹⁵N标记的¹⁵NH₄Cl培养液来培养大肠杆菌时，复制一代之后，所有的DNA分子都是杂合分子，即DNA分子中一条链含¹⁴N，另一条链含¹⁵N。当继续再复制一次后，一半的DNA分子为杂合分子，一半的DNA分子为全部含¹⁵N的DNA分子。图示如下：

当将提取的DNA进行密度梯度离心时，由于含¹⁴N的DNA链比含¹⁵N的DNA链轻些，这样全部由¹⁴N构成的DNA分子位于试管的最上面，全部由¹⁵N构成的DNA分子位于试管的最下面，而杂合DNA分子的质量介于两者之间，位于试管的中部。图示如下： 

由题意可知，D选项正确。

答案：D。

2．6在细胞分裂中的探究与应用

例1．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是

A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

解析：在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分体。若这2对基因在1对同源染色体上，由于经过了间期DNA的复制，则1个四分体中有2个A、2个a、2个B、2个b，即1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。图示如下：

 若这2对基因在2对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b，不能同时存在。图示如下：

 从图示可知，B选项正确。

答案：B。

题后点睛：本题我们采用了逆向思维方式，先假设这两对等位基因在同源染色体上的分布情况，再作图加以说明，增加了直观性。

例2．一个基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子                                                                                   

A．1种            B．2种                C．3种                D．4种

解析：正常情况下，一个基因型为AaBb的初级精母细胞经减数分裂能产生AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB四个配子，其中两两相同，若其中一条染色单体上的A突变成a，则有三种配子，故C正确。

依题意，可以画出基因型为AaBb的精原细胞的减数分裂过程（包括一条染色体上的A突变为a）。

 题后点睛：本题要求分析一个初级精母细胞产生的配子种类，因此只有上述两种情况之一，即当DNA复制时产生基因突变以后，一个初级精母细胞可以产生AB、aB、ab或Ab、aB、ab3个基因型的配子；若是一个个体，当DNA复制时A基因产生突变以后，则仍然产生AB、aB、ab、Ab4种基因型的配子，因为能发生突变的初级精母细胞毕竟是少数。

综上所述，图示法用形象化的图示将题目的主要信息展示给学生，帮助我们把抽象的问题具体化，有利于学生建立起正确的解题思路，使这类题目不再是影响学生学习积极性的障碍，而且还可以提高学生解题的正确率和缩短学生解题的时间，有利于综合科的考试。

通讯作者简介

张善明，男，1963～，湖北天门人，1999年毕业于华中师范大学生科院昆虫所，农学硕士，现在主要从事中学生物学解题法教学法的研究与应用。邮箱：十年的积淀让它更加成熟，QQ2490115206。

工作地址：湖北省荆门市龙泉中学  海慧路38号

本文获2012年湖北省教研室优秀教学论文一等奖，2013年中南六省优秀教学论文一等奖，2014年中国教育学会优秀教学论文一等奖。

（本文在参与评奖时，受篇幅的限制，做了适当的删减，本次全文发表。本文获2012年湖北省教研室优秀教学论文一等奖，2013年中南六省优秀教学论文一等奖。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

杭州好

袁孝坤

世人都说杭州好，

唯有西湖忘不了！

“苏堤春晓”镶六桥①，

“三潭印月”听笙箫。

“花港观鱼”光影动，

“柳浪闻莺”啼声娇。

“曲院风荷”送清凉，

“雷峰”塔上赏“夕照”。

“双峰插云”水墨画，

“平湖秋月”桂香飘。

“断桥残雪”传奇留②，

“南屏晚钟”余音绕。

鉴湖女侠风雨亭③，

精忠报国岳飞庙。

登楼欣观沧海日，

开轩静听钱塘潮。

近水远山皆有情，

天下何人不折腰？

【注】①引号处为西湖十景。苏堤六桥指映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六座石拱桥。②“传奇”指《白蛇传》的故事。③“女侠”指辛亥革命女杰秋瑾。

游三游洞

沈传和

金秋时节，偕晨崧郭云二位老师游三游洞，乃作。

天生一洞向长空，临水依山态势雄。

元白题诗灵秀气，戎装述志浩然风。

流连古道幽思里，遥望峡江云雾中。

又是三人游此地，心潮逐浪绕青峰。

水彩画   秋实  雍道长   作

词二首

郭笙杰

满江红

“九·一八”祭

黑夜沉沉，凭豺虎、松辽作孽。谁忍见、大营风破，奉天云缺。十万将军刀不举，一朝官吏声先没。问辛未、不是劫红羊，灾何烈？

引烽火，烧弦月；听倭寇，吞人血。恨关东鹿失，凤凰城裂。壮士犹存拼死志，匹夫尚抱成仁节。却如何、干等到牛年，犹难决？

花犯

傍晚于象山荒林深处见有山菊未谢，用美成“粉墙低，梅花照眼”韵寄和了了及仰老。

过南桥，西山路冷，斜阳落天际。暮林凋敝。怜棘草枯蒿，曾也青翠。数枝照眼筠根倚，疏花黄恁地。叹岁迟、风酸云苦，芊芊情未已。

轻轻掬些到唇边，寒香蜜样淡，闻惊相似。回首忆，罗衣上、曾认清媚。如今任、鬓丝雪染，争忍看、幽芳随露坠。但送目、月凉河汉，沉沉波不起。

梦之吟

成华彪

梦是一粒种子，

在追梦的旅途上，

生根，发芽，开花，结果，

花果飘香是对种子的报答。

梦是一枚酒粬，

在追梦的旅途上，

发酵，酝酿，曝晒，窖藏，

甘洌的醪醇是对酒粬的犒劳。

梦是一粒核能，

在追梦的旅途上，

裂变，聚变，撞击，爆发，

无比的力量是对原子的礼赞。

中国梦，复兴梦，强国梦，

追梦百年圆梦在今朝。

种子要开花啦，

甘醇醉了天下。

原子的力量让世界惊诧，

沉睡的猛狮醒来了。

《拉萨旧时光》节选

全玲

鲁朗小镇

天蒙蒙亮，我从房间窗户探出头，瞬间石化：斑驳的墙头，锦簇的花丛，雕梁画柱的藏居，黑得透亮的香猪闷哼哼地拱着遍地青草，一脸幸福。眺望远方，橙黄的熟青稞沾风浴露，片片香甜。山坡平坦得只守着一棵小树，很文艺地摆了个乱发狂舞的pose。黑白灰三条小狗绕着它嬉闹，惊了枝叶一头雾水。小雨仍在嘀嗒，漫山遍野的雾气，慢腾腾地氤氲，喷吐得有滋有味。整座村庄遗失在仙境里。

睡意全无。昨夜赶路，12点左右才至鲁朗，雨又不停，摸黑进村，倒头便睡。哪曾知晓竟是个如此所在，赛似桃源。

借用同行海哥的金句：鲁朗，目前见过最漂亮的小镇，没有之一。

我们住在央宗家。很精致的小院子，香草铺地，鲜花为屏。两层藏式小楼，绚彩明丽，里里外外布满大面积的装饰画，由专业的画师手工完成，单纯而热烈。一楼堆放杂物，二楼自住外加四五间客房，厨房特大，摆有长条沙发和茶几，既是餐厅也是会客室。上楼的木制楼梯几乎与地面垂直，相当陡，登梯如同攀爬峭壁般小心翼翼。站在二楼的露台上，立马摇身富贵人家的千金大小姐，有抛绣球的冲动。院子左边是长长的草房，也是两层，下层饲养牲畜，上层储存干草。这里的小猪，统一着黑衫，美其名曰“藏香猪”。不是圈养，而是散放，如同牛羊，满世界闲逛。马路、草地、山坡，目之所及，全是它们自在的身影。这大概是世界上最幸福的猪生活吧，羡慕嫉妒恨！

遇到央宗的老公，他泡了一碗糌粑大口吃完，正准备出门采松茸。我也想去，他说山上的路泥泞难走。小雨仍在缠绵，看看他雨衣雨鞋全副武装，我只好作罢。幸运的是，晚餐便吃到新鲜的肉丝松茸片、藏香猪肉，还有他们自家种植的青菜。央宗的妹妹央央亲自主厨，家常味道，再配上醇醇的拉萨啤酒，挺享受！

午餐吃的是鲁朗石锅鸡，《舌尖上的中国》曾有推荐。硕大的墨脱石锅，藏鸡炖煮，辅以人参、手掌参、何首乌、藏贝母等十几种药材熬制，据说是用雪山上流下的溪水慢慢炖上两个小时才正式上桌。鸡肉嫩滑，鸡汤尤为鲜美，还可以往里面下青菜、豆腐、香菇等素菜。大快朵颐，比前一天在八一镇上吃得正宗，果然名不虚传！

村中闲逛，原来这里叫“扎西岗村”。每户人家都如同情调各异的小花园：或是遍插漫天铺地的粉色格桑花，或是搭架满缀娇红的拱形花环，或是伸展溢出墙头的翠色藤萝……再加上藏居的各色彩绘，远山的云烟袅袅，藏人的宁静祥和，让人欣然忘俗，不忍归去！

不忍归去。

纳木错

无以伦比的蓝。

刹那，心头滔滔汹涌，是泪花。

曾经有个大男人对我说，面对绝美的日照金山，他泪流满面。

我笑他矫情。

这一刻，我终于懂了。

从未见过这么美的湖。

比呼伦湖壮阔，比赛里木丰富，比青海湖纯净，比喀纳斯深沉——纳木错，4718米的海拔，世界最高湖，中国第二大咸水湖，西藏三大圣湖之首。正值午后，猛烈的阳光不遗余力地倾泻在高原上，戴上帽子、墨镜，再套上防晒方巾捂住面颊，仍然能感受到紫外线的强大威力。见到纳木错的第一眼，就被它的“蓝”给震住了：浅蓝，深蓝，孔雀蓝，宝石蓝，湛蓝，藏蓝……那是怎样纯粹、干净、丰富的颜色，不属于地球，只存在梦里。等到一步步靠近它，听到清澈的波涛一遍遍轻抚沙石，看到钻石般的光芒颗颗耀眼，仿若不是湖面，而是满缀星斗的苍穹。念青唐古拉山环绕在东南，雪峰皑皑，给浩淼碧波镶嵌了一道俏丽的花边。湖面上空的云，或是一顺儿排开，渐行渐远地列队怒放；或是嚣张地喷涌，铺头盖脸地亮瞎你的眼；或是白浪似的漂移；或是花絮一样悬浮……最要命的是，它们随便地倒映在明镜般的湖水中，便添千般妖娆，万种风情。天连水，水映天，如梦如幻，太虚胜境。蓝天白云，离你是如此之近，似乎伸出手就能抓摸，仰起脸就能亲吻，跳一跳就跌进了棉花床里。

雪山，彩幡，白牦牛，黑帐篷……所有，都淹没在一汪碧蓝里。

湖边的牧民说，整个8月，只有两天是好天气，昨天和今天。我欣然：纳木错，老天爷蓄谋了这么久，原来，就是为了给我——这个天大的惊喜。

“走得越远，离自己越近。”我听见，你在耳边轻语。

贮篮月光慰孤黑

胡孝华

风雨夜黑，孤寒冷清，若有人能从篮中把所贮的月光泼洒于空，潋滟如昼，该当欢畅何如？

《宋稗类钞》记载， 桂林有一韩生，外出游玩，宿僧寺，夜不寐，自抱一篮，持勺酌取月光入篮。众问：“你在做什么？”韩生说：“今夕月色难得，我怕他日风雨夜黑，贮此待将来之用。”众人笑他癫狂。一日舟行江上，大家准备邀月对饮，以期一醉方休，可是当天大风，灯烛不得张，坐上墨黑，大家很闹心，韩生就取出蓝子，用勺一挥，则见白光皎洁，连挥数十下，满坐尽如晴夜，月色潋滟，煞是美丽，众乃大呼痛饮达四鼓。

韩生在明媚的时候，把那幸福的碎片收藏在“月光宝盒”里，于黑魆魆的孤寒之时，拿来挥洒，让昨日的片羽吉光在眼前铺展，跳跃，照亮此时的晦暗，可也算得上纳福的果报！

一个人坐在光阴的寺院，看红尘月色一瓢而倾，这时收藏起细细碎碎的空濛银屑，以漂白将来心宇的黯淡，正是一派天真的心性与高洁的品行。在人生的记忆长河里，贮满一篮白月光，拾起幸福的当下，这一刻的美丽，就不只在篮中，也在天上，也在人间。

我们在记忆中，贮藏了什么？有人记住了仇恨，记住了苦难，记住了不堪，唯独没有贮藏一块白璧，一地飞羽，一片清凉。贮，是选择，是珍藏，是守护中的深情。岁月的车辙，在珍藏中检点回望，弯弯曲曲，绵延悠长；人的灵魂，展开翅膀，白雪皑皑，梦回原乡。

月光是写给大地江河的诗，读这空濛如水的秀句，需要一等的智慧，一等的才情，记住这一刻的轻轻浅浅，也要一等的心情。

那年，学大寨的岁月，午夜，母亲从打场的稻垛旁一手拿着扬杈，一手接过一碗清水，就着月光啜饮，说道，这月亮泡了的茶水都有了甜味。我说，是你汗水的咸味吧？母亲笑了，“反正有味呢！”这时，月光如银，荡漾在禾场上，在谷穗上，在垛尖上，在母亲沧桑的脸上。一折月光，消解了劳顿，稀释了苦难。

也是那个季节，哥哥在湖边抽水抗旱，摸得几条鱼，到旁边人家菜园里偷得几棵辣椒，跑到渔船上，借锅烧煮，舀一瓢水月，添一段苇草，让白白的湖面有了一点暖红。月光下，看不清哥哥被烟灰涂黑的花脸，只听见他说，“好香，好香！这汤像月亮一样酽酽的。”

这月光煮出的香味，泡出的甜味，就是我一世的珍藏。在每个起风的夜晚，就长出翅膀，飞落在相思树上，点点滴滴，成了梦句。

此情深处，红笺怕也无色。岁月终会老去，那一块月璧怕成了湖边的白石，永远的崚崚嶒嶒。载载黄昏人终老，树树月色人愁白。

但有了这一地月光打底，纵然地老天荒，俯身拾起即是诗与画；孤寒独醒，一笑一回肠，忆起那晨光、暮光，纵然灯火天涯，音讯不通，也是灵犀一燃两相通。

贮篮月光慰孤黑，捡拾的时候，月光随缘，慧心解意，当日的悲欢故事，只待被黄昏落日唤醒，作莺啼燕啭。孤寂的日子，晦暗的时辰，有月光可慰，红尘因此煦暖，暗夜行路，心头也悬大光明。

贮得几许流光付离歌，慰我孤黑一羽红，今夜有水从白石上流过，坐在光阴的岸边，细数丝丝缕缕的烟翠秀色，作尘嚣一叹。

中缝

2014年10-11月学校日志

资料提供：校办

1.10月12日，星期日，今日是我校著名校友邓家泰将军诞辰100周年纪念日，市委组织邓家泰将军家属来我校开展纪念活动。

2.10月13日，星期一，武汉二中程磊副校长一行来我校交流商讨高一期中联考事宜。

3.10月14日，星期二，晚上6点，高一年级召开期中考试动员会。

4.10月16日，星期四，1954届毕业生在洗心堂举行入校60周年座谈会。

5.10月17日，星期五，上午市直机关文化体育活动推进会在我校体育馆举行。

6.10月20日，星期一，下午第三节课，我校召开党的群众路线教育实践活动总结大会。教育局副局长、第四督导组组长张治鹏同志到会指导，我校党委班子、全体党员和民主党派代表参加了会议。

7.10月21日，星期二，体卫艺处开始组织学生进行体能测试。

8.10月24日，星期五，下午第三节课，我校在学术报告厅召开2014年高考总结暨2015年备考动员大会，出席会议的领导有市教育局局长舒君、副局长张治鹏、局基教科科长郑松山和教研室副主任汪爱林，大会由我校党委书记张金兵主持；晚上6点，在学术报告厅举行学生卡拉OK比赛。

9.10月28日，星期二，高三年级组织学生进行四校联考。

10.10月29日，星期三，高三年级组织学生进行四校联考。

11.10月31日，星期五，学校召开行政例会。

12.11月1日，星期六，上午上完第二节课后全校放月假，11月2日下午到校上晚自习；

13.11月3日，星期一，高一年级下午第三节课与4日下午第三节课对调。

14.11月4日，星期二，下午第三节课召开高一年级期中考试教务会和考风考纪学生大会。

15.11月5－6日，星期三、四，高一年级与武汉二中举行期中考试联考。

16.11月6日，星期四，下午华中师范大学党委常委组织部长络军一行8人到我校开展招生宣传和看望实习生。

17.11月7日，星期五，上午校长马德明代表学校送副校长李小平到市城管局数字信息中心上任。

18.11月10日，星期一，上午九点，加拿大北格兰盖瑞市政府代表团来我校交流访问；下午，市文明办主任樊雁到我校检查文明创建工作；下午，市教育局局长舒君到校宣布新任副校长龙锋到任。

19.11月11日，星期二，市文明办主任樊雁陪同省文明委领导检查我校文明创建工作；高二年级举行期中考试。

20.11月12日，星期三，学校组织部分党员教职工参观《党在1927》图片展；长林基金会(北京)导师团到我校开展调研活动；高二年级期中考试。

21.11月14日，星期五，巴东一中，黄陂一中到我校交流学习。

22.11月15日，星期六，高一年级学生家长会在校内体育馆召开。

23.11月16日，星期日，高一年级诗歌朗诵比赛在校内体育馆举行。

24.11月17日，星期一，下午第三节课在学术报告厅召开2014年田径运动会全体工作人员、裁判员及全校年级主任、班主任大会，安排布置运动会相关事宜。

25.11月18日，星期二，2014年田径运动会在我校体育场举行；2014年“龙泉好声音”校园十佳歌手大赛举行。

26.11月19日，星期三，2014年田径运动会在我校体育场举行。

27.11月21日，星期五，下午第三节课召开行政例会。

荆门龙泉书院

李勋明

荆门龙泉书院历史悠久，坐落在荆门古城象山东麓的文明湖畔。书院北侧有春秋时期老莱山庄古迹；东有清朝的来龙石桥，从海会沟蜿蜓而来的竹皮河在桥下静静流淌；西望象山半腰有宋代理学家家陆九渊的讲经台遗址和仰止亭，山下四股清泉明珠般罗列在书院周围；南隔文明湖便是明朝修建的陆夫子祠和唐安古寺。书院内外，景色秀丽，是一处引人入胜的游览地。

早在南宋高宗绍兴年间，这里就曾设立书塾(洗心堂)课读学子。经过元、明两代后，书塾已毁。清高宗乾隆十九年(公元1754年)，荆门知州舒成龙集资在书塾原址兴建了这座书院，并以书院旁新凿的龙泉命名。根据舒氏所撰写的《龙泉书院碑记》，书院命名，还有另一层涵义：“(书院)既成，即额以‘龙泉’。盖以或渊或天、变化不测者，龙也，而士人之咫尺云泥者如之；过往来续昼夜不舍者，泉也，而学入之天机动荡者如之。故额以‘龙泉’，志喜也，且勖之也。”这段命名由来表达了书院兴办的宗旨：勉励书院师生，钻研学问，要求渊博，既要深也要广，要象龙一样，既能凌空飞舞，又能潜游深渊，达到“咫尺云泥”的境界；求学问的态度，要象泉水一样，涌流不息，承先启后，继往开来，思路不断创新，决不固步自封。

书院原先布局，由三堂、两馆、两斋、两轩组成。一百三十年后又添两楼。书院正南面三个大门上有“龙泉书院”横额。进门跨过小桥，迎面并列着三间讲堂就是育德堂；讲堂东西两侧各有三间耳房。讲堂北后就是宽敞的院落，院名叫启秀门、北头是三栋并排的尺木楼，左右各有两间耳房。尺木楼上供文昌帝君的神像(古代文化人崇拜的神灵)，也是师生参拜神像的处所。楼前东西两侧各有一排四间书斋，东边名敬业斋，西边名乐群斋。书院的西侧是全忠祠。书院东侧是荆园。荆园被分为东西并列的两个大院落。西院紧邻书院东侧，挖筑一个方形池塘，叫做方塘。池中砌筑一座五丈见方的石台，有石柱，构成三间卷棚，这就是洗心堂，南北各有小桥。南面小桥直通荆园石砌园门。园门与书院大门东南并列，以院墙相连。自从构筑了文明楼后，园门就不存在了。北面的小桥可通东院落北头的一排五间书屋，就是方塘书屋。书屋东西两翼各有一排三间房，东翼是寄畅轩，西翼是会心轩。荆园东院，南头有一座用挖方塘所出的土石堆筑起来的小山丘，山上苍松翠竹成荫，山下桐、梅、桃、柳连片。山顶原筑有听泉亭，早已不存在；后来在听泉亭遗址重建白鹤亭，亭顶塑铜鹤，展翘举足，翩然欲舞。东院的北头，称为东山别业，靠北边有一字排开的房舍就是东山草堂，房舍东西两旁建书馆一间，分别名为春华馆和秋实馆。方塘的池水，是从书院正门西侧引入的象山泉水，流经大门的小桥，从西注入方塘再从方塘的东南一角引到院外的文明湖中。

书院内的书斋讲堂清幽典雅，小桥流水曲折迂回，楼阁馆榭古色古香，富寓民族风格；其布局严谨，错落有致，独具匠心；回廊曲径，掩映于参天古槐与青松翠柏之间，鸟语花香，芳草如茵，极揽园林之胜。

书院建成，荆门州远近学子前来深造的日益增多，清宣宗道光六年(公元1826年)知州郎锦骏，清穆宗同治六年(公元1867年)知州恩荣，都曾对书院进行过维修。公元1886年（光绪十二年)添筑文明、尺木两楼。公元1898年（光绪二十四年)，我国废除科举制，龙泉书院于公元1906年（光绪三十二年)改名为龙泉中学。现为荆门市重点文物保护单位。