Longquan High School Paper

2014年第1期（总第99期）

2014年2月18日

鄂荆内资准字[2014]第113/JM号 

内部资料  免费赠阅

主办：湖北省荆门龙泉中学  主编：马德明  执行主编：邓济舟

副主编：易  琪                   图片主管：鲁顺清发行主管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号荆门市龙泉中学 邮政编码：448000

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第一版

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【图片新闻】

荆门市人民政府市长肖菊华来我校调研教育工作

本报讯（记者 鲁顺清）2月18日，市长肖菊华（上图右二）在副市长柯昌军（上图左二）、市政府秘书长陈前华（上图左一）、市教育局局长李本全（上图右一）等陪同下来我校调研教育工作。我校校长马德明、党委书记张金兵等校领导向肖市长一行就学校基本情况做了汇报。肖市长一行参观了我校岚光文学社、胡孝华名师工作室和校史陈列馆。肖市长对龙泉中学的办学业绩给予肯定并寄予厚望。肖市长说：“从龙泉书院可以看到荆门的办学历史，荆门教育的底蕴在龙泉。”

在百年起点图发展   用百倍努力续辉煌

校长   马德明

【编者按】在新学期第一次全校教职工大会上，校长马德明作了重要讲话。本报特选发马校长讲话中的关于“新学期工作的指导思想、工作重点及措施”的内容，以飨读者。

新学期工作重点：

●突出“一个中心”      ●狠抓“两项建设”

●落实“三项工作”      ●实现“四个突破”

新学期学校工作的指导思想：以党的十八大和十八届三中全会精神为指针，全面贯彻党的教育方针，在市教育局的领导下，深入推进教育教学改革，进一步实施提升工程，优化管理，改善环境，苦练内功，打造特色，优质高效，努力实现学校可持续的高位发展。

新学期的工作重点：（一）突出“一个中心”：以教学工作为中心；（二）狠抓“两项建设”：一是师资队伍和管理队伍建设，二是办学硬件建设；（三）落实“三项工作”：一是高考备考工作，二是高效课堂建设工作，三是招生工作；（四）实现“四个突破”：一是提升管理效能上有突破，二是改善育人环境上有突破，三是强化队伍建设上有突破，四是提升教育质量上有突破。

新学期的主要工作及其措施：

一是强化落实，提升学校管理效能。

具体措施为：

1.发扬“制度管人、数据说话”的优良传统。进一步完善学校各项管理制度和考核细则，严格执行“三招”方面相关制度，继续加强校产管理，厉行节约，严格执行采买审批制度。坚持校务公开，杜绝乱收费行为，制定并提前发布校历。改进教师绩效考评方案，推行班主任量化考评制度，严肃教师上下班、候堂、坐班等纪律管理制度，完善学生综合素质评价方案、课程设置方案、德育管理制度，加强对各项制度落实情况的督查，用好制度培养好习惯，确保“制度管人、数据说话”的实效。

2.落实党风廉政建设责任制。进一步创新和丰富党员活动的形式和内容，深入学习党的十八届三中全会精神，积极准备参加第二批党的群众路线教育实践活动。继续办好业余党（团）校，做好入党积极分子的培养和党员发展工作。严格按照中央“八项规定”和省委“六条意见”，继续加强党风廉政建设。继续抓好工青妇工作，开好教代会和团代会，充分发挥群团组织及民主党派在学校改革发展中的积极作用。

3.抓好对外宣传交流工作。继续利用校园网、校报、宣传栏等自有平台和校外各种媒体加强对学校的全方位宣传，通过正确的舆论导向，让家长和社会各界对我校有一个客观公正的认识和评价，为我校的高位发展营造良好的外部舆论环境。进一步加强与省内外名校的交流与合作，吸取先进经验，打开发展思路，为学校在百年起点创造新辉煌积蓄力量。

4.加强年级组建设。进一步明确年级组的职责，做到责、权、利统一，年级主管要加强对年级组的监督和指导，年级主任和年级其他分管领导要进一步增强责任感，拿出管理者的勇气和真诚，凝聚人心，将各方面工作落到实处，建设各具特色的年级组文化。协调好年级组和各处室之间的关系，形成全校一盘棋的管理理念。

5.抓好招生工作。及早启动招生工作，周密部署，统筹安排，及时做好招生宣传工作，分时间、分地区主动邀请初中校长来我校参加联谊会，加强与初中学校的沟通和联系。坚持“分片负责、全面摸底、突出重点”的原则，将招生成效与干部的绩效考核、职务评估挂钩，严格兑现奖惩，想方设法让优质生源不流失，做好生源稳定工作，既要保证生源质量，同时也严格按照教育局下达的招生计划最大限度满足市民对优质教育资源的需求。

二是加强学习，提升队伍整体素质。

具体措施为：

1.提升干部管理水平。加强学习和沟通，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，做到百喙如一，增强信心，齐整精神。加强对中层以上干部的管理培训，进一步提高责任意识和履职能力，实施中层干部竞聘上岗机制，不拘一格，让能者上岗。在干部队伍中弘扬敢于负责、大胆作为、不怕吃苦、坚韧不拔、任劳任怨、身先士卒的优良品质。

2.加强师德师风建设。以教育部最新发布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为指导，开展一系列的师德教育活动，分别评选“魅力教师”、“最受学生欢迎的好老师”，树立先进的师德典型，在处理从事有偿家教等违反师德的行为方面做到百不一贷，进一步加大师德考核奖惩力度，解决少部分教师身上存在的职业倦怠、畏难怕困、攀比失落等负面情绪，在全校教师中弘扬创先争优、爱岗敬业、无私奉献的职业精神。

3.促进教师专业发展。继续实施名师工程，创造条件让名师出名，通过努力使各个学科至少要有1名省特级教师；加强青年教师的培养，为青年教师的发展搭建平台；重视教师的继续教育培训，除上级主管部门安排的培训外，利用“请进来、走出去”的办法力争让40岁以下的教师至少受训一次；继续实施师徒结对，重视教师的传帮带，形成教师队伍的良性梯级结构。

4.落实绩效考评办法。将德、能、勤、绩等方面作为重要考核指标对教师进行量化考核，把考核与职称评定、评先表模、绩效工资相挂钩，坚持“多劳多得、优劳优得”的原则，奖优罚劣，对德艺双馨的教师给予相应的经济待遇和政治待遇，真正让优秀教师名利双收。

三是鼓励创新，增强德育管理实效。

具体措施为：

1.更新管理理念。更新对学生的教育管理理念，重点体现在两个重视、两个克服上，即不仅要重视智育成果，更要重视德育实效；更新德育理念，转变德育方法，克服形式主义，一抓到底，克服一个模式，因材施教。

2.重视活动育人。继续通过精心安排的丰富多彩、健康向上的活动对学生进行爱国主义、理想信念、公民道德、法律法规、心理健康和关爱生命等方面的教育。既要抓好一月一中心活动、龙泉之星评选、成人仪式、主题班会等传统德育活动，也要根据新政策、新形势、社会热点开辟新的德育阵地，继续开展好“中国梦 我的梦”“道德讲堂”等主题教育活动，认真开展“三爱三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮）教育活动，在学生中更多地传递正能量，培养学生积极向上、举止文明、身心健康、学习努力的优良品质。

3.形成德育合力。继续坚持以班级为主阵地，以班主任为核心的全方位、共参与的德育模式，推进德育进课堂，全员育人，全程育人。用好“家校通”等新媒体，进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，加强家校沟通，定期组织学生开展社区服务、社会实践活动，充分发挥社会资源的教育功能。

4.加强德育队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，通过学习培训提升班主任队伍素质，优化班主任队伍年龄结构，开展金牌班主任争创活动，尽力提升班主任待遇，采用师徒结对方式，培养更多的优秀青年班主任。加强学生会中的学生干部培养，增强学生自我教育、自我管理的能力。

四是深化课改，提升教育教学质量。

具体措施为：

1.全力抓好高考备考工作。全校工作以教学工作为中心，教学工作以服务高考备考为宗旨。进一步增强高三教师的紧迫感和责任心，把高考备考工作目标化、精细化，扎实备考、科学备考、高效备考。举全校之力，集众人之智，上下同心，努力完成2014年高考的既定工作目标。

2.深入推进课堂教学改革。按照教育局教师教学“六认真”的要求，从严、从细抓好教师常规教学工作，进一步规范教师教学行为。总结梳理“自主合作高效”课堂的既有成果，积极推广应用，形成具有学科特点的教学模式，大面积提升课堂教学效益。进一步开好选修课和活动课，注重学生综合素质的全面提升。加强艺体学科的教学工作和规范管理，通过课堂教学与课外活动相结合的形式，培养学生的兴趣特长，力争在省级相应体艺比赛中进入前六名，促进学生健康成长。

3.有效加强教科研工作。进一步深化对“自主合作高效”课堂的理论和实践探究，让更多更好的教研成果及时服务于教学。加强课程资源的开发和校本教材的研发，打造特色，形成成果。切实抓好学生的研究性学习，将课题研究与课堂教学有机结合，确保定导师、定时间、定任务。加大教科研成果的奖励力度，对在全国具有重要影响力的成果进行重奖，大力培养研究型、学习型教师，形成良好的教科研氛围。努力办好国际部。

4.切实抓好学科竞赛辅导。加强竞赛辅导团队的建设，形成“一主两辅”的格局，即本年级指派一名教师担任竞赛主教练，另外两个年级各选派一名优秀教师辅助，相互合作，强化竞赛师资力量。鼓励培养优秀青年教师承担竞赛指导工作。对重点学生要进行有针对性的重点培养，力争各科竞赛成绩有所突破，同时也为清华、北大等名校的自主招生考试奠定良好的基础。对在全国各科竞赛中取得优异成绩的学生和教练给予相应重奖。

五是明确责任，提升服务育人的水平。

具体措施为：

1.落实岗位值日制度。学校后勤工作者要树立“后勤管理即服务，后勤服务即教育，后勤教育即责任”的观念。后勤服务要充分体现以人为本，为教育教学服务，为师生生活服务。加强食堂管理，做好学校水电及基础设施的检修工作，加强假期值班巡查，做到后勤服务无空位、无盲点，有耐心，有质量。

2.加强校园硬件建设。进一步改善办学条件，重点抓好女生宿舍楼建设的煞尾工作和文明楼维修、新学生公寓等基建工程。加强校园绿化美化工作，重点整治校园环境卫生，营造干净整洁的育人环境。努力完善职工之家的各项配套设施，为教职工营造一个温馨舒适的环境和良好的校园文化氛围。

3.建设平安校园。进一步落实安全工作责任制，积极开展安全隐患的排查，完善各种突发事件的预警机制，切实做好“两会”期间的安全维稳工作。对学生加强安全教育和生命教育，增强学生的安全防范意识和自我保护意识。继续抓好食品卫生管理，杜绝食品安全问题的出现。继续做好H7N9禽流感疫情的防控，加强校园周边环境的治理，切实落实综治工作目标。

4.开展好新“三万”活动。按照市委、市政府的总体要求，落实好“万名干部进万村惠万民”工作，按步骤完成与漳河新区三化村的结对互助活动，锤炼年轻干部，密切党群关系，推进乡村面貌改观。

5.落实文明创建工作。认真做好依法治校、计划生育等相关工作，创建和谐校园。积极巩固学校文明创建的既有成果，按照学校文明创建的五年规划，稳扎稳打，开拓创新，树文明新风，结文明硕果，争创全国最佳文明单位。

第二版

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《龙泉中学报》举行迎春联谊会

校党委书记张金兵要求校报要大力宣传学校正能量

副县级调研员、校办主任陈家银主持

本土知名作家何红梅、何红霞应邀参加并题签

本报讯（记者  易琪）1月15日晚，我校《龙泉中学报》编辑部举行2014年迎春联谊会，校党委书记张金兵在会上要求校报全体工作者增强责任意识，牢牢把握正确舆论导向，为宣传学校正能量作出应有的贡献。

会议由学校副县级调研员、校办主任陈家银主持。本土知名作家何红梅、何红霞应邀参加并为校报题签。本校首席作者胡孝华、郭笙杰、王祖荣、王刚泉、高立琴、罗英、全玲等出席联谊会。

会上，《龙泉中学报》执行主编邓济舟率领编辑易琪、叶飞、张梅、李春芳感谢学校领导对校报工作的大力支持，对应邀出席的作者表示衷心的感谢。并郑重承诺，在新的一年一定不辱使命，力争使校报更上一个新台阶。

北大附中数学特级教师周沛耕应邀来我校讲座

本报讯（记者  鲁顺清）2月16日，北大附中数学特级教师周沛耕应我校校长马德明邀请，来我校讲座受到师生欢迎。周教授就自主招生数学检测题的命题来源、考察目的和如何解答进行了精心的讲解。我校数学组全体教师和高一高二的部分学生有幸参加了这次讲座活动。周老师本次讲座活动从下午两点开始直到晚上九点左右方才结束，中间仅仅休息了半个小时，师生们听得如痴如醉，晚上九点半还依依不舍，意犹未尽，这次讲座活动，大家受益匪浅。

据悉，北大附中数学特级教师周沛耕老师是全国十佳教师，北清之慧教育数学主讲教师，享受国务院特殊津贴的有突出贡献的专家之一。曾是国家奥林匹克数学竞赛总教练，国家奥林匹克集训队教练、北京队主教练，国家教委全国理科实验班授课教师，是多届国际奥林匹克数学竞赛金奖获得者的老师。周沛耕老师还是北京市特级教师评审委员会委员，赤峰美程教育专家。

王明敏、蔡福海荣获省优质课竞赛一等奖

本报讯（通讯员   王全军 ）2013年11月26日至30日，湖北省中学综合实践活动优质课展评在天门市杭州华泰中学举行。在市教研室综合实践活动教研员徐燕的精心指导和反复打磨下，我校教师王明敏以高中组第一名的优异成绩荣获省优质课竞赛一等奖。

2013年12月13日至14日，湖北省通用技术教师技能大赛暨教学案例评比在武汉市马房山中学举行。我校教师蔡福海荣获教师技能大赛和教学案例评比两个省一等奖。

岚光社员作品进入国家级阵营

三篇作品入选《我的中国梦——青春的梦想·全国

高中生读书征文活动优秀作品》

入选数量全国领先

本报讯（记者 易琪）一本由共青团中央学校部、语文报社联合推出的《我的中国梦——青春的梦想·全国高中生读书征文活动优秀作品》近日由全国百佳出版社二十一世纪出版社正式出版。该书由共青团中央书记处书记傅振邦亲自作序，收录了从全国31个省（区、市）的200多个地市的近50万份 “我的中国梦”征文中的398篇优秀作品。岚光首席导师邓济舟指导的岚光社员周文婷（2011级）的作品《让我轻轻默念你的名字》、蒋欣玥（2012级）的作品《我的中国梦》及杨泓玥（2011级）的作品《有梦存在》入选，入选数量全国领先。

据悉，该书多角度、多层面、立体化地展示了当代青少年心中的“中国梦”，展现出新一代青少年胸怀理想、积极向上的精神风貌。文章构思精巧、语言优美、充满哲理思辨，是中学生呼应同龄人心声，学习写作、深刻理解写作的优秀范本，将帮助青少年厘清概念，了解历史，树立目标，为“中国梦”的实现积攒正能量。

第五届湖北学校文化论坛在武汉光谷召开

我校师生喜获多项奖励

岚光社员45篇作品获奖，获奖数量居湖北省首位

邓济舟 捧得“优秀指导教师”奖

邓济舟荣获2013年度湖北省学校文化研究会“优秀会员”奖

邓济舟、王刚泉、亢金枝、杨荆平、王玉兰、江伟摘取论文奖

本报讯（记者 易琪）第五届湖北学校文化论坛2013年12月21日在武汉光谷举行。来自全省各地近百所学校的代表聚会在美丽的光谷国际会展中心，相互检阅在学校文化建设方面已经取得的成绩，共同探索以学校文化促进教育创新的发展之路。在论坛上，湖北省武昌实验中学等学校的代表展示了主动积极推进学校文化建设的喜人成绩。论坛主办者向22所“湖北省学校文化建设示范学校”颁发了牌匾，向“枫叶国际杯·湖北省优秀学生作文奖”获奖者及“优秀指导教师”颁发了奖证，向20名湖北省学校文化建设年度成果奖及20名湖北省学校文化研究会优秀会员和第五届湖北学校文化论坛优秀论文奖的获奖作者颁发了奖证。中国著名教育家、80高龄的刘道玉先生亲自出席论坛并发表重要讲话。湖北省学校文化研究会秘书长刘勇先生主持论坛。

我校无疑成了此次论坛的大赢家，师生喜获多项奖励。岚光社员45篇作品获奖，获奖数量居湖北省首位。邓济舟捧得“优秀指导教师”奖。邓济舟荣获2013年度湖北省学校文化研究会“优秀会员”奖。邓济舟、王刚泉、亢金枝、杨荆平、王玉兰、江伟摘取论文奖。

这些奖项的获得，一方面说明了我校大力实施素质教育的喜人成果得到了相关学术权威机构的认可，另一方面也充分证明我校历年来 “以人为本，和而不同，质量立校”的办学思想是一条科学发展的道路。

我校各班举行晚会欢庆2014年元旦

本报讯（记者  鲁顺清）2013年12月30日，各班张灯结彩，举行晚会欢庆2014年元旦。校园里处处欢声笑语，50多个班级，3000多名师生在各班用一个个独具特色的晚会喜迎新一年的到来。同学们演着各种自编自导的节目，师生同台用才艺SHOW出对新年的美好祝愿。

（上图摄影 / 鲁顺清）

校团委在全校开展道德讲堂活动

本报讯（记者 张巨玲）在期末考试来临之际，为严肃考风考纪，提高同学们的诚信意识，树立健康向上的学风校风，营造诚信公平的考试氛围，2013年12月30下午，由校团委主办，各班团支部承办的龙泉中学“道德讲堂”第一期“诚信做人自信迎考”正式开讲，这标志着龙泉中学“道德讲堂”活动全面启动。本次“道德讲堂”按照《全国文明单位测评体系（试行）》要求的“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”等五个规范环节，依此进行了“唱一首歌、看一部短片、诵一段经典、谈一番感悟、作一个承诺、送一份祝福”的“六个一”流程，整个讲堂表现出极强的仪式感和肃穆感。

一曲《红旗飘飘》拉开了各班本次“道德讲堂”的序幕。优美的歌词，高昂的旋律，点燃了现场的气氛，展现了龙中学子昂扬向上的精神风貌。

文明春风满人间，好人就在我身边。在“学模范”环节，通过播放道德模范感人故事的视频，让同学们明白了：生命不会从谎言中开出灿烂的鲜花。感人的好人好事就生活在我们身边，平凡而又朴素。

在“诵经典”环节，团支书带领大家解读了《论语》中最经典的五句话，深刻阐释了“诚信”的内涵和要求，教育大家诚信是做人的根本，犹如明镜，给人准则，给人借鉴。

聆听学习后，同学们内心激动，感悟颇深，踊跃走上讲台，用真挚的语言、饱满的激情畅谈了对“诚信”的理解和体会，表达了各自今后“诚信为人、诚信做事、自信迎考”的决心。随后，各班同学做出了“树立诚信理念，争当诚信学子，公平参与考试”的承诺。

最后，在“送吉祥”环节，同学们写下了对自己和同学学业上的美好祝愿，许下了对学校、家人和亲朋的新年祝福。

道德是立身之本，文明是校园之魂。开设道德讲堂，用身边的人讲述身边的道德故事，有助于培养和提升校园人助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，有助于营造我校师生“崇尚先进、学习先进、争当先进”的良好育人氛围。

我校举行“大力弘扬宪法精神，共筑伟大中国梦”法治讲座

本报讯（通讯员   杨荆平）为认真贯彻落实“六五”普法规划和平安法治湖北建设电视www.tengbo9.com 会精神，2013年12月4日，在“12.4”全国法治宣传日之际，我校邀请龙泉派出所李所长及东宝消防大队彭参谋为我校师生作“大力弘扬宪法精神，共筑伟大中国梦”法治讲座。讲座由政教处主任许睿主持。

李所长给老师和同学们阐述了知法守法的重要性，他结合具体案例，深入浅出、全面细致地介绍了预防未成年人犯罪、在特殊情况下如何进行自我保护等方面的知识，对增强学生的自我保护意识，提高学生自我保护能力以及在加强学生的遵纪守法教育、防止学生违法犯罪等方面具有深刻意义。接着，彭参谋又给大家上了一堂生动形象的消防安全教育课，详细为大家讲解了消防安全知识，教育大家谨记珍爱生命、防患于未然。

本次法治教育讲座使全体师生受益匪浅，进一步增强了广大师生的法律和安全意识。

我校民进支部两提案获市政协表彰

本报讯（通讯员  叶子成）在1月8日召开的中国人民政治协商会议荆门市第八届委员会第三次会议上，政协荆门市委员会表彰了政协荆门市八届二次会议以来的二十件优秀提案，我校民进支部提交的由会员叶子成等撰写的《关于解决中心城区道路拥堵的建议》（001号）和会员王祖荣等撰写的《关于加强我市农村安全饮水工程建设与管理的建议》（013号）两案名列榜上。

元旦登山健身活动聚力2014

本报讯（通讯员  吴云）2013年12月27日，我校工会和体卫艺处组织开展了“迎元旦”全员健身登象山活动，200多名教职工参加了此次活动。

当天下午4点半，登山队伍便开始向象山顶进发。在登山过程中，有的快步前行，争取获得好名次；有的边走边聊，悠然前行；有的手拉手放松心情，享受天然氧吧带来的惬意。大家兴高采烈地登上象山山顶的目标所在地后，信步下山，又投入到新的工作和生活中。

这次活动不但提高了我校教职工的健身意识，丰富了教职工的业余生活，还大大增强了我校这一集体的凝聚力。

校团委举行新团员入团宣誓仪式

本报讯（记者   张巨玲）1月8日，校团委举行了新团员入团宣誓仪式。伴随着庄重嘹亮的国歌，入团仪式正式开始。首先，由学校团委副书记张巨玲老师宣读了新团员名单，校青年老师团员们为新团员佩戴了团徽、颁发了团员证。接着，15位新团员在鲜艳团旗的映照下，缓缓地举起紧握的右拳，铿锵有力地道出庄重的誓言：“我志愿加入中国共产主义青年团……”同学们用誓词表达了对共青团组织的无限向往和为团组织增光添彩的豪迈激情。

宣誓完毕后，校党委书记张金兵作了重要讲话，他向新团员表示祝贺并提出了希望，希望他们在今后的学习、生活中牢记入团誓词，转变角色，以团员的标准严格要求自己，努力学习，追求进步，不仅从组织上入团，也要从思想上、行动上入团，为早日成为国家栋梁发奋图强！随后，高一十六班刘雨涵同学作为新团员代表发言，她向大家提出了从身边小事做起，做一名合格团员的倡议。

第三版

责任编辑 王刚泉  www.tengbo9.com ：13971856651 E-mail： 1063173717@qq.com

【编者按】我校语文组承担的湖北省普通高中课程改革重大研究项目“语文课堂有效教学研究”子课题“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”经过三年的科研实践，日前通过省项目专家组答辩、鉴定，圆满结题。结题意见认为：龙泉中学课题研究指导思想明确，研究团队符合专业化程度要求，程序合乎规程，措施具体有效，方式方法体现了样本校特色。子课题分担的《新课程高中语文教学标准及案例》研制工作撰写的“教学标准”和“案例”，充分体现了新课程精神，具有原创品质，同时能结合本省语文教育实际，实用性强，具有推广应用价值。本报2012年第4期（总第86期）刊发了由王刚泉执笔的“研究报告”，本期本报特刊发“结题报告”。

湖北省普通高中课程改革重大研究项目·新课程学科课堂有效教学研究·语文课题之子课题

“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”课题研究结题报告

胡孝华名师工作室 王刚泉 主笔

主要参与人员： 张巨玲 王全军 王祖荣 邓济舟 王凌昊 李俊涛  万忠华  姜莉丽 易   琪 李祖农 向常兵 袁   辉 廖东芳

2010年，得悉省教研室即将开展“新课程学科课堂有效教学研究”的重大课题研究，我校语文组积极报名并成为样本校，学校指派部分优秀语文教师先后出席了省教研室组织召开的枝江会议、宜昌会议、黄石会议，按要求分步骤开展了研究实验活动。现将研究实验活动情况汇报如下：

一、课题研究基本情况

1．子课题名称：有效的自主学习、合作学习、探究学习研究。

2．课题立项时间：2010年11月。

3．组织教师参与状况：由湖北名师、特级教师、荆门市本土教育家、语文教研组长胡孝华老师牵头，成员有教务处主任、荆门市名师王全军，教科处副主任王祖荣，荆门市十一五教科研先进个人王刚泉，各年级语文备课组长，市校学科带头人，市校名师、骨干教师，教学新秀等15人。

二、课题研究具体过程和主要措施方法

第一阶段（2010年9月-2011年3月）学习提高阶段

本阶段主要学习新课程理论，学习中外教育名家关于变革学习方式的论著。

语文组在教研活动中开展了如何提高课堂教学效率的大讨论，老师们在自已的课堂上作了旨在提升教学艺术，增强教学效果的有益的尝试。为明确提出“自主、合作、探究性学习的有效教学研究”这一课题打下了基础。

第二阶段（2011年4月-2011年7月）课题确立、方案论证、申报立项阶段

本阶段，我们认真分析了我校课堂教学现状，也认真学习和研究了国家新课程改革的精神，结合近年来我们自已课堂教学改革的探索，确立了我们的课堂教学改革方向，明确提出了“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”这一课题。我们撰写了开题报告，拟定了研究方案，并邀请荆门市教科所的领导专家对我们的课题名称、研究方案作了修改论证。之后我们将这一课题上报纳入省教研室的子课题，并申报立项获得批准。

第三阶段（2011年9月-2012年1月）课题深入研究阶段

本阶段市教育局成立了胡孝华名师工作室，胡老师把本课题作为工作室的重点，指导老师们广泛而灵活地采用多种研究方法，深入开展探索，并把研究心得在胡孝华名师工作室网页上交流。

一是课堂观察研究法：日常课堂观察，即教师在日常课堂教学中有意识地观察学生的学，审视自己的教；局外结构观察，即课题组组织参与研究的教师深入某位教师的课堂，带着研究的问题，按照一定的程序，对课堂教学现象进行观察、记录。二是课例研究法：我们经常选取典型的教学案例进行深入剖析和研究，最终形成一批体现课题研究特色、具有参考价值的案例。三是教学叙事研究法：教师以叙事的方式表达自己对课堂教学的理解和诠释。在叙事中反思自己的教学，在反思中深化对教学问题或教学事件的认识，在反思中探寻教学事件或行为背后所隐含的意义、理念和思想。四是经验总结法：我们注重实际、注重实践、注重实效。在大量的实践探索的基础上，总结成功的经验，适当进行理论上的提升，并开展课堂教学经验交流。

我们还施行了如下研究的措施：

一是禀持理念先行。针对课题，我们组织教师学习了《基础教育课程改革纲要》《新课程需要什么样的教学观念》《新课程结构的重建》《校本课程的开发》《新课程的评价改革》及《新课程标准解读》等，并通过邀请专家来作专题讲座，外出观摩学习，观看名家名师讲座和课堂教学录像等活动，把教师的理性和感性认识集中到“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”上来。

二是坚持榜样示范。榜样示范，以点带面，逐步推开，提高课题研究的实效。结合我校教师和学生的实际，我们先邀请了学科带头人、骨干教师在实验班开展小范围“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”探索，通过一定时间的实践后，再在全校推广。利用我校固有的一些活动形式，如“师徒结对”活动，“名师示范课”活动，“骨干教师研讨课”活动，“优秀青年教师课堂教学竞赛”活动，将“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”的探索研究带动起来。

三是坚守两个阵地。一个是以课堂教学为阵地，重实践探索；一个是以备课组教研为阵地，重理论总结。两个阵地的研究紧密结合，不断的实践、总结、提高。前者，力求取得课堂教学实效，让学生学得愉快，教师教得轻松，且学科教学成绩得以大幅提高；后者，力求探得课堂教学规律，将实践思考上升为理论，真正研究总结出一套较为完善的自主-合作-探究性学习的课堂教学理论。

第四阶段（2012年2月-6月）课题研究总结及结题配备阶段。

本阶段收集、整理本课题结题实验报告，举办子课题及实验教师成果汇报；撰写总课题结题报告，提出成果申请，评估结题。

三、课题研究取得的经验成果

（一）课堂教学模式的改变，即是教学观念的转变。

首先，我们把过去死气沉沉的课堂变成了有激情，有活力，高效率的魅力课堂。通过本课题的课堂教学改革探索实验，我们把课堂变成了在每一个学生自主学习基础上的师生合作探究式课堂，在这样的课堂上，执教的老师，求学的学生，均充满了无穷的活力，也都展现出了无限的魅力，我们把这样的课堂叫做“魅力课堂”。充分展示课程的自身魅力，使学生爱学乐学。

其次，挖掘语文课程独特的人文内涵，独特的价值和美，突显课程特色魅力，发挥课程育人功能，以课程自身的魅力吸引学生学习的注意力，激发学生学习的动力，提高教学效率。语文组老师在特级教师胡孝华、教务处主任王全军带领下，发挥语文学科特有的人文优势，课内课外兼顾，开展课堂辩论，举办龙泉诗会、美文欣赏、学术讲座、学生自己欣赏的格言展示等活动，使语文学科变成学生爱学乐学主动学的学科。

第三，我们着眼于实现三个转变。第一是在思想观念上切实由重应试向重育人转变；第二是在教学策略上由教知识向学文化转变；第三是在专业形象上由体力型向智能型转变。

（二）对有效课堂之教学规律有了新的认识。

我们认识到：1、有效教学效率是针对一定基础状况的学生掌握知识在自身基础上发展而言，并非指效率高则考生绝对分数一定高。2、课堂是平常的，表面的热闹不一定效率高，精华全在老师调动学生参与思维活动中，逻辑思维活动起承转合流畅，情绪体验深刻，思维活动量大效率高。3、师德是效率之首，如果没有了责任心，再有能力的老师，不去研究学情、研究教材、设计教法，效率都不会高。4、老师设计教学时，对教辅资料的依赖程度与教学效率成反比。必须依赖教辅资料才能完成教学的老师教学效率低，反过来，能根据学情及教材、课程标准独立设计教学的老师教学更有针对性，更能详略得当删繁就简高瞻远瞩驾轻就熟效率高。5、师生沟通好配合协调的班级课堂效率高。下列情况有利于师生协调配合：教师幸福感强有激情教学有独特魅力并被学生接受的，师生沟通好配合默契教学效率高，只顾讲课不关注学生不能组织管理课堂的效率低；深刻理解教育规律，善于运用教育规律的老师容易形成自己的教学艺术风格，是成熟的老师，学生更容易“亲其师信其道”，教学效率高。6、班风好善于自主学习的班级学习的效率高。自主是指学生自我规划、自我学习、主动质疑、自我评价，是高品质学习。如果老师善于引导培养学生自学能力与习惯，一旦学生的这种习惯养成，学生受益终生。

（三）促进了教师的专业发展，提升了教师的课堂教学艺术。

通过“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”课题探索，我们的教师在以下几方面有了长足的进步。

1．让有效教学的价值不仅仅指向知识与技能的掌握，还指向学生的成长与发展。教学目标设计不在仅盯知识与技能这一目标，还关注到教学过程中来。注重培养学生交往合作能力，在交流、对话、比较、合作、分享、分析、判断、思考、质疑中进行情感教育与价值引导，以更好发挥学生的主观能动性、促进人的社会化发展。

2．让讲堂变成学堂成为贯穿课堂的核心理念，使课堂变成真正的学堂。

3．让“自主、合作、探究”的学习真正有利于学生学习态度与学习方式的转变，有利于学生素质的全面发展，有利于课堂教学效率真正提高。

4．让充分备课成为构建有效课堂的前提。备课中强调“五备”：一备教材；二备学生；三备教法；四备学法；五备练习。

5．让秩序井然的课堂成为构建有效课堂的保证。我们提倡“学生动，课堂活”并不意味着学生课堂纪律涣散“让学生动的时候，不是让他们乱动，而是要他们走上创造之路。”。

6．让教学内容常教常新，使课堂焕发生命力。教师站在时代前沿，赋予传统经典以时代特征，贴近学生生活，让课文常教常新。

7．让良好的班风学风成为课堂高效的强大助推力。

8．让德艺双修形成教师独特的教学风格并成为构建有效课堂的源泉。

“自主、合作、探究性学习的有效教学”的课堂展示让我们教师课堂教学艺术有了接受检验和增进交流的平台

为了检验我们的教师通过三年的课题研究，课堂教学艺术有了怎样的提高，我们在2012年4月筹划和组织了一次“自主、合作、探究性学习的有效教学”展示活动。活动历时一周，此次展示课活动授课教师11人，听课人36节次。参与展示课授课的教师精心备课，认真授课，展示了龙中教师在课题研究指导下探索课堂教学艺术后形成的扎实的教学基本功和迷人的个性风采，展现了新课程背景下的自主合作探究有效课堂模式的课堂魅力。

我们请来了荆门市教研室领导及教研员给我们听课把脉，批评指导。听完课，他们对课程展示给了很好的评价。概括如下：1.语文组通过开展有效课堂构建竞赛活动，加强教师队伍建设，教师转变了教学观念，在本次活动体现充分。2.多数教师上课能够体现教师主导学生主体，努力开展双边活动，并使课堂教学氛围尽量活跃，能够有效尝试探究式教学模式。3.大部分教师的教学设计合理，教学模式比较先进，讲究方式方法，教学效率比较高，效果比较显著。4.部分青年教师成长迅速，势头喜人。如：张巨玲、李俊涛、易琪、胡红彦、余行福。

四、主要科研成果

1.为指导学生的自主学习，我语文组配合荆门市教研室独立编写了《学考新视野—高中语文必修第四册学习指导》计二十万字，由湖北长江出版集团崇文书局于2011年8月出版发行。主编、副主编、执笔者全为我组人员。

课题组成员王凌昊编写《高考语文基础知识每日一练》计10余万字，有龙泉中学、东宝中学、市一中、市外校、掇刀中学等校使用。

课题组成员游君、向长兵编写《高三语文总复习法宝》计25万字，由我校高三学生使用。为指导学生的自主学习，课题组成员游君老师编写的《高中生读写专题》计45万字，分12个专题，由我校高三学生使用，学校准备把它当做校本教材出版。游君老师还编写了一套“早读课”材料，供学生早自习背诵。2013年语文高考，由万忠华担任备课组长，7名工作室成员担任高三语文教师，语文高考成绩无论高分，均分，重本达线率均获全市第一名。

2.我校“岚光文学社”在邓济舟老师的指导下，学生发表作品一千多篇，继2007年结集出版学生的发表作品《幸福在远处》之后，2011年11月年又结集出版学生的发表作品《让作文飞》33万字。此书由著名教育家、武汉大学前校长刘道玉先生作序。三月中旬学校隆重举行了图书发行仪式，聘请了湖北日报记者，荆门各新闻媒体，市委宣传部，市教科所等单位的相关人员出席大会。《荆门晚报》作了相关报道。

由中国作家出版集团人民文学出版社、湖北日报传媒集团楚天都市报联合打造的《帅作文》（高中版）在2012年总第62期的第三版“练兵营”以一整版的篇幅刊发龙泉中学岚光文学社社员刘易玮（2011级）的《投资教育 成就未来》及沈伊蓝（2010级）的《投资道德》等两篇佳作。该版责任编辑尚娟以“人生路上，你将投资什么？”为通栏标题，编发了岚光导师邓济舟、张梅的拟出的关于“投资”的材料作文题，以及关于这道题写作的“立意点拨”和“技巧归纳”。

3.课题组成员袁辉联系自己的作文教学体会在《湖北招生考试》2012年第1期杂志发表论文《最后一瞥尽得风流》，课题组长胡孝华在《语文教学与研究》2011年第5期发表论文《论语文教学中的生命意识》、在这之前发表论文《论语文教学的宽容》。在《文学教育》2011年第10期发表散文《一棵树一块碑》《歌在空中飘》，在《湖北招生考试》发表下水作文《静听龙泉》，《暮色四合流年静》，在《作家林》杂志2012年第2期发表散文《流年飞歌》《喊渡》《一个人的广场》等。成员邓济舟发表《考场作文应写得有点“意思”》。《语文教学与研究》杂志2011年3期发表介绍语文组教学科研活动的专文《底蕴丰厚活动精彩》。课题组长胡孝华及成员张巨玲在《语文教学与研究》2012年第5期发表论文《语文教学中的人文力量生命气象——语文教学断想》。

4.胡孝华、易琪、王祖荣、张巨玲、王刚泉、李俊涛等人为集中展示课题组科研成果撰写了12篇文章发表在《素质教育论坛》2013年第17期。

5.2011年9月，特级教师胡孝华被评为“湖北名师”，市教育局授牌成立“胡孝华名师工作室”，课题组10名教师进入工作室。当年工作室成员王祖荣、邓济舟被评为荆门市骨干教师，万忠华被评为2011年市高考先进教师，邓济舟被评为省高考阅卷先进个人。在学校开展的名师工程评选活动中，课题组有王凌昊、邓济舟、万忠华、向长兵、李祖龙等5人被评为学科带头人，李俊涛、姜莉丽、张巨玲、易琪等被为教学骨干、教学新秀，并享受荣誉津贴。在2012年4月的学生全员评教活动中，课题组成员平均得分96.5，充分显示了课题组成员的教学深受学生欢迎。

6.2011年3月学校举办第2届“龙泉中学教师论坛”，论坛由课题组组长胡孝华主持，课题组成员张巨玲做了“倾听那花开的声音”的演讲，介绍了课改的心得体会，万忠华做了“讲台，我的最爱”的演讲。2012年第3届论坛又由胡孝华老师主持，再次就教师的职业精神做了演讲，引起全体教师的共鸣。

7.在“课外访万家课内比教学”的活动中，邓济舟老师以竞赛的形式，在报告大厅举行了有众多家长参加的演示课，获得家长好评。李俊涛、张巨玲、姜莉丽结合家访和教学实际，写出了《慢待一朵花的开放》《关注学生的课堂所得》《合作探究教学反思》《课堂之外是珍藏》等文章在学校网站和胡孝华名师工作室网站交流。

8.2012年5月，高考前夕，荆门电视台为指导学生语文高考备考，采访录制了万忠华主讲的访谈节目，6月电视台录制了胡孝华的演讲的文化节目。

9.2013年7月13日名师工作室领衔人胡孝华老师参加了由稳派教育组织的有效教学与高效复习备考的高峰论坛，并应邀在论坛上作了“关于语文复习备考的思考与策略”的演讲，在演讲结束后又与现场的老师进行了问答互动，胡老师的报告高屋建瓴，视角独到，给人耳目一新之感，大受欢迎，会下，来自全省各地的老师纷纷找胡老师考课件，要www.tengbo9.com 。

10.邓济舟老师于2013年7月参加全国中学教学专家团队赴河北邢台清河中学就初高中衔接教学进行研讨并给学生上课，邓老师围绕教出真语文，分别从上好第一课、讲好阅读课、教好作文课等三个方面提出了自己的真知灼见，从“读好书，聚好材，说好话，写好字，动好脑，作好文”六个方面向学生亮出了自己的独家妙招，受到老师学生的热烈欢迎。2013年11月，参加上海圆创教育专家团赴湖南省岳阳市第一中学上高三示范课并作教学解码，主办方特邀来自全国各地的500多名高三第一线的语文老师听课并通过网络向全国重点中学现场直播，获得成功。

11.青年教师张巨玲勤奋努力，锐意进取，在教学科研上孜孜矻矻，成绩显著，深受学生欢迎，领导好评。所教的研究课《蜀道难》作为本课题的教学案例上送。张巨玲老师荣获2013年度湖北省“学生喜爱的好老师”称号。在荆门市比教学的竞赛活动中，先后获荆门市区第一名、荆门全市第一名，省比教学大赛荣获“湖北省教学能手”的光荣称号，参赛教案被湖北教育出版社结集出版，并出席省教育厅工会组织的论坛作演讲。她同时被学校提拔为学校团委副书记（履正职），她荣获2013年荆门市共青团先进工作者，学校团委被评为市五四红旗团委，在学校教师论坛上所作的《以伟人的方式成就教师》的演讲，大受好评，并发表在《素质教育论坛》第17期上。

12. 邓济舟老师仅从2011年以来就公开发表论文论著24篇（部），获得各项奖项16次。2013年荣获“全国百佳语文教师”荣誉称号。

13.邓济舟、万忠华老师2012年被评为荆门市名师。课题组成员易琪被提升为校办副主任，袁辉被提升为政教处副主任。

14.研制《有效的自主学习、合作学习、探究学习研究教学评价表》，并以此指导和评价教师的教学。（表略）

五、对该课题深入研究及课题成果推广应用的反思和建议

一是“有效的自主学习、合作学习、探究学习研究”的成果不能一下子以考试分数完全显现出来，有时就缺少社会的理解和支持。这主要表现为学生在这样的课堂上学得的知识、培养的能力，形成的素质，是长期的，或者是隐性的，不能完全以高考卷面分数体现出来，因而也可能得不到以部分家长为代表的社会和以高考成绩论办学水平的有关教育的行政领导的充分肯定。

二是这样一个课题的深入研究和探索，还缺少有理论水平又有教育教学实践经验的专家的指导。我们需要这样的专家带着理论深入课堂，跟课题组一起摸爬滚打，然后总结提炼，以求取得更丰硕的成果。

三是经费不足。我们需要更充足的经费来外出学习，交流考察，配置适合于构建“自主、合作、探究性学习的有效教学”的软硬件，也需要更多的经费来培训与我们新型课堂相适应的教师，打造一支教育观念先进，教学艺术精湛的教师队伍。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

风雪里，听花开的声音

赵万奎

初春的雪有独特的魅力

清晨

站立庭院中

享一份静谧的美，耀眼的白

在心中怒放一场思绪的雪花

几只鸟儿飞上屋檐

吟唱一首温暖的小合唱

于是

心生暖意

不禁与雪一起翩翩起舞

与鸟儿一起吟唱

以灿烂的笑容与雪花相和

两脚并拢

留一串类似车辙的脚印

从院里到院外

铺成一条弯弯的路

想象着美好的未来

与纷纷扬扬的雪一路同行

把往事放在风的嘴唇上吹散

一份希望在雪地上滋生

此时

一丝馨香在我的眸子里飘落

我听到了花开的声音

浣溪纱

郭笙杰

月落平湖疏影横，暗香和雾入泉声。石桥倒倚两三星。

岁晚情思邀雪共，霜晨柳眼欠风惊。回身灯火满荆城。

天仙子

重    聚

全  玲

又入梅园冬雨遽，小驻径头倾尽诉，恍惚旧岁识君初，雪光缕，香蕊吐，知为谁开花媚妩？

踏雪寻梅云鬓素，风送一声君子语，盈盈顾盼转流波，青山慕，绿水付，长忆与君当日晤。

七   律

龙马风骨

胡孝华

瘦马铜声负轭行，

悲欣交集赴霾程。

有情山水情怀阔，

踏节歌嘶节律铮。

始信飘风终不日，

何愁埋骨已无茔。

鹞鹰起处风烟落，

铁血千途猎大旌！

春天应该做的

何红霞

翻过笨重臃肿的冬，春天在轻薄的阳光下驻足。初春的一切虽是弱弱的，但足以让人欢喜。春天还藏着许多让人产生美好遐想的节日，比如植树节，比如清明节。种树，是昂扬生长的状态；祭奠故人，是回望旧事的姿势。我发现并且相信，这两个节日所牵涉的事物，均与永恒有关。

儿时，每到春天，老师都会领着我们去离学校不远的一座荒山去种树。看着一株树苗因为自己而活下来，在春风雨露中长大，就会产生极具荣誉感的快慰。但，活下来的树，太少。这带给我的懊恼和灰心一直持续了很多年。

多次碰壁之后，我给自己找到了一些说法，说服了自己。人生的意义也许并不在这些具体的事件中，种树只是种树这件事而已，并没有什么根本的意义，它将来是否会死掉，或者长成一棵大树，那是另一件事情，那是宇宙的事情。我不再对那个不可知的力量耿耿于怀了，再也不傻乎乎地关心真理的执行会有几个结果了。种树去，然后忘掉它，再种。

这是春天应该做的事情。

琴声响起，练功房的镜子里，映照少女们随节奏起伏的身体。她们默默弯折凄美无依的手臂，自愿成为美的囚徒。作为典型的青春事业，舞蹈只索取正在盛开期的女孩，一旦她们退去脸上光泽，就会遭到无情厌弃。

但，不断地消失、陨灭正是人生的常态，正如花开花谢，生老病死。

琴声响起，骨骼依然柔韧，面庞熠熠闪光，我们就要舞动身体，向着生命神性的召唤。

这是青春应该做的事情。

依然还有几天倒春寒。连春天也是如此，走两步，退一步，迟疑不决。如同热烈生活者，或者悲观厌世者。两端的情绪，也各怀爱之种种。冷暖自知。连春天也是如此，你我更应该宽恕所有的得意或悲伤，不必责难自己。

春天来了，把更多的时间放在田野，向草花学习顺其自然的生命哲学。朴素些，简单些，再贴近泥土一些。面目干净，头颅要高举。就算风雨就迫在眉睫，也要把最后一朵花摆正，开得从容。

活蹦乱跳说春天

周兴华

一年四季春为之始，当春天来临之时，万物开始萌动滋荣。当我写作这篇关于春天的文字的时候，我就体会到了萌动和滋荣的感觉。此时，我觉着体内血液慢慢变热，慢慢沸腾，每一个细胞都开始活跃膨胀，然后它们会突破我紧绷的肌肤，冲出窗外，去到春风中晒晒太阳，不，文人的说法应该叫做沐浴阳光。然后，这些细胞就如同一个个受精卵，在阳光下变成一个个小人，活蹦乱跳地奔向四方。他们有些去爬山，有些去观海，有些去寻花，有些去问柳，有些去到泉水中吹气泡，有些去草地上抚摸小草的脑袋。然后告诉世界，春天来了！

春天是一个活蹦乱跳的季节，每当这个季节来临的时候，世界就开始变得灵动起来。此时，冬眠的虫子开始不断地蠕动着肉肉的身躯，只等待惊蛰时的第一声春雷，他们就会爬出洞穴横行天下。林中的小鸟不时地鸣叫，不住地振动着羽翼，试飞着自己的翅膀。河边的燕子剪剪而飞，青蛙开始聒噪，纸鸢乘风而上，柳丝轻轻摇摆，时时撩拨着情人的发梢和心房。就连那最稳重的苍山，也忍不住寂寞了。你看，远处的苍山，渐渐蜕变成为了靓丽的青春少女，她们最开始是披上一抹烟绿的纱衣，渐渐地烟绿色纱衣变成了碧绿的玉装，然后这些美丽的少女在碧绿的玉衣上镌刻上了白的、粉的、红的花朵，于是一个靓丽的神女就站立在了我们的面前。她们一个个风情万种，含情脉脉地注视着远方，等待着心仪的人的到来。

春天来了，春天活蹦乱跳地到来了。在这个活蹦乱跳的季节里，每个人都盘算着一些活蹦乱跳的想法。小孩子盘算着会得到多少压岁钱，可以买多少双喜欢的鞋子、多少件新衣服，或者是去买一只风筝、一只足球，或者是盘算着打多少关电子游戏。想着这些，他们似乎感觉到穿着新鞋的双脚在草地上跳跃，或者是在足球场上奔跑，或者是感觉到了双手在键盘上飞快地舞动的快感。

大人们开始盘算着在新的一年里能够挣多少钱，挣了钱可以去买大房子，很大很大的房子，让儿子娶上漂亮的媳妇。在儿子的婚礼上，放几万响的鞭炮，放几千发的烟花，喝酒的时候亲朋好友划拳高叫——五魁首啊六六六，让左邻右舍羡慕地死去好多次。或者畅想打很大的麻将，胡无数个金顶，从此成为麻友们的伟大传奇。

春天来了，最不安分的要数那些美女们了。她们整日费尽苦心想，在春天里该如何打扮自己呢？她们总会想，是露前胸呢，还是露后背呢，还是前胸和后背都露呢？是穿长裙呢，还是穿短裙呢，还是穿超短裙呢？世界就是在她们对穿着的迷惑中开始活跃而不安分起来。

春天是如此地活蹦乱跳而充满活力，所以，我们每个人都喜欢用春来给自己命名。做女人的就叫春芳啊春英啊春兰啊，做男人的就叫做春城啊春晓啊春梦啊。就连有些城市的名片也喜欢和春联系起来。不是有一个不太有名的城市为了提高自己的知名度，在自己城市的进出口处都挂上了城市的宣传语“一座叫春的城市”。“叫春”的城市，多么响亮和自豪啊！不管是这种“叫春”，还是那种“叫春”，都是活力四射、光彩照人，让人刻骨铭心。

春天活蹦乱跳地来了，每个人都如同打了激素一般荷尔蒙激增。于是，乐观的文人会写出轻快的诗歌，红杏枝头春意闹啊，一枝红杏出墙来；多愁善感的诗人会写出“一片飞花减却春，风吹万点正愁人”“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”等悲伤的诗文；如果是一个多情的女子，会顺便把早已缝制好的锦囊和小锄头带上，到花丛中扫几捧落花装入锦囊，挖个小坑葬了。然后洒几行热泪，让荷尔蒙得到消解。如果不是情圣，那就携带一瓶老酒，追逐着桃花源，坐于桃花树下，啜饮一杯老酒，半醉半醒，半疯半癫，当一回桃花仙人。或者是借了清明节之名，追寻风流才子柳永的足迹，去踏青啊踏青！

春天活蹦乱跳地来了。在这个美好的季节里，年轻人渴望收获到一场刻苦铭心的爱情，年长者渴望收获一顿大醉不归的宴请，或者是几个惊天地泣鬼神的麻将金顶，甚至是一场轰轰烈烈的艳遇；文人们渴望写出几篇激荡人心的诗文；老师们渴望钱包如春水般泛滥而不知所措，业绩如春花般灿烂而一发不可收；学子们渴望自己的成绩如春天朝霞般火红，到了2014年的6月之后，高三的毕业生们渴望能够收获一张金灿灿的心仪的大学通知书，顺带收获一段终身难忘的友情或者爱情，只有如此，我们才觉得没有辜负这充满活力的2014年的春天。

活蹦乱跳的春天啊，我们爱死你了！我愿意舍去人生的一半时间换取你永驻人间！

中缝

2013年12月学校日志

资料提供：校办

1.12月1日，星期日，高一、高二、高三年级学生到校上晚自习。

2.12月2日，星期一，下午第三节课与星期三下午第三节课对调。

3.12月3日，星期二，上午9：00，市教育局对我校进行安全工作检查；上午10：30，市教育局局长李本全、副局长马春华来我校对2014年高考备考工作进行了调研，学校全体领导班子成员参加调研工作。

4.12月4日，星期三，下午第三节课召开全校教职工大会，组织学习党的十八届三中全会精神。

5.12月10日，星期二，市教育局基础教育科科长郑松山带领市教研室部分高中学科教研员来我校开展教学研究活动。晚上，由校团委主办的“逐梦青春 诵诗龙中”第五届龙泉中学诵诗会在校体育馆举行，高一年级全体学生参加了活动，高一年级全体语文老师担任了比赛评委。

6.12月11日，星期三，市教育局副局长、工会主席张斌一行来我校检查验收“校务公开民主管理”工作。下午第三节课，政教处组织开展“大力弘扬宪法精神，共筑伟大中国梦”法治讲座报告会，邀请龙泉派出所李所长、东宝消防大队彭参谋为学生作法制及消防安全报告。

7.12月21-22日，星期六-星期日，高一年级12月月考。

8.12月24日，星期二，课间操时间，体卫艺处组织召开全校各班体育委员会议，布置安排课间操跑操事宜。

9.12月27日，星期五，下午第三节课，学校工会、体卫艺处联合组织全体教职员工进行迎元旦登山健身活动。

10.12月29日，星期日， 2014迎新年元旦晚会在校体育馆举行。

11.12月30日，星期一，下午第三节班会课，全校开展以“诚信做人 自信迎考”为主题的道德讲堂活动。晚6点，全校以班级为单位进行元旦联欢活动。

12.12月31日，星期二，上午两节课后，全校放元旦假。

马年说马

2014年为农历的甲午年，午属马，故称“马年”。

马是生产力的象征。马是人类最早驯化的动物之一，山东章丘龙山镇城子崖的考古发现证明，4000多年前的先民已开始有意识地养马。这与古籍中“相土作乘马”的记载的时间差不多。4000多年前，相土已懂得用四匹马驾车作为运载工具，说明活动于黄河流域的商部落畜牧业的发达。不过，活动于西伯利亚的北方游牧民族驯化马的历史更为长久，他们大约在5000年前已经将野马驯服，并套上笼头拉车了。“相土作乘马”十之八九还是受了西伯利亚人的影响。

马居六畜（马、牛、羊、鸡、猪、犬）之首，是因为无论在游牧文明还是农耕文明中，马都是先民不可缺少的帮手，或者说马就是生产力的标志。一直到近代社会农业生产尚未普及机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。以至今日，在发展不平衡的中国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力量，因而被农民视为家庭中的重要成员。

在冷兵器时代，人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中无数匹马和人一起创造历史。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人的历史。

人对马的依赖，使人对马的关注胜过一切动物，甚至有时超过人本身。汉武帝刘彻（前156--前87）为获取西域的名马，甚至不惜发动一场战争。他派李广利将军率众远征击大宛，所得的战利品只是十几匹名贵的“汗血马”。此马毛色发红，出的汗在阳光下像是流血，日行千里，也被称为“天马”。

一些名马甚至与名将一样载入史册，这在冷兵器时代屡见不鲜。西楚霸王项羽（前232--前202）兵败垓下无颜见江东父老而不肯过乌江（今安徽省和县东北），自杀前却将爱马乌骓托咐给亭长，此马因此而名扬千古。三国时代，有“人中吕布，马中赤兔”之说，又有“人中张飞，马中玉追”之说。《三国演义》出神入化的描写，使这些马威名长存。

马是民俗文化的载体。马在人类历史中的重要作用，使它在人类文化中留有许多印迹。至今，大型文字工具书《辞源》还收有“马”和以“马”为偏旁部首的字151个。古人造字时，对各种体态、毛色的马区分极细，任何一种形态的马都有相应的方块字。比如骊是黑马，骐为青黑，骓为黑白相间之马，马（加因）为浅黑杂白之马，骠为黄色有白斑之马，骝为黑鬃黑尾的红马，等等。如此丰富多彩的与马有关的字，已足以说明马在中国文化中的地位。

随着工业文明的发展，马对人类历史的影响力在逐渐减弱，但仍是丰富多彩的民俗文化的载体。

中国自古有祭马的民间风俗，流行全国。春祭马祖，夏祭先牧，秋祭马社，冬祭马步。马祖为天驷，是马在天上的星宿；先牧是教人牧马的神；马社是马厩中的土地神；而马步是为害马匹的灾神。

汉族民间信仰马王爷，即司马之神，传说为西汉大臣金日单（加石旁）。金是匈奴休屠王太子，武帝时从昆邪王归汉，任马监。神化后四臂三目，相貌狰狞。

蒙古族传统节日中有马奶节和赛马节，每年农历八月末举行，为期一天。马背上的民族的节日，当然是最具特色的。清晨，他们穿上节日盛装，骑着马带着马奶酒，汇集到草原上，杀牛宰羊，备好奶食，太阳升起的时候赛马。赛马之后，大家宴饮、祝酒，在马头琴伴奏下纵情歌唱，直到深夜。这种习俗还吸引了其他民族甚至国外游客，每到佳节，各地赶来的人群汇集在一起，将草原变成欢乐的海洋。

其他民族关于马的节日也举不胜举，人与马几千年的感情已沉淀在民俗之中，就是后工业社会的文明也不能化解。

比如，由马而生发的成语和熟语还顽强地活在人们的口头上和文章中。“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握；而“老骥伏枥”语出曹操，比喻人虽老壮志犹在。“害群之马”则指危害集体的人；“千里驹”却是褒奖年青才俊的好辞。“青梅竹马”出自李白《长干行》，形容男女儿童的友谊；“塞翁失马”典出《淮南子》，指坏事可以变好事。诸如此类的话少说有几十条，有的富有哲理，有的比喻精当，丰富了汉语的表现力。

古人对马的偏爱，从考古发现中可以得到证明。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代各种质地各种形态的马工艺品栩栩如生。1975年，甘肃省武威县雷台汉张将军墓发掘出一匹铜奔马，更引起人们极大的兴趣。马作飞奔状，三足腾空，一足踏在一只鸟身上，鸟惊恐地回望，整个马的重心就放在这只鸟身上。分明是凝固的雕塑，却展现了天马行空的迅捷。这些年来，人们一直在猜测古人设计的初衷，试图为此马起一个贴切的名字。于是大量的论文出现，“天马”、“铜奔马”、“马超龙雀”、“马神天驷”、“马踏飞燕”等等，众说纷纭，但老百姓似乎更习惯称之为“马踏飞燕”。

国家旅游局将这匹铜奔马定为中国旅游标志，实在是高明之至。古人旅游常骑马出行，春风得意马蹄疾。今人有车代步，有飞机往来，也可以体验“天马行空”的快感。

马是人才的隐喻。好马日行千里，然千里马十分难得。古人常以千里马比喻杰出人才。2400多年前的文人郭隗为燕昭王讲了一个求千里马的故事，以此建议昭王招揽人才。为马发动战争的汉武帝在求贤诏里，也在渴求千里马式的“非常之人”。

3000多年前的商代，已有职业的相马人。其中的佼佼者，被人誉为伯乐。伯乐本是星名，古人认为此星主管天马，所以将擅长相马术的人也称为伯乐。久而久之，伯乐被人格化，并出现了许多有关他的传说。直到今天，人们仍把慧眼识俊杰的人比作伯乐。

在封建社会，有许多杰出人物怀才不遇、报国无门而蹉跎一生。唐代大文学家韩愈为此浩叹：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。”

传说伯乐在路上看到一匹千里马在拉着沉重的盐车，不禁大哭。马见伯乐也悲鸣不已。日行千里的良马不能发挥更大的作用，确实令人神伤。这是马的悲哀，实际上隐喻着人才被埋没的悲哀。中国几千年的选才制度不知道埋没了多少人才，以至韩愈的叹息被人们无数次地重复。

清代诗人龚自珍（1792—1841）在诗中为灾难深重的中国呼唤人才：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”现在，中国终于迎来了万马奔腾、人才辈出的新时代。

【补白】

有学生名字叫“马騳骉”。开学点名了，班主任不知怎么念，说马叉叉到了没？语文老师有点文学素养，点名道：“万马奔腾到了没？”体育老师直接改用“一群马到了没”？历史老师对这个名字很不感冒：“五马分尸来了没？”数学老师最直接：“马6到了没？”美术老师最形象：“徐悲鸿到了没？”