Longquan High School Paper

2013年第6期（总第96期）

2013年10月9日

鄂荆内资准字[2013]第113/JM号 

内部资料  免费赠阅

主办：湖北省荆门龙泉中学    主编：马德明    执行主编：邓济舟

副主编：易  琪   执行副主编：张  梅     图片主管：鲁顺清      发行主管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号荆门市龙泉中学           邮政编码：448000

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第一版

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【编者按】本学期开学的全校教师大会上，校长马德明作了重要讲话。本报特选发马校长讲话中的关于“新学期工作的指导思想、工作重点及措施”的内容，以飨读者。

新学期工作重点：

●抓好“一个中心”      ●突出“两个重点”

●搞好“三项建设”      ●确保“四个稳定”

大力实施提升工程    促进学校高位发展

校长  马德明

新学期学校工作的指导思想：以党的十八大精神为统领，以民主评议政风行风建设为契机，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，秉承“以人为本，和而不同，质量立校”的办学理念，进一步深化素质教育，推进课程改革，大力实施提升工程，促进高位发展,优化管理，完善机制，努力办人民满意的学校，为实现“全省一流，全国知名，国际接轨”的办学目标而努力奋斗。

新学期的工作重点：一是抓好“一个中心”，即强化教学工作的中心地位，全面提升教育教学质量。二是突出“两个重点”，即加强学生管理和增强教师爱岗敬业精神。三是搞好“三项建设”，即加强基层组织建设，深入学习贯彻党的十八大精神；强化“三风”建设，注重学生习惯养成教育；落实“高效课堂”建设，推动学校教学质量再上新台阶。四是确保“四个稳定”，即加强安全保障，落实安全防范措施，确保学校安全稳定；改善工作环境，增强激励机制，确保教师工作热情稳定；强化品牌意识，提升师生文明素养，确保学校声誉稳定；推进教学改革，增强教师创新意识，确保教学质量稳步提升。

新学期主要工作及其措施：

一是坚持以人为本，科学管理，确保学校稳步发展。

具体措施为：

1.完善制度建设。继续完善学校各项规章制度，实行精细化校务管理，落实目标责任，加大督评检查力度，增强执行力，提高行政管理效能。

2.接受社会监督。以“行评”工作为契机，开辟有效途径，通过家长委员会、家长学校，利用“校长信箱”“校园开放周”等方式，增强社会评校、家长评师权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力，不断推进学校管理工作的发展。

3.坚持以人为本。将“以人为本”的理念内化到学校的各项管理中，深入推动学校人性化、科学化、民主化管理进程，加强基层党组织建设，继续抓好工青妇工作，开好教代会和团代会，发挥群团组织在学校改革发展中的助手和桥梁作用以及民主党派支部、关工委在学校管理中的积极作用，做到用民主增强凝聚力，用制度保障战斗力。

二是加强自主管理，拓宽思路，增强德育工作实效。

具体措施为：

1.加强德育阵地建设。进一步加强校园网、校报、广播台、橱窗、板报、班级宣传栏建设，开展丰富多彩的班会活动，努力营造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围，发挥环境育人的功能，让学生在耳濡目染中受到教益。提倡全员育人，健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，增强德育工作合力，搞好德育基地、社会实践活动基地建设，发挥社会德育资源的教育功能。

2.丰富主题德育活动。以全体学生为活动主体，以班级文化建设为突破口，以“一月一中心”活动为主线，以传统节假日和纪念日为活动载体，组织系列活动对学生进行爱国主义、集体主义、思想品德、行为养成、心理健康、法制安全等方面的教育，力求让每位学生学会求知、学会审美、学会做人。

3.强化学生自主管理。充分发挥团委、学生会的主体作用，开好学代会，规范学生值日岗日查周评管理模式，让学生由“他育”变“自育”，由“被管”变“自管”，增强学生的责任感和主人翁意识，加强德育工作实效。

三是深化课堂改革，积极创新，凸显质量中心地位。

具体措施为：

1.落实常规管理。进一步明确各教学环节的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。加强教学常规的管理，强化对教学常规的过程监控，坚持实行行政领导“推门听课”制度，要定期与不定期抽查听课记录、检查教案与教学进度的一致性，避免教案中的形式主义。狠抓教师课堂目标的科学设定和有效达成，进一步推进“高效课堂”建设，切实提高课堂效率。加强课程资源的研发与共享，积极推进学校课程资源库建设。科学备考，通力合作，全面实现高考大丰收。

2.实施科研兴校。以课题研究为核心，深入开展教学研究，做好课题的申报与结题工作。加大校本研修力度，组织开展课堂教学专题讲座。充分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，真正实现互相学习，互相交流，共同提高。积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高教师实施新课程的能力。

3.做好艺体工作。全力实施学生体质健康工程，坚持“三操一活动”制度，深入开展“阳光体育运动”，开齐开足开好艺体学科课程，进一步提高体、音、美课堂教学质量。继续办好美育节、“大家唱、大家跳”等艺术教育活动，增强校园艺术文化氛围。认真办好2013年运动会，力争取得优异成绩。进一步抓好学科竞赛和体育特长生培养，组织好社会实践、社区服务和社团活动。

四是强化师德建设，创先争优，提升教师队伍素质。

具体措施为：

1.加强师德师风建设。深入开展师德师风的学习教育，铸师魂、正师风、树师表、育师德，以良好的教风促进良好学风的形成。进一步增强教师的主人翁意识和大局意识，树立全体教师爱岗敬业、爱生奉献的工作作风。

2.促进教师专业成长。加大教师培训的力度，选派更多教师外出参加学习培训，促进教师学习新理念、新方法。组织专家讲座、教师论坛、读书沙龙等学习活动，促进教师专业水平提升。积极承办或推荐教师参加大型教学活动，为教师成长提供机会，搭建平台。继续开展师徒结对活动，积极实施“名师工程”，实现教师“一年适应，三年过关，五年骨干”的目标。

3.完善干部管理体制。不断加强领导班子的思想、组织、作风和廉政建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。中层以上干部要加强学习，切实做到多办实事，少说空话；多抢挑重担，少推卸责任；多考虑大局，少着眼局部。通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过个人自学，增加积淀，弥补不足。不断提高工作中的责任意识和履职能力。

五是优化后勤服务，规范管理，完善后勤保障体系。

具体措施为：

1.创建平安校园。坚持以“预防为主”的方针，不断健全学校安全防范机制和重大事件应急处理机制，定期排查隐患，发现问题及时整改。推行校园安全目标管理办法，责任到人。进行各种安全知识的宣传和教育，组织好安全疏散演练，提高师生的安全意识和自我救护能力。实行校务公开，建设法治校园、平安校园。

2.提升服务水平。牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，降本增效，开源节流，建设节约型校园。继续加大投入，改善办学条件，认真做好建设学生公寓的各项工作，完成好女生宿舍楼的重建项目。

3.规范过程管理。严格执行预决算制度和财务审批制度，严肃财务纪律，规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。加强食堂管理，提升服务质量。强化校园卫生管理，做好校园绿化美化工作，营造优美的校园环境。加强对学校财产的管理，进一步完善采购、保管、使用等财产管理制度。加强后勤队伍建设，不断增强事业心、责任心和主动性。

市长肖菊华走访慰问我校优秀教师代表

本报讯（记者  易琪）9月9日上午，市委副书记、市长肖菊华来我校慰问我校优秀教师代表、湖北省十佳师德标兵张德军老师。肖市长代表市委、市政府向张老师献上了鲜花，并向我校全体教职工致以节日的问候和美好的祝愿。市政府副市长柯昌军、秘书长陈前华、市教育局局长李本全等参加慰问。

肖市长与张德军老师进行了亲切的交谈，对他为荆门教育事业的发展所付出的辛劳和努力表示感谢，希望他更加扎实工作，培养更多的优秀人才。

上图为市长肖菊华（右二）为我校张德军老师（左一）送上鲜花表示慰问。（摄影 / 鲁顺清）

第二版

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市委组织部副部长李克英来我校调研

本报讯（记者 易琪）9月4日下午，市委组织部副部长李克英一行来我校调研并召开座谈会，教育局副局长马春华主持会议。我校党委书记张金兵向李部长全面汇报了学校党员干部队伍建设方面的情况。

李部长听完汇报后，充分肯定了我校在干部队伍建设及教育教学等方面取得的成绩，希望我校继续为社会输送更多优秀的人才。

我校召开教师节表彰大会

本报讯（记者 易琪）9月9日下午，我校在学术报告厅隆重召开第29个教师节庆祝大会暨表彰大会。副校长李小平宣读表彰文件，张德军等40余名优秀教师代表分别荣获“湖北省十佳师德标兵”、“湖北省学生喜欢的好老师”、“荆门市优秀教师”、“荆门市十佳班主任”、“龙泉中学第四届‘新洋丰奖’优秀教育工作者”、“龙泉中学第八届十佳师德标兵”以及“龙泉中学第二届十佳班主任”等荣誉称号，学校领导班子为获奖者颁发证书和奖金。

会上，获奖教师代表王明敏、袁辉、李祖龙分别发表了获奖感言。校长马德明作总结，他首先表达了对全校教职工的节日祝愿和问候，勉励全体教职工继续在各自的岗位上兢兢业业地工作，为学校的高位发展作出自己的贡献。会议由党委书记张金兵主持。

“我的中国梦”全国中学生读书征文活动圆满落幕

岚光文学社收获五张奖证

本报讯（记者  兰光轩）近日，我校岚光文学社首席导师邓济舟收到来自北京共青团中央的三张奖证，岚光文学社社员牛亚男（2011级）、蒋欣玥（2012级）、杨泓玥（2011级）、周文婷（2011级）的作品在“2013‘我的中国梦’全国中学生读书征文”活动中喜获佳绩，邓济舟荣获写作指导一等奖。

这一活动由共青团中央学校部联合语文报社、中文在线举办，旨在引导广大中学生学习理解习近平总书记对“中国梦”的深情阐释，了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，始终牢记党的殷切希望。

据悉，这一盛大赛事吸引了全国上百万中学生参与。岚光文学社能收获三张奖证，再一次地彰显了我校多年来坚持素质教育，全面培养学生能力的可喜成绩。

在学校校报宣传工作会议上

校党委书记张金兵要求校报

把握正确舆论导向，为学校高位发展鼓与呼

本报讯（记者 叶飞）9月18日下午，校报宣传工作会议在学校行政会议室召开，校党委书记张金兵参加会议并作重要指示。

在听取了校报执行主编邓济舟老师的主题发言之后，张书记对校报为宣传学校“正能量”所作出的贡献表示赞扬，对荣获的各种荣誉表示祝贺，对校报能得到上级领导和同行的高度评价和认可表示欣慰。

张书记要求，学校校报要把握正确的舆论导向，为学校高位发展鼓与呼。

张书记指出，校报在学校发展中具有重要作用，创刊十多年来，校报全体工作人员无私奉献，勤恳工作，成绩可喜。希望校报编辑恪尽职守，一如既往地打造好学校的这块对外宣传的平台。

全体校报编辑及工作人员参加了会议，会议由校办副主任易琪主持。

会后，校报全体工作人员和张书记合照“全家福”。

张巨玲荣获省“学生喜爱的好老师”称号

本报讯（记者 易琪）从湖北省教育厅官网获悉，我校张巨玲老师荣获2013年度湖北省“学生喜爱的好老师”称号。

据悉，经过各地认真推荐，在综合网络投票、学生评审团评审的基础上，经“学生喜爱的好老师”专家评审委员会严格评审，公示无异议后，省教育厅共授予150名教师湖北省“学生喜爱的好老师”荣誉称号。受表彰的老师都是学生爱戴、家长尊重、业内认可、社会认同、影响广泛的好老师，是全省教育一线的教师模范代表。

万忠华获民进市演讲比赛第一名

本报讯（通讯员 叶子成）9月8日下午，中国民主促进会荆门市委员会在荆门星球中心隆重举行“我身边的民进人”演进比赛，庆祝第二十九个教师节暨癸巳年中秋节、重阳节。民进荆门市委会主委、荆门市人民政府副市长柯昌军参加了这次活动并为获奖者颁奖，向会员们致以节日的祝福。我校民进会员万忠华题为“从优秀走向优雅的胡孝华老师”的演讲，力挫群雄，以第一名的成绩荣获一等奖。

“我身边的民进人”演讲活动旨在推动荆门民进会员“双岗建功”和“争先创优”活动深入开展，展示民进形象，弘扬民进精神，树立学习榜样。由民进荆门市各支部推荐的10名被演讲对象成果突出、特色鲜明、事迹感人，都是近年来荆门民进会员“双岗建功”的优秀代表，涵盖了教育、文化、经济、医卫、法律、会务工作、参政议政和社会服务等领域。活动采用一个支部一名代表演讲，公开比赛，由荆门剧院“梅花奖”得主、荆门电视台著名主播、荆门市音乐家协会负责人、荆门市作家协会负责人等专家组成的评委现场亮分评奖的形式进行。10名演讲者都是各支部素质好、气质佳的年轻会员，个个准备充分，精神饱满并辅以多媒体影音伴奏。比赛现场气氛紧张、热烈，扣人心弦。我校民进支部代表万忠华面对强手，沉着应对，随着由支部制作精良的多媒体影音伴奏——“高山流水”古筝曲的响起，从优秀走向优雅的胡孝华老师的形象展现在观众面前，万忠华老师流畅而动听的演讲，激情四射，打动了每一位观众，评委一致给出最高分。在热烈的掌声中，民进荆门市委会主委、市人民政府副市长柯昌军等领导为获奖者颁奖。

“优雅，品位，当之无愧的诗意”成为全场对万老师、胡老师的赞美的热点词汇。民进荆门市委会主委、市人民政府副市长柯昌军特向万老师表示祝贺并合影留念。

在新学期开学典礼上

我校隆重表彰先进

本报讯（通讯员 杨荆平）新学期开学典礼，我校隆重表彰2012-2013学年度下学期先进。经过各年级、各班认真评选，高一（1）班等16个班级被评为“文明班级”；许茂恒等38名同学被评为“优秀学生干部”；李盼等183名同学被评为“三好学生”；彭紫荆等111名同学被评为“学习积极分子”；董怡辰等37名同学被评为“文艺积极分子”；贾巧兮等37名同学被评为“精神文明积极分子”；刘芮明等36名同学被评为“劳动积极分子”；刘紫荆等36名同学被评为“体育积极分子”。

学校号召全体同学以先进为榜样，严格遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，认真落实《龙泉中学学生学习程序规范》，学会做人，学会学习，规范言行，全面发展，力争取得更好的成绩。

名师工作室领衔人胡孝华参加稳派高效备考高峰论坛

本报讯（通讯员 江伟）7月13日，名师工作室领衔人胡孝华老师参加了由稳派教育组织的“有效教学与高效复习备考”的高峰论坛，并应邀在论坛上作了“关于语文复习备考的思考与策略”的报告，在报告结束后又与现场的老师进行了问答互动。胡老师的报告高屋建瓴，视角独到，观点新颖，启人睿智，完全不同于仅就考题讲备考的俗套报告，给人耳目一新之感，大受欢迎。会下，来自全省各地的老师纷纷找胡老师拷贝报告课件，要www.tengbo9.com ，要资料。

华师学子来我校实习

本报讯（记者 叶飞）9月11日，华中师范大学实习小组在指导老师的带领下抵达我校，我校副校长李小平热情接待并第一时间解决了住宿等问题。

下午，我校召开实习工作会议。副校长李小平代表学校领导致欢迎词，他强调，实习工作是教师养成的重要环节，鼓励实习老师踏实努力。随后安排实习生和我校指导老师见面并对实习工作作了具体部署。华中师范大学领队邹老师代表华师对我校的热情接待表示感谢，并对实习小组的实习工作提了几点要求。晚上，我校设宴招待华师实习小组成员。

市第二届道德模范候选人风采

余尚法：辛勤园丁的侠义之气

文 / 《荆门日报》记者  杨健    图 / 鲁顺清

面对穷凶极恶的歹徒，他置个人安危于不顾，毫不犹豫冲在最前面，勇抓歹徒；面对零下几度，冰冷刺骨的湖水，他智救落水学生；面对人数众多的犯罪团伙，他机智巧妙的与之周旋，协助公安机关一举捣毁48人的传销团伙。他用自己的实际行动谱写了一曲曲动人的赞歌，他就是余尚法。

今年48岁的余尚法是龙泉中学的一名老师。人们常说，“百无一用是书生”，然而余尚法却时时以自己薄弱的身躯、机智的头脑，同歹徒搏斗，与犯罪分子周旋。面对素不相识的陌生人，他总是及时伸出自己的援助之手。他先后两次被东宝区授予见义勇为先进个人，并被市综治委推荐为市十大见义勇为提名奖。

说起他见义勇为的事迹，那真是数不胜数。2006年5月2日的一个夜晚，余尚法从群艺馆看完黄梅戏出来，经过翠竹园，远远听到有一女子大呼“抓抢犯”。当他赶到海慧停车场的时候，只见一青年男子拎着女式提包不停地逃窜，一路上还有不少市民驻足围观，指指点点，原来是抢劫的。余尚法想也没想，顺着被抢女子所指方向追了上去。在追赶数百米之后，眼看距离越拉越远，就要追赶不上，余尚法灵机一动，大喊，“站住，我是便衣警察，再跑就开枪了”。趁歹徒愣神的一瞬间，余尚法冲上去将歹徒按在地上，扭送到了公安局。最后经过清点，歹徒当时抢劫的包里有现金9700元，2部手机及银行卡多张。

其实，在歹徒将包丢弃的时候，余尚法大可不必继续追赶，他何尝不知道，歹徒狗急跳墙做出过激的行为或者事后打击报复，都是极有可能的。然而，他却只想将歹徒绳之以法。

他常说，当我们每一个人遇到困难的时候，总希望别人来助我们一臂之力；当我们的亲人朋友生命财产受到侵犯的时候，我们更希望有人能挺身而出；既然其他人的生命财产受到威胁，我们为什么不伸出自己的援助之手呢？他是这样说的，更是这样做的。作为龙泉中学的一名老师，他经常教导学生，我们不应该只做语言上的高者，更应该做行动的践行者。

2010年10月的一个周末，余尚法和往常一样，在象山顶后面走路锻炼身体。走到掇刀区双喜村二组时，他看到一个农家大院大门紧闭，但时不时传出整齐呐喊的声音，太反常了。便悄悄走近去听，一听不打紧，原来是一个传销团伙在二楼进行洗脑培训。他悄无声息的躲过了外围的放哨人员，把所有情况摸清楚之后，立马向公安机关报案，配合民警一举捣毁了该传销团伙，抓获了传销头目，解救了几十名上当受骗的人。

他说，有时候因为受到误解，或者说怕自己受到伤害，很多人不愿意伸出自己的援助之手和正义之手，其实这个顾虑是多余的，我们每一个人只要凭着自己的本心，踏踏实实、堂堂正正做人，这就足够了。

今年2月5日，龙泉中学食堂装修，余尚法要去施工现场查看工程进度，和儿子余可沿四干渠朝龙泉中学方向走去，正行至团结水库附近，“救命啊，有人落水啦”，余尚法定睛一看，在团结水库下游数十米处，一名十岁左右的男孩在渠中上下沉浮。当时，正值寒冬，刺骨的水大概零下2-3度，水面上还飘着冰块，再加上四干渠坡边全是青苔，很滑，尽管岸边已围拢了不少人，但没人下去施救。余尚法立马解下渠堤岸旁一棵树上的尼龙绳，扔向水中的男孩，奈何绳子不够长，怎么也扔不到男孩身边。这时，余尚法的儿子余可抓住他的手，父子两人结成“人绳”再次向渠中男孩扔去，可还是不够长。余尚法急中生智，他发现男孩所穿的羽绒服有一定的浮力，不至于一下子就沉入水中，他边喊人结成“人绳”，边向男孩喊话，叫他不要急，教他朝岸边游来。这时，路边终有一男子也加入到“人绳”队伍。三人结成的“人绳”加上余尚法手中五六米的尼龙绳，这一次扔过去，男孩抓到了绳子，很快落水男孩被救上了岸。

个子并不高，甚至已有些许白发的余尚法，作为一名中学老师，却像古时候的侠士一样，路见不平，挺身而出，用自己的实际行动诠释了什么是仗义而为。

（载《荆门日报》2013年8月4日）

第三版

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把语文课上到学生的心里

万忠华(语文组)

语文课是一门关乎生命和幸福的学科，把语文课上到学生的心里，就是把阳光照进学生的心里，让他们沐浴在人性美的圣洁而迷人的光辉里，让他们真正懂得仁爱善良，让他们知道公平正义，让他们珍惜生命理想，一句话，就是让他们的人生从此与众不同耀眼闪亮。

曾几何时，我们的语文走向了浅薄化、功利化甚至是被边缘化，语文丧失了它独特的语言的魅力与人文的厚重，我们剥夺了孩子们仰望星空的权利，我们粗暴地用残酷的生存竞争，打磨了孩子们生活的稚气与进取的锐气，消解了他们的理想与青春的激情，最终把学生们一个个变成了成熟的世俗的功利化的庸人。这不是真正的语文。真正的语文教育恰恰是生命的教育，一个人的中学阶段具有成长之美与探求之美，它不应只是为了成年生活作准备，不是为了书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，它更不是为了稻梁谋与平纵策，它本身就是一种生活，最多的梦想，最纯的情感，最强的求知欲，最真的人生态度，它单纯明亮无邪干净，它更像是人生的美梦之乡，它不可重复，留下的却是永恒的神圣记忆，一个人有还是没有这样神圣的记忆那是大不一样的。所以说中学阶段固然需要学习知识，但更要通过语文充满人性光辉的熏陶，构筑一片属于自己的精神家园，即使带有梦幻的色彩，却会为学生的终生发展打下坚实的基础，成为照耀学生人生旅程不灭的精神之光。它可以让人诗意地栖居而不是蝇营苟苟，小肚鸡肠；它可以让人“择高处立，向宽处行”而不是偏执狭獈怨天尤人；它可以让人明白“人生但须果腹耳，此外尽属奢靡”，而不是浮躁浅薄狂妄胡为。

当然这个构筑学生精神家园的重任责无旁贷地落到了语文教师的身上。中学语文教育改革的成败全赖于语文教师的学养文化精神素质与担当精神，语文课堂的高效魅力其实就在于通过汉语言文化的传播而让学生迅速成长为一个健全健康的社会栋梁，语文课堂的自主合作其实就应该建立在学生个性化的阅读与自主性地阅读上，这是木之根本水之源头，说老实话，以往一谈语文就强调基础如何重要，就强调老师课堂的组织有多重要，其实我认为语文基础在初中小学早就完成了它的任务，古代的大文豪们，李白也好，苏轼也好，我总在想他们是不是也要去分析病句，等分析好了病句再去写诗词歌赋。鲁迅也罢沈从文也罢，他们是不是也要死记标点的用法，等把逗号句号冒号都搞清楚了再去《呐喊》，再去到《边城》走一遭，但我却可以肯定的说，他们一定是读了好多好多的书，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，可我们学生的源头在哪儿？在老师那儿吗？在课本上吗？在字典里吗？不，这些都远远不够，源头应该在《红楼梦》里，在《人间喜剧》里，在《霜冷长河》里。汉语是中华民族最神奇的母语，在阿拉伯的谚语里，拥有这种语言的中华民族被称为是世界上最聪明的民族，他们说“希腊人只有一只眼睛，而中国人却有两只眼睛，其他民族则全都是瞎子！”这是多么令人自豪的评价啊！的确，母语是一个人存在的永远的精神皈依，引导学生感悟汉语之美，自如地用汉语表达自己的快乐，从而懂得中华文化的好处，放开赤子怀抱，品尝中国味道，体会中国性情，迷醉中国心灵，面对世界，自豪地用汉语发言，高高兴兴地作一个会说中国话的中国人，语文教育的真正目的才算达到了，语文的灵魂才算真正附体了，语文课堂的高效也才真正体现了。

在我的课外延展阅读教学中，每天坚持十分钟报刊阅读，每周坚持一节课经典阅读，每月坚持两小时心灵阅读，以讨论演讲辩论推荐共同品读、全班编辑等各种方式展开多种多样的读书课，长此以往，学生懂得了忠厚传家久，诗书济世长的重要，懂得了读圣贤书，立天地心的担当，懂得了“天无私载，地无私覆，天地岂独私贫我哉？”的豁达。学生养成了对中华文化的敏感与美感，把自己融入一个伟大的传统，在中学时代趁早为自己的精神世界打底，其实又何尝不是为民族的未来奠基。所以我从来都不认为语文是一条风干的丝瓜，当它干瘪枯黄，只沦为高考的工具时，谁还会为她心驰神往意乱情迷？所以在我的每一次语文课堂里，我的开学第一节课都要送给学生八个大字“读大家书，作本色人”，通过“阅读”这个秘密通道，老师帮助学生打破了时空的限制，让学生穿越古今，漫游于人类所创造的精神空间，在与创造人类与民族精神财富的大师巨人的对话中，非常开心自如地就会达到一种前所未有的精神世界。在这个色彩斑斓的精神世界里，有炫目的先秦繁星也有皎洁的汉宫秋月。它有时是一珠落玉盘的琵琶，有时是高山流水的琴音。也许你与奔走四方的孔子相遇，也许你又与逍遥自在的庄子擦肩。有时我们的语文课堂就是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，当冰心递过来一盏爱心的小桔灯我们就开心的拿来让它照亮我们的心灵，如果沈从文献上一座供奉人性的佛龛我们也欣然接受并顶礼膜拜。鲁迅、李敖、王小波的理性呐喊让我们热血沸腾，而林语堂、张晓风、龙应台的娴静儒雅又让我们将身心安放。我们不拒绝闻一多、徐志摩、舒婷的浪漫激情，我们也不拒绝海子、冯至、穆旦的冷静深思。茅盾、张爱玲、白先勇的都市斑斓让我们沉醉迷乱，而贾平凹、张承志、莫言的乡土中国又让我们流连忘返。更让人感动的是当莎士比亚、托尔斯泰、爱因斯坦、苏格拉底把民主、平等、自由、尊严的种子撒在我们每个人的心田的时候，我们共同感受到了公平比太阳还要有光辉的崇高。

原来每一堂语文课，都是一个活泼泼的生命在满心欢喜地面对一群活泼泼的生命，同悲同喜同哭同笑，这是何等令人羡慕而快乐的一件事啊！心与心在这里完成了一次次神圣的交流，我走进了学生的心里，学生则走进了我的生命。我这里有一张小纸条是一次经过一个学生身旁他偷偷递给我的，上面写着“总是有这样的人，她撑开温暖的羽翼，痴痴地守望——翅膀下的人哭，她便哭；翅膀下的人笑，她便笑。这温暖是一粒种子、一簇火苗。这温暖终能成千成万倍的扩大，点燃每个人心中的灯。而当翅膀下的孩子灵魂疲倦时、遭遇风雪时，这温暖，便成了他们最大的力量的源泉。——这样的人，从来就不少。母亲是。您也是。”

昨天我收到了一条来自清华园的短信：“亲爱的万老师，高考临近了，最近依然心宽体胖在课堂上慷慨激昂吧，这样最好，最爱这样的您了！咱们学校被您称为最美丽的那棵皂荚树快发芽了吧，文明楼前的那棵被您经常提到的两百六十岁的槭树都还好吧，昨天下午我没课和朱若凡跑到北大去蹭了一节孔庆东老师的课，那可是中文系的专业课啊，我们提前三个小时去占了第一排的座位，这节课讲的是五四时期兴起的新诗，《伊底眼》《炉中煤》之类的，都是高三老万给咱们讲过的，想起您上课一句一句把好文章念给我们听的样子，又认真又可爱，想起高三每天抄写背诵很多很美的诗歌散文，真的是一段十分快乐的时光，下课后，朱若凡说了一句话特别好：‘幸福和梦想这种形而上的东西是需要有人种植在你心中的’。”读着这些文字，我分明看到了学生一颗颗闪亮的心灵。他们的心里洒满了阳光而没有一丝阴霾，他们心里开满了鲜花而没有一束荆棘。他们的心里装得下整个世界的真善美而没有丝毫自私。真的不知道自己有何德何能承蒙上天厚爱，拥有了这样珍贵的世间大爱，所以今天我依然满心欢喜的说：当一个好老师，我真的真的很愿意、很幸福！

寻找最简单的生物课堂

熊娘军（生物组）

作为一个做了十几年学生，又在一线工作了十几年的高中教师，我一直在思考，我们应该给学生一个怎样的课堂？严肃的？温馨的？活泼的？还是开放的？我的女儿在中班的时候回来说：我的老师比原来严厉了。我真希望老师变回原来那样啊！我很惊讶，我们给学生的应该是他们想要的呀！可是他们究竟想要什么样的课堂呢？

自新课程改革实施以来，为了改变传统课堂模式作为认知主体的学生在整个教学过程中处于被动接受，其学习主动性被忽视、被压抑的状态，各种形式新颖、内容丰富的课堂教学实践层出不穷。从魏书生的“六步教学法”到邱学华的“尝试教学”、从声誉鹊起的洋思中学的“先学后教，当堂训练”到成效卓著的杜郎口中学的“三三六”展示课堂、从“探究性学习”到“有效教学”、从“茶馆式教学”到“小组合作学习”，再到中央教科所副研究员韩立福博士提出并在深圳南山推广试行的“问题导学”教学模式，以至东北师范大学附小熊梅博士倡导的“开放式教育模式”……

而我们全国的一线教师则是在不停的学习这些先进教育模式，在我们正准备大张旗鼓推行“学案教学”模式的时候，突然听闻杜郎口终止“学案教学”，废除学案，认为这样束缚了学生探究想象的空间。绑架了学生的思维。我们茫然，素质教育究竟路在何方？在认真回忆了自己在十几年的教学活动中的成功案例后，我有了新的答案：回归原生态！

在我们的教学中，我们可以开放，但决不能无节制的开放。因为我们生活在一个讲规则的社会。小孩子都喜欢做游戏，但是如果没有规则，这样的游戏激发不了他们的兴趣，没有结果更会让他们没有下次再来的欲望。我们的课堂同样如此，没有严肃的课堂，学生无法集中关注，我们的教学工作只能事倍功半。我在课堂的实验探究和问题大讨论中尤其注意这个问题。学生的思维往往是天马行空的，在问题讨论的时候想到哪说到哪，但是很多想法却完全是另外的领域。有些老师可能觉得我们就应该让他们这样自由的想啊！但科学是严谨的，在毫无理论依据的情况下，这样的想象显得非常幼稚，而作为高中生，他们的思维已经在逐步完善。我们需要他们的创新，但却是在有理论基础上的创新。所以，我非常鼓励学生相对成熟的想法和理念，而对于游离于课堂外的只是让他们感兴趣的可以多读读这一方面的书籍，然后再来讨论。所以，在我的课堂上，学生很活跃，但绝不凌乱！

一提到“私塾教育”，我们都会联想到：一群孩子，摇头晃脑的读三字经。有人说这样可以避免颈椎病，虽是笑话，可是我想这说明我们的老祖在让孩子集中注意力上想了很多办法。兴趣是最好的老师。想让课堂变得高效，我认为最好的方式就是激发他们的学习兴趣和学习欲望。那么在信息化的课堂中我们如何激发他们的兴趣，而且每当课堂开始沉寂，效率开始降低时，又一波思想的高潮再起，就极大的体现了教师的教学艺术。一个激疑，一个画面描述，一个设问，这些是老师的基本功，但是它什么时候该出现，我们用什么样的语气说。当我们游刃有余时，我想就是教育的最高境界了。这时候，什么模式，什么学案都是多余的了，我们回归到了最简单的课堂，最原生态的课堂。

有人会说，这样课堂上学生的主动性如何体现。学生的主动性是什么，是主动的说？主动的做？还应该是主动的学？我想，只要主动的学，无论是在说或在做，还是在思考，形式变得都不重要了。我在DNA的模型构建的这节课堂中，用肢体表示了一个脱氧核苷酸，然后找了8位同学用肢体语言将DNA的特点表述出来。他们在积极参与的时候，其他的学生在做什么呢，我想我们绝对不能让他们看热闹，他们应该是纠错者和总结员。他们需要用文字来描述。这样，一个问题，全部的同学都调动了起来。我们的课堂变得非常活跃。学生课后说他们都将这个知识点记得很牢！我们没有学案，没有探究，但谁能说我们的课堂不是高效的，不是学生为主的呢！我们常常看到的是另外一种现象，同样的一节课，同样的上课模式，教师只是机械的完成了，学生也积极参与了。但是参与的同学只是觉得很有趣，比自己看书有趣。可是并没有记住知识点，更没有自己提炼的过程。这种学生主动也只能是一种形式。因为它少了老师的参与，老师在适当时候的激疑，适当时候的引导！

健康的课堂是一个庞大的课题，也是一个值得我们教育工作者一生都在思考和实践的课堂。我想，打破模式，让教师和学生能够自由、平等的交流，让教师能享受教学的过程，让学生能享受学习的乐趣，才是教育的本质，才是真正值得学习的健康课堂，简单课堂！

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

【咏中秋】

中秋望月

罗   英

秋风扫净碧空

落叶穿上鲜艳的衣裳

花瓣端出果实

桂花洒了一身香

等待你一年一次的拜访

你带来丰厚的礼物

美味佳酿

谷粒满仓

我只取一样

那轮涨满的月

一只深情的眼

我愿借它静静地凝望

望穿冬雪

望尽春花

望断此生的终点

和来世的迷惘

五绝·中秋夜

赵万奎

红酒千杯尽，金轮天上飞。

唯祈团聚日，共赏一清辉。

人月圆

诗酒中秋

胡孝华

一杯对月雄千古，高韵引情长。玉壶敲彻，清歌绝律，笑折吴刚。

难期小聚，难逢三五，醉倒何妨！蟾光照我，猖狂妩媚，鬓雪清凉。

西江月

赠玉壶冰

王刚泉

正是中秋时节，清风半夜痴狂。社友相邀饮情长，醉倒珞璎阁上。

阁里蟾光玉影，壶中月满流光。芳心缕缕胜书香，最是意中景象。

水调歌头

中秋佳节，依苏东坡原韵，仿《水调歌头·明月几时有》作词一首，祝大家节日快乐！

王祖荣

明月年年有，

难得是今天。

陋室权作宫阙，

中秋亦当过年。

浓醉不想出去，

又恐清辉满宇，

错过更心寒。

借月对孤影，

尚知在人间。

望远阁，

步出户，

慰无眠。

人生多恨，

自省诸事未捏圆。

人有聚散离合，

事有荒误空缺，

良愿本难全。

想必月长久，

年年对婵娟。

重阳的菊香

何红梅

当时间临近重阳，秋渐趋于季节的深处了，这个时候已有菊花在深情地等待。

清傲的菊仿佛专为重阳而开的，每逢此季，清丽的影携清冷的香必定如约而至。不知是否因菊的性情投了那些诗人的心性，还是重阳节因了菊的绽放，变得格外芬馥绵长，古人笔下关乎重阳节的文字几乎离了菊不成诗，字里行间无不飘逸着袅袅菊香。

世人尽知晋代陶公爱菊如痴，一生爱菊种菊可谓乐不知疲。其在《九日闲居》有序言：“余闲居，爱重九之名。秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。老先生大致意思是，适逢重阳节秋菊满园，虽无酒可饮，只能徒然地欣赏秋菊，却毫无乏味寂寞之感，惬意之余特寄怀此言。了解陶渊明者，应知菊于陶渊明不能用一种简单的喜好来界定，与其说他一生与菊相悦，不如说他是与己相悦，与精神相悦，与高洁的品格相悦。也只有这个“悦”字，才能道清他爱菊之万千言语，才能使得独属于他的那缕菊香尽显高标清傲，即便千百年过后，菊枯了，梦不醒，花谢了，香还在。

唐代的孟浩然一生以山水田园诗著称，他的田园诗贴近生活，景物描写带有即兴而发、不假雕琢的特点，诗语自然纯净。孟浩然的《过故人庄》，记得初次读时还是少年：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”。当时少不更事，除了照本宣科哪里能解其中之意，直到成年后几经磨砺，方才感觉，人在失意中能得遇那样一座绿树村合的农庄，一次菊开重阳的宴席，一场开轩面场的交谈，感受故人如美酒般淳厚温暖的情谊，在一曲风光旖旎的田园，清幽淡雅的菊香中醉上一回，该是一件多么幸福的事情。可以想象，在当时那样的节日场景，那样的菊，该飘逸着怎样一缕温暖厚实的香息，那缕香于诗人或许是可以美好一世，回味一生的。

从古至今，描写重阳之菊的诗词委实太多，然而，真正令人销魂者，当数易安笔下的那缕菊香。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。想那重阳佳节，把酒赏菊，本应是极富情趣的事。然而，因为丈夫远游，多愁善感的她未免孤寂冷清，一时间不禁触景生情，试想菊花再美再香又如何，既不能与爱人携手互赏，又无法送给远方的爱人，离愁之情可想而知。郁郁中，她只能含愁独自东篱把酒黄昏后，直让菊花清冷的幽香盛满衣袖。恕不知一句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”饱蘸深情幽思，不但令其夫感动的三日未眠并应词相答，更令古今之人读得柔肠三叠。试想如此黄花已属楚楚动人之极，其香该是何等的悠远缠绵，清婉馥郁动人呢。

菊若有知，想必也会感谢曾经风雅的古人，因为他们赋予重阳节的那份风雅与诗意，才使得菊的芬芳得以穿越千古，延绵至今。而那时的菊，亦是热闹而幸福的，毕竟有那么多的文人墨客在重阳之时，为它牵魂动魄，痴迷歌咏，寄托情思。相比之下，今天的菊，就多少显得冷清和寂寞了，生活在都市中的现代人，总是多了忙碌少了诗意，毕竟，每天奔波穿行在名利滚滚的红尘中已属不易，谁还有闲心去寄情怒放在秋阳中的几朵菊花呢？

遇见

全玲

又一次恣意地放逐，然后老套地回归。如同生命的由生入死，无法逆转。

遇见普吉岛的沙柔波暖，遇见清迈小城的象群竹筏，遇见华丽丽的曼谷大王宫……

也遇见你们：天涯过客，匆匆。

遇见紫衫黑脸汉。玛雅——皮皮——蛋岛，艇在浪里疾驰，上下颠簸，左右摇晃，分明就是公园里的海盗船。我们坐在船尾，身后一直有紫衫黑脸汉把守，大帽，墨镜，强健。女儿开始晕船，双目紧闭，脸色煞白。黑脸汉望向我，关切地指指她，又扬一扬他手中的黑色塑料袋。我心头一热，他是在问我需不需要准备一个，怕女儿突然呕吐。船至一浅湾，我们欢呼着下水去看沙滩峭壁上的灵猴。缠系腰间的绿纱笼碍脚，我顺手把它系在了纤绳上，急急地往海里奔。再上船时，猛然记起绿纱未取，一眼眺去，踪迹全无。黑脸汉正立于岸滩，见我张望，诡异的笑，大手一边向海水尽头挥动，做流走状，嘴里一边咕咕叽叽。“漂走啦？！漂走啦？“我失望地叹气，正自懊恼，却听见他恶作剧后的大笑，魔术般举起了我的绿纱笼。再后来，下船时他会小心地帮扶每一位乘客；我们在沙滩上小憩时他会不时端上新鲜的菠萝和西瓜片为游客解渴；我的鞋子顺水漂走，也是他熟练地拣捞。他甚至还会细心地为每一个上船的乘客倒掉鞋里的沙子。

遇见Paul。皇帝岛的导游，典型的泰国人：黑亮的皮肤，粗壮的身材，一口我听不太懂的英语。浮潜归来，落雨阵阵，银滩白浪，女儿在小姨的带领下早就没入了大海。我立在太阳伞下，?Paul从身边走过，冲着我和友人说着我听不懂的英语，我礼节性地笑笑。友人说，他在夸你漂亮呢！?Paul对我微笑，手拿冲浪板，海浪一样的天蓝色，邀我去冲浪。从来没有玩过，我兴奋地拉上友人，跟着他奔到海里。他先示范：走到海水深处，待到大浪滔天而来，急速趴于板上，浪涌板漂，飞向岸滩，果然刺激！我们在他的指导下一一尝了鲜。后来，索性又租一板，玩了个尽兴。

遇见大象山歌郎。清迈骑大象，坐于象脊，满目青翠，身后驾象的象仔哥快乐地哼唱小调，别有情趣。我与后面大象上的两游伴互换了相机，不时扭头为她们拍照。“一，二，三”，喀嚓前，我习惯性地数数。没想到，驾着大象的山歌郎总是跟着我鹦鹉学舌：“一，饿，散~”。他拖长音调，总是抢在我前头喊出并不标准的“三”。如此反复几遭，我们索性向他打听泰语“一二三”么说。”NENG，SENG，SANG，SEI，HEI，HOU”，从一教到十，可惜我只记住了六个。他还比划着说，我骑地这头大象是“GIRL”，后面一头是“BOY”，他们管大像叫“JIA”。

遇见酒店王力宏。其实直到离开我也没看出来他哪里像王力宏，同行友人说挺像。离开清迈的那天中午，我和女儿十二点退了房，无可奈何坐在大厅等其他友人两点左右回来拿行李。天气燥热，大厅里并没有开空调，偶尔还有蚊虫骚扰。我们百无聊赖地倚在沙发上休息。酒店王力宏体贴地端来两杯加了冰块的桂圆汁放在我们面前的玻璃桌上，微笑，离去。

遇见山野灵猴哥。清迈森林徒步观瀑，烈日耀耀，山深水急，蚊蚁出没。我找到能遮体的所有物件，全副武装：戴帽，披纱，袭一身长灯笼裤。没有镜子，却也可以料想这一身打扮之怪异。果然，途中逢人便会多瞪我两眼，“洒哇迪卡！”有泰语打招呼的，“你好！”有中文问好的，“HELLO”有英文相向的。山野灵猴哥是我们的向导，身纤腿长。我们一个个气喘吁吁，行走艰难之时，他却如入无人之境，在一根根倒在山间的直木上跳跃飞奔。独木桥湿滑险峻，他也如履平地，一步三蹦，堪比灵猴！整个队伍战线拉得极长，他会前前后后地逡巡，照顾到每一个游人。遇到有危险的地方，他会事先预警，提醒你当心。偶尔，顺手摘下路边不知名的果实，先自己嗅嗅，然后递于我，山野的清香扑面而来！

遇见一对外国夫妇，四十岁上下。竹伐顺水而下，雨点倾盆如注。男人站在竹筏顶头，拉过他的妻子，迈向岸。他只需一脚，便可跨到岸上。但他们并未先走，而是伸出长长的手臂，将我们一一拉上岸。竹筏依水荡开去，越漂越远，他最后一个跨过来!

遇见三个学生妹。安徽妹只身走天涯，住青年旅社，结交各国朋友。青年旅社没有空调，那层房间只住了她一人。她笑着说，真幸运，整条走廊的灯都只为她一人而开。另外两美女，中国传媒毕业，进了央视做编导，现又辞职读研，常结伴远游，足迹已遍布亚洲。我羡慕她们一口流利的英语，真的是走遍天下都不怕啊！河间曾与之共一竹筏，暴雨骤袭，水流如注，膝下是水，头顶是水，浑身透湿，我们一行数人却大叫着在雨中放歌：小城故事多，充满喜与乐……

遇见温柔按摩嫂，遇见幽默漂流人，遇见热情行李员……

同是天涯流浪人，相逢何必曾相识。

我会记住，每个泰人最虔诚的姿势：双手合十，微笑！

中缝

荆门历史沿革

荆门历史悠久，早在新石器时代，汉江、长湖、漳河三大水系就有人类集居生息。夏商时期(约公元前二十一世纪至十一世纪)，天下为九州，荆门属荆州之域。约公元前十二世纪，商王武丁后裔于汉江西岸今沙洋县马良镇西建立权国，为“古代第一县”；约公元前十一世纪，周公秉成王之命，封姬姓王族于长湖边今沙洋县拾回桥一带建立冉阝国(或谓作“那”)。 春秋战国时期，楚族势力渐大，楚人南移，约楚熊鄂至若敖时期，灭冉阝(即“那”)；楚武王(公元前704年自称)时期，灭权，迁权于冉阝(即“那”)处；楚文王(公元前689年)都郢(今江陵纪南城)，现荆门成为郢都近郊，钟祥为郊郢，系楚国陪都；秦昭王时，秦将白起拔郢(公元前278年)，于楚郢都设南郡，领县十八，在今荆门南郊设当阳县，属南郡。

西汉初期，在荆门北设编县，景帝时期，在今荆门城区南郊置当阳县，仍属南郡；王莽篡汉，升编县为南顺郡。东汉初年复西汉旧制，县址仍在原处；三国时期，当阳属吴。

西晋时期沿吴旧制。东晋时期于编县置武宁郡。后又于编县故城置长宁县，属武宁郡，于长宁县置长宁郡，治长宁县，不久又徙武宁郡至乐乡县，领长宁、乐乡二县；徙当阳县址于沮漳河西，治原境。

南北朝时期，宋齐沿晋制。泰始初改长宁郡为永宁郡。后梁废编县入长宁县，于内方山(又为马良山，今沙洋县境内)置基州，辖章山、上黄郡， 分长林县置丰乡、绿麻二县，分属章山、上黄郡；北周废当阳置平州。

隋文帝开皇七年，灭后梁，平州改玉州；九年，废玉州复置当阳县，废永宁、武宁、章山、上黄四郡；十一年废长林入长宁县；十八年，复改长宁为长林县，属南郡。

唐初，长林县属荆州，改当阳为基州，复置章山县为属县。德宗贞元21年(公元805年)， 拆长林县立荆门县，废当阳县入荆门县，属南郡江陵府，荆门县名由此始。唐末，又改荆门县为长林县。

五代时期，荆门为荆南国所据。后晋天福五年(公元940年)，设荆门军，领长林县。不久军废。后周废乐乡县，南境入长林县。

北宋开宝五年(公元972年)，复置当阳县，复置荆门军，领当阳、长林二县，属荆湖北路。熙宁六年(公元1073年)，废军，划长林、当阳二县属江陵府；元佑三年(公元1088年)，复荆门军，仍领县长林、当阳。

元至元十四年(公元1277年)，升荆门军为荆门府，属河南行省；天历时期，降府为州，属荆湖北道宣慰司，仍领长林、当阳二县。

明洪武九年(公元1376年 )降荆门州为荆门县，属荆州府，改长林县入荆门县；十年，拆当阳县入荆门县；十三年，升荆门县为荆门州，复置当阳县；嘉靖十年(公元1531年)，荆门州改属承天府(今钟祥)，领当阳县。

清代顺治三年(公元1646年)，改承天府为安陆府，荆门州仍领当阳县，属安陆府。乾隆五十六年 (公元1791年)，升荆门州为直隶州，属湖北布政使，领当阳、远安二县。

1912年，降荆门直隶州为荆门县，属湖北省襄阳道；1927年废道，荆门县属湖北省；1949年2月4日，荆门解放。

中华人民共和国成立以后，荆门一直设县，属湖北省荆州行政区专员公署；1960年，设立沙洋市与荆门县同属荆州行政区专员公署；1961年撤沙洋市，仍属荆门县；1979年11月将原荆门县划为荆门市和荆门县，属荆州地区行政公署。

1983年8月19日，国务院批准荆门市升为地级市。撤销荆门县，将荆门县的行政区域并入荆门市。1985年，设立荆门市东宝区、沙洋区。

1992年5月20日，民政部批准（民行批[1992]48号）撤销钟祥县，设立钟祥市。

1996年12月2日，国务院批准（国函[1996]111号）将荆州市管辖的京山县划归荆门市管辖和将荆州市代管的钟祥市划归荆门市代管。

1998年12月9日，国务院批准撤销荆门市沙洋区，设立沙洋县。县人民政府驻地为沙洋镇。

2001年3月17日，国务院批准（国函[2001]25号）设立荆门市掇刀区。将荆门市东宝区的何场乡、麻城镇、团林铺镇、掇刀石街道和白庙街道划归掇刀区管辖。区人民政府驻深圳大道。

2001年3月，经省民政厅批准：京山县撤销杨锋镇划归永隆镇管辖，撤销马店镇划归罗店镇管辖。沙洋县撤销草场乡划归五里镇管辖，撤销蛟尾镇划归后港镇管辖，撤销蔡庙乡划归曾集镇管辖，烟垢镇改名为高阳镇。钟祥市撤销中山镇划归洋梓镇管辖，撤销潞市镇划归丰乐镇管辖，撤销贺集乡划归石牌镇管辖，撤销罗集镇划归旧口镇管辖，撤销磷矿街办设立磷矿镇，撤销转斗镇和胡集街办设立胡集镇。东宝区撤销安团乡，划归漳河镇管辖，撤销姚河乡划归栗溪镇管辖，撤销何场乡，将原从烟墩镇划入的9个村划归漳河镇管辖，原从团林铺镇划入的15个村划归团林铺镇管辖。

[编后]今年是荆门市升级为地级市30周年,本报特编发上文,以方便读者了解荆门的历史由来。

[更正]本报今年第5期第1版“学为人师，行为世范”一文的题头应为“2013年秋季学期开学典礼新教师代表发言”。