Longquan High School Paper

2013年第3期（总第93期）

2013年4月28日

鄂荆内资准字[2013]第113/JM号 

内部资料  免费赠阅

主办：湖北省荆门龙泉中学  主编：马德明  执行主编：邓济舟

副主编：易  琪   执行副主编：张  梅  图片主管：鲁顺清    发 行主 管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号荆门市龙泉中学       邮政编码：448000

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第一版

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龙泉中学“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”

主题实践活动实施方案

根据市委、市教育局党委“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动的统一部署，学校决定今年集中一年时间，在全校开展“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动。为推动主题实践活动扎实有效开展，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以深入学习贯彻党的十八大精神为主线，以创办人民满意的教育为主题，扎实开展“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动，带领全校广大党员干部和教职工进一步解放思想、转变作风、指导实践、推动工作，坚持学以致用、用以促学、学用相长，努力推动全校教育教学工作科学发展、跨越发展。

二、主要目标

1.提高思想认识。深入学习贯彻党的十八大精神，坚持科学发展观，把学习宣传贯彻党的十八大精神落实到学校教育教学工作的各个方面。

2.转变工作作风。引导全校党员干部和教职工转变工作作风，以优良的党风带校风、优教风、促学风，在全校形成艰苦奋斗、求真务实、干事创业的良好风尚。

3.提升服务水平。坚持“以人为本、和而不同、质量立校”的办学理念，真正服务广大师生，把广大师生的需要作为第一选择，把人民满意作为第一标准，不断提升服务能力和水平，解决师生实际问题，努力办好人民满意教育。

4.争创办学新业绩。引导全校广大党员干部和教职工解放思想、改革创新，在促进内涵发展、提升教育质量、推进体制创新、规范办学行为、优化发展环境上下功夫，努力争创办学新业绩。

三、主要内容

1.加强宣传工作，深入学习贯彻党的十八大精神。把学习宣传贯彻党的十八大精神作为当前首要的政治任务，采取多种形式深入学习贯彻党的十八精神，充分利用橱窗、宣传栏、网站、电子显示屏、横幅等媒介及时宣传推广学习贯彻十八大精神的好做法、好经验，营造浓厚的“学创”氛围，确保覆盖每个教职员工。要把学习贯彻十八大精神与日常工作结合起来，与学习型党组织建设、文明单位创建等相关活动统筹部署，将学习贯彻十八大活动不断推向深入。

2.以“一转两提”为重点，巩固深化“三抓一促”活动。严格落实中央、省委和市委关于转变工作作风、密切联系群众的各项规定，围绕转变作风、提高效率、提升效能，继续开展以“抓作风、抓环境、抓落实，促跨越”为主题的“三抓一促”活动，努力优化教育发展环境。不断深化教育教学改革，建立以提高教育质量为导向的科学的教学管理制度和工作机制，进一步规范办学行为，大力开展师德师风教育，以教学工作为中心，促进学校新的跨越发展。

3.加强“学习型”党组织建设，进一步提升教师队伍素质。积极开展“校园读书月”活动，营造学习型的书香校园；分批派遣教师外出学习交流，为广大教师创造学习深造的机会；进一步抓实“课内比教学”活动，提升教师的专业素养；继续实施“青蓝工程”“朝阳工程”，加强干部队伍建设。

4.实施党员星级工程，激发党员活力。对所有党员进行星级评定，实施“五星”党员争创活动，充分发挥优秀党员的先锋模范作用。继续深入推进“课外访万家”活动，搭建学校、社会之间的重要联系桥梁，通过活动转变教师工作作风，树立教师良好形象。继续实施特殊群体关爱工程，增强教师队伍的服务意识。

四、活动步骤

1.宣传发动（3月28日至4月10日）。召开领导小组会议，成立工作专班，制定下发《龙泉中学“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动实施方案》。4月初，召开全校教职工大会，对“学创”主题实践活动进行全面动员部署。

2.推进实施（4月11日至11月30日）。紧密结合教学工作实际，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持学以致用、用以促学、学用相长，不断把学习宣传贯彻党的十八大精神引向深入。继续深入开展“三抓一促”活动。认真实施党员星级工程，激发党员活力。以落实省、市基层党建工作五年规划为契机，推进学校基层服务型党组织建设。

3.总结提升（12月1日至12月31日）。认真总结“学创”主题实践活动开展情况和经验做法，形成务实管用、简便易行的制度成果，探索增强内生动力、推动科学发展的长效机制。

五、有关要求

1.强化领导，落实责任。学校成立“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动领导小组，党委书记田代祥为组长，校长马德明为副组长，张金兵、葛昌华、李小平、曹平、夏清松为成员。主题实践活动领导小组下设工作小组，党委副书记、纪委书记张金兵兼任工作小组组长，各处室负责人为成员，具体负责“学创”主题实践活动的实施。

2.精心组织，统筹推进。把开展“学创”主题实践活动与推进教育教学工作结合起来，科学制定方案，周密安排部署，扎实有效推进。开展各具特色的“学创”主题活动，真正实现学用全覆盖。

3.宣传引导，营造氛围。充分发挥校报、校园网、橱窗、宣传栏、广播台的作用，大力宣传“学创”主题实践活动动态、推介先进典型，在全校树立正确的舆论导向，营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

4.加强督导，务求实效。学校党委加大督导力度，把“学创”主题实践活动纳入党员考评内容，作为党员干部评先评优的重要依据，确保“学创”主题实践活动取得实效。

副市长柯昌军来我校调研高考备考工作时强调

聚力提气   竞进提质

本报讯（记者  易琪）3月26日下午，荆门市人民政府副市长柯昌军一行来我校调研高考备考工作时强调，高三师生一定要打起精神，鼓足干劲，全力备战高考。

柯昌军听取了我校校长马德明关于我校2013年高考备考情况的汇报，对我校的高考备考工作给予了充分的肯定。在肯定我校过去高考取得的成绩之后，柯昌军要求，学校主要负责人要深入备考一线，为备考提供优质的服务和环境保障；学校要制定周密的备考计划，计划要落实到人，落实到学科。他鼓励高三教师要敬业爱岗、竞进提质，要帮助每一个学生实现高考梦。

陪同调研的市教研室主任吴华分析了荆门市三月参加湖北省八市联考的情况；市教育局副局长马春华介绍了荆门市高考备考情况；市教育局局长樊雁联系实际对我校高考备考工作提出了指导性意见。

陪同柯昌军调研的还有市政府副秘书长胡继锋。参加调研座谈会的有市教育局基教科科长郑松山及我校领导班子成员。我校部分实验班的班主任也参加了座谈会。

座谈会由市教育局局长樊雁主持。

会后，校长马德明迅即召开高三备考工作小组成员会，落实副市长柯昌军和市教育局局长樊雁的讲话精神，就后一阶段的高考备考工作作出具体部署。(摄影 / 鲁顺清）

国旗下讲话

让文明礼仪之花盛开

高二（1）班   马毓聪

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！今天我国旗下演讲的题目是“让文明礼仪之花盛开”。

讲文明、懂礼貌是国人自小受到的教育。在我国向世界开放的今天，文明礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任。如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来；如果你失去了金钱,你不算失败，因为金钱买不来人生的价值；如果你失去了文明与礼仪,那你就是真真正正的失败,因为你已经失去了做人的真谛。

讲到文明,有人会问：“文明是什么？”其实文明很简单,它是路上相遇时的微笑，是你有困难时同学的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到亲人时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

礼仪,可谓家喻户晓。中国自古以来就是一个讲究礼仪的国家,那么,“礼仪”是什么呢？礼,是表示尊重的意思；仪,是人的容貌以及举止。整个来说,“礼仪”就是尊敬人的一种行为规范,是对他人的一种尊敬与理解。

习礼仪，讲文明，举手之劳也。尊敬老师，课前递上一杯温水，课后说声再见，让老师先行；爱护同学，当他生病时帮他拿来药品，当他摔倒时热心地搀扶；热爱校园，自觉捡起果皮纸屑，整齐摆放桌椅；讲究秩序，上下楼梯有序行进，食堂就餐自觉排队。

习礼仪，讲文明，举手之劳也。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害， 而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题说声谢；不小心碰到同学，说声对不起；同学流泪时，用幽默逗他破涕为笑；主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。

我们学校一直坚持对同学们进行文明礼仪的养成教育，作为高年级的学生一定要为低年级的学弟学妹们做好榜样。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

第二版

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第三版

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听雷夫·艾斯奎斯说

“第56号教室的奇迹”

【编者按】雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith），一个在中国教育界掀起一阵风暴的人物，今年3月下旬再度从大洋彼岸的美国洛杉矶来了。武汉，是他此行与教育界人士对话的第二站（第一站3月25日在济南，第三站3月29日在苏州）。武汉站的的对话地点在洪山礼堂。为了感受这位富有传奇色彩的教师的魅力，学校特派主管教研工作的副校长葛昌华及语文教师邓济舟专程前往武汉与雷夫·艾斯奎斯面对面，听雷夫·艾斯奎斯说“第56号教室的奇迹”。

以下文字乃邓济舟老师根据现场录音整理。未经雷夫本人审阅。本报分两期刊发，以飨读者。

【时间】2013年3月27日

【地点】武汉洪山礼堂

我叫雷夫，我一会儿有一些东西会给老师们说起，在我讲述的时候，请大家不要鼓掌。其实，非常著名确实一件好事，我曾获准受到总统接见，这挺好的；我也曾受到英国女王接见也挺好。但是在这一切之外，只有一件让我非常自豪，那就是历经三十年之后我仍然是一名教师，这是我最自豪兴奋的事情。

在座各位，请新教师举手。嗯，我将会告诉大家一个秘密。如果你是新教师，我会告诉你，你在未来岁月里会有一些非常难过的日子。在这些日子里你尽了很大的力，心里依然很难受。因为学生不听你的，学生也不理解你，你回到家里会很难过，以至于你想：我不是好老师！但实际上，你并不是坏老师。请大家一定记住，做教师是非常困难的工作。我现在在世界上享受盛誉，但我依然有很难过的时候。好教师，就是能够克服困难岁月活过来的老师。今天我站在这里，我给大家分享我做过的事情。我希望大家听我说了之后，能够受到启示，让你的课堂变得更好。

我的学校霍伯特小学是一所公立学校，这所小学在加利福利亚洛杉矶市，那个学校不是一所好学校。中国有一些我见过的好得难以让人置信的学校。但我的学校非常普通。我的教室里经常漏雨，我所有的学生都没讲英语，英语都不是他们的第一语言；他们家里贫穷，很多孩子都有很严重的家庭问题。我学校所在社区经常发生犯罪事件，发生枪击案，晚上孩子们入睡的时候，经常听到街上的枪击声。我这些孩子们很多十五岁就离开学校不上学了，没有人能够上大学。我三十年前来到这所小学，感到这种事情太可怕了。我就想找到改变这种情况的方法。我教的这些孩子们，实际上是很聪明的，挺有能力的。我不像有的老师那样，只让学生做作业，在教了孩子之后毕业时给孩子说再见，然后另一批孩子又来，再以失败告终。

今天我的学生都进入了世界上最好的大学就读。我发现的第一个重要现象，就是当孩子行为不好时，我们不可能教给他们什么。许多老师试图控制他们，大喊大叫，甚至体罚什么的，但是我不喜欢谁朝着我大吵大叫，那我所得到的教学第一条定律就是，如果我想让孩子成为怎样的人，我必须成为那样的人。我希望他们举止优雅，我也必须非常优雅，每时每刻，即使我想对他们发火的时候，也必须非常优雅，即使他们气得我想扔他们到窗外，我也必须保持优雅。我想让孩子们努力，我自己就必须成为我孩子从没见过的那么努力工作的人。那我总是第一个到校的老师，也是最后一个离开学校的人。我还意识到其他老师们在课堂上老师讲得太多，而我的课堂我说的很少，我给孩子们树立了一个榜样。还有另一个定律，他们所学的所有东西都是和他们自己有关的，而不是为了老师。很多孩子做事都是为了老师的，试图取悦老师，比如美术课上，孩子们画完一个作品，总会说老师你说我画的怎么样？如果这种事情发生，我就对孩子说，我怎么想一点不重要，关键是你自己怎么想，这是你的美术作品。这是你自己的故事，而不是老看着老师有什么感想。我的孩子们努力的唯一原因，是他们自己愿意学习。我不在教室里，他们依然努力学习。比如说今天，在我的学校里，是假期，但是我班的孩子依然回到学校去，整个学校空无一人，但孩子们还是到学校去，很高兴，孩子们对我经常说笑话已经感到厌倦了，对我讲的一些故事也厌倦了，他们有更多的事自己去做，那孩子们也想自己在那里做点什么。还有一个事情，使我的班如此的与众不同，其他班老师的主要目的，就是一边复习，应对期末考试。而我对期末考试一点都不关心，那些考试没有任何意义，因为那些问题因为没有问过最重要的问题，那些个考试也无法测试出学生能够自己作出决定，那些考试也无法测试出孩子们是否能与周围人合作，是否会使用金钱。在我的班里教孩子们一生都有用的技能。如果我们要做一个好老师，真正的考试是十年之后孩子们在干什么。今天因为我没有带孩子到现场来，所以我就放映一段我和孩子们的小影片。这个影片里的学生现在已经是成年人了，他们从就读的大学回来接受采访。这样的评价方式，比学期末的考试成绩有效多了。大家在影片中还会看到，影片全是关于学生的，而不是老师的。我在班上不得不教所有学科：数学、文学、科学、历史、音乐、体育，但是我特别想强调的，我并不是教特定的学科，而是我在教学生；不是某一个学科多么重要，而是孩子们是重要的。请大家看的时候，聚焦在孩子们身上。

（播放视频）视频反映的是雷夫和学生的生活，上课，表演，游学……

有一个片段是，主持人问雷夫：你的年收入是42000美元。为什么不换个工作？雷夫笑着回答说：“你今天已经看到了，我现在干的工作是世界上最好的工作了，我没有必要换工作。”

学生评价雷夫是“英雄”，“是他看到了我的潜能，让我努力学习。”

雷夫说：我没有必要获得最高赞誉，我只是一个普通的老师，赞誉应该给学生。

他说：我在做我喜欢的事，我也希望孩子们能够做自己喜欢的事。

……

人们经常会很好奇地问我，你怎么能让你的学生如此努力学呢？如果大家看到在学校一个孩子正在做数学题，问他：“你干嘛呀？你为什么做数学题呢？”大家会想这个孩子会怎么说呢？也许会说：“我不得不做。”或者说因为老师让我做，也许他会说中午有考试，或者说如果不这样做妈妈会杀了我。但如果你问我班上的学生，他们会有不同的回答。其中有一种可能会说，我学会了这种技能，我的生活会变得更好。我的所有学科教学都是源于同一个指向，即让孩子们明确地知道，我们到底在学哪些技能？在学习音乐的时候，我就会问学生，我们为什么要学这样技能呢？孩子们会说，如果学音乐，会学到更加专注，会学到更好地倾听别人，会学到如何改正错误，如果我一直能倾听别人，我的生活会更好。如果我能学会随时修正错误，生活就会更好；如果学会专注，生活就会更好。这时候我就会说，请大家告诉我一项需要专注的工作。我会问孩子：“你去看牙齿的时候，你会不会去找根本不专注的医生呢？敢不敢做根本不专注的司机的车呢？”孩子们当然不愿意。我问，你们是不是觉得专注很重要呢？孩子们说，很重要。于是我们就开始上课。然后孩子们就会很努力地学习，因为他们理解了专注非常重要。那我的所有的学科，都是关于真正的生活里所需要的真正的技能的。

比如我举个例子，班上所有的学生，都有一项任务要做，有的负责清扫教室，有些孩子帮我订正作业，有些孩子去倒垃圾，每人都负责一项工作，每项工作都会付给他钱，每月一结账。我不会告诉他你去干某项工作吧！我的校长也不会给我说你要履行你的职责，因为我不来工作，就没有人给我付工资。我的班里，连孩子坐座位，也得付钱租。如果他们没有挣到足够的租椅子的钱，就只能坐到地板上。当然，这种事从来没发生过。为什么呢？因为在我的班里，孩子们有很多机会挣到钱。有的孩子挣得钱非常多，能够买下所有座位出租然后收租金。有的上大学后，有同学们不会处理经济问题，经常手里没钱花，但我的学生说这种事从来不会在他们身上发生。他们知道如何处理金钱，因为他们在我的教室里就学会如何处理金钱了。这些其实就是一种更好的考试方式。而这种技能他们一生都能受用。

我现在给大家展示一个非常优秀的孩子。在我年轻时，我是一个非常差的历史老师。我会告诉孩子们打开书本，把重要的年代记住，记住书本上重要人物，然后写在另一张纸上，其实这根本就不是历史。当我成为更好的老师之后才知道，历史必须植根于学生心中的，永驻孩子们心间。就像你们的孔子，总是告诉人们要反省，不要老担心外面的规则，要经常想象内心的规则。我让孩子们交谈历史，他们对历史的观点如何，有时候孩子们也会和我争论。我告诉大家一个非常有趣的事。很多年前，有人邀请我们去华盛顿特区做一场表演，最高法官们观看，当时我的孩子们面对的大厅很大，孩子们面对的九位观众，是九位大法官，对孩子们来说这是一个大的挑战。有一个男孩是背诵一封信。那封信的作者是一个士兵，战争要开始前这个士兵写的信，是给妻子的情书，这封情书太动人，是大家见到的最动人的情书，但那个妻子从来没得到这封信，因为士兵第二天就死了。在我的教室里，我们无数次排练阅读这封信，当然我们的排练总是非常好。大家一会看到的，这个男孩跟以往不一样，他决定改变什么。大家要注意，他读信中途呼吸都发生变化。当时的观众都被这个男孩的表演震动了。表演后，人们对我说，雷夫，你真是一个天才！其实这和我有什么关系呢？那个孩子表演时，我站在会场最后面，但当孩子们信任你的时候，意识到自己做出改变的时候，当孩子们能够自主他们的教育的时候，令人惊奇的事就会发生。大家看看吧！

（播放视频。视频中，雷夫的学生在表演朗诵，一个男孩在背诵一封感人的信。中途，他一边读一边流泪，的确非常感人。）

刚才大家看到的朗读的那个男孩已经大学毕业，就读的大学是加州大学洛杉矶分校，后来成为一名历史老师。让孩子们能够感动的时候，这一切都可能发生的。现在我给大家分享我班能够成功的最重要的原因。

我们作为教师，经常不得不遵守各种规则，学校的体制会告诉我们应该这样做，应该读这些书，这些数学题必须这样做，那你在教室里必须按特定方式布置教室，但我根本就没有遵从这些规则。在你的教室里，最重要是你自己。因为那些在过去告诉我们应该怎么做的人，其实并不是像你那样关心你的孩子，他们根本没有能够叫我班上的孩子，他们对自己言说的东西经常一无所知，他们也经常告诉我校长说怎么做。我的校长其实非常好，实际上让那些人去管理学校也比不上我的校长。

请问自己，有没有一项爱好是你一生愿意去做的？也许是跳舞，烹饪，园艺……我觉得，如果你喜欢园艺，你就应该抽一点时间和孩子去做园艺，尽管你是数学老师，放学后也可以和孩子做一点园艺。如果你喜欢跑步，放学后你可以和孩子一起跑。当孩子们看到你对这件事如此投入，就会受到感染。因为这事情是你发自内心愿意干的，因此和孩子分享，你们的关系会更加亲密。他们这时候就不会惧怕老师，会信任你。那这样的事发生后，在你其他的课堂上也会倾听你。比如我喜欢莎士比亚，我还非常喜欢摇滚乐，我房间里放摇滚乐声音很大，你的耳朵会被震聋。三十年前我就决定教孩子们莎士比亚和摇滚乐，当时人们都认为我疯了，说孩子们不可能懂得莎士比亚，那是不可能的事，孩子们也没学过音乐，孩子们也不可能学会摇滚乐，他们建议我不要尝试这件事。所有人，每一个人都告诉我不要做，但我却做了。现在，三十年后的今天，当我的孩子们表演莎士比亚戏剧的时候，人们从世界各地四面八方赶来到我教室里，看我的孩子们表演莎士比亚，这在世界上任何地方都不会存在。我的孩子们把握语言的能力简直让人惊叹。他们甚至比专业演员都好。那些音乐非常难以弹奏，但一会大家会看到孩子们弹奏很多种类的乐器。其实我的学校里根本就没有音乐课。孩子们所有的乐器都是我教的，他们如此投入，以至于表演时把衣服都脱了，而且是在观众面前，他们都不在乎。你会看到他们如此投入，快乐如此多。请大家看的时候，想想，能够达到这种好的程度，得付出多少努力？我想没有人能够比得上我的孩子们努力，他们不是为了我，是为了自己。

关于艺术，还有更重要的一点，很多人邀请我们去大剧场演出，但我们不接受，我们总是在教室里表演。请大家记住，我们是作为团队而工作的，我们学习如何在大庭广众下说话，我们做得非常用功，而在大剧院表演对形成这种技能没有帮助，只会让你出名成功，而我的学生根本不关心能够成名，只关心自己。你们在视频里会看到非常好的灯光效果，那都是孩子们自己做的，所有的东西都是孩子们一手做的，而我就站在教室最后面观看。大家看孩子们表演莎士比亚戏剧时，一定要注意孩子们弹奏的乐器，但一年前他们什么都不会弹奏。

（播放视频，孩子们在教室里快乐的表演着……）

希望大家看到孩子们做这些的时候是多么快乐。现在我就请问大家，你打算在你班上做什么你喜欢的？也许我的话会伤害某些人。我说就是作为老师，我们一定要让自己成为我想让孩子成为的人。比如在这样的会场，你是不是倾听演讲的人呢？或者你是否在和同桌小声说话？当你期望孩子们认真听你的上课的时候，孩子小声说话，你肯定要惩罚他的，所以如果你不让孩子们跟同桌说话，你自己就不应在这样的场合跟同桌说话，他们知道你是怎样的人，每时每刻都在观察你。人们都说我的孩子礼貌，因为我每时每刻都礼貌。我觉得作为教师，自己做不到，就不能要求学生去做。这是跟孔子学到的。在我的班，我每时每刻都给孩子树立榜样。今天上午结束演讲时，我要读一封信，我希望有非常勇敢的老师，没有过难过的老师，请举手？经过努力却没有改变学生的老师，请举手？谢谢大家很诚实。请大家注意，当你感到你并没有改变谁的时候，其实有的事情已经改变了。有时候你已经改变了一些事，尽管你还不知道。有的时候，孩子们并不是没有听你的，看起来他们没听，但实际上孩子们在听的。你交给孩子的东西，已经深入学生心理，也许五年后才能够显现出来。我曾收到一封女孩的信，她叫珍妮。她在我班里时，我没有感到她在倾听我。许多孩子和我亲昵，但珍妮却不和我说话，从不和我打招呼。但八年之后，她上大学了，她入读的大学非常有名，那所大学要求入学者写童年成长的文章，这女孩也从没告诉我她写过这封信，但那大学给我打来www.tengbo9.com ，说世界上每个老师都应该听听珍妮写了什么？她写的是关于56号教室里的童年生活。

这封信是这样的——

当我回首我童年岁月的时候，我就想起了如此可怕的艰难的岁月，我的学校的孩子根本不会说英语，甚至也有老师也不会英语，几乎每周都有警察造访学习，看到某个孩子受到强奸了，有的父母因虐待孩子被捕……但五年级我走进56号教室，所有的一切都改变了。教室里外面的世界消失了，不再有战斗，不再有饥饿。取而代之的是，我开始上音乐课，弹奏吉他，学莎士比亚，我再不害怕，我很快乐。56号教室是我的家。我的同学，就是我的亲人。我所有的成长都是在56号教室里完成的，是我成为现在的我的原因，即使在外面的世界有这么多可怕的事情发生，尽管有着一切不如意，但所有问题都可以在56号教室得到解决。当我家里有问题，我总是回到56号教室。即使到今天，我仍然需要找到一个没有愤怒的地方，没有仇恨的地方，一个只有幸福和欢乐的地方。我知道我仍然会回到56号教室。

当我们回到教室里的时候，应该让孩子感到安全。我们可以对学生很严厉，对他们要求很多，但是请记住，一定不要让恐惧占据你的教室。这样，我们的学生就会成长为非常特别的人！非常感谢大家创造了一间让我感到非常安全的教室！

（长时间的热烈掌声）

【雷夫答问】

问：怎样让学生考得又好素质又高？这二者是否矛盾？

答：我之所以爱来中国，是因为中国教师总是能够问出很好的问题。美国老师问的问题最差！我认为，分数挺重要，但是我觉得不管在中国还是在美国，都把分数看得过于重要了。当我妻子爱上我的时候，根本没问我考了多少分。今天我在这里演讲，你喜欢或不喜欢，不是因为我分数是多少。当然了，我班上学生分数很高，但是我认为其他的素质不应该和分数相割裂。所以我班还学艺术，从刚才的投影中可看到我们排练莎士比亚戏剧。这些学生显然是非常好的学生，也非常快乐。我愿意这样回答这个问题，分数只是整个追求的一部分，而不是全部。我总是持续不断告诉学生，分数不是一切。当他们不怕分数，非常放松的时候，不再担心分数的时候，分数反而提高了。

问：你的班上的孩子大多家庭比较贫寒，也不说英语。家庭对孩子又有怎样的影响？你是否家访？

答：我很喜欢这个问题。在美国，每天打开报纸，人们都说同一个谎话，说教师是孩子成长最重要的人，这是我听过的最愚蠢最愚蠢的问题，太可笑了！家庭才是孩子成长最重要的因素。在我的学校里发生过这样的事，一个孩子的父亲到我校来偷电脑，让他孩子帮忙。对于这样的家庭，我教育他孩子要诚实，多艰难！当父亲是一个贼的时候，怎么可能让孩子诚实？但我不放弃。当一个孩子疯狂而犯错，不是这个孩子的错。我曾遇到这样的母亲，她对我很不满意，她认为孩子的分数不够好，其实那孩子表现还不错。当然，虽然不错，还可以更好。那母亲就来找我，朝我大吵大叫，哭得很厉害，一边哭的时候，她让孩子坐在她膝盖上，一边对儿子说：“你真可怜，怎么会有这么差的老师呢？”母亲还亲吻她孩子的嘴唇。大家想想这一个场面。我就张大嘴巴看着他们。我想怪不得这男孩会出现一些问题。我告诉男孩：“你应该亲吻女孩，而不是母亲”其他老师也不乐意教这个男孩，因为他母亲太疯狂不理智。虽然跟她孩子相处，但孩子依然是我的责任，我不能因她母亲而放弃我的责任。

一些老师会进行家访，我从来不家访，因为我没有时间。我的孩子们对学校对我如此的喜欢，以至于回家后就不停地给家人说教室里的故事，他们甚至早晨五点就起来，叫父母送自己上学：“快快，我要上学！”我的学生自己管理这个班级，我根本就没有尝试过让家长帮助我。是孩子们让家长帮助我。请不要忘记，我在这个学校有三十年了，这个社区里我也很有名。父母排队想让孩子进我的班，因为他们之前与对我很满意的家长交谈过。所以我觉得你在一所学校呆的时间足够长，你的班足够成功，你就能够得到家长的帮助。

还有一件事很好玩，有时候家长会提供一些非同寻常的帮助，有的家长为了让孩子有机会到我班，甚至试图贿赂我，给我送钱，送毒品……但是很幸运，我不用操心谁能进我的班，因为这事情是校长操心的事。

问：苏霍姆林斯基说过这样的话，一个人到了十二三岁没有形成好兴趣好习惯，我们就担心他成为平庸的人。你认同这个观点吗？

答：我如何对不感兴趣的孩子？很多学校并不为学校提供学生非常喜欢的课程。过去我的学校有过音乐课，也有过体育课，后来都没有了。学生可以选择的课越来越差。如果我们走到饭店，有很多可以选择，多好！如果这个菜单足够丰富，你总能选出你喜欢吃的东西。那在我的班级，有非常多的活动，学生可以选择参加，数学俱乐部，音乐课，舞蹈课，棒球，莎士比亚，我还带听学生环游全国。当有学生说什么都不想干，我说好吧！我还有另外三十个学生想干呢！我没有能力拯救每一个孩子，但最重要的是给每一个学生一个机会，让他有机会拯救他自己。给学生提供机会，才是教师的责任。我们的工作是打开门，孩子们的工作是走进门。当然，我鼓励孩子们参与活动。但同时，我也给孩子们读一封已经十七岁的孩子写给我的信。这孩子说，亲爱的雷夫，我已经很长时间没给你联系了。我七年前在你班上，我那时候做出了错误愚蠢的决定，离开了学校，现在我遇到麻烦了，我在学校表现不好，我的朋友都去上大学了，我却考不上，你能帮助我吗？我说我没办法帮你，在你十岁的时候，我想帮助你，你却不接受我的帮助。我把这封信读给现在的孩子听，就帮助班里的孩子参与各种活动。

我给大家讲一个笑话——为了鼓励孩子们参加活动，常给他们讲这个笑话。一个人住在小镇上，他听收音机，他从中得到消息可能下大暴雨，洪水要来了。于是所有的邻居都买来沙包抵御洪水，但此人不买沙包，他说我不干这些，我相信上帝，上帝会保护我。后来果真下雨，很大，街上都是水。他看到邻居们驾着小船在街道上，邻居对他说快上我的船。他拒绝上船，说我相信上帝，上帝会保护我。这时候洪水已经漫过屋顶，他站在房顶上，这时候一个直升机经过这，放下根绳子，说快抓住；他说不，我相信上帝。然后房子被洪水摧毁了，这人也死掉了，上天堂去了。他是如此愤怒，他说，我要跟上帝谈谈。上帝出来了，说怎么回事？他说，你还问我？我是唯一一个相信你的人，你却让我死。你怎么能干这种事呢？这时候上帝说，先生，我通过收音机告诉你下雨，还给你派飞机了，你到底在等什么呢？我就跟孩子们说，我就是那收音机，小船，直升机，赶紧上船！千万不要等十七岁在给我写信，到时候就太晚了。

问：美国人是否沉迷于网络游戏？如果沉迷于网游游戏，怎样减轻这种情况？

答：在美国，一个有名的教师，对我有些担忧，他和我意见不太一样，他喜欢讲这样的故事，人们听了会鼓掌，我却不鼓掌。他班上有一个学生从不做家庭作业，整夜看电视，六点钟老师去这孩子家里去，敲门，门开了，男孩端着一个食物盘子，一边看电视，一边吃东西。这个老师就对母亲说，你为什么让孩子那么干？母亲说，儿子从不作作业，我管不了。这个老师说，那我能帮你，然后他就把电视从家里拿走了。

我觉得很可笑。那不是一个好的教育方式。这就像一个酒鬼，你可以把酒瓶拿走，但那酒鬼依然有想酗酒的欲望。这样的问题，我是用不同的方法处理的，我不会搬走电视，我所做的，就是说服学生让他们自己关掉电视，当然非常艰难。直接拿走电视，当然容易多了，但从长远看，我的方法更好，我的孩子发现有比看电视更好的方式：弹奏音乐，打棒球……如此快乐。他们没有时间看电视。当我带孩子们环游世界的时候，每个孩子都有自己的房间，但他们从不看电视。这对他们来说根本不是规则的约束，因为他们想看就可以看。孩子们知道我不看电视，也不玩电脑游戏，他们如此信任我。以前我的学生也不会看电视浪费时间。我告诉孩子们，如果将来你想成为医生，你看电视就会让你的目标更加遥远。要让孩子们自己去掌控自己的生活。我不对孩子们说不要玩电视，是他们告诉自己不要玩。

问：如果改变教工大会的方式，你会怎么做？

答：我现在喜欢我的校长，他很聪明，他帮助我很多，其实我的校长和我一样，也不喜欢开会。但我的校长的上司对他说必须开会。在那些会议上，也从来不谈论学生；在那些会议上也不帮助学生形成性格，也不会谈论如何教学生非常诚实。这就是最差的会。事实上，让人难以置信的是，这些规则每周都会变化，每年都有新的方法。如果我是校长，我会组织老师互相观摩课堂。我校有一位教写作最好的老师，他的孩子们写的故事比其他班都好，太棒了，我就会组织这样一个会议，就在他教室里，让其他老师去看这位老师是如何教学生写作的。我的所有优点，都是观察其他老师得来的，而不是从说规则的会议上得来的。你们周围都有很多伟大的老师，你们可以观摩他们上课。很多伟大的想法，在他的教室里都可以找到。

我今天把有些想法传达给大家，大家彼此传递。希望大家都到我这儿56号教室里，我会像大家关照我一样关照大家。

问：上午你说的那封十七岁孩子的信。那个孩子现在想读书，你说我当初要帮助你，现在我无能为力。请问雷夫，对这个孩子有什么感想？

答：我当然为他感到遗憾。但实际上，我并没有说这个事是我失败了。是他失败了。常有人说要拯救每一个孩子，事实上我们不可能拯救每一个孩子。医生不要病人吸烟，但这人不听，后来患癌症死掉了，我们能够指责医生吗？我觉得不应该把所有的事都拿来指责教师。这是不可以的，实在太可笑了！那在我们教室里，孩子们都明白，他们的责任在他们自己身上。当然，我可以给这个求助的孩子一些建议，也会以他为例教育其他孩子。当然了，我会告诉这孩子能够做哪些事，但我不会把自己的生命奉献给这样的学生，因为我要对我现在新班级的孩子负责。我不会因他而伤心。当然，我会很难过，但这事他造成的。

多年前，《纽约时报》说我是一个天才，甚至说我是圣徒，但我的学生读了之后笑得直不起腰，从来没那样笑过。他们说从没见过这这么大的谎话。“我们的老师哪是什么天才呀！我们老师更不是圣徒！”这是对我来说非常好，有人要把你表扬到天上，孩子们会把你拉到地上。

我不能制定标准，标准是教育局制定的。希望给更多的教育者以自由！

我谈“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

（未完待续）

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

水彩画  鹤舞    李茂林作

梅花引

东宝山踏青

胡孝华

梅花天气约娉婷，绿盈盈，白盈盈，手缀一枝、粉面弄春晴。山路桥亭新碧翠，阳光下，起飞声，震早英。

早英早英惹豪兴。卧草坪，看流莺。乐也乐也乐不够，打滚诗成。眼眺烟囱，众里话顾城。宝塔山旁千佛洞，吾到也，忘归程，作野僧！

五古

郭笙杰

校内方塘边腊梅盛开，次金陵李静凤女史《坐雪》韵有寄

池环廊柱红，亭顶鹤儿白。临水伴疏枝，疏枝稍托雪。

老枫惭落叶，篁影翠纷纷。循得香来处，鹅黄几萼云。

蒙泉盛冷碧，撷羽佐烹茶。坐雪当窗读，银灯不剪花。

遥思石城土，堪种婷婷菊。独抱岁寒心，和兰友松竹。

秦淮波上月，来照乍开时。春声听未远，已上着花枝。

休恐雪难禁，花开别有心。为怜寒疾故，不许素云沉。

东去逐流长，微微送暖香。潜摇梧影动，启帷入芸窗。

梦里闻香起，疑思添妩媚。恹恹叹息回，眸子清如水。

暗约看山时，花香赖伞携。沉吟阶下立，月向晓山低。

七律

谷雨寻春

高丽琴

谷雨寻春春欲去,蒙山深处入鹅池。

垂丝嫩柳眉端秀，捧镜清波眼底痴。

戏蝶山花生野趣,纵情词客咏新诗。

相逢难得一时醉，醉里长歌长笑之。

花香

宋娟

抓住这轻柔的风

轻唱一首老歌。在这盈盈的时刻

我的幸福如同一场盛宴

能够描述的：星空、飞鸟、昙花

还有我所说过的月亮，写过的月亮

“走吧，我们，亲爱的旅伴，趁着流年似水

玫瑰芬芳，在阳光的融融中幸福地返回”

我相信月光，能改变我

蔷薇花开了。在这个春天可以种植爱情

允许相思、允许歌唱

怀抱幸福的人总是眺望远方

依靠一缕花香，沉醉一个春天的开始

深呼吸。那些怀有美好梦想的花朵

让我们呵气如兰

阳光真好，我要穿上漂亮长裙

我要一个人跑到河滩地上

看花儿开放

为什么我们看不见

全玲

老实说，在看这本书前我对柴静知之甚少：清瘦，短发，央视名记，“最有良知”。仅此而已。我甚至没有完整看过她的主持的节目，即便火得一发不可收拾。

一章章读下去，涕泪纵横，止不住。文字干净，清澈，跳跃。没有花哨，绝少形容词。但就是有一股虐心的蛮力，挤压过来，排山倒海。羡慕这个与我同年出生的女人，睁一双大眼，辗转黑白，观察世相，洞穿人心。看见得越多，眼越澄明透亮；看见得越深，心越宽广勃动。

还记得那个穿高跟鞋踩猫眼的护士么？还记得那个撞倒张妙，下车对她连刺数刀的药家鑫么？还有高个黄毛支教留守儿童的卢安克；拍假虎照哗众取宠的周正龙……他们都曾是网络红人，媒体焦点。沸沸扬扬地闹腾，围观的，里一层外一层，看了热闹，泄了怨愤，风过无痕。有谁，曾真正明了过他们？探寻过人事的本质？世界之大，新鲜噱头，层出不穷。大多数人，随波逐浪，像风一样飘忽，轻佻，疾速，有时候是心甘情愿，有时候是不由自主，一闪而过，快得看不清别人的脸，看不见自己的心。

读到卢安克。大名鼎鼎。我早知道他是德国人，主动在山区支教，奉献精神感动你我他。一个西方的活“雷锋”？他为什么要在中国支教？他是怎么教孩子的？他现在又去了哪里？没人教我了解，没人教我思考，没人教我探寻，从小到大。你只需要被感动，去效仿。瞧，多简单！

柴静说，采访不用来批判，只用来了解；不用来改造世界，只用来认识世界。记者的道德，是让人“明白”。有多少人真正明白过？卢安克说，文明，就是停下来想一想自己在做什么。我们太忙了，停不下来，也不屑去想。甚至，看不见眼前。

忽然想起一个朋友说：心亡即“忙”。也许，先让心活过来，我们才能“看见”！

山水骄子

胡国栋

小肖进龙泉报名，口里喊着“H老师”，脚步不紧不慢地迈着。

“叫肖某某吧？”“您认识？”“认识你的‘照片’。”

他笑眯眯地站在H面前，那颀长而欠丰满的身材，朴素却时尚的穿着，英俊未消稚气的面孔，透彻又含点深沉的眼神，汇成一股蓬勃的朝气。

关于家庭状况，小肖作完介绍后笑着说：“父亲是山，母亲是水，我是山水的儿子——电！”

他也笑了：“好一个山水骄子！”

当时，H只注意到了他父母是“搞电的”这层意思，没想到这孩子话里还有更深的含义。

现在H要考查他。为了新班早上轨道，必须挑选优秀生当临时班长。H从档案中挑选了五名候选人，小肖就是之一。有两个没班长气质，已经淘汰了。

办完报名手续，H给他一项任务，组织几位同学，将教室整理一下，以便晚七点好上班主任课。小肖答应一声，带上几个“哥们”，背起书包走了。

后面两名候选人也来报名了，虽比前三个强一些，但气质不如小肖。不过，H还是给他俩布置了任务。

一个小时后，小肖来请H去看教室。教室不是很整洁。小肖看H不置可否地打量着，就说：“扫帚太少了，还没拖把……”“明天开学，去保管室领吧。你们先回家吃饭。”

H去检查那两个，一个不知去向了，一个只是孤家寡人地干着。

晚上，H宣布小肖为临时班长。随后又单独留下来教他怎样聘任班委，制订班规，抓好军训，教他如何通过“万事开头难”这一关。

军训结束，班级得了两项荣誉，小肖几乎全票当选了班长。H对他的评价是：“有点‘当官’的元素”。

接触了一段时间，H对“我是山水的儿子”这句话恍然大悟了。原来出身平凡、没“官因子”遗传的小肖，能获得大家的拥护，全在那“如山似水”的个性啊！

他无论干什么，都是身先士卒的，然而给人的印象，既不是风急火燎的，更不是牛气哄哄的，而是不紧不慢的，不温不火的，似乎有山一样的沉着与冷静，有水一般的温和与机灵。这从他敢于“碰硬“和“历险”看得更清楚。

譬如上H的语文课，小肖是每课铁定要发言的。每年上千节课，哪有全受欢迎而不遭反驳或批评的呢？不少同学为顾面子而在此打住了，由“鼻涕宝”到“少年老成”了。然而他却从不计较这些，他说：“无知而求学，学而不明故争，争胜则存之，论败则舍之，存舍之间，增长学问，唯有愉悦，何难堪之有？”（引自小肖《学习的品质——与九五届校友话高考复习》）而且越是别人不敢揭榜的问题，他越是敢独抒己见。即使屡战屡败了，也不红脸，更不怄气，总是一副若无其事的样子，到讨论下个问题，照样潇洒地投入争论。H名之为“求是精神”，在班上大力提倡。

再如组织运动会吧，像H所带的这种B级班，既不像A级班少体育人才，更不如C级取之不尽，而是要“求爹爹告奶奶”地动员运动员，还要绞尽脑汁地安排可能得分的项目，更要临场组织前后方齐心协力，一分一分地去竞争。伤病的，有事的，负气的，小肖都得亲自去做工作。他总是按H的指导，鼓励体育委员挂帅，发动班委们协作，调动全班所有人参与。

但难事来了，某个项目的冠军本来是手到擒拿的，却有被某班“外援”捞走的危险，本班请不请？建议者一再怂恿，“积极分子”还带来了“角儿”。可小肖只有一个字——“不”！

然而赛后，某班真将冠军拿走了，总分呼地蹿上去了。怎么办？告状去！小肖请示H，H叮嘱他“要有理有节”。他推开自荐陪他的人：“你们好发火，别去了。我一个足够！”程序太繁琐，起诉，举证，辩论，待审，不耗一天也得泡半天。而举证又特难，但凡作假，人家早就将人证物证做过手脚了。可小肖说：“为了集体荣誉，为了扬正抑邪，你就是藏到天涯海角，我也要将你找出来！”

状子终于准了，假分及时纠了，运动会也结束了，男女团体总分第二与第三的奖状也挂在教室墙上了。

H在班上总结说：“小肖带领班委们组织得好，好在使我们明白了一个道理：该得的东西坚决要争到手，这是自强哲学！如果放弃，那就是懒汉哲学；要是有人来偷抢却不敢自保，那就是懦夫哲学！”

高一结束，H的班级虽然被评为“文明班级”，但不少优秀生转读文科去了。有的科任老师埋怨H“被人挖了墙角还不自觉”。H虽然有点遗憾，但还是坚持说：“要尊重学生个性发展的要求，不能只考虑本班的升学率。”

小肖当时也在场，就安慰H：“优秀是后天创造的，不是先天继承的。只要将全员发动起来，我们同样可以再创辉煌！”H没想到小肖才长了一岁，人却成熟了一大截，就立即着手同他商量后两年的工作。

在高二第一次主题班会上，小肖代表全班同学，向六位科任老师表态：“我们之所以能创建‘文明班级’，是因为全班师生能发扬‘山水精神’。这种精神很重要的一条就是踏实作风，而踏实，就要敢碰硬，敢历险！只要我们继续坚持‘山水精神’，高二就一定能创建‘优秀班级’，在‘文明’的基础上加上‘学习好’嘛！只要我们更加努力坚持‘山水精神’，高三就一定能创建‘先进班级’，在‘优秀’的基础上加上‘靠近尖子班’这一条嘛。请注意，我说的是‘靠近’，既不是‘并列’，也不是‘超过’，总之，是我们拿出全部力气来一定可以达到的目标！”

“好一个踏实作风，好一个‘山水精神’！我支持！”物理郭老师带头起立，鼓掌。其他任课教师不用说，都被这“如山似水”的学生打动了。

拧成一股绳的H班，果然人气大旺，在全面发展的大路上阔步前进，令A级班也不得不刮目相看了。

这样，“优干”“三好生”“模范团员”“龙泉之星”等荣誉接踵到了小肖头上。校团委、校学生会乃至校办找小肖办事的也纷至沓来了。H怕他心思分散了不利治班，常常挡着不放。

洪校长亲自找来了，说全校升旗仪式的“讲话”水平不高，要小肖做个“国旗下讲话”的样板。H敢不支持？小肖精心准备，缅怀“一二·九”斗士，联系改革开放现实，切中当代学子所思，起草了一篇千字文。他镇定地上台，流利的普通话，抑扬顿挫的语调，冷静中透着热烈的态度，迎来了全校数千师生雷鸣般的掌声。洪校长一句话点评：“以后都要像这个样，讲出我们当代高中生的风采来！只准超越，不准减色！”

升旗仪式完毕，小肖找到H，很慎重地说：“我想入党。”“好啊！”H两眼溢彩地盯着他，“晓得啥消息了吧？”“没有啊！反正在幼儿园，我就有这个心愿。要进步，得入党。”“是这样啊！”

H作为年级党支书，顺便考查了他的动机，说了许多鼓励他的话之后，特意告诉他：“上级决定在高中生中发展党员，你好好努力吧！”

“真的啊！”小肖激动得挥起手来。H从未见他有这么“夸张”的动作，就主动说自己也愿做他的介绍人。“太好了，请你多指导！”

“七一”宣誓之后，H紧握着小肖和小刘的手：“祝贺你们光荣地成为龙泉解放后第一批学生党员！”他俩激动地回答：“是龙泉这片山水养育了我们，我们一定能继承这片山水的光荣传统，永远做党的好儿女！”

高考结束，小肖为班级制订的目标达到了，班级升学率“接近A级班”水平。

小肖本人的分数可报清华，然而他只上了武汉水利电力大学。H说他把“高分浪费了！”，他却说：“我是山水之子嘛，天生就是为国家搞电的！不可惜！”“读清华不能搞电吗？”“深造时再说吧！”“也行！今天送你，向你道个歉。三年中，学校多次要调你到团委或学生会任职，为了班级利益我都没放你，请你原谅。”“不，恰恰是您的扎实作风培育了我，我不知怎么感谢您才好呢！”

“到了大学，就用新的竞争来感谢我吧！”“有了您的鼓励，我会更有勇气的！”

过了不久，小肖来信说他竞争上了“校学生会副主席”。H马上写信送诗鼓励他：

骨蕴蒙山一片忱，心渐惠水满怀金。

腾渊顺义播云雨，却向龙庭稽首吟。

中缝

2012年互联网热词

热词一：钓鱼岛

中日两国之间围绕钓鱼岛归属问题的争端已持续数十年，进入2012年以来，日本在钓鱼岛问题上更加频繁地搞小动作。9月10日，日本政府不顾中方强烈反对，单方面宣布“购买”钓鱼岛及其部分附属岛屿。此举引发中国政府和全球华人的强烈抗议，引爆了中日关系正常化以来最严重的反日风潮，也在互联网上成为网民持续关注的热点。

热词二：正能量

正能量原是物理学的术语，2012年数十位中国草根火炬手远渡重洋，在大西洋彼岸参与伦敦奥运火炬传递活动。公众认为这些火炬手身上所绽放出来的“正能量”，能够促使社会风气向着积极健康的方向前行。7月初，网友们在微博上进行“集中点燃奥运火炬”网络活动，一句名为“点燃正能量”的励志口号迅速蹿红，成为2012年互联网最大规模事件之一。“正能量”也被赋予全新的诠释：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

热词三：十八大

2012年11月，中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开。这次承前启后的重要会议，吸引了全世界的高度关注，也承载着中国13亿人的深切厚望。从街头巷议到网络空间，从政府官员到平民百姓，“十八大”成为了中国最重大、最热烈的公共议题。

热词四：你幸福吗

2012年中秋、国庆双节期间，央视推出了《走基层·百姓心声》特别调查节目，对几千名各行业的人进行采访，问题都是“你幸福吗？”一位清徐县北营村务工人员面对记者的提问时，一脸茫然，然后答道：“我姓曾。”这段对话让观众忍俊不禁，热议连连。“幸福”成为媒体的热门词汇，也在网络里迅速走红。“你幸福吗？”这个简单的问句却引发了当代中国人对幸福的深入思考。

热词五：屌丝

2012年，从贴吧到微博，从普通网友到白领、IT精英，甚至一些名人，纷纷以“屌丝”自居。11月3日，一向以严谨著称的《人民日报》首次使用“屌丝”一词，并用“屌丝心态”来形容当下社会中的一种集体心态，引发网友广泛关注。作为一个富有嘲讽意味的网络新生词语，“屌丝”还被戏称为“新一代阿Q”，它的迅速爆红，有着令人关注的现实社会背景。

热词六：江南style

乐坛神曲总是层出不穷，2012年最红的神曲当属韩国大叔PSY的《江南Style》。截至12月，《江南Style》在YouTube网站观看次数已经达到9.6亿次。一个穿黑西服的韩国胖男人，在桑拿室、马房、旅游巴士中傻傻地跳着骑马舞的MV，击中了流行文化和大众审美的命门，全民性的疯狂恶搞、翻拍模仿版本层出不穷，骑马舞亦红遍全球，这首歌被网友称为“洗脑神曲”。

热词七：莫言

2012年10月11日，莫言获得2012年诺贝尔文学奖，颁奖词称莫言“用魔幻般的现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”。获奖消息被媒体报道后，国内迅速兴起一场“莫言热”，莫言的名字、莫言的作品、莫言的言论等都可以成为网友的调侃对象。而拒绝被“符号化”的莫言表示，自己盼望着回归平淡生活，继续文学创作，依然做一个“农民的儿子”。

热词八：辽宁号航母

2012年11月，中国首艘航母“辽宁舰”成功起降歼-15舰载机，让国人激动万分，辽宁号航母迅速成为网友关注的热点。而报道中出现的指挥员在起降过程中的手势，受到网友的追捧和模仿。一时间，这个半蹲式专业动作成为最火爆的流行元素，各路网友、公安、消防等官博纷纷发出神PS及亲身模仿的喜感图片，而在这场网络狂欢的背后，则是蕴含着网友们朴素的爱国热情和对祖国日益强大的自豪之情。

热词九：舌尖上的中国

2012年的5月是被美食占据的，纪录片《舌尖上的中国》因其目不暇接的奇幻画面、质朴生动的美食故事以及展现的独特东方智慧征服了无数观众。纪录片带着对食物的敬意和感情，加入了一个个真实的故事，引起观众们的口腹欲和思乡情。随后，受纪录片的影响，网友纷纷效仿“舌尖上的中国”旁白文案，炮制出各种各样的“舌尖体”。

热词十：2012

根据玛雅传说，2012年12月21日是世界末日，加上电影《2012》的渲染，“世界末日”成为2012年一度热议的话题。专家忙辟谣、网友忙“末日表白”、商家忙“末日营销”……而对于大部分人来说，世界末日更像是工作学习之余用以消遣的谈资，安排“末日假期”，闲暇静心反思人生。

雷夫·艾斯奎斯对话教育

2013年3月27日，一场教育盛宴在洪山礼堂举行，作为捧过美国“总统奖”、戴过英国女王“大不列颠帝国勋章”，被誉为美国“最好老师”的雷夫与部分湖北省中小学校长、优秀教师分享了他的教育心得。

雷夫是美国霍伯特丛林小学的教师，从1981年开始从教。丛林小学是美国第二大公立学校，有2000多名学生，大多来自贫困家庭和一些亚非移民家庭。雷夫和他的学生们生活在该校第56号教室，在这块小天地里，他创造了令人惊叹的奇迹，所带的五年级学生在美国标准考试中成绩一直位居前5%到10%的位置。更令人不可思议的是，他带的孩子每天早晨六点半到校，一直呆到下午五六点才回家，即使在节假日，孩子们也自愿来到学校，跟雷夫老师一起阅读、做算术、表演戏剧、旅行。

雷夫是一个很有个性、爱心的老师。他所在的学校，一般的班级是不开设音乐课的，但就他的班级有。不光有音乐，他还“自作主张”开设了诸如棒球、舞蹈、莎士比亚戏剧课等。

另外，雷夫很不喜欢被束缚：他从来不家访，因为“没有时间”；他在班上发行虚拟货币，让学生通过劳动赚取，然后买课桌，赚不到钱的人就得坐在地上听课；他不喜欢开会；当学生犯了错的时候，他的办法就是“冷落”，让学生自己发觉自己错了……

主办方特地安排了桂贤娣、郑杰、李镇西等全国著名的优秀教师和他同台讨论教育话题。

作为武汉市优秀教师代表，桂贤娣对雷夫赞誉有加，她说：“雷夫的故事让我很感动，他几十年如一日始终用爱心对待学生，是很需要功夫的。”

活动现场，客串主持人、上海十佳青年校长郑杰问桂贤娣：“如果你在美国，能拿到总统奖吗？”桂贤娣回答：“我拿不到，因为我没有雷夫这样多才多艺，我的教育思想不及他的三分之一。他一个人可以教很多课程，但我从19岁工作到现在，只能教语文。”

郑杰问全国著名特级教师、“全国十杰中小学校长”李镇西：“他如果在您的学校，可以评先进吗？”李镇西回答：“就我个人而言，我肯定会给他先进。但是现行教育体制下如果能给老师更多的自由，会有更多的教育家涌现出来。”