Longquan High School Paper

2012年第8期（总第90期）

2012年12月28日

鄂荆内资准字[2012]第113/JM号 

内部资料  免费赠阅

主办：湖北省荆门龙泉中学     主编：马德明     执行主编：邓济舟

副主编：易  琪      执行副主编：张  梅     图片主管：鲁顺清      发 行主 管：李在梅                                      

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号荆门市龙泉中学                 邮政编码：448000

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第一版

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2013年新年贺词

乘十八大东风  铸跨越发展新辉煌

校长  马德明

“龙年共庆辉煌日，蛇岁同奔锦绣程。”送别令人难忘的2012年，我们即将迎来充满希望的2013年。值此辞旧迎新之际，我谨代表学校党委和行政向辛勤工作、无私奉献的全体教职员工及其家人致以最诚挚的祝福和最衷心的感谢！向为学校发展作出贡献的离退休教师们致以节日的问候！向健康成长、快乐求知的同学们致以最美好的祝愿！

2012年是不平凡的一年。在全校师生员工的共同努力下，我校取得了骄人的成绩。高考再创辉煌，课程改革稳步推进，文化建设成绩显著，师生竞赛捷报频传，素质教育硕果累累。“一份耕耘，一份收获”，每一点成绩的取得都凝聚了全体龙中人的智慧和汗水。

回首过去，我们信心十足；展望未来，我们豪情满怀。千帆竞渡，百舸争流，艰难困苦，玉汝于成。老师们，展望2013年，我们要乘着党的“十八大”的春风，继续抢抓机遇，创新思路，不断提高教育教学质量，促进我校新的跨越发展。新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。喜沐风雨，万木成春。让我们集大家之智，举全校之力，高扬希望的风帆，谱写龙泉中学辉煌的新篇章！

最后，我真诚祝愿我们的伟大祖国繁荣富强！祝愿我们的学校蓬勃发展！祝愿全体教职员工新年快乐，身体健康，阖家欢乐！祝愿全体同学全面发展，天天进步！

加拿大多伦多职业商务学院校长到我校访问交流

本报讯（通讯员  曾金平）12月11日下午，我校国际部合作办学伙伴加拿大多伦多职业商务学院校长Mihkel Ranniste 先生(上图中）与 Jennifer Heather Yang女士（上图左三）来我校访问交流并与我校洽谈进一步拓宽教育合作事宜。

校长马德明、党委书记田代祥、分管国际合作工作的副校长葛昌华、党委副书记纪委书记张金兵、副校长李小平、校办主任陈家银、外事办副主任曾金平热情接待了加拿大客人。马校长向Mihkel Ranniste 校长详细介绍了我校的历史和办学情况，随后双方就开展教育合作事宜进行了研讨。会后，马校长陪同客人们参观了校园。第二天上午，Mihkel Ranniste 先生与 Jennifer Heather Yang女士与高一（15）班的全体同学进行了交流。Mihkel Ranniste 先生与 Jennifer HeatherYang女士对我校优美的校园环境、热情洋溢的学子和出色的办学业绩赞不绝口。

这是该校首次来我校访问交流。今后我校将开展更多此类教育交流合作活动，进一步提高我校的办学品位及影响力。

(摄影：鲁顺清）

集思广益科学备考  群策群力再谱新篇

校办 / 供稿

又是一年丰收时，今年花胜去年红。在这金秋送爽、丹桂飘香的美好季节里，我们共同分享成功的喜悦与胜利的欢欣。2012年高考龙泉中学全面丰收，实现了办学史上的又一次跨越。万纬韬同学以684的高分勇夺荆门市理科状元桂冠；11人达北大清华录取线，9人被录取（全为应届生）；600分以上180人占全市总数的1/2，实验班均分均在624分以上；应届生重本上线人数为448人，超越历史；4名同学成功实现了翱翔蓝天的飞行梦想，成为湖北省高考的一道靓丽的风景线。成绩的取得，离不开各级领导的关心、支持与指导，也得益于学校的科学部署，精心备考，更得益于我校高三全体教师的敬业奉献，团结拼搏，众志成城，负重爬坡，克难奋进。现将我校2012年高考备考工作总结如下：

一、承前启后早部署，有的放矢定方案

我校始终坚持一年高考三年备考，着力实施全员备考、全面备考、全校备考的基本策略。

一是强化对备考工作的组织领导。实行领导蹲点包班制度，根据学校统一安排，备考领导小组和工作小组所有成员均安排到相关班级，联系高考备考事宜，凝聚力量，激发士气。联系班级的领导定期召开班级科任教师会，不定时下班跟学生交流情况，及时掌握班级复习备考动态，帮助解决复习备考中的各种问题。

二是制定科学的备考策略。2011届高考一结束，我们就召开高三年级科任教师会，认真分析高考命题趋势；高考成绩公布后，及时组织召开了多层次的教学质量分析会，总结教学经验与教训，反思教学行为，正确定位2012年高考备考目标。我们认为要做到“低进高出、高进优出”，在升学数量和质量上实现新突破，关键在队伍建设，核心在课堂教学，重点在学生教育，根本在校本教研，保障在教学管理，归宿在提高质量。明确提出2012届高三高考备考要求为科学备考、合作备考、激情备考、人文备考，教师工作纪律要求为有序、规范、严谨，备考过程管理要求为抓落实、重细节。准确定位，科学预设，深入实际等切实有效的手段为今年的高考工作注入了强大推力。

二、责任分解明任务，锁定目标求突破

我们要求全体高三教师进一步增强目标意识、责任意识、奉献意识。

一是立足质量深化教学研究。备课组抓考纲和试题研究，把解读考纲，筛选考点，命制考题作为每周教研活动的中心内容。备课组长抓资料的甄别，骨干教师牵头编制资料，精选贴近高考、贴近学生、贴近实战的好题让学生去思考、去练习，切实提高复习效率。科任教师要学好新课标，研究新高考，要求教师做两个对比分析，即新老课程对比分析、新老高考对比分析，增强教学的针对性。

二是实行目标分层管理制度。我们做到了高考目标早出台、早分解，责任到组、到班、到人，目标分为基本目标和高层目标，具体实在。

三是实行目标跟踪制度。我们坚持“精细培养”原则，年级组、班主任每次月考、联考后对学生的成绩进行详细跟踪，为因材施教、分层教学奠定基础。对尖子生我们通过奥赛培训、自主招生测试培训、家教式弱科课外辅导，使尖子生弱科不弱，优势科目更强。对临界学生，侧重加强其弱科的学习，让学生及时补上“短板科目”。对文科班的数学成绩我们更是通过精选优秀数学教师担任班主任，加强针对性辅导来予以提高。今年高考，我们做到了各层次学生成绩稳定提高，涌现了一大批实行目标跟踪管理的优秀班主任。

三、以生为本抓课堂，优化过程重细节

我们把狠抓课堂教学作为提高备考质量的核心。

一是做到“三个紧盯”。教师备课紧盯目标，课堂紧盯效率，过程紧盯细节。坚持开好备课组长会议、质量分析会，及时反馈了解教学情况，做到超前计划、提前部署、及早安排，最大限度发挥领导和教师的集体智慧。充分发挥集体备课的群体作用，将集体智慧与个人钻研有机结合起来，通过集体备课、集体研讨，强化高三课堂教学的针对性和实效性。进一步发挥名师的引领带头作用，对第一团队的优秀学生进行个性化辅导。

二是抓好“五个协调”。为了避免备考不科学造成“内耗”，年级组着重加强了五个方面的协调：协调好学科间局部与整体的关系，避免各学科争抢时间；协调好指导与主导的关系，避免教师指导与学生自主学习形成矛盾；协调好培养优秀生与转化学困生临界生的关系，避免教学两极分化；协调好教师与学生的关系，避免师生关系中情感、人文关怀的缺失；协调好学习与休息的关系，避免学生打疲劳战。

四、强化考练提能力，突出重点抓帮培

我们把抓好基础，培养能力，作为高考复习中师生要把握的关键。

一是优化教学内容。注重抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。

二是落实有效训练。教师立足校情、学情，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，优化精选习题。教师讲评时要讲究试题的实效性，就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

三是狠抓综合学科和答题规范。我们有针对性地加强了文综、理综的磨合训练，每次月考，我们都实行网上阅卷，让每个学生做到“心中有高考，卷中有规范”。

五、人文关怀予厚爱，奖优罚劣强激励

加强对高三师生的人性化管理和人文关怀是我校高考备考的常规做法。

一是加强班级管理。要求教师爱字当头，敬业爱生。强化班集体建设，注重良好班风、学风、校风的形成，把“成功教育”的教学思想融入教学实践，激发潜能。以活动为载体，教育与管理并重为手段，加强行为习惯、学习习惯的养成教育、思想道德教育、安全教育、心理健康教育，注重转化“问题学生”。

二是加强师生沟通。要求教师深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。科任教师要抓学生研究，激发非智力因素，不仅要做到心中有纲，脑中有题，腹中有书，更要眼中有人。

三是加强家校联系。在高三学年里，我们多次召开全校性的高三学生家长会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等，家校形成合力，取得了最佳的教育效果。

四是建立激励机制。对成绩优秀、进步明显的师生予以表彰奖励，对成绩较差的教师诫勉谈话，真正做到“盯住不落实的事，追究不落实的人”。每次月考对学生都有月考奖励和光荣榜，积极调动学生的成就感、自豪感，充分发挥榜样作用、激励作用。在高三不同时期，学校安排了内容丰富的宣传栏，迎考激励榜语，高考倒计时牌、百日誓师大会，力求营造一个紧张、有序、向上的良好的迎考氛围。

2013届高三工作任重而道远，我们相信在各级领导的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，再谱高考新华章。

（编者注：本文为我校在“荆门市2012年高中教学工作暨高考总结表彰会”上的交流发言）

第二版

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播撒爱心，成就明天

我校被评为省承办“慈善阳光班”先进单位

本报讯（通讯员  张巨玲）12月23日，由湖北省慈善总会、楚天都市报、湖北经视、荆楚网共同主办的2013年“情暖万家”慈善晚宴在楚天粤海国际大酒店举行。在此次盛宴中我校被授予省“承办慈善‘阳光班’先进单位”。

一路阳光，一路花香，在省市慈善总会的信任支持和爱心企业的大力帮助下，我校自2006年9月起，已连续七年办“慈善阳光班”，2006-2009级四个阳光班的学生已圆满完成高中学业，目前学校仍有2010-2012级三个“慈善阳光班”。七年来，我校认真领会“慈善阳光班”的办班宗旨，以高度的使命感和责任感办好“慈善阳光班”，努力让“慈善阳光班”办成“金牌”，让“慈善阳光生”人人成“精品”。 “阳光班”不仅学业成绩在年级名列前茅，而且整体学风、班风好，每学期的文明班级、文明寝室评选都榜上有名，是各年级的“领头雁”、“排头兵”。目前已有8名阳光班学子考入清华、北大，考入重点本科院校的学生达75%以上，办学取得了良好的育人效果和社会效益。

这次的奖励，既是对我校“慈善阳光班”的肯定，更是对我们的一种激励。我校将会带着这份特殊的荣誉继续前行，播撒爱心，成就明天。

我校学生参加荆门市万人除脏活动

本报讯（记者  鲁顺清）12月28日，高一学生在校长马德明的带领下参加荆门市万人除脏活动，为建设美丽荆门贡献力量。

上午九点，师生们冒着刺骨的寒风走上街头，有的认真打扫路上的垃圾；有的从花坛树丛中捡起一张张废纸片和一个个烟头；有的用抹布细心擦拭公共座椅。参加劳动的同学们说：“看着打扫过的区域变得干干净净，路过的行人也不时的用赞赏的目光看着我们，心中非常高兴！”还有的同学说：“乱丢乱扔这种不文明的行为不仅破坏环境、有碍市容，还增加了他人的劳动成本；爱美之心，还请先从不乱丢乱扔养成良好的文明习惯开始。”

岚光成绩斐然，名家青睐有加

刘道玉等一批名人为岚光题签

本报讯（记者  张易）岚光文学社近年来在全国校园文学领域成绩斐然，国内一批有影响的校园文学刊物纷纷以专栏介绍岚光文学社并刊发岚光社员的力作；仅2012年就有300余人次在全国各类文学大赛获奖；2012年12月，在深圳和武汉分别举行的全国和湖北省的校园文化研讨会上，岚光首席导师邓济舟关于岚光文学社先进做法的介绍，引起了同行及名家的高度关注。

在2013年到来之际，岚光文学社陆续收到了名家的题签，对岚光文学社所取得的成绩给予祝贺和鼓励。我国著名教育家、武汉大学原校长刘道玉亲切接见岚光首席导师邓济舟并亲笔题签祝贺。首届鲁迅文学奖获得者、著名军旅诗人、大校王久辛先生题曰：“岚光如风。”香港诗歌学会会长梁新荣先生题曰：“岚光文学社，引领学生步入文学殿堂。”教育杂志副主编施进军先生题曰：：“祝岚光薪火相传，见证辉煌。”天津咸水沽第一中学校报主编刘泽生先生题曰：“拜读作品，深感造诣深厚，愿岚光文学社更上一层楼。”北京市第八十中学著名特级教师童嘉森先生题曰：“岚光文学社，文学的海洋。”华中师范大学教授杨再隋先生题曰：“业精于勤荒于嬉。”国家教育部《语文建设》《语言文字报》湖北工作站站长全应菊女士题曰：“繁荣岚光文学，引领校园文化。”

校党委书记田代祥带队走访慰问三化村党员群众

本报讯（通讯员  余尚法）12月27日上午，学校党委书记田代祥带队到我校“洁万家”对口联系点漳河镇三化村，走访慰问党员群众，为他们送去了新年的祝福。

田代祥书记一行首先来到我校驻村工作组驻地，了解了我校前期“洁万家”活动工作情况，实地察看了我校对口援建的垃圾池，并向村领导和村民代表送去了十八大宣传手册和《农村环保宣传手册》。随后，翻越两座山头来到三化村五组看望慰问了1949年7月入党的90岁高龄卧病在床的老党员郭家根，为他送去了生活必需品，对随行人员一再叮嘱要想办法帮助老人尽快恢复健康，并提醒其家人做好冬季防火安全。

在走访慰问其他党员群众代表后，田代祥书记与驻村工作组人员和村干部一起就“洁万家”活动下一阶段工作进行了部署，对工作重点和难点一一进行了探讨，确保村容村貌及家庭环境在元旦前后有一个较大的改观，让村民过上一个洁净、祥和、幸福的新年。

【镜头中的龙泉】文 / 陈家银   图 / 鲁顺清

12月28日，学校工会组织“庆元旦”登山活动。图为全校教职员工健步登上象山之巅。

12月31日，学校隆重举行2013年元旦团拜会。图为全校教职员工欢聚一堂，把盏祝福。

12月28日，第十二届美育节“元旦晚会”在学校体育馆举行。图为龙泉学子载歌载舞，彰显青春活力。

    12月30日晚，各班举行多种形式的晚会，喜迎2013年的到来。

“第四届湖北学校文化论坛”在武汉光谷举行

我校喜获多种奖项

著名教育家刘道玉先生颁奖  获奖数量居全省之冠

本报讯（《荆门晚报》记者  钟涛）日前从武汉举行的“第四届湖北学校文化论坛”上传来喜讯，我校喜获多种奖项。

中国著名教育家、武汉大学原校长刘道玉先生分别为获得湖北学校文化论坛年度创新成果奖的龙泉中学校园文学作品集《让作文飞》（华中师范大学出版社出版）、2012年度湖北学校文化研究会优秀会员邓济舟，优秀论文奖获得者邓济舟、王刚泉、汪秀琴、姜莉丽、吴云、杨荆平、鲁顺清等七名教师，优秀作文一等奖获得者刘易玮、杨彩怡、孙晓丹、马毓聪等四名岚光文学社社员颁发了荣誉证书。

据悉，这些奖项的评选是由中国民主促进会华中师范大学委员会、湖北省刘道玉教育基金会、中国教育报湖北记者站、湖北省学校文化研究会、湖北新民人文教育研究所等单位发起组织的，经过专家严格评审决定，我校获奖数量及档次居全省之冠。

华中科技大学给我校发来喜报

本报讯（通讯员  陈家银）近日，华中科技大学给我校发来喜报，祝贺我校向该校输送了大批品学兼优的学生，这些龙泉学子进入该校以后锐意进取，再接再厉，全面发展，取得了优异的成绩。

据悉，杨阳等12名学生报送浙江大学、暨南大学。重庆大学及华中科技大学读研；胡文婕等2名学生获得国家奖学金；祁雨笛等3名学生获得国家励志奖学金；吴双等5名学生获得校“三好学生”称号；文强等8名学生获得校“优秀学生干部”荣誉。

郑驰晖在全国高中化学联赛中荣获国家级一等奖

本报讯（通讯员  王全军）日前从2012年全国高中化学联赛传来喜讯，我校郑驰晖同学荣获国家级一等奖，指导教师李兰。

为了使家庭教育与学校教育形成合力，共同做好高三复习备考工作

学校党委委员夏清松为家长支招

本报讯（通讯员  鲁顺清）高三复习备考工作已经进入攻坚阶段，作为家长如何配合学校做好学生的工作，学校党委委员夏清松为家长支招。

在12月29日晚举行的高三年级家长会上，学校党委委员夏清松向1000多名学生家长就当前复习备考工作了报告。

会上，夏委员首先向家长汇报了学校、年级组抓高考备考工作的主要做法和下一阶段的工作安排，通报了高三开学以来5个月月考的情况。

夏委员介绍说，开学以来，高三备考工作小组采取了年级组和班主任值日制度及班主任跟班制度加强学生日常管理、一月一考制度加强知识点的落实、对弱科进行了强化训练、对答题进行了规范化训练、加强心理调节和疏导、通过活动来激励学生等很多方法。由于管理得法，措施到位，本届高三学习氛围浓，竞争氛围好。

为了做好高三的复习备考工作，夏委员要求家长做好以下几点：一是孩子在家时要营造一个良好的学习环境：如多抽时间陪孩子；过年放假少在家请客；二是不要过于关注考试分数，提醒孩子注重纠错本的落实，要多读多记多背；三是提醒孩子少上网、不玩游戏；四是要关注学生情绪、缓解学生压力；五是提醒学生上学注意交通安全；六是改善学生生活，注意荤素搭配合理；七是提醒学生适当运动锻炼身体，避免运动受伤等。

会后家长进班与班主任及科任老师进行了交流。

会议由高三年级主任章荣学主持。全体高三教师参加了大会。

第三版

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高中生物教学中的“求同存异”

刘静（生物组）

客观存在的事物及科学知识阐述的对象,往往同中有异,异中存同。只有通过比较,才能抓住事物的特点,认识事物的本质,并为抽象和概括提供可能。高中生物学中适于运用比较法教与学的内容很多,如何在教学过程中把握时机,充分运用比较法,是一个值得探究的问题,下面简介我在这方面的教学实践和体会。

一、对教材进行整体分析,确定运用比较法的内容和方法

教师对学生思维方法学习的指导要做到有目的、有计划地进行,必须首先对所教学科教材进行整体分析,将各章节中适于应用比较法的内容列出并归类整理,便于教学时应用。然后还要对内容和学生进行深入的分析,明确教材内容的教学目标和学生的智能水平,作为确定教法和指导学法的依据。

二、具体应用

1.概念比较

概念的比较不仅要从文字上分折,有时还要借助挂图、模型、投影录相、计算机等手段形象地展示概念所揭示的内容,引导学生观察、分析、列表比较、归纳总结出有关概念的异同点,使学生对概念理解更深刻、记忆更牢固。例如,物质出入细胞的三种方式比较,学生对协助扩散和主动运输没接触过,缺乏形象思维的支持,仅从文字上区别比较枯燥且易混淆。为此我设计制作了模拟物质出入细胞的三种方式的计算机动画,演示每种方式时,教师都引导学生观察物质运动的方向是否需要载体,是否消耗能量,将学生观察所得填入表中,再引导学生对照图和表,分别说明三种方式的异同点。

2.结构和功能的比较

此类比较一般是对照挂图、模型等分别讲清有关对象的结构和功能,再列表引导学生分析、比较其异同点,或通过问题引导学生分析比较。例如,线粒体与叶绿体的结构和功能比较,在分别讲清各种细胞器的结构和功能后,可提出这样的问题:

(1)细胞内含有少量DNA的细胞器是______。

(2)细胞内具有封闭的双层膜结构的细胞器是______。

(3)细胞内与能量转换有关的细胞器是______。

学生对照各种细胞器的化学组成、结构、功能,分析、比较后答出三个问题的答案均为线粒体和叶绿体，同时认识到这两种细胞器的相同点和功能的重要性。

3.过程的比较

高中生物学中的过程多为微观动态变化过程,教学中最好能利用媒体展示动态变化过程。展示过程前,教师提出观察目标,展示过程中教师引导学生观察,然后启发学生将观察到的现象分析、归纳、列表比较。倒如,绿色植物的光合作用过程,我设计制作了计算机动画,分别展示光反应、暗反应和光合作用全过程。在观察动态变化过程中,教师引导学生分别观察分析光反应和暗反应过程的反应场所、条件、物质和能量变化及光反应与暗反应的关系,然后列表引导学生分析比较,并由此归纳出光合作用的实质和意义。

4.理论与事实的比较

这种比较可以有效地说明理论的正确与否,以便做出判断。一般先介绍实验过程和实验现象,然后引导学生用一定的假设分析解释实验现象,如果假设能圆满地解释实验现象,则还要设计实验验证假设,将验证实验的数据与假设的理论值相比较,差异不显着则假设成立并上升为规律,否则假设不成立,即理论不正确。

5.综合比较

这是全面、复杂的比较,是将概念、特点、过程、结果综合起来的分析比较。比较时,先对照图示观察、分析、比较过程,并由过程总结归纳特点和理解概念、结果,最后再列表比较或绘制曲线图比较。

在比较法的教学中,教师宜采用启发式教学法,充分运用各种媒体,生动、形象地展示具体内容,激发学生兴趣,引导学生积极主动地参与教学过程,并认真指导学生自主观察、分析、归纳总结,可达到举一反三,事半功倍的效果。

教学过程不仅是教授知识的过程,更是教会学生学习、培养能力的过程。所以教师不仅要在教学过程中引导学生对不同内容进行分析、比较,使学生充分体会到比较法在学习中的重要性,还要注重教法的示范性和指导性,使学生学会比较法。倒如,讲光合作用时,教师引导学生观察、分析光反应和暗反应过程后,列表引导学生比较光反应与暗反应的场所、条件、物质和能量变化;在讲完呼吸作用时,教师列出比较项目,让学生自己分析、讨论、填表比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同;最后要求学生自己列表比较光合作用与呼吸作用的差异。

要想使学生掌握并自觉运用比较法,在课堂教学过程中经常、反复地训练尤为重要。通过经常、反复地由浅到深、由易到难、由表及里的分析比较,学生就能逐渐学会并自觉运用比较法。例如,通过前面的学习、应用,学完第五章常染色体遗传和伴性遗传后,学生就主动问老师二者有何区别,怎样确定遗传方式,并在教师指导下,对二者进行分析比较,找出区别,归纳总结出确定遗传方式的方法。

总之,通过比较法的教与学,不仅使学生掌握比较法,更重要的是通过长期的训练,使学生的观察、分析、比较、综合等能力有所提高,而能力的提高又会促进和推动对知识的掌握。推而广之,其他思维方法、学习方法均可以各章节具体知识点为依托,在教学过程中进行系统地示范、指导,使学生学会思考,学会学习,真正成为学习的主人,为终生学习奠定坚实的基础。

物理图像的教学功能

杨宗信

物理图像的方法就是运用数学图像来描述两个物理量之间的关系,直观形象地展示物理规律的一种物理教学方法。运用物理图像分析解答问题直观,简捷。这种方法在引起学生注意,启迪学生思维,提高解题技能和运算速度上都有很大帮助。为了更加系统的认识物理图像的教学功能，现做一简单概括。

借助物理图像 启迪思维 提高能力

运用一题多解的训练,对提高学生的”发散思维能力”,提高解题技能和运算速度有很大帮助,起到比解析法更巧妙、更灵活的独特效果。对于有些物理问题,采用物理图像的方法求解更容易,直观,方便，易于理解，通过数图转换训练，可以使学生得到简洁的解题思路,锻炼学生思维。

借助物理图像 阐明物理规律

物理图像能形象地表达物理规律，直观地叙述物理过程，鲜明地表达物理量间的依赖关系。直接表明其变化特点，并提供直观清晰的物理图景，在物理课堂教学和实验教学中常常借助物理图像的方法，帮助学生认识物理规律。用坐标的横轴为自变量，纵轴为因变量。利用看似”复杂无序”的数据作出简洁的物理图像，则很容易找出物理规律，既直观又形象，增强知识的可接受性。

在许多情况下，由于直线图像绘制方便，正比关系明显，为了使获得的图线为一直线，往往采用将被测数据作某种变换后得数值作为变量，从而得出正比图线。如在牛顿第二定律的教学中,我们就借助了a—1/m和a—F图象的方法。

理解图像含义及所提供的信息

理解图像的轴,点,线,截,斜,面六大功能。

1．轴：弄清直角坐标系中，横轴、纵轴代表的含义，即图像是描述哪两个物理量间的关系，是位移—时间关系？还是速度—时间关系？等等……同时注意单位及标度。

2．点：物理图像上的“点”代表某一物理状态，要弄清图像上任一点的物理意义，实质是两个轴所代表的物理量的瞬时对应关系，如代表t时刻的位移s，或t时刻对应的速度等等．在图象中我们着重要了解截距点、交点、极值点、拐点等这些特殊点的物理意义。

3．线：图像上的一段直线或曲线一般对应一段物理过程，给出了纵轴代表的物理量随横轴代表的物理量的变化过程．

4．截：即纵轴截距，一般代表物理过程的初状态情况，即时间为零时的位移或速度的值．当然，对物理图像的全面了解，还需同学们今后慢慢体会和提高，如对矢量及标量的正确处理分析等等……

5．斜：即斜率，也往往代表另一个物理量的规律，看两轴所代表物理量的变化之比的含义．同样可以从物理公式或单位的角度分析，如s—t图像中，斜率代表速度等等……

面：图像和坐标轴所夹的“面积”常与某一表示过程的物理量相对应，如能充分利用“面积”的这一特点来解题，不仅思路清晰，而且在很多情况下可以使解体过程得到简化，起到比解析法更巧妙、更灵活的独特效果。如速度--时间图像与横轴所围面积为物体在这段时间内的位移;气体压强—体积图像与横轴所围面积就是这一过程中所做的功;力--时间图象与横轴所围面积就是力在这段时间内的冲量; 电容器充电过程所带电荷量—电压图象与横轴所围面积就是电容器中所储存的电能…充分利用图象带来的信息,是利用图象法求解物理题的关键。看两轴代表的物理量的“积”有无实际的物理意义，可以从物理公式分析，也可从单位的角度分析，如s—t图像“面积”无实际意义，不予讨论。

四、利用物理图像 解决物理难题

在许多情况下,求解某些物理习题要受到数学知识的限制,有时,由于学生对物理过程的抽象概括受到思维上的限制 ,难以把握物理问题的实质,而采用物理图象的方法,可以使学生找到捷径,使物理问题易于理解。

【例1】如图1所示:质量相同的木块A,B用轻弹簧相连，置于光滑水平面上，开始弹簧处于自然状态。现用水平恒力F推木块A，从开始到弹簧第一次被压缩到最短的过程中，当木块速度相同时,加速度aA _____ aB；当木块加速度相同时，速度VA_______VB(填“＜”“＞”“=”)

【解析】A的合力是F减去弹簧的弹力，而B的合力只有弹力。弹力是变力，随压缩量的增加而增大。所以，刚开始A是加速度减小的加速运动，B是加速度增加的加速运动。我们用公式分析会觉得这个题目很难解，而且很容易出错。但我们若把A、B的运动情况用v－t图象（如图2）来表示，则答案就一目了然了。在t2时A和B速度相等，但那一点切线的斜率B大A小，所以aA＞aB，B正确，而当t=t1时，斜率一样，但VA＞VB，所以D也正确。

【例2】如图3所示，两相同的小球同时沿甲乙两光滑的圆弧形轨道滑下，甲乙轨道的长度相等，问它们谁先落下？

【解析】两球下落时都做非匀变速运动，因此，我们很难从公式入手来判断谁下落的快。但借助于v－ｔ图象就能迎忍而解。两球的初速均为零，有机械能守恒可知末速大小相等设为v0，因m1的加速度由大变小，m2的加速度由小变大。故作出它们各自的v－ｔ图象如图4所示。图线1的斜率由大变小，图线2的斜率由小变大。但由于路程相等，故图线下面的“面积”应相等，显然必有t1＜t2。

【例3】如图5所示,质量为2M上表面粗糙的长木板静止放在光滑的水平面上,一个质量为m的滑块(可视为质点)以水平速度V0由木板的左端恰能滑至木板的右端与木板相对静止, 滑块运动中所受摩擦力始终不变.现将木板分成长度与质量均相等的两段后紧挨着仍放在这水平面上,让小滑块仍以相同的水平速度V0由木板的左端开始滑上木板,则下列说法正确的是:

                                   V0

                                       图5

滑块仍能滑到木板的右端与木板相对静止；

滑块滑过木板的右端后飞离木板；

滑块滑到木板的右端前就与木板保持相对静止；

以上答案均有可能。

【解析】此题用动能定理及动量守恒定律求解步骤繁琐,难度较大. 而采用图6的v-t图的方法求解, 就突出了图像法的直观,简捷,易于理解的优点. 由题意滑块在木板做初速度为V0的匀减速运动,木板做初速度为0的匀加速运动, 滑至木板的右端与木板共速.即图像中的1图.而当木板分成两段后, 滑块滑上第二块木板时,两块木板分离, 由于第二块木板所受的摩擦力不变,所以加速度变大. 即图像中的2所示.得出这种情况下滑块与木板的相对位移小.故滑块滑到木板的右端前就与木板保持相对静止.C正确.

                            V

V0

                                               2

                                              1

t

图6

【例4】如图7所示，在光滑的水平面上，有竖直向下（垂直纸面向里）的匀强磁场分布在宽度为s的区域内，一个边长为L（L）的正方形闭合线圈以初速度v0垂直磁场的边界穿过磁场后速度变为v，没线圈完全进入磁场时的速度为v′，则（       ）

A．v′>          B.v′=

C.v′<           D.A、C均有可能，B不可能

【解析】线圈在进入磁场的过程中，穿过它的磁通量发生变化，产生感应电流，受安培力作用，而且随着速度减小，安培力逐渐减小，线圈做变减速运动；线圈完全进入磁场后，不再有感应电流，做匀速运动；在线圈离开磁场的过程中，又做变减速运动，可以做出V—t图像如图8所示，由于线圈长度一定，图中两条曲线和时间轴所围的“面积”是相等的，而其它关系则不能确定。

用牛顿定律、运动学公式、能量关系都不能解决此题，故考虑采用动量定理，线圈运动过程中只受安培力F=BIL=         由此可以看出，F与v的变化规律相对应。即F—t图应与V—t图一致，因此F图线与时间轴所围“面积”即冲量Ｉ也应相等，如图9所示。由以上分析可得：

I１＝I２

I１＝mv′+mv0

I２=mv－mv′

则v′=

故选项B正确。

从以上实例分析看到，一些看似很复杂、解题过程较为繁琐的物理习题，通过应用物理图像分析求解，往往可以达到事半功倍的效果。只要我们在平时的解题中多加留意，就会有意想不到的收获。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

金缕曲

与杜子美对酒惊梦

郭笙杰

千载为君折！问如今、何方醉酒，赏吟风物？收拾泪痕依虚幌，玉臂云鬟都热。舒望眼、乾坤清澈。代有才人追慕紧，慕名倾万世裁诗绝。空浪得，好名节。

升平应唱风花雪。又何须、耽于故事，效吾悲咽。报国怜民须奋事，莫把豪言虚说。惊坐起、心潮难歇。每恨那时生无我，又争知、诗浸黎民血。斟糯酒，朝星月。

【编者注】该词获得“纪念杜甫诞辰1300周年全国诗词大赛”优秀作品奖。

雪晶冰壶

胡孝华

书藏红叶作秋图，只怕冬来雪也无。

锦瑟华年谁与度，荷塘旧影我之孤。

冰晶早结心花絮，冻雨迟敲锦玉壶。

忽忆逢君唱杨柳，陌头落日可招呼？

我以这样的方式

宋娟

要知道。在这样的好天气

我要躲开喧闹，不安和忧郁

带着修剪得齐整而平静的心

在雨水到来之前

在雨水到来之前

眺望。写一封信给这可爱的村庄

写下安静的眺望，暗夜灯火一样的温馨

我想好了，让我描述

富贵与贫穷、灵魂与信仰

哦，我也要在这儿行走、歌唱

请相信黄昏的光线有着温润的

触须。对于这个村庄

每个人怀揣无尽的遐想

我系统地搜索着田野

谷物，虫鱼，蝴蝶，秋水

鲜花的锦绣，婀娜的摆手舞

以及天空中鸟儿的飞翔，甚至

一个人在星空下的承诺

此刻，我闻到了果香

让花朵饱满，让大地靠近云朵

让世界把疼痛取走，把伤口填平

带着祝福，静静享受那些饱满的雨滴吧

它会让一匹白马转向

让某个夜晚开始悄悄从容

水彩画  又见炊烟  李茂林   作

幽谷寻芳九龙飞

全玲

冬日，孱阳，惠风。男女四五人，携车出游九龙谷。

初时风尘裹挟，路途颠簸，至凯龙，渐入佳境。天穹不蓝，日光暧昧。层林渐染，绿蓑金边。结实累累，红袍素心。三尺苇草，枯身白首。有风溢面，冷而不烈。恰似娉婷熟女，一袭烟熏，韵而不浓，不炽，不腻，刚刚好。

时而疾速呼啸，时而寸寸碾挪，车在前行，景在后移，发在飞扬，心在荡漾。天下熙熙，人间攘攘，刹那散去，唯天地精神独往来。遇一农庄，曰桃李园，移步偏室，虽小而暖，中有炉火，一桌，一几，数凳而已。然有客盈门，喧哗阵阵，时有乐声飘散，夹杂童趣稚语。骚人墨客，入室围坐，慧风频拂，雅气清袭。胡师银杏寄情，王兄乱象神侃，瑛子诗心妙语，刚哥大呼：鸡汤鲜美！好一桌“美酒加咖啡”！

酒足饭饱，意兴遄飞。远眺九龙山巅，峭壁雪岩。胡师闲庭信步，我等踏歌缓行。过一老君观，便攀飞来梯。一线朝天，如履薄冰。及至山顶，入玉皇庙，有玉皇、财神、文曲端立其内。一老者相火而坐，慈眉善目伴诸神，独立寒冬思悄然。风啸石白，炭缀星红，聊聊数语。继而随刚哥虔心叩首，心无杂念，亦无所祈，唯拜而已。

下得山来，始见山茶含苞，翘首静立。众人齐聚，飞车而返，一路畅达，归于尘嚣。

红楼结社，始于海棠，食蟹奉菊，啖鹿咏絮。吾侪虽无蟹食而情迷经纬，虽无菊赏而心逸东篱。胜日踏冬叶叶舞，幽谷寻芳九龙飞。初次骑行，良师益友，星月左右，金樽适意，青竹怡性，人生筵席，又多一味！唯憾春芳，出师未捷足先失，遂少清音佳语伴，频频念之。只盼祸兮福倚，待到春来，再逐芳心！

谨以此篇表达对我母亲的缅怀和对伟大祖国的膜拜

日暮乡邦

姜彬

题记：二十年前的1992年10月26日凌晨4时，母亲于我返家前四小时离开了这个她应该无比眷恋的世界。自此，故乡，于我，就只是荒原上随意绽放的似锦繁花，就是祖屋天井里遍布四壁的苍苔历历。20年了，也该给母亲一个交代了。今日又逢重阳。以此文向母亲问安！

母亲终于将她的身体交还给大地了。烟是烟，土是土，尘是尘。时间就如一个长长的休止符，将我的母亲远远地隔在了那头。

传说这世上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞，飞累了就在风中睡觉，睡醒了就继续飞，这种鸟一辈子只落地一次，那就是死的时候。在我的想象中，我的母亲就是一只这种鸟。她就如一羽倦鸟在最后无助地扑腾9个小时后，生命终于在1992年晚秋的一个暗夜里徐徐垂落。

张协说：人生瀛海内，忽如鸟过目。随着时间的推移，许多熟悉的身影和声音都不断地被风化，但总有一些人和事会固执地沉淀下来，并随着马齿渐长反而逾来逾清晰。

“秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。”前些日子回了趟老家，母亲的睡房仍是当年的样子，连摆存也几乎没有动过，恍惚之间，如同回到了从前。墙上悬有母亲的照片，双眸如炬，默默之中，含笑注视着我们。我和父亲像从前那样有一搭没一搭地闲聊，仿佛继续着昨天的谈话。在这电盏明灭、门扉开阖、相对无语之间，二十年的流光已悄然飞逝。

母亲于解放前三年，降生于漳河镇界山村一个贫困的农民家庭。想那界山浅水一湾，疏林晚钟，松涛渊默，唯心地讲，绝不是生产“官于朝，绅于乡”的所在。大多的人只能是寄身田畴、置身曲艺，而侧身士林、坐地行商者是少之又少。

母亲九岁时椿萱俱丧，历经生活的磨砺、家人的冷遇和村人的轻慢，所以她成年以后心性甚高、凡事从不肯轻易落人之后，并且对子女的成长一直寄予悠深的关注。从来都是“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”，多年以后，故乡的老人们提起我，总是称我为那个用母亲卖鸡蛋的钱买课本的孩子。

江南内卷型的一年三作的生产形态，导致了不可避免的边际收益递减，同时也蚕食掉了父母没日没夜劳作应有的效益。父亲一生困顿场屋，视家庭担当为畏途，母亲以一副弱肩，负担起了家庭的重任，每日心悬数处，真是谈何容易。按理说，生活中的各种磨砺，日常琐碎，人事纠葛，政治运动，意见分歧，是足以让人意气消沉的，但我母亲始终非常达观，这一点确是与许多农村妇女有所区隔的。

母亲出身孤寒，但生命却并不沉郁，反而经常在单调的生活中泛出一些光亮。在那个田园牧歌、农闲花鼓、民声鼎沸的年代，母亲还是小队文工团的导演兼编剧，经常在家里为小青年们排练歌舞节目。

送鞋垫在那时的农村最是风行，母亲会画、会做绣花鞋垫，当时连外村的人都经常带着一摞摞鞋垫来请我母亲帮忙画鞋样。毕竟，在人们大都还不知道什么是浪漫、如何表达浪漫的年代，以不显山露水的方式送给所喜欢的人一双漂亮的绣花鞋垫作探路石或是定情物，既能显得自己心灵手巧，又能或隐或显地表达心境，总是一件非常体面的事，因此很多时候以一双鞋垫为媒介，往往能成就一段姻缘。单就这一点，母亲也极受故乡女性们的推重。

母亲很好强，那时在村里每年都要举办栽秧、割谷之类的农活比赛，我的母亲经常能获冠军。母亲也因此获得了许多的奖状，曾贴满了我家堂屋左边的墙壁，与右边墙壁上我获得的奖状互为辉映，一时间成为家里的一大景观。但后来我因为渐渐长大，觉得这样的奖状贴在墙上实在是有自我标榜之嫌，于是在一个无人的午后，将所有的奖状撕了下来丢弃到自家园后。母亲回来看到后，边哭边拉过我狠狠地给了我一耳光，晚饭也没吃就顾自去睡了。那一次，母亲气得两天没有起床。这是我所见的母亲最伤心的一次了。长大后，我才明白，那些奖状是那个特定的时代对母亲的最大承认，在那些风雨如晦的日子里，也是对母亲极好的安慰，我撕掉的不仅是她的青春和荣誉，更是她的骄傲与尊严。

家运跌落，积贫积弱，日高日远。母亲在1989年以后一直数病夹攻，如风中之烛、朝暮难保，但在她西去的时候，作为惟一的儿子，我竟没能守在身旁，终是我心中永远的痛。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这两句话总是能令父母早亡、为人子女者血脉贲张，因为只有他们才能咀嚼出肝肠寸断后的余哀。但这两句话经常从孺毛小子的嘴里非常轻松地说出来，真不知道，他们说着这样的话怎敢长大。

母亲非常善良，自己家里穷，平时受别人帮助太多，当别人家里有事时，母亲总是早去、晚回，以这种素朴的方式回报别人。所谓“武义有尽，仁声无疆”，母亲去逝后，方圆十数里的百姓前来吊唁的不在少数，有很多我根本不认识，有几个已年近8旬，颤颤巍巍在别人的搀扶下到我家与母亲道别，他们在念及母亲的好时都泣不成声，人脉之浓可见一斑。

十月的乡间村落，已是秋凉烬灭、渐闻冬声时节。天不假年，母亲只活了四十六岁，就带着她对生活的憧憬和对儿女的眷恋在这样一个无人知晓的暗夜里辞世了。我后来娶妻生子，行棹匆迫之间，多次体会到过日子实在是“长安居，大不易”，也更加彻切地理解了黍离之痛。

时间之矢飞逝，少年韶光，于追念中仍历历在目。我以十岁冲龄出界山，考入当时的镇重点初中，此后不断在外求学、游历，履痕处处皆为生计所累，做的是云山过客，听的是游子骊歌，见的是关城曙色。于是，母亲扶病倚门而望的情景，就定格为我对母亲的最后记忆。

人会死，花草会枯败，水会变形，雪会化，风吹来又走，只有我的母亲守候在乡邦，虽然已不能再与母亲共语，但她依然存在于界山的荆榛莽苍之间，存在于故乡口口相传的话语里，存在于我冬夜早起的泪痕中，她依然那么年轻，宛如迦南之夜一样美丽，仿佛夏花一样绚丽。她总是在我的梦里孤绝地抬出头来,满怀期望地凝视着我，无声地激励于我。

我的母亲在界山的尘土里被埋葬，我在界山的今天里成长，我的女儿在界山的后天里歌唱。多年以后，每年春节，我总要在老家界山，立于世界的一端，为另一端的母亲祈福。耳边回想起的是那首著名的“家山何处，忍听羌笛，吹彻梅花”！

中缝

2012年12月

学校日志

资料提供：校办

1.12月1日，星期六，高一、高二上午上完第四节课后放月假，高三由年级组安排。

2.12月3日，星期一，高三年级高考备考教学开放周，市教研室及全市相关学校到校考察高三年级教学及备考情况。

3.12月5日，星期三，新洲一中陈校长一行五人来校进行高三备考学习、调研。

4.12月7日，星期五，下午第三节课，在行政会议室召开行政例会。

5.12月9日，星期日，上午，荆门市“全国中学生英语能力竞赛复赛”在我校举办。

6.12月10日，星期一，学校国际部合作办学伙伴加拿大多伦多职业商务学院校长Mihkel Ranniste 先生与 Jennifer Heather Yang女士来我校访问交流并与我校洽谈进一步拓宽教育合作事宜，并到高二（15）班进行了教学英语互动。

7.12月12日，星期三，下午，湖北省考试院高考命题组江主任一行到我校进行教学工作调研。

8.12月13日，星期四，上午，校长马德明召集总务、食堂、安全、政教、纪委等部门负责人及年级主任开会，传达全市教育系统关于加强饮食卫生安全工作的紧急会议精神，要求有关部门认真落实市教育局关于食堂卫生、安全、价格等方面的相关要求。

9.12月14日，星期五，高二年级到中国特种飞行器研究所中航通飞研究所开展社会实践活动。

10.12月18日，星期三，校长马德明召开路段（海慧路段）管理工作会议。

11.12月20日，星期四，下午，荆门市教科所副所长左昌伦一行到我校检查教科研工作和“名师工作室”工作。

12.12月21日，星期五，高三年级十二月月考（湖北省八校联考）进行。下午第三节课在行政会议室召开行政会。

13.12月24日，星期一，下午第三节课，在学术报告厅召开全校教职工大会，组织新课程推进会。

14.12月28日，星期五，校长马德明带领高一（16）、（17）班两个班级学生到中天街进行万人除脏清洁卫生活动；上午10:30，召开学校班子会，研究高一文理科意向选科分班事宜；课外活动时间举行教师庆元旦登山健身活动。晚上，在校体育馆举行高一、二元旦晚会。

15.12月29日，星期六，全校教职员工正常上班，高一高二上星期天晚自习，高三由年级组安排。

16.12月30日，星期日，全校教职工正常上班，高一高二下午上星期一三四节课，高三由年级组安排。晚上全校分班召开元旦晚会。

17.12月31日，星期一，上午上完第二节课后全校放假；

中午11：30，全校教职工和退休教师在学校食堂一楼大厅举行2013年元旦团拜会。

人生的四个字

进

1．志： 志不立，天下无可成之事；有志者，事竞成；

2．变： 洞察势情，识破天机；深识远略，出奇善变；

3．恒： 锲而不舍，金石可镂；欲稍得成，从恒下手；

4．专： 凡为一事，事皆贵专；以专而精，以纷而散；

5．熟： 熟极生巧，妙无不熟；万事皆熟，熟则能强；

6．明： 人贵自知，自知则明；偏信则暗，兼听则明；

7．硬： 刚正不阿，铁骨正之；迎难勇进，雄壮豪迈；

8．廉： 洁身自好，严于律己；节欲莫贪，克己复礼；

9．挺： 艰难险苦，坚定意念；决不气馁，振作精神；

退

1．裕： 海纳百川，有容乃大；心胸广宽，得道多助；

2．俭： 俭以养德，贫而自强；物欲丧志，侈以败业；

3．重： 心胸宽博，举止端庄；步履稳重，字墨刚劲；

4．恕： 宁人负我，我勿负人；宽以待人，容人之短；

5．和： 恶语难消，忍过事堪；和睦相处，万事谐通；

6．谦： 谦虚谨慎，好学穷理；满则招损，谦者受益；

7．忍： 修身养性，志存高远；忍气静心，平息愤争；

8．耐： 人生六耐，缺一不可；临危应耐，耐以生存；

9．退： 节制锋芒，谦和退避；激流勇退，养精蓄锐；

应

1．慎： 三思而行，谨始慎终；深思熟虑，慎者受益；

2．静： 静能生明，怒以伤身；静以修身，宁静致远；

3．实： 实事求是，精益求精，差之毫厘，失之千里；

4．勤： 刻苦求进，勤学善思；懒惰误己，勤奋兴财；

5．辣： 激浊扬清，赏罚严明；恩威并重，治病救人；

6．悔： 遇有不测，自查反省；汲取教训；以利再战；

7．缓： 事缓乃圆，好从慢得；从缓待变，应对自如；

8．滑： 化危为夷，缓解矛盾；以滑化险，急中生智；

9．浑： 难得糊涂，愈致混淆；藏锋剑锐，戒骄装愚；

对

1．淡： 人我之际，须看得平；功名之际，须看得淡；

2．暇： 人生苦短，莫图便盖；事忙易错，且更从容；

3．松： 文武之道，一张一弛；忙里偷闲，小处放松；

4．忠： 忠实处事，忠诚为人；忠孝持家，忠心敬人；

5．仁： 仁术并用，以仁爱人；仁礼并施，稳聚人心；

6．诚： 推心置腹，言而有信；精诚所至，始终如一；

7．敬： 平易近人，不卑不亢；内外兼修，乐道人善；

8．展： 化大为小，一展了之；诱其松懈，自我发展；

9．圆： 既讲原则，也讲艺术；举止留心，内方外圆。