Longquan High School Paper

2012年第3期（总第85期）

2012年5月18日

鄂荆内资准字[2012]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副  主  编：易   琪

执行副主编：张   梅

图 片主 管：鲁顺清

发 行主 管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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二○一二年成人宣誓仪式

校长寄语

马德明

亲爱的同学们：

当大家一起跨过成人门的时候，我的心跟你们一起激动不已。祝贺你们从此步入成人时代，掀开了人生新的一页。

十八岁，你们要常怀感恩之心。感恩父母含辛茹苦的养育之恩，感恩老师呕心沥血的教育之恩，感恩同学肝胆相照的相助之恩。

十八岁，你们要胸怀凌云之志。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“自信人生二百年，会当击水三千里”。羽翼已就、横绝四海，社会是你们广阔的舞台。

十八岁，你们要担当家国之责。告别单纯、稚嫩、无忧、浪漫的过去，你们从此要学会担当，时时冷静，步步理智，让自己的人生禁得住历史的审查。

同学们，成年洗礼，不只是一种形式，它更是一种对生命意识的唤醒，一份对美丽人生的期待。今天的你们，拥有青春年华，拥有自信潇洒，拥有坚强刚毅，当你们从十八岁这个具有标志性意义的年龄出发踏上人生航程之时，请带着梦想风雨兼程。哪怕前路漫漫，充满坎坷，纵然跌倒，也要擦干泪水，矢志不移，让青春飞扬，让人生无悔！

(具体报道见二版）

日本富士国际语学院锅岛史步校长一行来访

本报讯 （通讯员  曾金平）4月26日上午，日本富士国际语学院板桥校区校长锅岛史步女士一行四人来我校访问交流并与我校洽谈教育合作事宜。

我校校长马德明、副校长葛昌华热情接待了日本客人。马校长向锅岛校长介绍了我校的办学情况，随后双方就开展教育合作事宜进行了研讨。会后，葛昌华副校长陪同客人们参观了校园。锅岛校长对我校优美的校园环境和出色的办学业绩赞不绝口。锅岛校长一行还与部分有意赴日本留学的学生及学生家长进行了交流。

日本富士国际语学院是首次来我校访问交流，我校将开展更多此类教育交流合作活动，进一步提高我校的办学品位及影响力。

（上图为日本富士国际语学院锅岛史步校长（中）一行访问我校时与我校校长马德明（右二）、副校长葛昌华（左二）的合影。摄影：鲁顺清）

我校张虹老师荣获“湖北省三八红旗手”荣誉称号

本报讯（记者  张梅）在“三八”国际妇女节来临之际，我校张虹老师荣获湖北省妇女联合会颁发的“湖北省三八红旗手”荣誉称号。

和而不同   追求卓越

——我校特色办学概略

校办 / 供稿

我校办学历史悠久，前身龙泉书院建于1754年，1907年改制为荆门州官立中学堂。1986年步入湖北省重点中学行列，2000年成为湖北省示范高中，2008年通过省级示范高中督导复评。校园占地面积250余亩，建筑面积约11万平方米。现有54个教学班，学生3300余人，在职教职工260余人，其中研究生以上学历教师21名，特级教师16名，省、市级专业技术拔尖人才12名、学科带头人45名、骨干教师70名，“湖北名师”2名，“荆门名师”26名，荆门市本土教育家1名。

近年来，学校走特色办学之路，积极打造以“文化引领，人本管理”为主要标志的“人文龙中”，以“自主发展，多元成才”为主要内容的“活力龙中”，以“高效课堂，因材施教”为主要形式的“质量龙中”，以“德艺双馨，造就大师”为主要目标的“实力龙中”，取得了丰硕的办学成果。

人文龙中，引领精神成长

挖掘悠久的文化，传承优良的传统，融入时代特色，凝练出学校的精神文化，引领师生高扬“传承文明、追求卓越”的龙中精神，秉承“安学、亲师、乐友、信道”的百年校训，奉行“以人为本、和而不同、质量立校”的办学理念，实施“理念先行、榜样示范、整体推进”的治校方略，培植“绿色校园、书香校园”两大校园文化特色。编写了《龙泉中学校园文化解读》校本教材，形成了具有龙中特色的办学思想和办学理论体系，增强了学校的文化核心竞争力，使学校各方面工作由“管理型”向“引领型”转轨。

校园环境文化建设着力彰显“悠久历史与现代文明辉映，科学精神与人文气息融汇”的特色，先后实施了龙泉书院改造工程，使古书院焕发新姿；增添了“百年校训”文化墙、舒成龙塑像、广场龙凤文化柱、书山雕塑等文化景观；建起了中华传统美德名言长廊、校史陈列馆等文化教育阵地，把校园环境文化作为隐性课程来开发，让师生随时随地感受文化熏陶。

积极构建“健康和谐可持续发展的开放式”办学模式，努力实现“全省一流、全国知名、国际接轨”的办学目标。先后与省慈善总会合作举办“慈善阳光班”、与北京师范大学合作开展教师培训、与加拿大多伦多职业与商务学院合作举办高中课程教育项目、与湖北新洋丰肥业合作设立“龙泉中学新洋丰教育奖”，在合作办学、社会助学方面迈出了可喜的步伐，跨上了外向型办学的新平台。

活力龙中，精彩生命质量

以“全面发展，多元成才”为培养目标，让学生德智体美劳“五育”并举，知情意行“四质”俱进。实施“三五三五”德育工程，即高举三面旗帜（爱国主义、社会主义、集体主义）、突出五个重点（理想前途、道德品质、行为习惯、心理素质、性格体能）、培养三个意识（公民意识、道德意识、法纪意识）、实现五个学会（学会做人、学会学习、学会劳动、学会生活、学会创造），大力构筑学生自主发展的三大平台:“活动—自主”德育工作模式、“基础性＋拓展性”的课程体系、“自主—合作—高效”课堂教学模式。开发了能满足学生全员参与、自主选择的“德育套餐”，成立了“青年志愿者协会”等学生自治组织，打造了成人宣誓仪式、禁毒志愿者活动、龙泉之星评选等德育品牌。每年有美育节、体育节、读书节、外语文化节“四节”，学生业余党校每学年一期。开设了二十多门选修课，成立了岚光文学社、学生科学院等20多个学生社团，开发了九个类别的校本教材。近5年共有53名学生加入中国共产党，涌现了“湖北省见义勇为先进个人”、“感动荆门的十大人物”等一大批优秀学子。岚光文学社自2001年创办以来，社员们自办的社刊《岚光报》每月出版一期，社员在国家级、省级刊物上已发表作品一千余篇，作品集《幸福在远方》《让作文飞》公开出版，全国发行，先后荣获了“全国优秀文学社”、“全国九十九佳文学社团”等30多个奖项。学生科学院2004年成立以来，创作的科技创新作品共有30件获国家级奖，68件获省级一等奖，获国家专利多项。

质量龙中，开发最大潜能

坚持探索“自主合作高效”课堂教学模式，构建主动学习、快乐求知的课堂教学体系，逐步推行小班化教学，面向全体学生因材施教、分层教学，实现了高考成绩的大面积丰收。2002年至今，“十年磨一剑”，清华北大录取108人，位居全省同类学校前列，各项高考指标稳居全市榜首，2009年摘取了湖北省文科状元桂冠。2011年高考，600分以上225人，超本校历史，居全市第一；556人过重本线，占全市总数的四分之一；应届生重本率、实验班高分率、平行班本科率全面上扬，向广大家长兑现了“让更多孩子上更好的大学”的承诺。

最大限度地开发学生的潜能，学生的个性特长得到充分发展。2007年以来，26人获学科竞赛全国一等奖，千余人在全国、省、市科技、信息、文学、文艺、体育等比赛中获得优异成绩；多名艺术专业生考入中国美术学院、中央美术学院、中央戏剧学院等艺术名校，1名艺术特长生考入北京大学，6名学生考取空军飞行员，20多人达国家二级运动员标准；50多名特长生被保送到中国科学技术大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学、武汉大学等名牌大学，20多名学生考取美国洛杉矶州立大学、斯坦福大学等国外高校以及香港地区的世界知名高校。

实力龙中，锻造一流团队

确立了“师德导行，优化师表形象；继教导练，提升专业素质；名师导学，培养年轻教师”的教师队伍建设思路，大力实施师德工程、名师工程、青蓝工程、继续教育工程、班主任成长工程，2011年又启动了以“在青年教师中培养领军人才”为宗旨的朝阳工程，着力建设一支政治上有信念、教学上有特色、科研上有潜力、发展上有后劲的专业化、学习型、研究型的教师队伍。2007年以来，先后有70多人次获得全国教育系统职业道德建设标兵、省“三八”红旗手、省优秀教育工作者、省优秀教师、省师德先进个人、市劳动模范、市十大杰出青年、荆门青年五四奖章、市优秀教师等市级以上表彰，20多人次被评为湖北省特级教师、湖北名师、荆门市把关人才、荆门市首届本土教育家、荆门市教育创新奖、荆门名师、市级学科带头人，一大批教师在全国、省、市课堂教学评比、论文评选、课题研究中获奖。教师主编参编论著30余部，300多篇教育教学论文发表、获奖或交流，两项全国教育科学“十一五”规划重点课题获全国一等奖。特别是2011年11月16日，郑景新老师热心助人的事迹经《荆门晚报》等媒体跟踪报道后，社会反响强烈。

5年来，学校以“办人民满意学校”为出发点，全面贯彻教育方针，坚持“举质量立校之旗，走素质教育之路”，办学效益和社会声望逐年提升，得到了上级主管部门的高度评价，荣获了全国文明单位、全国教育系统先进集体、全国精神文明建设工作先进单位、全国绿化模范单位、全国中小学德育管理创新先进单位、全国校园文化建设先进单位、全国中学后勤管理先进单位、全国“十一五”课题研究先进集体、湖北省最佳文明单位、湖北省绿色学校、湖北省毒品预防教育优秀示范学校、湖北省中小学校本研修示范学校、荆门市先进基层党组织“十面红旗”等荣誉称号。获得了“北京大学中学校长实名推荐”、清华大学“新百年领军计划”、中国人民大学“校长直通车计划”、复旦大学“望道计划”、哈尔滨工业大学“英才计划”等推荐资质，并成为清华大学“新百年领军计划”优质生源基地。光明日报、中国教育报、中央电视台等市级以上媒体报道学校办学经验和成果近200次。众多龙泉中学毕业生在社会大舞台展示了卓越的竞争力。宋轶2006年考入中央戏剧学院，现已在电影《孟二冬》、电视剧《毛岸英》《红楼梦》等影视剧中饰演女主角；王瑜梦2007年考入湖南师范大学音乐学院，2010年作为空政文工团“天籁合唱团”一员参加了全国青年歌手电视大奖赛并荣获团体冠军。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。如今，荆楚名校龙泉中学又站在新的历史突破点上。学校将致力于“让校园成为师生互动共生的精神家园，让学生成为最好的自己，让教师成为新课改的领跑人”的教育理想，与时俱进，励精图治，再创新辉煌。

第二版

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荆门市委常委、常务副市长胡功民一行来我校调研

本报讯（记者  鲁顺清）为了全面了解我市教育工作情况，研究、解决我市改革和发展存在的有关问题，市委常委、常务副市长胡功民于5月3日带领市编办、市财政等部门负责人到教育系统进行调研，我校是此次调研活动的第二站。市政府副市长柯昌军陪同调研。随行调研的领导还有市政府副秘书长张兵、市政府副秘书长何平、市编办主任史作会、市财政局局长张尚贵、市教育局局长樊雁等。我校校长马德明、党委书记田代祥等向胡市长一行汇报了学校的基本情况。

市总工会和市教育工会到我校检查校务公开工作

本报讯（通讯员  陈家银）4月17日，市总工会彭部长、肖部长和市教育工会张主席一行到我校检查校务公开工作。检查组一行在通过查看资料、听取汇报、走访座谈等形式对我校的校务公开工作进行了全面的检查之后，一致认为我校的校务公开工作严谨规范，落实到位。

中国青年政治学院吴处长一行莅临我校

本报讯（记者 易琪）4月13日，中国青年政治学院吴处长一行二人来我校座谈交流有关高考招生工作。

吴处长一行与我校党委书记田代祥、党委副书记纪委书记张金兵等校领导及高三文科毕业班班主任进行了座谈，对中国青年政治学院的招生政策进行了宣讲。

武汉工程大学副校长张彦铎一行来我校招生宣传

本报讯（记者  鲁顺清）3月28日，武汉工程大学副校长张彦铎一行5人来我校开展招生宣传，我校校长马德明、党委书记田代祥、党委副书记、纪委书记张金兵等校领导热情地接待了武汉客人。张副校长一行和我校领导及高三的部分毕业班班主任进行了座谈，对武汉工程大学的招生政策进行了很好的宣传。

十堰市张湾区教育局局长黄申一行来我校考察

本报讯（记者  鲁顺清）4月7日，十堰市张湾区教育局黄申局长携班子成员及部分学校的校长一行16人来我校考察高中学校管理方面的工作。我校校长马德明、党委副书记、纪委书记张金兵等校领导热情接待了黄局长一行。

夷陵中学副校长吴益民一行来我校交流

本报讯（通讯员  杨荆平）4月17日，宜昌市夷陵中学副校长吴益民一行12人来我校交流德育管理工作。

吴副校长一行就班主任工作、学生自主管理、德育活动开展情况等德育管理方面的工作与我校分管德育工作的党委委员夏清松、政教处主任郑松山进行了深入交流，随后参观了我校体育场、学生宿舍等场所和龙泉书院、文明湖等人文景观。客人们对我校的办学环境非常羡慕、赞不绝口。

新疆清河县副县长刘海慧一行来我校参观

本报讯（通讯员  陈家银）4月18日，新疆清河县副县长刘海慧、清河县教育局局长李超明在我市教育局副局长杨斌陪同下来我校参观。我校校长马德明，党委副书记、纪委书记张金兵等校领导热情接待了来宾。

来自南京航空航天大学的喜报

本报讯（记者  张梅）近日，南京航空航天大学给我校寄来喜报，祝贺我校向该校输送了一批优秀的学生，其中高中毕业于我校的2008级学生王智成、崔锐获得该校保送研究生、三好学生奖励；高中毕业于我校的2008级学生周怡、2009级学生陈雅薇获得该校三好学生奖励。这四位学生均获得了该校颁发的优秀学生奖学金。

湖北省三校非毕业年级期中联考质量分析会在我校举行

本报讯（通讯员  王全军）5月4日上午，来自襄阳四中、荆州中学的分管教学的副校长、教务处主任、高一及高二年级主任、高一高二各学科的备课组长齐聚我校学术报告厅，就4月24日至4月26日举行的非毕业年级期中联考情况进行质量分析。

我校校长马德明致欢迎辞，我校副校长李小平、荆州中学副校长熊礼才、襄阳四中副校长李静分别就各自学校的学生考试成绩作了简要分析。会议由龙泉中学副校长葛昌华主持。

大会结束后，高一、高二年级分别召开会议，就各学科情况进行了深入的探讨与交流。

《荆门古迹碑文抄注》出版发行

我校语文特级教师胡国栋为该书作者之一

本报转自《荆门日报》（记者 邓欣慧）文章政事追先达 古迹传承奉至尊 ，4月25日下午，由市陆九渊研究会主办的《荆门古迹碑文抄注》发行座谈会在我校洗心堂举行。我校语文特级教师胡国栋为该书作者之一。

中共荆门市委常委、市委秘书长周友坤出席座谈会并讲话。原中共荆门市委书记、市陆九渊研究会名誉会长朱同炳出席座谈会。会议宣读了省政府副秘书长严官金的贺词。本市社科界、文学界以及当阳市的30多名专家、学者参加座谈，并收到7篇研讨论文。

周友坤对《荆门古迹碑文抄注》出版发行表示祝贺，他说，该书是刘南陔、汪怀庭、胡国栋、杨世进四位老教师历经十载、八易其稿抄录编写而成。四位编者对碑文进行了科学细致解读、详细注释和精当点评，让深奥难懂的碑文通俗化、大众化，服务于地方文史研究和文化旅游产业发展，是整理境内文化遗存、挖掘本土文化的又一重要成果。四位老教师老有所为，挖掘传承本土文化的精神和严谨的治学态度值得肯定和学习。希望更多的老同志向他们学习，更好地挖掘整理历史史料，丰富地方文化研究，再出精品，为荆门文化发展繁荣多作贡献。

校园再添新的人文景观

我校隆重举行龙凤柱雕塑揭幕仪式

本报讯（通讯员  余尚法）4月26日上午8:56，我校在实验综合楼门前隆重举行龙凤柱雕塑揭幕仪式。校长马德明、党委书记田代祥和师生代表共同为龙凤柱揭幕，我校校园文化建设又增添了一处新的亮点。

龙凤柱雕塑由整块花岗岩石材经人工精心雕琢而成，颜色为芝麻白，柱体直径0.8米，底座直径1.6米，柱高6.69米。据副校长曹平介绍，龙年龙泉中学立龙凤柱意义深远，期待龙泉中学莘莘学子成龙成凤、龙飞凤舞，预示着龙泉中学的各项事业兴旺发达，龙泉中学的明天将更加美好！（摄影 / 鲁顺清）

岚光社员作品在《作文评点报》头版头条刊发

岚光首席导师邓济舟进入该报全国“名师方阵”

本报讯（记者  张梅）3月14日出版的《作文评点报》（高中版）头版头条刊发岚光文学社社员杨彩怡（2011级）的习作《野渡无人舟自横》（导师：邓济舟）。岚光首席导师邓济舟进入该报全国“名师方阵”。

据悉，《作文评点报》是一份在全国公开发行量很大的学生作文类的报纸，由吉林师范大学主管主办。全国人大常委、原国家教委副主任柳斌亲自题写报名。该报曾经发表了首席导师邓济舟的作文教学论文及岚光社员的多篇习作。

我校开展“世界地球日”系列宣传活动

本报讯（记者  鲁顺清）在4月22日第43个“世界地球日”之际，我校通过张贴宣传海报、办班级黑板报、国旗下讲话等形式开展了系列宣传活动，号召师生“保护地球，绿色行动”，从大处着眼，从小事做起，增强环保意识。

我校举行成人宣誓仪式

本报讯（通讯员  袁辉）5月4日下午，我校高三年级全体师生在校内体育场举行主题为“成长呼唤责任，奋斗赢得明天”的18岁成人仪式活动。教育局副局长马春华发表热情洋溢的讲话。

仪式隆重而庄严，同学们在老师的热烈掌声中以成熟而又豪迈的姿态迈过成人门，举起右手，面对国旗庄严宣誓，立志报国。

校长马德明、教师代表王玉兰以及学生家长代表对步入成人之列的高三学生寄予了殷切的希望。

民进龙泉支部召开学习工作会议

本报讯（通讯员  万忠华）4月27日，民进龙泉支部召开了学习、工作会议。民进荆门市委会副主委严安桂莅会指导并作重要讲话。

会上，支部委员、市政协委员陆云介绍了参加市政协各次会议和培训学习情况，畅谈了参政议政体会；支部委员万忠华传达了《民进荆门市委会“忆传统、学党史、知党情、跟党走”学习教育活动方案》和《民进荆门市委会特色基层组织创建活动方案》；支部主任叶子成组织会员重温了“民进简史纲要”和中共“五一口号”，就贯彻落实民进荆门市委会有关活动方案作了动员和部署。

会议由支部副主任许睿主持，自始至终充满团结喜庆的气氛。龙泉支部全体民进会员参加了这次会议。

高三年级召开家长会

本报讯（通讯员  夏学书）为了使家庭教育与学校教育形成合力，共同做好高三年级的高考备考工作， 4月28日晚，我校在学校体育馆召开高三年级家长会，1000多名学生家长与全体高三教师就当前复习备考工作进行了有效的交流、理解和沟通，一起共商高考备考大计。

会上，学校党委副书记、高三年级主管张金兵要求家长们对孩子的后期教育以引导为主，注意引导孩子把精力全心全意投入到学习中，生活上不要刻意改变孩子的饮食习惯，进而影响学习。学校党委委员夏清松介绍了学校、年级组抓高考备考的主要做法和近期的工作安排，通报了四月月考的情况并对怎么配合学校做好学生的教育进行了指导。大会由高三年级党支部书记王明敏主持。

新加坡国际生发展协助会执行会长别涛先生在会上介绍了新加坡留学情况。

我校召开诚信教育广播会

本报讯（通讯员  张巨玲）期中考试临近，为了端正学风，培养求真务实的学习、工作精神，严肃考纪，规范考试程序，正确测评阶段教学质量，我校于2012年4月21日下午6点，召开高一、高二年“2011-2012学年度下学期期中考试考风考纪教育广播会”。会议由政教处副主任张巨玲老师发表广播讲话，各班同学在班主任组织下在班级收听。

张副主任在讲话中首先强调：考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，很难有高的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷学生的一种打击，是对学习不努力、弄虚作假学生的一种欺骗，因此，我校将在以前严肃考风的基础上，继续努力，严惩作弊学生，创建诚信考场，让优良的考风成为校风中亮丽的风景线。并且向全体考生发出倡仪：“真实才是真本事，真本事才是真正的英雄”，我们应该严守考纪，诚信做人。接着为了严肃考风考纪，张老师还结合本次考试的实际重申了考试的有关规定，宣读了我校考试违纪的处理办法。

张副主任在会议最后再次强调：诚信考试光荣，违纪作弊可耻。希望每一名同学在人生的路上诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的自己！把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液，并预祝大家考试取得好的成绩。

第三版

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深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花

谈语文课堂的多样化

廖东芳（语文组）

每经历一次教学改革或者教学大讨论，我们的语文课堂就会流行起一种新的教学模式，就如爱美女性追求时尚一般。一时流行尖头皮鞋，满大街的女人都穿着尖的能当伤人利器的皮鞋；一时又流行靴子，于是不管腿长腿短，腿胖腿瘦，大家就又都换上了靴子；一时又流行复古，大家又都觉得还是古的经典有味，换呗。至于穿着美不美，合适不合适，舒服不舒服那就不必管了，关键是要跟上时尚的潮流。然而，只开一种花的春天还算是春天吗？体有千殊，物有万别。我们的语文课堂也应该是多种多样，形式不一的，而不应该追求流行风，变成千篇一律的、单一的、模式化的课堂。

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”语文课堂要因材施教，从实际出发。这里所说的“材”，既是指教学内容——教材，也是指教学对象——将塑之才。语文教师应该根据教学内容和教学对象的不同，灵活地处理教材，灵活地选择教学方法。

一、讲授法

讲授法，顾名思义，就是由教师主讲。现在似乎有些谈“讲”色变。教师主讲被认为是“满堂灌”，因其形式单调、忽视个性、扼杀创造而为人诟病。“满堂灌”的弊端是毋庸置疑的，但是把教师主讲当做非主流的形式，偶尔的由教师把持一下课堂的话语权，不把“满堂灌”一棍子打死行不行呢？或者由于生活经验和知识背景的不足，或者由于阅读方法的欠缺乃至偏误，学生对课文的理解与感受会有距离、有障碍。于是就需要教师的帮助。教师的讲解正可以从三个方面给学生提供帮助：一是给学生提供理解课文所必需的百科知识；二是教学生掌握合适有效的阅读方法;三是使学生获得较为正确的或较为妥当的理解与感受。况且讲述是语文教师的一项基本功，这种基本功不应该弱化甚至消失。语文老师的课堂教学语言本身就是学生学习语言的一种借鉴。像《离骚》这样对学生来说有点算是“佶屈聱牙”的作品，学生要把他读通都尚且困难，更谈不上有自己独到的阅读体验了。如果放由学生自由讨论、自主学习就一定比听教师讲解收获更大吗？这样对一些对学生来说有些艰涩的文章用以教师主讲的方式来学习，同样是可行有效的。教师精心准备，讲解做到像“百家讲坛”那样，以通俗易懂的形式将晦涩知识传播于学生之中，学理性与实用性并存，权威性与前卫性并重，追求学术创新，鼓励思想个性。这样不是也能展现语文的魅力，调动学生学习的兴趣，发挥语文的独特功能吗？

二、诵读法

诵读法是语文教学的传统方法。事实上，我们的祖先早就发现了“诵读”与母语特点之间的适切性；汉民族文字是形、音、义三要素统一的文字，而文学作品是作家的心声，是文字语言节奏与音节节奏的统一，因此非诵读不能得其中意味。所以古人总结说：“书读百遍其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。对诵读的关注可导源于先秦，孔子即对“诵诗”十分重视，至建安曹丕、南朝刘勰、中唐韩愈，都对文章的声音节奏高度关注，至南宋朱熹则力主熟读精思，至清桐城派散文家刘大魁则进一步提出“神气音节说”之至论。至现代教育家叶圣陶先生更是高倡“美读法”，他曾说：“多读作品，多训练语感，必将驾驭文字。”现代教育心理学研究证明：诵读可以增强人的记忆，促进人的思维的发展，只有记住了知识，才能引起思考。可见，诵读对于语文教学来说有着举足轻重的作用。诵读不仅可以培养学生的语感，让学生潜移默化地感知、赏析作品；还可以让学生积累丰富的语言材料，提高他们语言的感知力，让学生接受艺术语言的熏陶，进而激发起他们学习语言的欲望和兴趣。教材中的诗歌和文言文尤其适合用诵读法来教学。在课堂上给学生们配乐朗诵，或是让一些有朗读特长的学生声情并茂地朗读，或是用电教手段给学生播放名家的朗诵名品。总之，以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生。如《大堰河——我的保姆》这首诗，很多同学听了名家的朗诵，都忍不住流下了热泪，被艾青充满真情的文字深深地打动。同时，听了别人的深情朗诵，不少同学也跃跃欲试，对诵读萌发了极大的兴趣。根据文本和课堂的需要，进行多样化、有层次、有针对性的反复朗读是提高课堂效率的行之有效的途径。

三、自学法

高尔基说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”新课程改革也要求突出培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力。因此，对学生自学能力的培养显得及其重要。所谓自学能力，指的是学习者在已有知识、技能的基础上，一般不依赖于他人而能运用一定的学习方法，独立获取知识和解决问题的能力。它对加深学生的自我意识，激发学习兴趣，发挥学习的主观能动性，使其牢固掌握知识都有着十分重要的作用。在强调自学的时候，一定要注意学生的实际情况，一定要根据教材的情况来引导学生自学，不能一味强求自学而脱离学生实际，脱离教材的编排体系。在采用不同的自学形式的同时，要兼顾课文的本身。对学生熟知的文体课文，要敢于放手，让学生根据已掌握的知识，畅所欲言。如必修教材中的新闻类、报告文学类、演讲辞类的文章就可以放手让学生自学。读本和选修教材中的很多课文也可以采用自学的方式学习。而文言文就不太适合用自学的方法。自学还应注意要由浅入深，循序渐进。尤其要强调的是教师一定要拟定好自学指导题。在教师的引导下，安排自学时间，由学生自学、讨论提出自学重点，然后由教师点拨学生的自学得失，巩固自学成果，梳理要点和重点，清理难点和疑点。学生自学的课堂决不是放任学生自流的课堂，而是特别要求学生潜心自学、平等交流、互促互补的课堂；决不是忽视教师作用的课堂，而是更加需要教师精心组织、善于引导、提高自我的课堂，这是师生心心相印、教学相长、互动双赢的课堂。

四、合作探究法

新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科中，面向全体学生，开展多样化的合作探究式学习。这就要求在教学过程中，辩证地处理学生合作探究与教师指导的关系，不仅强调学生要倾听教师，更要强调教师要倾听学生，重视合作探究过程中学生的个人观点、独特感受和体验，并引导学生积极反思。同时，要特别强调学生之间质疑问难、合作交流、研讨探究。因为语文课是一门集观察、注意、想象、分析、概括、交际、创新于一体的多功能学科，所以更有待于把“接受型教学”转变为“合作探究型学习”。合作探究的教学模式是在课堂教学组织中采取学生学习小组合作，引导学生通过探究来获取信息，整合知识，来完成课程教学目标，培养学生能力的综合实践活动。老师要充分发挥主导作用,帮助学生确立能够达成的目标和要求,要设计出简约的、牵一发而动全身的问题,引导学生理解文章。学生将自己的研究成果或学习心得先在小组内交流,然后选派代表在全班交流,集体讨论。交流过程中,学生可以将自学未能解决的问题提出来,通过班级讨论解决,教师从中引导、点拨。针对文本内容及体裁的不同特点,还可以采用不同的形式来展现学生的研究成果。例如:在讲戏剧时,可以让学生分角色朗读,让学生读出人物的感情,也可以编排小话剧,甚至改编成小说。多种形式的展示活动,极大地调动了学生们的积极性,收到非常好的教育效果。交流成果的阶段,绝大部分时间要留给学生,使学生的研究成果得到充分的展示,老师仅用极少的时间进行“点拨”。学生在合作探究的过程中自然地达成预设的目标,并且在交流中又会获得新的感悟,不断生成新目标。这使学生在教师预设的基础上又获得了与自身体验相关的知识。通过合作学习突显学习主动性、互动性、分享性，培养学生合作的精神、团队意识和集体观念，也是引发学生学习乐趣的学习方式。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。

语文教学改革的前景是十分广阔的，只要认真探索，条条新路就会出现在眼前。只要我们坚持教学改革的精神，把重点放在培养学生的能力、提高学生的素质方面，语文教学就能开创一个更美好的百花齐放、万紫千红的新局面。

物理教学反思

郭忠华(物理组）

美国著名学者波斯纳提出教师成长的公式：成长＝经验＋反思。新课程教学呼吁教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。那么，什么是教学反思？什么是物理教学反思？物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助？我们物理教师又如何进行教学反思？笔者试做些初步探讨。

早在1910 年，杜威在他的著作《我们怎样思维》中，就倡导教师进行教学反思。在杜威看来，反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。是否善于对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀教师的当代标准。何谓教学反思呢？教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。

在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢？那么，教师首先要在教学中不断反思。

新课程下物理的教学反思对于教师物理专业发展有很大的作用。

一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。

当代国内外教育界都提出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学研究活动。

作为一种学习方式，研究性学习成为时下教学界研究的热点之一。高中《物理》附有许多研究性学习“综合探究”；近几年，都有部分中学的开展物理“研究性学习成果”展示活动；许多教学杂志也刊登了很多关于研究性学习的文章……可见，各地普遍重视研究性学习。但是如何开展物理学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。

另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学智慧。

教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，经常通过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性的发展的，那么知识的掌握也应该遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发现过程：它起源于16～17 世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思考。

新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面，教学基本策略方面进行。

第一、对理论和专业基础方面的反思。物理老师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。

1．转变物理教学理念。

教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。

2．丰富物理专业学识。

学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。

第二、教学基本策略方面。

在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。

1．物理课案例研究。

“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来自三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。

我在设计《人造卫星宇宙速度》课堂教学时，一开始就可以提出问题：能否让抛出的物体不落地？这时学生十分活跃，议论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速度越大，上升的高度越高，当初速度大到一定的程度，物体飞到外太空，就不再回来了；有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初速度越大，落地的水平距离越长，当初速度大到一定程度，物体就落不回地面了；还有的同学可能会进行反驳：落地的跨度长了，可地表就不是一个水平面了；也有的同学说，由匀速圆周运动可知，当重力正好提供它作圆周运动所需的向心力时，物体绕地球在圆形轨道上运动就不回地面了。通过思考和讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考。

2．物理课的听课活动。

听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。

听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。

3．课后小结与反思笔记。

课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。

总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展的有效途径，也是提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

贺新郎

“课内比教学”活动有感

郭笙杰

斯事重提起。看如今、一声号令，万船争济。授业拨燃思想火，方得传薪真谛。三楚涌、连天攻势。围破艰难声气秉，诵浓情章句同心会。深辨理，可通类。

育人自古当如此。惜曾经、急功弱视，误培桃李。相聚为求高效率，应喜重回正轨。修德业、何分内外？纵使三年无挂果，用十年树木谋青翠。求索苦，莫轻坠。

登缘溪堂感赋

袁孝坤

壬辰三月，中国记协国内部原主任阮观荣在故乡屈家岭一风情小镇修建了仿古民居缘溪堂，邀约六十年前之同乡、学友雅聚，吟诗作赋，快哉快哉！

少小共饮故乡水，

老大同登缘溪堂。

溪畔桃花片片艳，

庭前菜花朵朵香。

喜鹊呼朋连理枝，

紫燕唤友玳瑁梁。

锦屏里外春色美，

天井上下日月光。

玉龙金凤云中仙，

唐砖宋瓦马头墙。

竹影婆娑入清梦，

环珮叮咚响回廊。

春和景明堪四望，

天阔地远任飞扬。

阮郎邀约众学友，

西窗剪烛话沧桑。

六十年前某一天，

身背行囊去远方。

辛酸苦辣皆尝遍，

功成名就伴书香。

外面世界虽精彩，

最最难忘是故乡。

故乡有我众兄妹，

故乡有我亲爹娘，

故乡有那石板路，

故乡有那弯月亮。

雨中撑柄油纸伞，

小街雨巷多悠长……

老夫聊发少年狂，

酒酣胸胆尚开张。

文人雅聚成佳话，

“曲水流觞”美名扬。

留下一段情和爱，

世人争说缘溪堂。

菜花苍茫   桃花沧桑

胡孝华

是一种怎样的缘分，让恍若云霞的桃花与灿若金铜的菜花在一个季节相遇，春姑娘的嫁衣竟这样妖娆艳丽，大紫大贵。

在我有限的记忆里，菜花是和金色的暖阳、青青麦苗相伴的，“黄染菜花无意绪”，只在篱落深处，在小径转折处，那追逐黄蝶的儿童，跌跌撞撞的走向菜花深处。“沃田桑景晚，平静菜花春”，平静的是你澄澄的黄，铺天盖地的暖。有你做一件华丽的锦袍，料峭的春寒就远远地逃遁，我一冬冰封的心事就坦露在无垠的大地上。长风浩荡，我从眉宇间取下紧锁的蝴蝶，在黄垫上炫舞，地澄天黄，地老天荒。

花在开，这季节里，我沧桑的土坯小屋被包裹在你浩浩荡荡的金色中，没有了树，没有了鸟，没有了人，只有你随风摇荡我澄色的梦，在丽日下夺目，在月色下写诗！春阳春色愈来愈浓了，老了，我不尽的爱意睡去，醒来，这用金子买来的情义，这般疏狂放纵，恣意忘我。

可不可以戴你的花冠，搂你的花株，和你簇拥在湛湛的蓝天下，相依相偎，定格我们婚恋的倩影，然后约定，让金色的婚礼在秋天的菊园里再度灿烂辉煌！

谁说这是一个小资情调的文学追梦人对朴实菜花的诗意遐想？今天，在车水马龙的五洋乡间小道上，在白墙黑瓦的徽式农庄里，在菜花节的观赏台上，我看到了和金黄菜花留照的人们鲜艳的笑脸，在菜花地里奔跑舞蹈的姑娘们妖冶的身影，听到了踏水车游乐的欢声，以及和着流云飘荡的田间小调。这情这爱，起起落落，盈怀满袖，因了春天的喂养而滋润芬芳。

一万只蝴蝶落在这苍苍茫茫的金黄中，一万个太阳歇息在无边无际的菜花上，一万种情愫陨落在妖娆大地，只为这一年一季的油菜花香！

转过身来，来到屈家岭，看这个季节的春姑娘的另一彩色嫁衣。

东风着意，先上小桃枝。一夜春雨，“夹岸桃花蘸水开”。一树繁花，满树芬芳。行走在岭上蜿蜒逶迤的桃林，恍若走进陶渊明的桃花源。桃花是带几分仙气的。此树本应天上栽，王母娘娘寿宴开。细雨霏霏，片片落红，花仙子霓裳飘飞。纷纷落蕊，似美女比肩，逐流云，坠流水，九曲回环，向那杳然仙境而去，不知所至。水流的地方是一年一季的传说，花落之处是一生一世的沧桑。一场春雨，一帘幽梦，流年暗伤旧时景。桃花渡，桃花劫，桃花簇簇开无主。

桃源尽处是先民生活的见证。“桃之夭夭，灼灼其华”，比这更古老的歌咏恐怕是“哼唷哼唷”的击缶而歌。那是和平宁静的世道，辅以和睦淳朴的世风，这是真的时代，善的世界，美的时光。那时春日迟迟，日子悠闲漫长，羲皇上人“如婴儿之未孩”，群而无分无争，闲散似无家，顽冥飘逸，自由自在。登春台，享蟠桃宴，为造物感动，为和乐感动，为桃林感动！桃园一宴，烂柯千年，满树云霞，深红浅红变幻人世风云。

风尘几番花开过，世世情缘红欲燃。这里本是先民的乐园，香稻的发源地，中华文明的发祥地。一片桃园即是一座人间的天堂。想象一下，在蒙蒙细雨之中，在升腾的雾霭之间，穿行在这郁郁的桃林，和露依云的桃面与人面，有谁认得你的精魂，识得你今生往世的宿命，哪片是时光，哪片是忧伤？

一万年的桃花雨湿了无尽的红颜，一万里的桃花渡渡过劫后的危难，一万种的桃花梦醒来还是人间三月天！这三月的苍凉浓如染，三月的落红嫁给了嘉华年。星移斗转，变了人间！

中国农谷续了神农氏的五谷梦，万亩桃园承接了“天上碧桃和漏种，日边红杏倚云栽”的景。菜花的金黄铺垫桃花的火焰，金与火的交辉幻化出荆楚大地的壮美，浪漫。且把菜花做金铜，买得痴情放纵！绰约的春君姑娘，让我用这逐浪翻卷的金券，用这梦幻天堂的桃林做聘礼，嫁我，不需媒！

春风起，两相依。这勃郁的油菜花啊，你是凡间的一片锦毯，包裹着我尘世的欲望，给我实在的乡恋记忆。因了你的滋润，我体魄健壮，脚踏厚实的土地，永远心存感激；这飘逝的桃花啊，你是仙界的奇葩，让我张开双臂，拥抱天庭，托举起我前世今生的梦想，去承续悠远的文明，续写亘古的神秘与诗意！

菜花是我苍黄的脸，桃花是我粉红的衣，衣袂飘飘拂动我摇曳的心旌！

幸福的庭院

鄢俊

朋友的家位于市郊，这里远离喧嚣、空气清新。去其住所，总要途经一幢式样精巧的别墅小楼。来去路过，不免要多看上几眼。吸引我们眼球的不是小楼，而是楼下的花园。镂花金属栏杆围成的花园里，大片草坪绿茵茵、毛茸茸的像地毯一样舒服，树丛也被修剪得整齐有致，不知名的鸟儿站在枝头深情鸣唱，大朵大朵深红的玫瑰正在恣肆盛开……我们正望得出神的时候，一个女人拎着喷洒壶从门楼里走了出来，穿着一袭米色的睡衣，转身进了花丛之中，留给我们一个婀娜的背影。

这样的庭院生活真是幸福，我和朋友不约而同地感叹。说到庭院，不觉很自然地回想起一部琼瑶剧来，有名曰《庭院深深》，不说剧情，单就剧名，已深深地印刻在我们少女时代青春懵懂的脑海里。对于女人，无论年龄老少，有家有庭院，就真的很美好。少时也爱读《快阁的紫藤花》《紫藤萝瀑布》，淡薄的青莲色紫藤，一球一球重叠地盖在架上，带给人以和平、柔婉的美。潜意识里，就将这紫藤萝瀑布与庭庭院院联系了起来。后来得知，老北京人也是爱紫藤的，认为紫色带来官气，于是喜欢在四合院里种紫藤或者葡萄，希望给家里带来官气。

偶尔翻看一本《瑞丽》杂志，醒目的标题：“家人+庭院=家庭”，不由得让我怦然心动。文中写到：“有一个院子，植物的静谧和丰腴，对应着女人的丰腴和静谧，花娇叶媚，而女人的内心也静若止水，也摇曳多姿，也有些风，有些凉，有些湿润，有些幸福。”这是多么美丽的画面啊，弥漫着快乐和温情的幸福。

也想起每日上班途中的一处庭院来，百余平米的园子，由迎春花的枝条蓬蓬勃勃地围成一圈栅栏。一条弧形的小径，由歪歪扭扭的鹅卵石铺就，在树丛里左右蜿蜒。园子里杂糅并序地种植着各样的花与树，四季常青的是那一蓬翠竹，春日的桃杏，夏时的月季、石榴，秋来的月桂、芙蓉，冬至的腊梅。花开花落，四季更迭，让小小的庭院十分赏心悦目。然而，不可思议的是，经营庭院的是一个身材魁梧、白发银须的老头儿。人们从园子外走过，总能看见老头儿在修花剪枝，拾掇忙碌，那不亦乐乎的身影多少让惯常种瓜植豆的人们颇为不解。

老头儿的庭院并不精致，防护也不够严密，因而总有淘气玩耍的孩童偷偷溜了进去，爬上树干，采摘还未成熟的毛桃、酸杏，只消一瞬间，地上就落满了许多无辜受难的果儿，待到老头儿发现了，心疼无比地吆喝时，小孩子们早已逃得不知去向。春来的一日清晨，路过园子时听见争吵，仔细一听，原来是一个放牛的老汉将牛儿赶进了园子吃草，被老头儿发现引起了争执。“草有什么好种的？有那么金贵么？我的牛儿帮你清理呢！”乡下老汉不无揶揄地嘲讽。“我高兴种草！我的草不用你清理！”白发的老头儿气愤地声明……

这老头儿挺有趣的，我心里由衷地同情和羡慕。也想起美国女作家梅·萨藤来，同样是六十多岁的老太太了，过着独居且隐居的生活，是个热爱写作和园艺，热情开朗又安静内省的美丽女人。这老头儿和老太太多么的相似啊，都喜爱着庭院生活。如果我老了，也能像他们一样，拥有一处庭院该多美。我的庭院不深就好，和所有的院子一样，有花有草，树木葱茏。四时花开，朋友会聚，享受生命里每一天的快乐和轻松……哪怕有孩子进来捣蛋玩耍、有牛儿进来吃草也是一种满满当当的幸福！

学生绘画习作选登

辅导老师：李茂林

静物素描 黄凌琦 二（7）班

石膏像素描 丁兴琦 二（7）班

人物头像素描 周安琪 二（7）班

中缝

2012年3月-4月

学校日志

资料提供：校办

1. 3月10日，星期六，上午，湖北省政协副主席李佑才在荆门市政协主席王启泉等领导陪同下来我校进行荆楚文化调研。高三年级三月调考。

2. 3月13日，星期二，高一年级开展了拔河比赛。高二年级开展了“三人蓝球赛”活动。体卫艺处利用课间操时间针对全体同学关于如何预见防春季流行病的健康知识宣传，并下发通知要求制作展板。下午，在行政会议室召开高一年级学生家长委员会成立大会。

3. 3月14日，星期三，上午，荆门市教育局资管中心严安桂主任等一行来我校查看国家助学金资料。班会活动时间，校团委组织“向雷锋学习，树校园新风”主题教育活动。

4. 3月15日，星期四，高三年级晚上在校内体育馆召开“二月调考”总结会。

5. 3月16日，星期五，校办会同年级组校务值周人员对教师上班情况及上班纪律作了一次检查。课外活动，开展全校卫生大扫除。

6. 3月19日，星期一，下午3:00，在行政会议室召开行政会，副校长曹平转正考核。下午4:00-5:00，在学术报告厅召开湖北省教育厅组织的视频会。下午，随州一中校长、鄂州市教研室主任一行10人来我校交流。

7. 3月21日，星期三，上午，荆门市审计局有关人员来我校进行财务审计。

8. 3月22日，星期四，上午，各党支部书记在一楼接待室开会。下午，我校优秀毕业生，著名青年演员宋轶回母校与学生进行交流。

9. 3月23日，星期五，上午，随州市教育系统领导一行来我校考察交流。襄阳四中、荆州中学来我校商讨期中联考事宜。

10. 3月26日，星期一，下午第三节课，在学术报告厅召开全校教职工大会，举行我校第三届教师论坛。

11. 3月27日，星期二，下午，钟祥一中校长郑万国等一行13人来我校进行高考备考交流。

12. 3月28日，星期三，下午，武汉工程大学领导一行5人来我校进行高考招生宣传。下午，仙桃中学副校长胡会农一行8人来我校交流学习。

13. 3月28日，星期三 ，下午，华中师范大学出版社出版的我校文学社社员作品集《让作文飞》首发式暨作文研讨会在学校学术报告厅举行。

14. 3月29日，星期四 ，上午，仙桃中学来我校进行讲课、听课、评课活动。

15. 3月30日，星期五，下午第三节课是我校第二个健身日活动时间。

16. 3月31日，星期六，全校正常上班，高一高二晚上上星期二晚自习。

17. 4月1日，星期日，全校正常上班，高一高二下午上星期二下午的课。

18. 4月2日，星期一，早晨不举行升旗仪式。上午，湖北省教研室化学教研员孙旭到我校指导工作，马德明校长、李小平副校长接待。晚上，教职工4月生日宴在食堂举行。

19. 4月3日，星期二，上午，学生上完第二节课后放月假。

20. 4月5日，星期四，下午第三节课在行政会议室召开科室主任以上干部会议，投票选举龙泉中学“荆门市十佳杰出青年”。下午5：30，在学术报告厅举行2012年高考鼓劲会。

21. 4月6日，星期五，下午，荆门市民政局张副局长、市慈善委员会李主席来我校调研慈善阳光班事宜。

22. 4月7日，星期六，上午，十堰市张湾区教育局局长黄申一行来我校交流学习。

23. 4月9日，星期一，荆门市“课内比教学”比武活动龙泉中学分赛场的参赛老师在我校报到。

24. 4月10日，星期二，上午，黄冈市政府教育考察团一行12人来我校考察学习。

25. 4月12日，星期四，下午第三节课，在行政会议室召开班子成员、处室主任、年级主任会议。

26. 4月13日，星期五，上午，中国青年政治学院吴新昱处长莅临我校指导工作。广州军区空军招飞中心陈主任对我校5名体检合格学生进行政审。

27. 4月17日，星期二，上午，荆门市总工会、荆门市教育工会来我校检查校务公开工作。宜昌市夷陵中学吴校长一行16人来我校交流学习德育工作。下午，第三节课召开学校领导班子会。

28. 4月18日，下午第三节，在行政会议室召开全校教研组长、备课组长工作会，教务处主任、副主任、年级主任、教学副主任参会。下午，新疆精河县副县长刘海慧、教育局局长李超明在荆门市教育局副局长杨斌陪同下参观我校。

29. 4月23日，星期一，下午第三节课，在学术报告厅召开全校教职工大会。同时，高一、高二学生进行期中考试考风考纪教育大会。

30. 4月24日，星期二，高一、高二开始期中考试。

31. 4月25日，星期三，下午，《荆门古迹碑文抄注》发行座谈会在我校洗心堂举行。

32. 4月26日，星期四 ，上午，日本富士国际语学院窝岛史步校长一行访问我校。上午，在综合实验楼小广场举行龙凤柱揭幕仪式，班子成员及高三部分学生参加。下午第三节课，在行政会议室召开班子成员及各处室负责人会议。

33. 4月28日，全校正常上班。上午，荆门市教育局纪委书记胡继伦、审计科长叶军来我校检查教辅资料清理情况。晚上，高三年级召开城区学生家长会；高一、高二上完晚自习后放月假。

影响中国的100次事件

01　大禹治水

02　商汤灭夏

03　封疆建国以藩屏周

04　诸侯争霸

05　三家分晋

06　百家争鸣

07　七国称雄

08　商鞅变法

09　秦始皇统一中国

10　秦始皇建立中央集权

11　焚书坑儒

12　修筑万里长城

13　陈胜、吴广起义

14　楚汉之争

15　汉初和亲

16　文景之治

17　平定吴楚七国之乱

18　汉武帝抗击匈奴

19  罢黜百家独尊儒术

20　“丝绸之路”的开辟

21　盐铁之议

22　王莽改制

23　赤眉绿林起义

24　白虎观会议

25　东汉外戚宦官专政

26　东汉党锢之祸

27　黄巾起义

28　三国鼎立

29　三分归晋

30　八王之乱

31   五胡十六国的分裂

32　北魏统一北方

33　北魏孝文帝的改革

34　北魏各族人民大起义

35　周武帝灭佛

36　南朝“神不灭”与“神灭论”大论战

37　隋文帝统一南北

38　隋文帝改革

39　大运河的开凿

40　隋末农民起义

41　贞观之治

42　开元之治

43　安史之乱

44　藩镇割据

45　永贞革新

46　会昌灭佛

47　黄巢起义

48　五代十国的分裂

49　石敬瑭割让燕云十六州

50　陈桥兵变与北宋统一

51　杯酒释兵权

52　杨家将抗辽

53　宋辽和战与澶渊之盟

54　王小波、李顺起义

55　庆历新政与庆历党争

56　王安石变法

57　女真族建立金政权

58　方腊起义

59　靖康之变

60　岳飞抗金

61　钟相、杨么起义

62　成吉思汗统一蒙古

63   红巾军起义

64　张居正改革

65　郑和下西洋

66　戚继光抗倭

67　郑成功收复台湾

68　明末农民起义

69  南明政权的抗清斗争

70　平定三藩之乱

71　康熙帝抗击沙俄

72　《中俄尼布楚条约》签订

73　平定准噶尔叛乱

74　清代各族人民起义

75　禁烟运动与虎门销烟

76　三元里抗英斗争

77　《南京条约》的签订

78  火烧圆明园

79　太平天国运动

80　捻军起义

81　辛酉政变

82　洋务运动

83　边疆危机

84　《马关条约》的签订

85　戊戌变法

86　义和团运动

87　八国联军侵略中国

88　《辛丑条约》的签订

89　清末新政

90　中国同盟会的成立

91　保路运动

92　辛亥革命

93　中华民国成立

94　清帝逊位

95　二次革命

96　袁世凯复辟帝制

97　护国运动

98　护法运动

99　新文化运动

100　五四运动