Longquan High School Paper

2011年第8期（总第82期）

2011年12月28日

鄂荆内资准字[2011]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副  主  编：易   琪

执行副主编：张   梅

图 片主 管：鲁顺清

发 行主 管：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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在“大家唱、大家跳”系列活动校园集体舞比赛上的讲话

想唱就唱，唱得响亮

想跳就跳，跳出健康

校长   马德明

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！在今天这个美好的下午，我们迎来了龙泉中学“大家唱大家跳”系列活动展演之一的校园集体舞大赛，借此机会，我谨代表学校向为筹办此次展演而辛勤劳动的各位老师致以崇高的敬意！向一直以来热情参与的同学们致以诚挚的问候！

老师们，同学们，伴随着我校素质教育的不断深入发展，百年龙泉，愈发显得生机勃勃。一直以来，我们追求校园不仅有琅琅的书声，还要有悠扬的歌声、优美的舞步，其目的在于构建健康、文明、高雅、和谐的校园文化氛围，丰富广大师生的校园文化生活，让广大师生加深对生活的理解与热爱，培养师生感受美、鉴赏美和创作美的能力，使之成为新世纪多元化发展的有用人才。

老师们，同学们！新年将至，我校的“大家唱大家跳”系列展演活动的帷幕已经拉开，这是一个挥洒热情、激发活力、展示个性、超越自我的舞台。本次系列活动，我们将集中展示各年级、各班“大家唱大家跳”活动的成果，愿我们每位同学都能成为系列活动中一个个跳动的快乐音符，合奏一曲美妙动人的校园乐章；愿同学们始终洋溢着蓬勃的朝气。希望全校师生能以高昂的热情投入到本次活动中去，想唱就唱，唱得响亮；想跳就跳，跳出健康！

我们完全相信，本次“大家唱大家跳”系列展演活动必将成为我校校园文化建设新的起点，必将把我校的素质教育推上新的台阶。我也相信在大家的共同努力和积极参与下，龙泉中学的“大家唱大家跳”活动必将取得更加丰硕的成果！

最后，祝各位老师、同学们伴着美妙的音乐、优美的舞步度过一个轻松愉快的下午，同时预祝今天的比赛取得圆满成功！

本报讯（记者  张虹）12月20日，从北京召开的全国精神文明建设工作表彰大会传来喜讯，我校被中央文明委授予第三批“全国文明单位”荣誉称号。

我校在2005、2008年连续两届被评为“全国精神文明建设工作先进单位”后，再接再厉，奋力冲刺，以科学发展观为统领，以构建和谐校园为目标，以办人民满意学校为宗旨，按照“巩固成果、整合资源、拓宽渠道、完善措施、提升水平、形成特色”的创建工作思路，本着立足发展、整体规划、落实责任和注重长效的原则，在推进社会主义核心价值体系建设过程中继续发挥示范带头作用，在精神文明、物质文明创建方面取得了一系列丰硕成果。

奏文明乐章  展示范风采  促和谐发展

——我校创建“全国文明单位”工作综述

校办 / 供稿

2005、2008年，我校连续两届被评为“全国精神文明建设工作先进单位”。为了进一步巩固文明创建工作成果，我校再接再厉，奋力冲刺，按照“整合资源、拓宽渠道、完善措施、提升水平、形成特色”的创建工作思路，本着立足发展、整体规划、落实责任和注重长效的原则，在推进社会主义核心价值体系建设过程中发挥示范带头作用。我们的主要做法是：

一、健全体制，科学规划，努力打造长效机制

一是加强领导，建立“三级网络”。进一步明确校长为文明创建“第一责任人”，真正形成“一把手亲自抓、分管领导专门抓、成立专班具体抓、上下左右协调抓”的创建管理网络以及全员参与、齐抓共管的创建工作格局。

二是明确思路，强化“四个结合”。将创建工作与全面贯彻教育方针，深化教育教学改革相结合；与健全各项规章制度，建设培育优良校风相结合；与深化学校内部体制改革，加强教师队伍建设相结合；与加速实现教育设施现代化，绿化、美化、优化校园环境相结合，用文明创建促工作、促发展。

三是落实措施，做到“三个坚持”。重视文明创建，坚持有计划地开展文明处室、文明班级、文明寝室、校园之星、师德标兵等多层次创建活动，使文明创建具体化、丰富化；坚持把文明创建纳入教职工绩效管理考核体系，使精神文明建设与教育教学工作同安排、同落实、同检查、同考核；坚持把文明创建纳入领导干部的任期目标责任制和目标管理考核体系，使责任和纪律、任务和奖惩统一起来，确保文明创建的工作力度和效度。

二、修德精艺，创先争优，努力加强队伍建设

一是加强党风廉政建设，打造率先垂范的党员干部队伍。扎实开展深入学习实践科学发展观和创先争优活动，创建了“共产党员示范岗”，认真落实“五个基本”、“七个体系”建设，有效激励党支部和党员更好地发挥战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。认真开展了作风建设年、能力建设年、廉政文化进学校活动，学校被评为荆门市先进基层党组织“十面红旗”、荆门市首批“廉政文化进学校示范校”。

二是加强师德师风建设，树立清正廉洁的师表形象。通过学法规、定制度、抓活动、树典型，铸造“师魂”，培养“德师”，努力提高教职工的文明素质。坚持每两年评选一届“十佳师德标兵”，每年评选一届“新洋丰奖”优秀教育工作者。三年来，教职工中一百多人次荣获了全国教育系统职业道德建设标兵、湖北省先进教育工作者、湖北省师德模范、湖北省特级教师、湖北名师、荆门市劳动模范、荆门市本土教育家等市级以上表彰，后勤职工周丽萍无私资助贫困学生、教师郑景新热心救助素不相识的生病倒地老人的事迹在荆城传为佳话。

三是强化终身学习理念，促进教师专业成长。通过实施青蓝工程、名师工程、继续教育工程、班主任成长工程，建设了一支政治上有信念、教学上有特色、科研上有潜力、发展上有后劲的专业化、学习型、研究型的教师队伍。近年来，6名教师在全省教学大赛中获一等奖，8名教师获学科奥赛辅导全国一等奖，教师主编参编论著30余部，300多篇教育教学论文发表、获奖或交流。

三、文化引领，育人为本，努力提高办学水平

一是加强文化建设，提升创建品位。通过弘扬历史文化、提升精神文化、丰富行为文化、完善制度文化、建设环境文化，把社会主义核心价值体系融入到校园文化建设中，学校编印《龙泉中学校园文化解读》的校本教材，在确立“传承文明、追求卓越”的龙中精神以及“安学、亲师、乐友、信道”的龙中校训基础上，秉承“以人为本、和而不同、质量立校”的办学理念，追求“全省一流、全国知名、国际接轨”的办学目标，探索“健康和谐，可持续发展的开放式”办学模式，让师生在潜移默化中受到熏陶和教育，使文化建设成为增强软实力、提高竞争力的重要内驱力。

二是以行为规范养成教育为重点，加强学生德育工作。构建了独具特色的“四化”德育模式，即养成教育常规化、主题教育系列化、节日专题教育制度化、教育形式活动化，强化学生日常行为规范管理，重视学生的思想道德建设和素质评估；加强精神文明宣传阵地建设，积极开展争先创优活动，经常组织丰富多彩的群体性文化活动。坚持举办业余党校、业余团校、家长学校，构建家庭、社会、学校横向沟通的公民道德建设网络，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、党团校教育相融合的育人新格局。近三年中，共有35名学生加入中国共产党，涌现了“湖北省见义勇为先进个人”、“感动荆门的十大人物”等一大批优秀学子。

三是以素质教育为目标，稳步提高教学质量。坚持“四主一本”的教育理念，深入探索“自主合作高效”课堂教学模式，认真实施新课程改革，着力培养学生的创新精神和实践能力。坚持“全面发展、多元成才”的质量观，因材施教，分层教学，最大限度地开发学生的潜能。三年来，夺取了2009年高考省文科状元，30余名学生被北大、清华、香港大学录取，26名学生获物理、数学、生物、英语竞赛全国一等奖，近千名学生在全国、省、市科技、信息、文学、文艺、体育等比赛中获得优异成绩。

四、科学管理，示范辐射，努力推动和谐发展

一是实施阳光管理，彰显民主治校本色。进一步完善了“四会制”，即校务委员会决策制、党委会监督保障制、教代会审议制和行政例会落实制。坚持一年一次教代会，定期向学校民进支部和民盟支部通报校情，每学期通过校务公开栏、教职工例会、校园网、校园广播和电视等媒介，对“三招”（招生、教职工招聘、基建和大宗采买招标等）、“三评”（评职晋级、评先表模、评议班子等）、“三费”（招待费、通讯和车辆维护费、学费等）、“三账”（财务账、食堂伙食账、校办产业经营账等）实行“四公开”。

二是重视人文关怀，积极创建和谐校园。为困难学生（包括贫困生、学困生、心困生、体困生）和留守学生、在校就读的农民工子女以及单亲家庭子女建立了特殊档案，对他们进行心理辅导、学法指导、经济帮扶、“亲情补位”，想方设法为学生创造宽松和谐的成长环境和条件。制定了《教职工慰问制度》，建设了 “教工之家”，添置了多种健身娱乐设施，每学期校工会都组织丰富多彩的文体活动，每年组织一次教师体检，切实保障教职工的身心健康。加强对工会、共青团、妇委会、民主党派支部、关工委工作的领导，充分发挥群团组织的优势，形成了推动学校中心工作的合力。学校“职工书屋”被省总工会授牌，先后被评为荆门市共青团工作优胜单位、荆门市工会工作创优争先先进单位、荆门市先进妇女组织，总务处被市总工会授予“荆门工人先锋号”荣誉称号，民进支部被评为“荆门市先进基层组织”。

三是开展共建活动，发挥示范辐射作用。坚持与西门社区开展共驻共建活动，与东宝区漳河镇三化村开展“城乡互联，结对共建”活动，帮助其建立了村党务公开栏等党建基本阵地，组织开展了送科技下乡系列活动，帮助其规划新农村建设，出资实施了村自来水改造等便民服务工程。

三年来，我校文明创建效果显著，领导班子更加团结廉政，作风务实，深受群众信赖；创建理念更加深入人心，干群积极参加，工作成效明显；教育教学管理科学，各项教学考核指标一直居于省级同类学校领先水平；思想教育形式多样，校风学风优良，师德师风纯正；文化活动丰富多彩，学习、研究氛围浓厚；法纪教育经常化，综合治理成效突出；环境面貌绿化美化，校园文化底蕴更加深厚，教学、生活条件明显改善。学校先后荣获教育部依法治校示范校、全国教育系统先进集体、全国绿化模范单位、全国中小学德育管理创新先进单位、全国中学后勤管理先进单位、全国校园文化建设先进单位、全国“十一五”课题研究先进集体等荣誉称号。

第二版

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我校启动“朝阳工程”

本报讯（记者  张梅）12月7日下午，我校举办“朝阳工程”首批15名培养对象第一次集中培训，校长马德明和党委书记田代祥分别作重要讲话，活动由党委书记田代祥主持。

据悉，这一工程是学校为了加强教职工队伍和干部队伍建设，在青年教师中培养领军人才，建设一支德才兼备、年轻有为的后备干部队伍而启动的。经过投票、座谈等民主测评形式，通过业务水平、理论水平两个维度综合考察，从全校80多名青年教职工中遴选出15名35岁以下、第一学历本科（及以上）的教师作为“朝阳工程”首批培养对象。学校将定期对他们进行政治理论、政策法规、管理知识、业务技能等方面的培训，根据培训考核成绩和工作业绩，择优逐步选拔到处室干事、中层干部岗位。

“朝阳工程”是我校继师德工程、名师工程、青蓝工程、班主任成长工程、继续教育工程后实施的教师队伍建设的第六大工程。校长马德明对15名教师语重心长地提出了四点希望：要有思想；要有信念；要坚守；要有设计。校党委书记田代祥情真意切地勉励大家：在生命力、创造力最强的青年时期，要有“舍我其谁”的志气，追求卓越；要“慎独”，不断做到自我修养、自我完善、自我规划、自我提高。

15名教师一致表示，“朝阳工程”为青年教师干事创业、建功立业搭建了一个新的平台，是机会，更是鞭策，一定要不甘平庸，踏实进取，虚心学习，精益求精，早日成为学校事业的中坚力量、中流砥柱。

“课内比教学”典型案例

以竞赛的形式激发学生语文学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生的语文学习兴趣如何激发，邓济舟老师在所任教的高一年级1班和14班两个班里做了大胆尝试，取得了一定的成效。

邓济舟老师的做法是，以学习竞赛的形式，让学生始终处于力争上游的状态之中，“不用扬鞭自奋蹄”。开学初出台的《语文学习竞赛方案》明确规定了竞赛口号为“给力，让语文飞”；竞赛目的为“比、学、赶、帮、超”；竞赛规则为“数据说话”；竞赛项目分为“大杂烩、作文、背诵、考试、周检查、课前三分钟”等。其中每一项均有分数细化：1.大杂烩：每周写6面，每面符合要求（课堂一得、课后反思、课外阅读、课余走笔）计10分，60分达标，最高分100分，优秀加10分，特优加20分。2.作文：一篇作文满分60分，按实得分×2计分。3.背诵：在规定的时间内背完一篇课文得50分。4.考试：平时考试分数×3计分，期中、期末考试分数×5计分。5.周检查：包括作业抽查、听课表现等，按周计总分。6.课前三分钟（向你介绍一本名著、向你介绍一句名言、向你介绍一个名人）：百分制。期中、期末各汇总一次。竞赛设奖为：1.冠军1名，授予“语文学习圣手”称号，颁发奖状、奖品，给家长发喜报。2.亚军3名，授予“语文学习强手”称号，颁发奖状、奖品，给家长发喜报。3.季军5名，授予“语文学习能手”称号，颁发奖状，给家长发喜报。4.10－20名，授予“语文学习高手”称号，班级张榜公布表彰。5.期末设“语文学习进步神手”奖。颁发奖状、奖品，给家长发喜报。

这一竞赛活动，无形中起到了督促学生自觉学习语文的作用，很多学生“见贤思齐”，“创先争优”。期中考试，两个班的语文成绩位居全年级前列。

11月25日晚自习，两个班聚集在学校学术报告厅，举行了语文学习期中竞赛总结表彰暨语文学习经验交流会。会上，隆重而热烈地表彰了获奖者。各类代表现身说“法”，介绍了各自语文学习的秘笈。应邀前来参会的家长纷纷上台为学生的学习支招。

两个班的班主任自始自终参与大会并为获奖者颁奖。高一年级主任冯常明亲临现场为优胜班级颁奖并对学生提出要求和希望，对这一做法给予充分的肯定和赞扬。

表彰交流之后，邓济舟老师为学生和家长作了关于“如何提高语文学习兴趣”的专题报告。报告紧贴学生学习实际，例举了大量的个案，深入浅出、风趣幽默，洞开了学生语文学习的思路，赢得了学生和家长的阵阵喝彩。（张梅）

我校被命名为“市级平安校园”

本报讯（通讯员  张巨玲）日前，我校凭借“稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的法制环境和安全的工作，生活，学习环境”，顺利通过了市综治领导小组办公室的验收复评，被命名为2009—2010年度荆门市“市级平安校园”。

近年来，我校始终坚持以科学发展观为统领，深入开展“平安校园”创建活动。学校高度重视平安创建，机制完善，职责明确；制定涵盖全面的各项规章制度，构建安全防范体系，切实保障平安校园创建工作抓在细处，落在实处；围绕平安创建有计划，有重点，多渠道，多形式经常开展教育活动；打造强有力的安保队伍，加强硬件设施配套建设，实现人防，物防，技防结合，打造校园安全“防护墙”。

2011校园十佳歌手诞生

本报讯（通讯员  陆云）2011我校“大家唱、大家跳”系列活动之“校园十佳歌手大赛”12月14日在学术报告厅激情唱响，来自各年级的二百八十多名选手经过近一个月来的初赛复赛，二十二名选手脱颖而出，进入本次大赛的决赛。经过评委的评审，诞生2011校园十佳歌手。

（上图为校园十佳歌手：钱思敏（二（5）班）、陈玉杰（一（12）班）、洪宸（二（7）班）、吴雨（二（14）班）、冯晓蕤（二（1）班）、谭雅娴（二（14）班）、聂帆（二（12）班）、张师瑞（二（14）班）、杨建（一（14）班）、邱炳华（二（8）班）  摄影/鲁顺清）

我校举行校园集体舞展演

本报讯（通讯员  陆云）12月21日下午，我校“大家唱、大家跳”系列活动之校园集体舞展演在学校体育场隆重举行，校长马德明就“大家唱、大家跳”系列活动发表重要讲话，市教育局体卫艺科张山桃亲临比赛现场观摩了本次比赛。

本次比赛，来自高一、高二年级的三十六个班级华丽登场，为校园文化写下了浓墨重彩的一笔，魅力青春《踏浪》而来，尤其是高二（12）班、高二 （14）班同学在课余时间自编的校园华尔兹、校园爵士舞受到全校师生的一致好评，校园集体舞跳出了莘莘学子的活力和风采。

经过评委的严格公正的评判，共评出一等奖4个班级，二等奖6个班级，三等奖8个班级。组织奖两个班级。

【链接】比赛结果：

一等奖：一（2）班、一（7）班、二（2）班、二（15）班

二等奖：一（6）班、一（8）班、一（9）班、二（4）班、二（6）班、二（12）班

三等奖：一（15）班、一（16）班、一（10）班、一（13）班、二（7）班、二（9）班、二（14）班、二（17）班

优秀组织奖：一（18）班、二（18）班

校园短讯

★12月6日，市文明办对我校进行文明单位验收。

★12月7日，省教育厅副厅长徐金山、华中师范大学党委副书记谢守成一行莅临我校指导工作。

★12月8日，武汉市新洲区教育考察组一行18人在新洲区教育局邱新德书记的带领下，由荆门市教育局副局长陈智敏陪同来我校考察交流学校管理和新课改相关工作。我校校长马德明介绍了学校的基本情况和学校“四个到位”抓新课改教学的做法，高三年级主任许睿汇报了年级常规管理的经验和心得体会。参加接待的还有我校党委书记田代祥、副校长李小平、党委副书记、纪委书记张金兵、副校长曹平、校长助理邹贤举等。

★12月20日，省精神文明创建工作办公室舒茂杨处长一行莅临我校指导有关文明创建工作。

我校特聘李柏武先生为《荆门地方教材课程》主讲教师

本报讯（记者  鲁顺清）为了落实新课程综合实践课，12月14日，校长马德明给李柏武先生颁发聘书，特聘李先生为我校《荆门地方教材课程》主讲教师。

李柏武先生现任荆门市社科联（湖北省社科院荆门分院）秘书长，《荆门社会科学》杂志社社长，省社会科学院荆门分院研究员，湖北省三国文化及关公文化研究会常务理事。曾著作、主编：《郭店楚简》、《郭店楚简研究》、《郭店楚简与楚文化》、《荆门五千年》、《历代诗人咏荆门》、《老子辨》、《人文荆门》丛书；参与《崛起荆门》丛书、《郭店楚简简明读本》丛书、《荆门十大文化品牌解读与利用》丛书的策划、编务与撰写；发表论文：《权县——中华第一县》、《也谈孙叔敖的籍贯》、《老子“道生一”新解》、《长坂古战场遗址考辨》、《荆门抗日民主根据地的形成和作用概述》、《荆门奇葩——水金莲》、《荆门风土人情》、《荆襄古道》等数十篇。

李柏武先生对荆门地方历史文化、荆楚文化、郭店楚简、旅游发展、荆门经济社会文化发展战略等都有很深的研究，是我校《荆门地方教材课程》主讲教师的合适人选。14日下午，我校高三年级和高二年级分别聆听了李先生的讲课，李先生利用多媒体，结合荆门地方历史故事，旁征博引，进行了讲解，受到了学生欢迎。

李茂林画作再次入选全国美术教师作品展

据《荆门日报》（记者  钱华云）我校美术特级教师李茂林的水彩画《雄姿亘古》入选中国美术家协会和人民美术出版社主办的首届全国中小学美术教师作品展，并于12 月22日至29日在中国美术馆五楼展出。同时作品《雄姿亘古》还入编由人民美术出版社出版的展览画集并在全国发行交流。

我校第五届阳光体育运动冬季长跑正式启动

本报讯（通讯员  郭辉）11月28日下午，我校阳光体育运动冬季长跑启动仪式在学校大体育场隆重举行。校长马德明打响了冬季长跑第一枪，拉开了学生冬季体育锻炼的序幕。

校长助理、体卫艺处主任邹贤举在启动仪式上发表了热情洋溢的讲话，他要求全体学生充分认识开展阳光体育运动的重要意义，希望同学们能走出教室，走向操场，踊跃参加以长跑为主要内容的冬季体育锻炼活动，在运动中强健体魄，磨炼意志，体验快乐。启动仪式由学校体卫艺处副主任郭辉主持，三个年级3000多名学生全部参加。

据悉，为了扎实做好“阳光体育冬季长跑活动”，体卫艺处对活动作了具体要求，要求每天长跑距离基数为2000m，每天课外活动时间以班级为单位，组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录；跑步队形要整齐划一，跑步过程中要有体现班风的口号，喊口号要求声音洪亮、整齐；年级、班级要做好每日长跑活动情况记录，有检查、有讲评、及时通报完成情况，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程，并上交学校体卫艺处。

岚光文学社举行“文学风采”大赛 第二届“校园文学达人”产生

本报讯（记者  张梅）12月5日晚，岚光文学社在学术报告厅举行第二届“文学风采”大赛决赛。经过第一轮海选产生的十位决赛选手，在“文学知识问答”、“现场情景作文”、“组队辩论演讲”等三个环节中，各施其技，各展风采。经过评委严格的评选，台玉衡（2011级9班）一举夺得第二届“校园文学达人”冠军；江南素瑾（2011级4班）获得第二名；李伶跃（2011级2班）获得第三名；郑依琳（2011级3班）获得第四名。第五到十名分别被邓雪松（2011级4班）、刘茜（2011级4班）、肖梓杨（2011级14班）、王家昕（2011级13班）、朱笛帆（2011级1班）、李昊楠（2011级4班）夺得。

决赛中，学校朗诵社、话剧社、器乐社、广播台友情表演，使整场决赛既紧张有序，又轻松活泼。

第三版

责任编辑 张梅  www.tengbo9.com ：13469765220   E-mail： zhangmei_61@163.com

浅议生物教学的有效性

张凤娇(生物组)

为提高教师职业道德修养和教育教学水平，我省教育厅陈安丽厅长组织全省中小学教师进行“课内比教学，课外访万家”活动。笔者作为教育战线的一名新成员，积极参与该活动，争取快速成长；此过程中也在思考一个问题：如何提高生物教学的有效性。

生物新课程标准提出了四个方面的新理念：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。站在教学第一线的教师们无不在思考：在每周2课时，36课时修完一个模块的情况下，如何实践新理念，如何提高课堂效率，实施有效教学提高教学质量等一系列问题。本文着眼于生物教学有效性，浅议其概念、特征、实施策略及误区，并尝试给出实施建议。

1   教学有效性的概念和特征

教学是一个由外部的实在世界、内部的心理世界以及行为世界三个层面所构成的结构系统。研究表明，教学行为对教学效果的影响比其它两个层面更直接。

1.1   教学有效性的概念

有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，而取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

教学的有效性包括如下三重意义：

（1）有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，就是说有效教学首先要关注学生的进步或发展。

（2）有效率：所谓教学效率是学生的学习收获和教师、学生的教学活动量在时间尺度上的量度。教学效率=(有效教学时间/实际教学时间)*100%。

（3）有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的体现。有效教学要求教师要有时间和效益观念，将单位时间内学生的学习结果与过程综合起来考虑，不能简单地理解为“花最少的时间教最多的内容”，学生在一定时间里掌握内容的多少才是一个最重要的指标。

1.2   教学有效性的特征

在实践层面，有效的教学活动应该具备以下五个特征：引起学生学习的动机；明确学习目标和学习内容；基于学生的接受方式授课；引导学生投入学习过程；指导学生的自主学习。

2   提高教学有效性的策略

为了提高教学的有效性，笔者参考文献研究总结出以下策略。

2.1   让生物课充满趣味，处处妙趣横生

2.1.1  上好生物绪论课

绪论课是生物的第一课，上好绪论课是生物教学成功的一半。有位教师在绪论课列举森林被大量砍伐，黄河每年断流达100多天，黄河水质很差，大自然不断在向人类发出警告，太空辣椒的情况，人能患禽流感的情况等，激发学生的求知欲，全面调动学生学习积极性。

2.1.2 用多变的教学法提高课堂效率

(1) 巧用比喻解疑。把细胞膜的结构比喻成花生糕：用花生米来比喻蛋白质分子，用爆米花来比喻磷脂分子，用花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中，把糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金。这样妙趣横生，很有意思。

(2) 妙用诗词添趣。物质出入细胞膜的自由扩散方式可用诗句形容为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输方式可表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量。

(3) 理论知识多运用。讲无氧呼吸时，从学校校运会长跑后，运动员总感到腰酸背痛说起，长跑时氧气供应不足，体细胞会进行少量无氧呼吸并产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。

2.1.3 幽默的语言使课堂更有趣味。

教师运用富有哲理和情趣的幽默，学生学得愉快。在学细胞癌变时，教师说：“抽烟有两大好处，一是烟草的“营养”超级丰富。燃烧的烟草中的4000余种物质，有一氧化碳、焦油和尼古丁等；二是抽烟可成为医学专家。抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友。”如果只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默教育的效果好吗？

2.2   充分、合理运用教学常规，提高教学效果

2.2.1 依“标”扣“本”，设计教学方案。

生物学要从知识教育、能力培养和情感教育三个教学目标上引导课堂教学，要紧扣课标，将教材和生活紧密结合来进行教学，实现生物课堂教学有效性。教师要根据学生知识基础，能力水平与情感水平，根据实际情况，设计出教学案，具有可操作性，还要注意精心进行教具准备、教法设计和学法指导等。

2.2.2 做好观察和实验，讲出生物特色。

生物教师要根据课标要求，充分搞好所选编的观察和实验教学，培养学生学习兴趣，调动学生学习主动性，使学生养成实事求是和脚踏实地的科学态度。教师要重视和克服教学内容、时间与季节困难。教师要合理选择和使用挂图、模型、投影、录像等手段，再现不同生物及生命活动情况，形象、直观传授生物学知识，激发学生学习生物的兴趣，提高学生学习积极性，集中学生学习注意力，增加课堂信息量，进而提高生物课堂教学质量。

2.2.3 运用生物实用技术，加强生物教育。

运用生物实用技术，提高学生学习兴趣，帮助学生对内容的理解和掌握，提高课堂质量，培养学生劳动技能。例如《细胞呼吸》这一节，在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”之后，可向学生介绍如何在家自制米酒，既加深学生对本节知识的掌握，更是学以致用，使学生体会知识与生活的相互促进关系。

2.2.4 练习提高，巩固教学。

教师设计练习题，学生练习时间要根据教学内容不同需要灵活掌握，可安排在复习巩固提高时，可穿插在知识传授过程中，也可在教学内容完成后。生物课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能及时反馈并巩固课堂教学效果，优化生物课堂质量，提高生物教学有效性。

2.3   实施创新教育，提高学生综合素质

创新教育注重发现并培养学生闪光点，尊重个性，发挥优势，培养兴趣、提高成绩，促进学生全面发展，提高学生综合素质。

2.3.1 改革课堂教学，培养创造性思维。

课堂教学是学生掌握基础知识，发展创造性思维，开发创造力的主要途径。教师创造性地设置课堂结构，挖掘教学内容，让学生积极主动、互相启发和互助交流，可以全面优化生物课堂教学质量。

2.3.2 建立兴趣小组，培养科学素养。

课外兴趣小组是课堂教学的朋友，起到促进和补充的作用，它发挥学生特长，使学生个性得到发展，使学生快乐中学习，提升学生的综合素质，拓宽学生知识面，提高学生的能力，对提高学习效率很有帮助。

3   提高教学有效性的误区

概念界定和认识是仁者见仁，故而会有部分教师在实施有效教学时存在误区。

3.1  误区一：教学目标越高越有效

教学目标是课堂教学的方向，是学生学习的核心，是检验课堂教学效果的标准。经常发现一些教师教学目标设计空泛，不切实际，定的过高，甚至超出课程标准的要求，脱离学生学习实际，结果适得其反，导致课堂教学的低效和无效。

3.2  误区二：教学进度越快越好

教学进度就是教学进展速度，其快慢不应由教师主观决定，不能凭教师的感觉随意设置，应取决于教学内容的难易和教学目标是否能很好落实，而且还要考虑学生的接受能力和实际要求，是有内在的科学规律的。在实际教学中，有些学校和教师认为有效、高效就是单位时间内接受的东西多、接受得快，于是就在课堂教学中抢时间、赶速度，上课走马观花，蜻蜓点水，该学的知识没学会，该有的过程没体验，该做的练习没有做，以讲代听，以教代学，以演示实验代学生实验，以校内活动代生活实践等等，结果是做了一锅夹生饭。

3.3   误区三：教学内容越多越好

有些教师为了追求教学的有效、高效，每节课都要补充增加课外的东西，或将课内东西无学会，不该讲、不该学的却讲了一大堆，超前安排，强行记忆，结果除课时不够之外，学生也是似会非会，落不到实处。

3.4   误区四：教学方法越新越好

俗话说，教学有法，但无定法。讲的就是要因人制宜、因校制宜、因师制宜、因科制宜，实事求是地选择恰当的方法。课改以来，大家接触了许多新理念，学到了一些新方法，于是很多教师就认为新课程一定要用新方法，即使明知道传统的方法就很好，也不想用、不敢用，总想着求新求变。一说“自主学习”，教师就不敢讲了，只好让学生自读自学；一说“合作学习”，就分组互动讨论，你说、我说、大家说；一说“探究学习”，就布置学生到图书馆或网上查资料，追求表面的形式，忽视实质内涵；一说提倡“启发式”教学，反对满堂灌，就不敢讲解，变成满堂问、满堂乱。

4   结语

有效的生物课，不仅仅是老师简单地完成教学任务，灌输给学生要掌握的知识，而是老师必须更新教学观念。在整个的教学过程中既要考虑到学生的知识水平，关注每个学生的状态，真正地以学生为主体；又要注重优化课堂教学结构，培养学生的自学能力和合作交流的能力；更要注重课堂中变式的训练与分析，提高课堂教学效率。这样，我们作为一名老师才能在短短的45分钟内让学生的生命在课堂上大放光彩，让他们轻松、快乐地掌握新的知识，完成一节课的“使命”。

面朝大海，春暖花开

——2011年新课程省级培训体会

姜莉丽（语文组）

建国以后课改已有过好多次，新课改的目的是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。笔者从教近十年，今年带高一，算是第一次接触新教材，感到清新的春风中又有些许困惑。作为高中教育一线的老师，我真切明白新课改下我们培养出来的不再是能够考上大学的合格大学生，而是转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神。因为深知，所以更感任重道远。

12月18日上午，听了专家秦训刚为我们做的《新课程课堂教学中的观念和智慧》的讲座，收获很大。他用他几十年的教学经验和教学思考同我们分享了“高中语文新课程教学着重研究的十个问题”和他对新课程语文教学的八个观点。语言幽默风趣，课堂气氛轻松和谐。在讲座中，秦老师直面中国传统教育所存在的问题，更憧憬了在新课改下中国教育的美好前景。而对笔者来说，他的话语更像是远航途中的一盏明灯，主要体会有如下两点：

“立足黄河，根深蒂固。”从教师这一角度来讲，我们大部分教师，受传统教育观念的禁锢，在思想上难以摆脱这种根深蒂固的窘地，以至于我们现在的语文教学教法呆滞，模式单一；语文课堂一步步走向平淡，趋于无趣。试想，当语文在学生心目中等同于数理化，被概念化、模式化、套路化、理论化，枯燥乏味而兴不起半点漪沦的时候，那我们语文教师是多么的悲哀，孩子们的求学生涯会少了多少乐趣！所以，新课改要求我们教师从知识的灌输者转变为人格培育者，由执行者转变为开发者。教师应该有自觉的国家意识，要有悲悯情怀和大爱意识，要自觉地求真、向善、尚美，要有胸怀天下之心、做学生人生导师之义。平凡是善，真实是真，快乐是美，我们如果能摆脱那种苦行僧的教育，首先获得心灵陶冶和幸福感的是我们自己啊！这不就是斯宾塞所提倡的“快乐教育”吗？

“面朝大海，春暖花开。”海子是有大爱的，他虽然决绝地踏上天梯抛弃了这个世界，但他的博爱之心温暖着读过他文字的每一个朋友。语文教学能让孩子们畅怀大笑，也能让他们感怀不已、潸然泪下，这便是语文的魅力。在讲座中，秦老师多次强调一句话——要看学生需要什么！一堂好课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少。我们要把人文情怀揉碎在平时的语文教学中，我们要学会站在学生的角度去帮助他们构建精神家园。一句话，我们的教学要把学生放在首位！“每一位学生的发展”也是新课程理念的核心，这就需要我们平时在研读教材的时候，在解惑的基础上更要注意传道，要考虑学生的特点，灵活处理并合理挖掘教材，真正知道学生需要什么，我们的语文课堂才能受人期待，才能真正走向风生水起。倘使如此，当我们面向孩子们这浩瀚的大海时，即使春不暖花也照样开。

最后，愿我们的语文课堂呈现思想生命火花的碰撞，让我们为学生们能每天快乐的学习而努力！

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

沁园春

春词

胡孝华

匝地春阳，漫天飞絮，意逐云飘。趁东山醒眼，早铺新绿；明湖引鹭，急试青篙。把酒凌虚，掀襟起舞，啸我轻狂太白谣。流光里，抒风云剑气，一任逍遥！

裁春不用风刀。有墨客清词作锦袍。裹流沙岁月，青葱故事；白荑彤管，彩羽情绦。老去枝头，无华默片，骤雨琵琶惹耳嚣。天凉后，剩凭栏袖手，一页风骚。

秋天对春天的回眸

——胡孝华《春词》解读

高丽琴

胡孝华的词作《沁园春·春词》，我感觉它不是一般的赞春、惜春、伤春或思春，你无法将它归于某一类。在这首词里，诗人引领我们从自然时序的春天里走出来，进入他人生的时序里，站在他自己的秋天里鉴赏春天、感怀人生，这是诗人在秋天对春天一次回眸。

“匝地春阳，漫天飞絮，意逐云飘。趁东山醒眼，早铺新绿；明湖引鹭，急试青篙。”这个开头是一个触景生情的惯例，我们看到诗人的意绪被春阳、飞絮撩起，在思绪逐云的飘浮中，那东山的新绿、明湖的飞鹭更激活了诗人久已沉寂的春心，有了跃跃试青篙的冲动。

“把酒凌虚，掀襟起舞”未必是实写，只是诗人心襟摇荡，想象自己已经点着青篙，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”了。飘着，舞着，诗人的情绪又轻快到恣意，直至“啸我轻狂太白谣”。那是何等的任气逍遥啊！所以诗人吟道“流光里，抒风云剑气，一任逍遥！”

上片诗人的情绪也随之推到了高潮。

“裁春不用风刀。有墨客清词作锦袍。”诗人并没有任情绪失控，下片一跌，诗人的思绪又回归理性中。春天如此美好，若能裁来为衣，随时享用多好呀！这里的“风刀”显然是贺知章（二月春风似剪刀）的那一把吧，但诗人不领此情，因为他另有绝艺——墨客清词，穿着这样的锦袍，无论到哪个春天，永远都不会过时吧！

“裹流沙岁月，青葱故事；白荑彤管，彩羽情绦。老去枝头，无华默片，骤雨琵琶惹耳嚣。”回望青春岁月，青葱故事如流沙逝去；那根白荑彤管里还珍藏着当年的纯真与羞涩，那绣着彩羽缀着情绦的锦帕上，还遗留着依稀的温香。转眼岁月在枝头老去，铅华退逝，春风再也吹不青我们的发丝，所幸还有这一怀的清词，就让我们披上它，在骤雨琵琶中，华丽地转身吧——“天凉后，剩凭栏袖手，一页风骚。”

至此，诗人不知不觉中已把我们的目光从自然的时序中带出来，引向了他自己的人生的春天。用他那支生花妙笔，向我们展示了他春天的锦袍，引发我们无穷的联想；突然他又华丽地一转身，把我们拉到现实的人生之秋，让我们看到一个以清词为袍，凭栏袖手，一页风骚的他。这是怎样的一个他呢？我们每个人心中都有一个清词锦袍的他，只是早已不是上片那个轻狂逍遥的他了！

所以我说这首词不是一首单纯的春词，诗人借对这个春天的回眸，来抒发他个人的人生感怀，展现了他个人的人生姿态和境界。一次回眸，跨越时空，完成了自然和人生双重季节的转换，它的意蕴是丰厚的。

从技术分析的层面看，上片是从景语到情语，下片是从情语到境语。一般的诗只有前面两个层次，而真正的好诗应该是有境界的诗，我认为这首《春词》便是有境界的诗。

上片是如此撩人逸兴，下片是那么耐人寻味，这两点也是我读胡孝华诗的一贯感受。

我就是

许丽萍

——我就是

就是你手边的那条围巾

你衣橱里的一件外套一件冬衣

——我就是

就是你手中的那把汤匙

碗盘里的饭粒

我就是 就是你脚下的一粒微尘

淋湿你的一次夜雨

是你遭遇的一场晨雾

是窗外飞了一天的柳絮

我就是 就是你感觉到的一丝气息

是迎你而来的一个笑意

是你偶然的一个转身   一次迟疑

是你深夜里的一丝睡意   一个梦境

我是你每一个记忆

是你偶然听到的一个消息

是你灯下读过的一段文字

是你走在路上目光的每一个触及

我是你清晨听到的一阵鸟鸣  一串钟声

是你在烟雨中萌发的一段诗情

我是你每一个白天每一个夜晚

是你流逝的每一寸光阴

我是你莫名的一次欣喜   一丝忧郁

是你一个浅浅的惦记

是你生日里的那根蜡烛

是你病痛中的那片沉寂

我是你默默的默默的一个心事

一个问题、一个问题渺渺的头绪

我是你脚下的一道坎、一条路

是你每一次的寻找   每一次的结局

有一天   总有一天   我便是

便是你渐渐地忘记我的

那些日子——

金缕曲

辛卯生日自嘲，兼寄众诗友

郭笙杰

端午闲工少。最难堪、劳心费力，应酬高考。不见春花不见月，倏忽春风过了。任暑气、横吹浮躁。闻道先生传弟子，应经伦术业双修好。问底事，一边倒？

浮生贱似田头草。又何须、雄篇济世，曲高论道。素日昏昏如梦寐，混个平安温饱。闲散处、拈花逗鸟。龟尾泥潭凭谁说，料不分今古能心照。谁会得，此中妙？

（编者注：本词荣获“祖国好”第三届华语文学艺术大赛一等奖）

水彩画    冬月李茂林   作

龙泉流韵之十四

登山赋联

胡国栋

作为一名龙泉学子，你肯定登过象山，因为它是学校最重要的风景之一。

比较好登的是北路。1981年筑磴道就注意要老少咸宜，台阶跨度很小。虽有五百四十级，要转六道弯，却极易一气呵成。年轻人有时还一步跨两三级呢。

从西坡（“六洞五”）登也行，不过羊肠小道难走。而南坡平缓，是水泥路，便于车辆行驶和体弱者攀登。

东边两条才是攀登主道。一条由盆景园直上，爬三百二十二级就到烈士陵园门前，再走一段水泥路可到山顶。另一条是从龙泉出发直登的，也是建得最豪华的。

如今我最喜欢从这条道登山。每天清晨，我和龙泉道过“早安”，就边登石级边哼自编的《登山歌》：“七十三，三十七，我向山神敬个礼。幺二七又五十一，莱子见我笑嘻嘻。”就是说，爬过七十三步台阶，就进四干渠渡槽下的石雕拱门；再向右（也可向左，但少一级）爬三十七级台阶，就可向“荆门阖境山神之位”这块石碑磕头了。接着爬一百二十七步台阶，转弯再爬五十一步台阶，就见到了笑嘻嘻的老莱子（雕像）。

告别他老人家，我继续边哼边爬：“踩石板，踏沙粒，拐拐弯弯践黄泥，终于接上水泥地，拜过文星（艺林园有二十二位文艺名人雕像）上山脊。”

脊上岚光阁很值得一登。记得那年高考前两天，为了让同学们放松一下，我带着班上几个干部上到顶层，鸟瞰荆门市容。

我问他们：“能见到“八景”吗？回答时，请用联语形式，这是前几天我布置过的。”

第一个答道：“唐安古柏”庙迁树死；“霖苍甘雨”水盛潭深。我赞他“旗开得胜”。

受了鼓舞，另一个很快再答：“南桥塔影”，无桥缺影，皆因河走水去；“西堡昙光”，伸堡耀光，但见霞乱翠拥。

“好联应了好景！你们看，红日正向西堡山背后坠去，大有清人费坤在《西堡昙花》中所写‘日脚相炫耀，彩霞互零乱’的味道！”“好兆头！”有人欢呼起来。

第三个接着再答：“长春丹井”，填“井”而“丹”去；“带河金虾”，干“河”以“金”失。

“联语不错，可惜无景了。不过。最后一联定会叫我们心旷神怡的！”

然而都说没法再组接成对了。我就一笑：“名称虽为死物，人却大有活性哟！”

第四个立马答道：“莱子庄在”，“龙泉亭踞”！“聪明！不过，只改一字即可。”

第五个抢道：“龙泉十亭”，“莱子一庄”。

“妙！‘一’字既改，满盘生辉！”

大家立即报以热烈的掌声。

接着进入第二轮，以联语描画眼前实景。先让他们默看市容三分钟：街衢纵横，高楼林立，织成一幅彩缎，由北向南，徐徐展开，遇东宝山而叉开两股，漫过虎牙关，滑过“长坂坡”，一路流光溢彩，直向荆江漂泻而去……

我出了上联：“孤才（王勃）览秀，必称飞阁流丹，闾阎扑地。”大家七拼八凑才对出了下联：“群俊观光，该赞树殿种翠，楼栋接天。”我赞美“有创造性”。

于是再出一联：“文峰（东宝山别名）象岭，抵足（两山于虎牙关相接）相向（东宝塔对岚光阁），千年卧荆隔秦楚”。他们七嘴八舌又三削六改后，终于对出了下联：“老市新城，拥水抱山，万楼拔笋满川原”。我说“更有创造性了”。

最后，我指着东宝山脚，出了个难题：“读书台，读出二朱（朱震、朱巽）三孙（孙何、孙仅、孙侑）四胡（胡寅、胡宁、胡宏、胡宪），经天纬地名四海。”一时间你猜他度，论讨纷纷，不知抓何物应对才好。后有聪明者终于悟到了学校的跃渊阁，但又磕磕巴巴，始终对不圆满。经过群策群力，总算对了出来：“跃渊阁，跃起百虬千蛟万龙，播雨耕云润万方。”

我大声宣告：“极有创造力！”

于是群情激奋，手舞足蹈，歌呵连天。高考临战前夕累积的焦躁，烦闷，忧虑，畏惧，统统摔到爪哇国去了。我大声喊道：“龙仔们，为了腾飞有力，这两天还得老老实实呆在尺木（龙腾之依托）之上！请各位打道回府吧！”

突然有人提议：“去拜拜祖宗吧，也许今天的好兆头，会应了后天的好运呢！”大家山呼赞成。于是一行人打着手电，由北路下两百五十五级台阶南折，弯弯曲曲往下走一百零几步到孝隐亭，借着月光跪拜老莱子；再上下走约七百步到讲经台，又上下行约一百三十步到仰止亭，跪拜陆夫子，月光也真解人意，更加皎洁了。

每拜一处，都由我先念荆门州学正刘名建《龙泉亭》最后两句：“试问神龙跃去后，禹门三级又谁先？”大家就肃立举手、铿锵有力地回答：“定是我们，当今龙人！龙泉学子！”

如今，这些学生都云散十多年了，我也退休上十年了。然而，只要我登象山，大都会想起这次登山赋联之乐事；而且，只要忆起这事，自己仿佛就年轻了二十岁，又能一步跨上好几级台阶，又在跟着这伙年轻人攀登象山呢！

——草于2011年11月初

中缝

2011年11月-12月

学校日志

资料提供：校办

1.11月14日，星期一，上午，市教育局专项检查组来我校进行荆门市文明单位、平安校园检查验收。下午，学校召开全校教职工大会，副校长葛昌华通报学校八届四次教代会相关决议，校长马德明作继续推进“课内比教学、课外访万家”工作的讲话。

2.11月17日，星期四，下午，华中师范大学实习生完成实习任务，返回华师大。

3.11月19日，星期六，下午，省教育厅基教处有关领导到我校检查新课程实施相关工作。晚上，高一、高二年级组分别组织召开城区学生家长会。

4.11月21日，星期一，上午，湖北省普通高中化学“新课程课堂有效教学研究”研讨会在我校行政会议室召开。华师一附中、沙市中学等省内19个学校的教师代表参加了本次会议。下午班会活动时间，政教处组织高一、高二学生进行应急疏散演练活动。

5.11月23日，星期三，下午第三节课，在学术报告厅召开期中教学总结和高考接力大会。

6.11月24日，星期四，上午，省节能办在市建管处、市节能办有关人员的陪同下，来我校对实验综合楼节能材料使用情况进行专项检查。校党委组织政教处、团委、年级组、支部书记、民主党派等方面的代表召开座谈会，研讨开展“向郑景新老师学习”活动。下午2点，市委宣传部王主任一行来我校检查“十佳书香校园”建设工作。下午3点，实验小学、605学校、金虾路小学、宏图学校、龙泉中学北校等学校校长到我校参加市教育系统党代会代表选举筹备会议。下午第三节课在行政会议室召开“胡孝华名师工作室”成员会议。

7.11月25日，星期五，下午4：30，市教育系统第二选举点在我校学术报告厅举行选举大会，投票选举中共荆门市委第七次代表大会代表。龙泉中学、实验小学、605学校、金虾路小学、宏图学校、龙泉中学北校等六个学校全体党员参加了大会。

8.11月28日，星期一，上午，通山一中校领导来我校交流学习。

9.11月29日，星期二，上午，松滋一中教务处来我校交流学习。

10.12月2日，星期五，下午3：30，召开学校领导班子民主生活会。

11.12月3日，星期六，上午上完第四节课后全校放月假。

12.12月4日，星期日，学生到校上晚自习。

13.12月5日，星期一，下午3：00，湖北省中小学“课内比教学、课外访万家”、“大家唱、大家跳”视频推进会荆门分会场设在我校学术报告厅，市教育局和市直各学校领导参加会议。

14.12月6日，星期二，下午4：00,市教育局来我校进行文明单位检查验收。

15.12月7日，星期三，上午省教育厅徐副厅长、华中师大谢副书记等领导一行十人来我校视察工作。上午9：00,市建管处、市建筑设计院等单位对我校实验综合楼进行峻工验收，验收合格。

16.12月8日,星期四，上午10：00,武汉市新洲区教育局党委书记邱新德率教育系统领导一行18人到我校进行高三备考、新课程实施及学校后勤管理等方面考察。

17.12月9日，星期五，下午4：00，中层以上干部在行政会议室召开行政例会。

18.12月10、11日，星期六、星期日，高二年级月考。

19.12月12日，星期一，全体教职工大会，观看省教育厅陈厅长关于课外访万家的视频讲话。副校长李小平安排布置期末相关工作。党委委员夏清松安排布置访万家的回访工作。

20.12月13日，星期二，市教科所领导到我校作年度教科研工作考核。

21.12月14日，星期三，高一年级学生开展“大家唱大家跳”系列活动——歌唱比赛。

22.12月16日，星期五，邓济舟主编新书《让作文飞》（华中师范大学出版社出版）发行。

23.12月17日，星期六，上午，全国中学生英语能力竞赛复赛在我校举行。

24. 12月20日，星期二，下午，省文明办指导处处长舒茂杨科长、王甜甜来我校检查文明创建工作。

25.12月22日，星期四，上午，江陵中学姚副校长来我校交流学习中外合作办学事宜。

26.12月23日，星期五，下午，市教育局陈智敏、胡为全、张山桃等领导来我校进行千分制检查验收。

2011年十大流行语

在读者热情推荐的基础上，经过汉语专家反复评议、甄选，《咬文嚼字》杂志社2011年12月21日拟定了2011年十大流行语。评选仍然坚持几年来一以贯之的原则：不问“出生”在何年何月，只看它在本年度的流行频度。不以网络流行为唯一依据，更要看在传统媒体上的影响。注重词形结构的稳定性，即兴式的谐音词如“河蟹”（和谐）、“童鞋”（同学）一般不选。

1.亲。“亲”是“亲爱的”的简称。“亲爱的”是一百多年前为了翻译西方语言而“新”造的，用作名词和形容词，大体上跟英语的dear和darling相对应。几年前，“亲”曾在某些群体的小范围中露面；随后进入淘宝网的交易平台：“亲，快来抢购哦！”“亲，包邮哦！”于是“亲，×××”风行起来，人们称之为“淘宝体”。跟“亲爱的”相比较，“亲”显得简洁，也屏蔽了“爱”字的暧昧色彩，亲切感却有增无减。

2.伤不起。最初在校内网上以文章标题的形式出现，如“这样的×××你伤不起”，被称为“校内体”，影响并不大。2011年“伤不起”火爆起来，和网络上的一篇题为“学法语的人你伤不起啊！”的帖子有关。这个帖子历数学习法语所遇到的种种困难，种种无奈，并且几乎每句话都以“啊”结尾，后面还有一个接一个的感叹号，人称“咆哮体”。随着该帖大热，“伤不起”成了热词，“×××，你伤不起啊”也成了热门句式。

3.Hold住。2011年8月9日台湾中天电视综合台的一档综艺节目中，女大学生谢依霖以夸张另类的造型、英汉混杂的台词、扭捏怪诞的举止亮相，陈说在一个时尚场合如何处变不惊，提醒自己不能慌乱，要“hold住”整个场面。7分钟的节目引起巨大的反响，于是“hold住”迅即成为海峡两岸的流行语。Hold指掌控、把握、维持，“hold住”便是掌控住、保持住、管住、抓住之类的意思。

4.我反正信了。2011年7月23日，在温州附近发生一起两列动车追尾的重特大交通事故，40人遇难，191人受伤。抢救中有关人员曾把一辆车的车头掩埋于地下。有媒体记者询问原因，铁道部新闻发言人回答：现场有一个泥塘，影响施救工作，把车头埋于其中是为了便于抢救，“至于你信不信，（停顿）我反正信了” 。他的话立即引来一片质疑。此后，“我反正信了”被广泛使用，其含义有三：第一，真信，如铁道部那位新闻发言人所说的；第二，说反话，真不信，如“房价是百姓可以接受的，我反正信了”；第三，无厘头的搞笑，指自己说的压根就是一个笑话，如“奥巴马是中国人，我反正信了”。

5.坑爹 。“坑爹”原是詈语，即骂人的话。在北方某些方言中，“坑”有欺骗、欺诈的意思，“爹”指老子，即父亲。“坑爹”的字面义便是“欺骗老子”。连老子都敢欺骗，胆子也忒大了。“坑爹”表达的是一种强烈的愤慨。在流传中，“坑爹”还常用于责备、批评或讽刺、挖苦。如果说话人是女性，有时会把“坑爹”调整为“坑娘”。

6.卖萌。“卖萌”的“萌”，是从日语中借过来的。日本的动漫爱好者用“萌”形容非常喜好的事物，特别是动漫中的美少女。“萌”进入汉语以后，有了可爱、性感、讨人喜欢的新义项。可以说“萌少女”“萌女郎”等。“卖萌”的“卖”，不是出卖，而是显摆、展露。“卖萌”的意思是装可爱、扮嫩、撒娇，一般具有调侃色彩。

7.吐槽。来源于日语，指漫才（类似于中国的相声）里类似相声捧哏技巧。台湾将之译成“吐槽”，后引申指给人难堪、抬扛、掀老底、拆台，多用于嘲笑、讥讽、抱怨，甚至谩骂。当前，主要有两种用法：一是揭人家老底——批评别人；二是揭自己老底——表述心声。

8.气场。“气场”本指环绕在人体周围的能量场，能显示出一个人的整体状态，包括健康、心理及修为等等。美国心灵励志大师皮克·菲尔著有一本谈比尔·盖茨、奥巴马等世界名人超凡魅力的书，此书引进中国后书名被译成了“气场”。“气场”于是流行开来，指由气质、学识、修养等等的综合表现而形成的超凡魅力。具有强大“气场”的人必定富有吸引力和影响力。本年度的新闻人物报道，流行拿“气场”说事。

9.悲催。“悲催”是个形容词，形容失意、伤心、难过、哀痛、丧失信心等，由短语“悲惨得催人泪下”缩略而成。从短语的字面上看，似乎“悲”的程度很高；其实不完全如此，常常带有或多或少的调侃或宣泄的意味。可以说“很悲催”“悲催的是”“悲催啊悲催”“悲催的一天”等。活跃在网络上，有三种写法，即悲催、悲摧、悲衰（“衰”读作cuī）。 当下在报刊上流行，写法渐趋一致，都写作“悲催”。

10.忐忑。龚琳娜演唱的《忐忑》风靡一时。这首歌没有明确的意思，全是让人听不明白的“咳咿呀咿呦……”，但在演唱者眉飞色舞、幽默搞怪的夸张表演下，广大听众为之着迷。《忐忑》被人们戏称为“神曲”，从年过花甲的老太太到年仅几岁的小弟弟都竞相模仿着歌唱，连大牌歌星王菲也不例外。“忐忑”这个词于是火了起来，用法也得到了进一步丰富。本来是形容词，当下又演变出动词（如“忐忑了整整一天”）、名词（如“结束忐忑”）的用法来。有人说，这是“神曲”提振了“神词”。