龙泉中学报

Longquan High School Paper

2011年第2期（总第76期）

鄂荆内资准字[2011]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副 主 编：易  琪

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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2月16日，副市长柯昌军（左五）一行莅临我校检查开学安全工作。(摄影 / 鲁顺清）

贯彻《教育规划纲要》

促进学生全面而有个性地发展

校长  马德明

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》将“坚持以人为本、推进素质教育”确立为教育改革发展的战略主题，这表明“关注人的发展，适应人的需要”已成为当今教育改革的重要方向。因此，遵循规律，具有全球视野和未来眼光，为培育全面而有个性发展的人才营造良好的教育生态，让学生的智力潜能和个性特长都得到开发，从而为学生创造一个光明和幸福美满的人生，应该成为学校管理者和教育者的不懈追求。

一、对“全面发展”与“个性发展”内涵及关系的思考

根据马克思关于“人的自由全面发展”理论，笔者认为，人的全面发展主要包括三个方面：一是人的体力和智力获得充分的自由发展和运用；二是人的道德和审美情趣的高度发展；三是人的个性的充分发展。人的素质全面发展的过程，也是人的素质个性化发展的过程，二者的发展是一个基本一致的过程。所谓全面发展，就是个性的全面发展；所谓个性发展，就是全面发展的个性。因此，全面发展的个人，同时也应该是有个性的人。

首先，全面发展是个性发展的前提和基础。按照马克思的观点，“人的全面发展”是人的“自由个性”形成的基本条件。他认为，要使“自由个性”成为可能，“能力的发展就要达到一定的程度和全面性”。一个人的基本素质如果没有一定的全面性，那他也就在发展上失去了选择个性和形成特长的条件，就只能被迫在一个狭窄的范围内片面、畸形地发展，其结果，与其说是个性的凸现，还不如说是个性的扭曲。所以，没有人基本素质的相对完整、和谐发展，个性及特长的发展就缺乏基础，就会失衡。事实上，任何一种创造性才能，都是人的知识、能力、道德、审美、意志和身体等各方面素质的有机组合，是一种“合力”。

其次，个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。个性发展其实就是在全面发展的要求下,借助个体努力探索,不断建构自身优秀品质的过程。人的发展要想真正形成自己突出的个性特点并具有较强的可持续性，就必须使自己的素质达到一定的全面性，特别是那些最基本的素质更是不能缺失。全面发展不是全才发展，不影响个性发展。如果无视人的个别差异，强求一律化和平均化的发展，我们造就的就只能是碌碌无为、毫无个性特点和创造性的庸才。人的精力是有限的，要想在某一方面有较突出的发展，就不能平均使用力量，就必须使自己的发展有适当的偏移。创新人才是在全面发展基础上的个性发展的结晶。

二、全面落实素质教育是促进学生全面而有个性发展的有力保障

（一）提高学生以服务国家人民的社会责任感为核心的思想道德素质

构建德育课程体系。整体构建德育目标和内容，重点实施法制教育，强化公民教育，提高学生的社会责任感。实施全球化时代的国家意识教育，弘扬中华民族优秀文化，促进学生对多元文化的理解，扩大学生着眼全球文明的视野。

构建德育系统工程。不断探索自我教育，培养学生“自觉策划，自主学习，自能成功，自我完善”的人文素质。学校的教学、管理等各项工作要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

开展德育系列活动。加强学校德育课程资源的挖掘利用，把德育渗透到学生学校生活的各个环节，使学生在自主参与的德育活动中体验感悟，形成良好的思想品德。深入开展社会实践活动，积极引导学生参加社区公益活动，培养学生的集体主义精神，提高学生的团队合作能力。

（二）提高学生以创新精神和实践能力为核心的科学文化素质 

提高必修课程质量。进一步明确各学科课程标准中学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面应达到的学业标准和考查、评价标准，研制教学指南，为提升学生的综合素质提供科学参照。把课堂教学改革的重心定位在转变学生学习方式上，以发现问题、分析问题和解决问题为着眼点，使学生主动学习、学会学习、快乐学习，在自主、探究、合作学习中，不断提升学生的创新能力。

规范选修课程管理。紧密联系社会发展、科技进步和学生社会生活实践，优化课程结构，适度减少学科课程比重，相应增加选修课程的比例，保证地方课程与校本课程的自主权和选择空间。

搭建活动课程平台。提供让学生与专家、学者面对面交流的机会，开阔视野，培养学生的科学素养和人文素养。加强社区服务和社会实践类课程的建设，并与条件适宜的街道、厂矿和部门合作，建立相对稳定的活动课基地，鼓励学生进行创新性实验和实践，提高学生的实践能力。

（三）提高学生以身心和谐发展为核心的健康素质

健全体育卫生工作机制。严格执行国家课程标准确定的课时规定，保质保量上好体育课。采取切实措施保证学生每天一小时的体育锻炼时间，巩固并创新大课间体育活动制度，坚持开展阳光体育运动。

提高艺术教育教学质量。因地制宜开展民族特色的艺术教育和课外艺术活动，弘扬和传承中华民族传统艺术。推进高雅艺术进校园工程，全面提高学生审美素质。

加强心理健康教育。构建以班主任和德育干部为主体，以专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体系，提高学校心理危机干预能力和实效。

三、深入推进课程改革是促进学生全面而有个性发展的有效途径

（一）创造人人有选择的教育

开设多样化的选择课程。建立学校课程资源开发和管理机制，从学生的已有经验出发，因地制宜开发本土化课程资源，凸显课程差异特色，发展学生志趣，建立弹性课程、弹性教学和弹性学制，为学生个性自由发展提供广阔空间。

试行分层课程、走班制。建立导师制，完善对学生自主选课的引导。实行走班制，满足学生多样化学习需求，使每个学生的教育和发展都各有所归，各得其宜。

（二）创造生生有个性的教育

减轻过重课业负担。把“轻负担、高质量、大面积、有特长”作为教学管理目标，严格执行课程计划，控制课后作业量，打造高效课堂，把时间还给学生，保障个性发展空间。

因材施教。创设民主和谐的教育环境，根据课程内容的特点采用多样化的教学模式，提倡基于研究的学习方式，增加实践性教学，使学习理论联系实际。增加学习环境的多样性，改变学校教室同一规格、同一摆设的状况，为学生的自主学习、合作学习、实践性学习提供适合的硬件条件。为学生创建个性化多媒体学习资源空间，让学生根据个人的学习水平，灵活、恰当地选择学习内容和学习方式。

（三）创造个个能成功的教育

实施多元发展性评价。采用档案袋评价和表现性评价记录学生的成长过程。建立包括学生的学业成就、特长、个性特征、潜能优势、进步幅度、今后发展的诊断性建议等内容的学生评价指标体系，使每名学生都能体验到学习成功的快乐。

实施差异教学、差异作业、差异考试。改变统一标准、统一形式、统一目标、统一教材的教学，学生可以根据自己的情况选择学习难度和作业难度。强化考试的导向监督功能，允许学生选择不同难度的试卷、多次参加考试，使每名学生都能看到自己的进步、问题和努力的方向。

推进“五个基本”建设    办好人民满意学校

——龙泉中学党委2010年度“五个基本”建设工作总结

校办 / 供稿

2010年度，我校党委把“五个基本”建设提升工程作为全面贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神、深入开展创先争优活动的首要工作，以“求实效，打基础，管长远”为工作目标，努力推动党建工作向更高目标迈进，为办好人民满意的学校提供坚强有力的思想、作风和组织保证，促进了学校的改革和发展。

一、健全科学规范的基本组织，提升带动性

我校将加强组织建设作为党建工作中的头等大事抓好抓实。一是坚持把支部建在年级（处室）上，对七个党支部委员会成员进行了调整充实，使党的组织与教学、科研、管理、服务等组织相统一，实现了党组织对学校工作的全覆盖。二是编写了《龙泉中学党建工作手册》，用于校党委和各个党支部记录党建工作，做到党组织设置情况、党员基本情况、组织发展情况、党组织活动情况、党员履行职责情况、党组织考核情况、党员评议情况“七个清楚”。三是充分发挥群团组织的优势，形成了推动学校中心工作的合力。校工会打造了“职工书屋”亮点，省总工会为我校授了牌。校团委不断提升“禁毒预防教育”、青年志愿者活动等德育品牌，省、市人大禁毒执法检查组对我校深入开展禁毒教育予以了充分肯定，《湖北日报》、《荆门日报》均进行了相关报道。进一步健全了“五个一”（一个办公室，一个会议室，一块宣传阵地，一笔专项经费，一份议政报告）模式，加强对我校民进、民盟两个民主党派支部的领导。2010年，学校先后被评为“荆门市共青团工作优胜单位”“荆门市工会工作创优争先先进单位”“荆门市先进妇女组织”，民进支部被评为“荆门市先进基层组织”。

二、建强素质优良的基本队伍，凸显先进性

加强基本队伍建设是我校党建工作的重点。我校一是切实增强党委领导班子功能。隆重召开了校党委换届选举大会，全体党员听取并审议了上届党委会、纪委会工作报告，以无记名投票的方式选举产生了新一届党委委员和纪委委员。党委班子成员实行分块负责，做到蹲一个点，管一条线，抓一个年级，真正成为带领全校党员干部职工做好学校教育工作的“火车头”。二是坚持党管人才，实施了师德工程、名师工程、青蓝工程、班主任成长工程、继续教育工程等“五大工程”，有效促进了师德师风优化和教师专业成长。组织部分中层以上干部走出去考察学习，提升干部队伍的发展力和服务力。三是注重在青年学术骨干和优秀教师中培养和发展党员，落实以业余党校和业余团校为依托的党团联手培养人才工程。2010年，第十七期业余党校圆满结业，第十八期业余党校于“七一”期间顺利开学，共有13名学生、4名教工光荣入党。

三、开展特色鲜明的组织活动，注重创新性

我们按照常规活动实效化、主题活动多元化的要求，不断增强党组织活动的吸引力和感召力。一是创建学习型党组织。组织了《国家中长期教育发展规划纲要》、全国教育工作会议精神、十七届五中全会精神学习活动，邀请王文湛、高金英等专家为全体教职员工作辅导报告，组织退休支部党员到漳河开展专题实践活动。扎实推进学习实践整改落实工作，以“为教职工办5件实事”为着力点积极落实《学习实践整改方案》，学习实践活动顺利通过了市教育局组织的定点测评，代表本系统第三批学习实践活动单位接受市委指导组的检查验收，受到充分肯定与高度赞扬，作为高中学校唯一代表在市直单位学习实践总结大会上作了典型发言。二是创建服务型党组织。与漳河三化村开展“城乡互联，结对共建”活动，帮助其建立了村党务公开栏等党建基本阵地，开展了送科技下乡等特色活动，出资实施了村自来水改造等便民服务工程，《荆门日报》《荆门晚报》分别报道了相关活动。与西门社区开展共驻共建活动，共同组织丰富多彩的文体活动，开展党建工作经验交流。在全校党员中开展了“百名党员联群众”活动，认真组织“副县级以上干部结对济困”工作和为困难教职工、离退休教职工送温暖活动。围绕服务学校科学发展，积极探索以党组织为主体、以团组织和学生会组织为两翼的“一主两翼”的学生工作新格局，组织开展了成人宣誓仪式等一系列让学生入脑、入心的主题教育活动。三是创建廉洁型党组织。坚持开展“廉政文化进学校”活动，在全校党员中组织了《廉政准则》知识测试活动，在班子成员中组织了干部选拔任用工作四项监督制度学习及测试。四是创建创新型党组织。深入开展创先争优活动，先后在全体党员中开展了“亮身份、塑形象、强素质、践承诺”、争创“共产党员示范岗”等活动，首批“共产党员示范岗”实行了挂牌上岗，营造了比学习、比工作、比奉献的浓厚氛围，凸显了党支部和党员战斗堡垒作用和先锋模范作用。在党员中开展了师徒结对、教学基本功竞赛、魅力课堂等岗位建功活动，充分展现党员教师在打造龙中品牌进程中的骨干作用。

四、建设科学管用的制度机制，体现长效性

我校建立健全了党建工作纵深发展的长效机制。一是健全完善并认真落实了党组织工作和管理的“七大类制度”，即党委议事决策、中心组学习等组织制度，“三会一课”等活动制度，党员发展、教育培训等教育管理制度，党员干部联系群众等作风建设制度，党务校务公开等民主管理制度，党员干部述职述廉等党风廉政建设制度，民主评议党员、先进党支部评比等考核评价制度。二是坚持内外结合，建立了全方位、立体式、零距离的监督体系。召开了八届三次教代会和以“深入学习实践科学发展观，全面提高教育教学质量”为主题的民主生活会，迎接市人大评议、民主评议政风行风工作受到上级好评。

五、建立现代高效的保障体系，突出服务性

我校按照“统筹兼顾，确保重点，务求实效”的原则，狠抓基本保障。一是不断充实专兼结合的党务干部队伍，形成了“书记抓总，分工负责”的党建工作格局。二是充分发挥业余党校、革命烈士陵园两个校内、校外党员教育基地的作用，新建了党员活动室，做到了“七有”（标志牌、党旗、会议桌椅、学习读物、电教设备、党组织网络图、党建工作制度），建设了“廉政书架”，在校园网开辟了党建工作专题网页，坚持办好党建宣传栏和党务公开栏，为深入抓好学校党建工作创造了良好的条件。三是坚持政策、组织、经费三类保障并举，党内活动、党务工作经费由校财务统一列支，有效保障了各项活动的开展。

通过开展“五个基本”建设活动，我校党组织的凝聚力明显增强，党员干部职工的学习自觉性大大提高，有效推动了作风效能建设。今后，我们将继续围绕办人民满意的教育，不断推进“五个基本”建设工作，使我校党建工作跃上新台阶。

第二版

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我校邀请市教研室教研员对“名师工程”课堂教学进行点评

本报讯（通讯员 肖东文）为有效提高课堂效率，实施名师工程，3月18日，我校邀请市教研室教研员对我校“名师工程”课堂教学进行点评。

下午在学校行政会议室召开了评课准备会议，市教研室各科教研员、校长马德明、副校长葛昌华、张金兵及教务处、教科处工作人员参加会议。会议由副校长葛昌华主持，校长马德明就我校教师队伍现状进行了分析，介绍了我校在培养师资队伍“理念先行，榜样示范，整体推进”的做法，并请教研员对我校的课堂教学进行指导。市教研室副主任龙锋充分肯定了我校的这次活动，特别提出要提高教师的素质，要有好的老师教、好的氛围学、好的制度逼，并就教研员的评课方式提出了具体要求。

会后，教研员走到各教研组，就“名师工程”的课堂教学与老师们进行了面对面的点评和指导。

刘红霞老师荣获荆门市“巾帼建功先进个人”荣誉称号

本报讯（记者 张虹）3月4日，荆门市隆重召开庆“三八”暨第二届“巾帼标兵”表彰大会，会上，我校刘红霞老师被授予荆门市“巾帼建功先进个人”荣誉称号。

近年来，我校妇委会把“巾帼建功”活动作为动员、组织、服务妇女的有效载体，搭建服务平台，提供发展舞台，让全体女教职工充分施展创造才能。全校女教职工努力学习，提高素质，立足本职建功立业，涌现了一大批团结协作、奋发进取、敬业爱岗、无私奉献、为我校跨越发展作出了积极贡献的先进个人，刘红霞老师就是她们中的杰出代表。

我校被评为全市工会工作优秀单位

本报讯（记者 罗执华）2010年度全市工会工作考核日前结束，我校荣获“先进单位”称号。

我校妇女委员会换届

本报讯（通讯员 蒋云艳）3月4日，我校妇女委员会换届选举大会在学术报告厅举行。大会由副校长王雯莲主持，蒋云艳委员做工作报告。姜莉莉老师宣读换届选举办法。经过无记名投票，全校女教职员工选出了新一届龙泉中学妇女工作委员会。会后，特邀的玫琳凯专业美容师为女教职员工作了精彩的美容化妆讲座。

3月6日，学校工会组织女教职工到应城汤池庆祝三八妇女节。

（摄影 / 鲁顺清）

我校总务处荣获“荆门工人先锋号”荣誉称号

本报讯（通讯员  余尚法）3月4日，荆门市总工会授予我校总务处“荆门工人先锋号”荣誉称号。

据市总工会有关负责人介绍，全市共有16个基层单位获此殊荣。我校总务处是全市教育系统唯一获此荣誉的单位。

据悉，“荆门工人先锋号”的评选是市局工会根据《荆门市“工人先锋号”管理办法》有关规定推荐的，主要以考核评分和事迹材料为参考依据。

全国知名教育专家沈献章先生来校讲学

本报讯（记者 陈家银）3月27日，全国知名教育专家沈献章先生应邀来校讲学。沈先生系中国人民大学附属中学主管教学的副校长，北京市著名的特级教师。沈先生结合全国名校人大附中的教学管理特别是高三教学的实际，向全校教职员工作了一堂生动的报告。

央视聚焦我校教师李茂林

《荆门日报》3月14日讯（记者 石郑俣）3月11日，央视老故事频道《写意人生·中国当代画家》栏目摄制组一行三人来到我校，采访我校教师、著名画家李茂林。

李茂林是荆门本土的知名水彩画画家。从事中学美术教育工作30年，他创立了中学美术专业生训练“三步法”，为社会培养了近千名美术人才，不少学生考入国家重点美术学院。他创作的10多幅作品在国内外美展中获奖。

央视《写意人生·中国当代画家》栏目在全国选取了260名知名画家进行采访拍摄，湖北省有10名画家入选，李茂林是荆门地区唯一入选画家。节目将于今年下半年在中央电视台老故事频道播出，后期发行将由中央文献音像出版社完成。

民进荆门市龙泉支部召开学习工作会议

本报讯（通讯员 叶子成）3月23日，中国民主促进会湖北省荆门市龙泉支部召开了学习、工作会议。会上，全体会员对一位同志的入会申请进行了表决；支部委员胡孝华组织学习了全国两会精神；市政协委员陆云传达了市政协会议精神；支部主任叶子成作了重要讲话。会议就深入学习贯彻科学发展观和中共十七届五中全会精神、开展树立和践行社会主义核心价值体系主题教育活动作了部署。会议强调支部应在民进荆门市委会领导下，坚持“有思有行、集智聚力、顺势而为、开拓创新”的工作方针,围绕荆门市跨越式发展的目标，找准履行职能的着力点和切入点，发挥优势、体现特色，为促进经济发展方式的转变、保持社会和谐稳定做出新贡献。会议号召全体会员在政治上主动接受中共龙泉中学委员会领导，当好助手；在业务工作中服从龙泉中学校务委员会指挥，在岗建功。

会议由支部副主任许睿主持，会议自始至终充满团结热烈的气氛。

钟祥一中杜传家校长一行来我校交流

本报讯（通讯员 陈家银）3月17日，钟祥一中校长杜传家一行14人来我校交流高考备考工作，我校校长马德明、副校长葛昌华、张金兵、王雯莲等在行政会议室热情接待，并就2011年高考备考情况进行了坦诚地交流沟通。

【王翘丰习作选】

王翘丰同学具有美术天赋，从小就才华出众。特别是他拥有认真刻苦的学习态度和坚持不懈的奋斗精神，使其美术专业基本功已达到很高的水平。他是一个非常好的美术苗子，有望成为未来中国美术界的优秀人才。                                        指导老师：李茂林

第三版

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只想感受一缕春风，却望见了一片春光

——《项脊轩志》教学心得

李皑雪(语文组）

《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。作者“借一阁以记三代之遗迹”，睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。虽然全文所写的都是日常生活小事，追念的人又分属三代（祖母、母亲和妻子），但读起来却没有一点散漫琐碎的感觉。情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情，是归有光文章的一大特色。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的小事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。

学习这篇文章，我的教学设想就是让学生学习课文中的细节描写这种最生动、最有表现力的手法，学会抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，让人物的情感渗透其中。课堂上我们先读课文，疏通了全文，然后对课文进行了整体把握：全文布局谋篇线索是一间小屋——项脊轩，文中通过“百年老屋”项脊轩的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑；全文表达了两种情感——悲和喜， 前面写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿，修葺后的项脊轩明亮、幽雅、安静，表现自己青少年时期读书生活过的书斋，可爱、可亲、可美，以表达自己深深的眷恋之情，充满了诗情画意——“植兰桂竹木于庭”，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，后面回忆家庭的变迁和母亲、祖母及妻子的往事，用“悲”贯穿；全文抒写了对三位亲人的怀念之情，各有侧重， 写母亲突出“慈爱关怀”， 写祖母突出“殷切期望”， 写爱妻突出“恩爱情深” 。到此为至，我就提出了大家自主学习的目标：细心品味课文，看看作者是怎样通过细节来表达对各个亲人的情感的，其次学习作者，从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写某种感情。

接下来的课堂上同学们按我的要求，对课文中的精彩细节进行了赏析。写母亲，作者共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声问饥问寒的情景。幼年丧母，归有光只能通过和家中老妪不厌其烦地回忆那些在我们看来很平凡的细节来思念母亲，尤其是后面的细节描写，生动传神。“儿寒乎？欲食乎？”绘形绘声地再现了慈母的音容笑貌，引起作者对母亲的深深怀念，眼泪也禁不住潸然而下。写祖母的事情是作者亲身经历的，写法与前面以人物旁白为叙事主线大不相同，作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的。之一：祖母过来探望“我”，看到孙儿静静读书轩中，笑曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既有疼爱之情，又有赞赏之意。 之二：祖母离开时，轻手阖门，自言自语：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”一个小小的动作，表露出祖母对孙儿的关切之情；喃喃自语中，尤其一个“久”，一个“待”，寄托了祖母对归家多年功名无望，而今终于从孙儿的埋头苦学中似乎看到了希望的激动和喜悦之情。之三：顷之，祖母持一象笏至，曰“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”。情真意切，语重心长，话语中寄托了祖母殷殷的希望。作者写到这里，回顾自己多年来科举路上的坎坷（35岁才中举人，8次参加殿试，60岁才中进士）怎能不禁不住大哭一场呢？写爱妻，既有正面写情，“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。字里行间，仿佛能听见项脊轩中不断传出来了欢声笑语，能感受到他们夫唱妇随，心心相印，志趣相投，情深似海的感人场面；又有侧面写情，“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”此语表述非常巧妙，值得玩味：吾妻转述的是诸小妹的话，诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的原因。由此还可以推出，“吾妻”在诸小妹面前提起的，不仅是“阁子”，更有“阁子”中的人，“阁子”中他们亲密无间的生活。“其后六年……其后二年……”这一层，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，却也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室坏不修”，与开头形成鲜明对比，项脊轩原是既小又暗且破，作者“稍加修葺”再做美化，独居陋室，悠然自得，其乐无穷。如今，因为“吾妻死”，室坏也不想修了。作者没有直写妻死后的伤感，但我们从文章前后的对比中，自然能体会到作者对亡妻深深的怀念之情。二、三句写两年后重修项脊轩等事，妻子亡故，已有时日，但复葺旧室，已全然没了当年的热情，平实的语言中，无限伤感溢于言外。文章到此，看似结束。可作者笔锋一转，又起波澜：巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，这看似随意的一笔，却使文章余音缭绕，意蕴无穷。充满了时光飞逝，物是人非，黄昏萧索的悲哀感。

课上到这里，已使我倍感欣喜，能如此理解归有光，把握课文的精髓，已实属不易，而接下来的交流，则就更是大大超出了我意外。不知是否作者笔下的这些事都是生活中的小事，但它们却是作者感受很深、历久不忘的，又是同学们平常熟视、但只有感觉而不怎么认识的，一经作者真切再现，便具有很强的艺术魅力，从而启发了同学们，大家纷纷起来谈起自己的日常生活琐事。

首先是语文课代表李睿琳——一个外表文静柔弱、内心细腻丰富的女生率先起来发言，她讲述了她父母对她无微不至的呵护。在我初中刚住校的时候，不习惯离开父母的生活，想他们的时候就给他们打www.tengbo9.com 哭诉，父母经常会赶到学校去看望我，安慰我。有一次都是十一二点的时候了，父亲来到学校，把我从寝室喊出来，陪我散心。我都不知道那么晚了，父亲是怎样来又是怎样回去的。有一次生病了，母亲来到学校心疼地抱着我说道：“你从小体弱多病，以后让我们怎么对你放得下心。”……她自己说着说着，就不禁潸然泪下了，而我看见下面也有很多同学眼圈都红了，还有的开始擦泪。

接下来范亚琴谈到母亲打www.tengbo9.com 的细节。昨天晚上打www.tengbo9.com 来的时候，还是一样的话：“不要感冒呀！门锁好没？窗户要记得关，下楼小心点，不要感冒呀……” “哎，等给你打个www.tengbo9.com 好难哟！十点多，真困得不行了！”妈妈又抱怨似地念道。 “好了，我挂了呀！”“好，早点休息！”“那我挂了啊！”“好。”“我挂了呀！”“嗯，嗯……”就这么绕了半天，才依依不舍地挂断了www.tengbo9.com 。听到这里同学们在笑，但也陷入了沉思中，估计这是大家的母亲都有过的细节。

刘思夷讲到她跟爷爷奶奶之间的一件事情。有一次放学后，爷爷奶奶在路上等我。看见我，老人的脸上笑开了花，忙迎上来。“思夷啊，你爸爸说有事中午回不来，要你去我们那吃饭。”

“啊？”我掩饰不住的失望，“那他到哪里去了呢？”我追问道。“这个我不知道，没听清楚。”

听到这里，我有些生气，“真是老了，什么都办不好。”我想。我嘟着嘴，缓缓推着车，他们一前一后跟着，蹒跚的走着。我突然停住了，“我不去了。”“怎么了？”奶奶赶紧问，露出一丝惊慌。“下午要做操，我没穿校服。”

“没事儿，吃了再回去拿。”爷爷安慰着，用商量的语气说。“不，这太浪费时间了。”我打断他的话。“我们专门包了饺子，炖了你最爱的排骨汤呢。”“不去，我就在外面吃点算了。”我推着车掉头要走，爷爷似乎不甘心，拦在前面命令道：“去，吃了饭回去拿。”“说了不去。”我不理他，加快了脚步，爷爷奶奶跟着小跑着，仿佛寻找一切希望。“真不去啦？那你吃什么呢？”“就知道要我吃，我又不是猪，放心啦，饿不死的！”看到我没有回心转意的样子，他们失望地停住脚步，呆呆地目送我远去。

王梦藜讲述了外婆在她家做客的孤独寂寞。白天，爸爸妈妈都出去了，我便一天都挂在网上看电影。外婆是闲不住的人，她买菜、做饭、拖地，最终无事可做，便坐下来看电视。她看电视不调台，打开电视时是哪个台就一直看下去。她看电视时总是耷着眼皮，眯着眼睛，于是不到一个钟头就打起了盹，她睡得很浅，一点动静就能把她吵醒，又继而很快入睡，就像窗外的小雨，断断续续而不绝地下着。我极少和她一起看电视，每当这时，她总是在一旁担任着旁白的角色，“哎呀，那辆卡车被撞倒了！”“快看，他进门了。”她说着这种没话找话的话，不一会儿又睡了过去。更多的时候，我呆在自己的房间里。她偶尔想进屋和外孙女说说话，但是话不到十句，便被我不自觉地掐断了，于是只能默默地走开。

还有王国雄同学起来念了他写给母亲的诗：《假如我是阳光——献给母亲的歌》

假如我是太阳，母亲啊，你是否会认出我，你是否会感到温暖？

假如我是太阳，母亲啊，在你早早起来工作时，我会献给你我精心准备的礼物——一场唯美的日出。启明星渐渐隐去，东方出现一缕新红，成点，成线，进而交织成面，你可记得这朝霞？这是那件你亲手为我织的衣裳。

假如我是太阳，我不会让您那双为一家人洗衣做饭而冻得通红的手在冬日里发抖，我会温暖它，以我最大的热情。夏日炎炎，可是我记得您工作的地方是没有电扇吹的，于是即使不愿让您离开我的视野，我还是必须用一朵云儿隔住我炽热的身躯，用一席凉风带走您额上的泪珠。

您工作是单调而且孤单的，不知您是否注意到树下那斑斑驳驳的光点，那是我为你放来解闷的电影，里面有您年轻时的梦想，也有我幼儿时代的欢乐。累了，您歇会儿吧！我来帮您看着，该是我这样做的时候了，小时候哪一次不是在您的温柔目光下酣睡坠梦的？要相信，儿子有能力，让您休息好。假如我是太阳，我会用云朵写出您读《红楼梦》时不懂的字句，用风儿送去读音和解释。您不是想学英语吗？这是“LOVE,L-O-V-E”,爱，您给我的爱，会了吗？

我能将人们的肤色晒黑，那么，不知我是否可以，将您日益增长的白发变黑？我能将海水蒸干，不知能否抹去您独自流下的委屈的泪水？

黄昏，我即将遁入地平线，送您一幅绚丽的水彩画，这是我小时候最喜欢画的，这是爸爸，这是妈妈，这是我们的家。

我多么想多留一会儿，我知道，您一会儿还要骑摩托车走夜路，上坡的路上，有一角的路灯坏了，我希望能代替它，望着您的背影安全到家。

……

太多了，在此不一一赘述。这节课让我也感动得一塌糊涂，几次都有些哽咽了。这样的精彩，让我大有“山阴道上，目不暇接”之感。课后，我顿悟到，我原本只是想让他们学习文章中的细节描写的，怎么课堂这样精彩纷呈了，这不是只想感受一缕春风，却望见了一片春光吗？

首先，落实了“以生为本”的教学理念，让学生成为学习的主人，进入了一个新的教育教学空间。叶圣陶先生说过：学习是学生自己的事情，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养学习能力，是无论如何也学不好的。这节课上，学生自主参与了，真正成为学习的主人，动口、动脑，培养了能力，发展了思维。冲破了目前普遍存在的学生在课堂上规规矩矩地坐着，师生之间只有灌输缺乏交流的状况，改变了学生被动学习的沉闷局面。课堂上发扬了教学民主，因而学生感到自己真正是学习的主人，课堂气氛活跃，畅所欲言。这种合作交流，让同学之间进行了心灵的沟通，达到了彼此的了解，增进了感情，有助于他们在以后学习生活中的理解、信任、合作。让学生感到了老师同学对他们的欣赏，满足了他们的成就感，增强了他们的自信心。这节课，真正让我明白了“自主合作高效”的课堂，确实别有洞天，这将是我今后教育教学中积极实施，搞好课堂教学的方向。

更重要的是，我觉得这节课不仅提高了学生的语文素养，而且培养了学生的人文情怀，做到“文以载道”。是归文让学生受到情感的陶冶，从而触及心灵深处，滋养其精神，润泽其灵魂。

当今教育的现状是，在大量的数理化作业的题海中，在为了应试，一篇篇生动感人充满人情趣味的课文被老师们无情的肢解中，在这经济浪潮冲击下社会的影响中，我们的学生正逐步变为一台电脑，没有感情、没有责任感、缺乏集体荣誉感，永远都以自我为中心，只要求别人为他付出，不愿为别人考虑，不会尊重他人。面对这样的现状，我们该思索采取什么措施来拯救我们的教育，拯救我们的孩子：促进学生学会关心、理解、宽容、尊重、感恩并富有责任感和同情心，促进每一位学生心灵更美好、更纯洁、更善良，培养精神充分发展的有理想有信念的人，最终使我们的国家不仅物质上更发达，精神上更富有。我们的教育不应该只停留在“素质教育高声喊，应试教育才关键”的局面，我们应该强调学生个人的感受、见解、启示、交流、分享，强调个性化、特色化、丰富敏锐的内心世界。引导学生关注和珍惜生活，善于捕捉生活中的细节，培养学生敏锐的观察力，丰富的想象力，体验生活的真善美，塑造良好的个性心理。

这篇课文的教学，让我觉得站在人文精神、人文素养这一高度谈论教学不是高谈阔论，以教材为内容依托，在教学实施中教师可以通过教材这个平台有意识地培养学生高尚的道德品质，提升学生的人生境界。熏陶感染，潜移默化，是体现人文精神的最佳方式，把这些内容贯穿于日常的教学之中，学生将整个身心融入到课文所创造的美的氛围之中，获得愉悦的审美情感，在潜移默化中受到感染，就达到赏心悦目的教学效果。

像这样的课堂，我们所担心的语文教学的人文关怀就不会旁落，这应该是值得我们追求的理想教育。语文是一种母语教育，说到底，实际上就是“一种精神培植”，就是“丰富人的精神经验，丰富、发展人的生命个性的教育”，是老师在训练学生掌握听说读写的技能，更是学生思想、感情、意志品质得到升华的经历，我们应当清楚地认识到：“教学的支柱是人而不是知识点和训练点”。

这节课，我看到了学生对亲人的理解、关心和感恩，让我明白，语文教学的拓展，可以培养、展现学生人文精神。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

春二首

胡孝华

沁园春·春词

大地春回，绿逼千山，红浸万皋。趁东君醒眼，早飞新絮，明湖引鹭，急试青涛。把酒凌虚，掀襟起舞，啸我清狂太白谣。流光里，乘风云剑气，一任逍遥！

裁春不用风刀。有墨客清词作锦袍。裹流沙岁月，青葱故事；白荑彤管，彩羽情绦。老去枝头，无华默片，骤雨琵琶惹耳嚣。天凉后，剩凭栏纵目，一页风骚。

东风第一枝·春野

燕剪春寒，风开柳眼，晴光漫透新碧。玉兰一树冰魂，春梅几枝红戟。南塘歌起，谁摇得、半篙青湿。四野里、秀麦承风，鹃啭促耕消息。

何处觅、杜郎俊笔，谁与醉、杏花酒驿。断魂雨远人稀，穿花蝶深风寂。荷锄陶令，把归月、熨平今昔。待秋来，约孟襄阳，面圃话桑同席！

梅花引

春情

郭笙杰

波底月，白如雪。随波映照芳菲节。一花红，万花红。夭桃秾李、着意舞东风。东风昨到象山侧，浮动光影着颜色。杏花飞，柳花垂。樱花挺秀，蝶上海棠枝。

万千结，在分别。更怕春残花事歇。小桥边，小窗前。流连俏影，夜夜共婵娟。斜阳又到楼头角，最是黄昏花易落。食难安，寝难安。无计相留，拍遍玉栏杆。

水彩画      书院一角  李茂林   作

一缕阳光

罗英

虽然已近不惑之年，还是经常想起上学时教过我的一些老师，仍有一种年少的情怀，好像又回到了那时的天空和阳光里，老师在我的记忆里也从来没有变老过。不同的老师有不同的优点或特长，也是因为老师的某一个特点而会经常不经意地想起这位老师。

记得有一位年龄稍长的老师，教课、改作业都非常认真。我的字写得很潦草，老师每次都在我写错的地方，工工整整地写上长长的完整正确的答案，几次下来，我不好意思再马虎了，终于学会了认真作业。在后来长长的岁月里，有点松懈时，就会想起这位老师的勤奋，于是就不敢懈怠了。

还有一位我深深怀念的老师——朱老师，我从来都没有忘记过他。初三时他教我们英语，个子又高又瘦，背微弓，脸瘦削，轮廓分明，平时不苟言笑，衣着整洁讲究，走起路来有一点飘逸的风度。我初中时胆小，除了上课，其他时候遇到老师都很拘谨。那时因为家庭的变故，我无心学习，成绩直线下滑也毫不在乎。父母除了让我不在学校里饿着，其它的方面已经无暇顾及了。我穿着寒酸的衣服，忧郁地在校园里走着，不知道自己还能做什么或想做什么。有一天上完课，我走在回宿舍的路上，那是一条穿过一个大池塘中央的土路，两边栽着很粗的柳树，柳枝很茂盛，夸张地垂在两边的水面上。当时我觉得那条路地面湿滑，担心跌入水中。远远地看见朱老师从对面走过来了，我赶紧躲到路边，低着头，准备装着没看见，但是我能看到老师的脚一步一步走近了。突然，我发现老师的脚步怎么朝我这边偏了过来，我不由得紧张了起来。近了，渐渐地近了，我突然听到老师大声地喊出了我的名字，又响亮又温柔。我猛地抬起头，看见老师一贯严肃的脸上满溢着温和的笑，嘴唇微绽，目光发亮，就像一缕从柳枝间射过来的金色阳光，我感到一点目眩。我突然觉得两边的垂柳从未有过的美丽，我好像也变成了其中的一株，在阳光下熠熠生辉；也就是那一刻，老师年轻的笑脸永久地刻在了我的记忆里，一直照耀着我后来人生道路上许许多多阴雨的日子。

如今我也为人师，带着自己的学生在茫茫的海上航行，这些我铭记终生的老师更是像远处灯塔里的航灯，引领我穿越浓雾与黑夜，迎来一个个宁静清新的早晨和满天灿烂的阳光。

昆曲，那一卷写意的书画

何红梅

想最初与昆曲的相遇，竟是坐在一处园林的花漏窗下，就着檐角那盏晕红的灯笼，透过花窗，相向对视。当时我虽然没能完全听懂曲中的唱词，但那样的环境、那样的气息、那样的氛围构筑成的意境如梦，令我呆呆的全然忘记了周遭的一起，那种痴迷的感觉仿佛突然遭遇了一场猝然而至的艳遇。

自从那一晚，我对苏州的相思更多了一分刻骨，因为昆曲，相思苏州的枝桠上再次绽开一朵朦胧的花。

回想少年时我便是喜欢戏曲的。记忆中因为爸爸喜欢戏曲，尤其喜欢黄梅戏和花鼓戏，没事时总会打开家里的唱片机，放上几个段子，百听不厌。爸爸自然不会知道正是他无意识的行为熏染了我，让十一岁的我，那么稚气的年龄，也开始跟着痴迷上古老的戏曲，根植下一份钟情戏曲的情愫。并且从那时起伴随着年龄的增长，一发不可收拾的向越剧，向昆曲蔓延。

黄梅戏和昆曲自然不能同日而语，虽然同为中国戏曲，同是以一种虚拟化的表演模式来反映生活，可从内涵上却有着截然区别。前者如同乡间的村姑，朴实清新，无论教授还是农民，只要喜欢便可随意轻易走近。昆曲则不一样，作为中国戏曲的代表和始祖，它融合了古典文学、舞蹈、音乐之美，其曲词更继承了古代诗、词、曲的深远意境，平常人若想接近，还须得具有几分古典文学的底蕴。

著名的国画大师程十发是出了名的昆曲迷，谈及对昆曲的感受他曾这样说：“昆剧的文学性高，是中国古典文学的精华。你看关公单刀赴会的时候，架一叶扁舟，向江东进发，那早晨的太阳照着江水，波光粼粼，天也是红的，地也是红的，激起英雄无限豪情，于是唱出‘大江东去浪千叠’，看着剧本，闭上眼睛，就是一副画面……”

程老先生之所以说昆剧的文学性高，是中国古典文学的精华，皆因为昆曲和中国古典诗词有着一脉相承的关系，昆曲的曲词本身就是在唐诗宋词元曲的基础上发展过来的。昆曲曲词与其他戏曲词曲相比，在语言上有律诗的严谨，讲求对仗。和生动流畅、富含生活气息的元曲相比，昆曲曲词在对仗、用典等修饰手法上更注重骈俪美。昆曲的曲词用的是曲牌形式，同一宫调用一个韵脚，起音清亮，落脚流畅，环环相应，如玉落珠散，金声相接，极具韵律之美感。

“原来姹紫嫣红开遍，

似这般都付与断井颓垣。

良辰美景奈何天，

赏心乐事谁家院？

朝飞暮卷，云霞翠轩，

雨丝风片，烟波画船。

锦屏人忒看的这韶光贱！”

这是《牡丹亭》游园惊梦中杜丽娘吟唱的一段[皂罗袍]，不听管弦，不闻清喉，单是吟读，已觉字字珠玑，句句押韵，变化无穷，谐声协意，遣词用句之高妙真是鬼斧神工，叹为观止，美到了无法言传的意境。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”想如此美丽感伤之意境，怎不让丽娘因梦而痴，因痴而亡？

昆曲既是曲词，当然是要和丝管协调，和清喉相生的，于是单从昆曲曲词，在节奏和音韵上就得具有一种缠绵回荡的曲折顿挫美感。

“你道翠生生出落的裙衫儿茜，

艳晶晶花簪八宝瑱。

可知我一生儿爱好是天然？

恰三春好处无人见，

不提防沉鱼落雁鸟惊喧，

则怕的羞花闭月花愁颤。

裙钗线，恰便是花似人心向好处牵。

燕语明如剪，听呖呖莺声溜的圆。”

这是《牡丹亭》中的一段[醉扶归]，整个曲词在音韵上阴阳有则，清浊有间，张弛相依，徐疾有度。舒展开如游丝缠绕，似断似续，收拢来如碎玉入盘，清脆净亮。金声玉振，燕语娇唱。轻读曲词，自有清韵曲折，余音绕梁，万种风情依依在目睫间闪动，充分表现了曲词音韵美的神奇魅力。

昆曲曲词除去神韵优雅，音韵与辞藻带来的美感，更有传神动人的一面。描摹的人情世态，逼真会神，活灵活现。刻画人物心理，细腻精深，惟妙惟肖，极尽传神之美。《思凡》是昆曲中的一支著名曲目。秉承昆曲题材广泛的特点，取材于清人所编《孽海记》中的一折。讲述了小尼姑赵色空自幼被父母舍入仙桃庵出家为尼，终日念佛烧香，及至青春好年华，厌倦青灯黄卷，情窦初开、寂寞难耐，随弃木鱼铙钹，下山寻佳偶的故事。剧中那妙龄的小尼姑面对寺庙里的塑像，这样发出了对俗世的感想：

“又只见那两旁罗汉塑得来有些傻呵，

一个儿抱膝舒怀，口儿里念着我；

一个儿手托着腮，心儿里想着我；

一个儿眼倦眉开，朦胧的觑着我。

唯有布袋罗汉笑呵呵，

他笑我时光错，光阴过，有谁人，

有谁人肯娶我这年老婆婆。

降龙的，恼着我；

伏虎的，恨着我；

那长眉大仙愁着我，说我老来时有什么结果。”

寥寥数字，诙谐生动，形神毕现，活画出一个不肯守青灯黄卷，向往俗世快乐的女子的心理，令人对那个万般无奈端坐在罗汉塑像前的小尼姑，不由的又是喜欢又是怜爱。

当然，昆曲若只有词之美，那么它在艺术形式上与诗词、散文就无大异了。昆曲的独特之处还在于它有一个表演的舞台与表演的人。在这方舞台上，一旦曲笛和箫管抑扬别致的音韵开始想起，一声美丽的唱腔，水袖轻舒，莲步轻移，便如书画纸卷淡墨浓彩的铺展，展现出一幅幅灵动跳跃、栩栩如生的图景。一折《牡丹亭》“花花草草生生死死”几多瑰丽神奇浪漫情痴；一折《长生殿》“夜雨闻铃”唱尽一代帝王万古情伤。一折《桃花扇》“借离合之情写天下兴亡”，饱蘸“黍离之悲”，几多“亡国之恨”…… 纸扇桃花惊血泪，烂漫彩毫戏龙庭，高飞纸鸢调虚情，观棋樵夫误桃津。马前泼水非买臣无情，潇湘惊梦是庄周看破。时缠绵幽邈，时慷慨激昂，时清远婉转流古意，时悲凉苍茫动人情。丰富的故事，传神的艺术，一时间都借助那变幻的长袖，袅娜的身段，人物的立体剪影，形象的绰约风姿，从山水画一般的梦境里浮现出来。

雪晓禅痴迷苏州，她曾说“苏州”两个字，咬在口里的时候，很绵软，有一种糯香。昆曲这两个字给人的感觉何尝不是如此呢，抿在唇里，轻轻吐出，绵软之余，已觉唇齿留香爱不释口。何况，还可以听在耳里，看在眼里，更觉风情万种，清雅无限，犹如一把小蛮腰的女子从花红柳绿的水墨中飘然踏出……

偏可惜对于昆曲我始终都是门外汉，纵然是牵魂动魄也只能停留其表，在那精工典雅，清丽妩媚的曲词，弦笛箫管抑扬出别致的音韵，一副清喉，及至身段演绎出的动人的意境上做浅浅徘徊。就如同一位孟浪子，于风景如画的后花园邂逅一位绝代佳人，无比倾心的不过只是那丽人外在的容颜和身段，至于更深一层的内涵，因全然不知，而终不得近。不过，好在昆曲的美更多的在于能传达一种意境，有点类似于中国的写意画，无论是深是浅，内行或外行，只要你用心用眼去领略，对于其美感和魅力多少也能领略出一二之所在来，这对我多少又是一些安慰。

中缝

2011年2月-3月

学校日志

资料提供：校办

1.2月26日，上午10:00，学校党委召开党支部书记会，安排部署我校“五个基本”建设提升工程迎检工作。

2.2月27日，上午，中共荆门市委组织部副部长李本全、市教育局局长樊雁等一行来校检查指导我校党组织“五个基本”建设提升工程迎检工作。

3.2月28日，各党支部书记、宣传委员等抓紧收集、整理我校党组织“五个基本”建设相关资料。

4.3月1日，中共湖北省委组织部副厅级巡视员汪友元带领省委组织部党建工作“五个基本”建设提升工程考评组一行三人来我校，通过现场查看、调查走访、查阅资料、听取汇报等形式，对我校党组织“五个基本”建设提升工程工作进行了考评，中共荆门市委常委、组织部长胡功民，组织部副部长李本全，市教育局局长樊雁等陪同检查。

5.3月2日，学校实验综合楼桩基检测合格证到校，开始浇铸横梁。下午第三节课，召开全校德育工作会议。

6.3月3日，沙市一中、枝江一中、监利一中等领导老师来我校交流教育教学、后勤管理、校庆等工作。

7.3月6日，学校组织全校女教职工赴应城汤池开展庆“三八”妇女节活动。

8.3月8日，三八妇女节无课女教职工下午休息半天。

9.3月9日，教科处召开全校教研组长会议，落实“名师工作室”申报工作。高三三月调考。

10、3月10日，高三三月调考。

11.3月11日，上午，央视老故事频道《写意人生·中国当代画家》栏目摄制组一行三人来到我校，采访我校特级教师、著名画家李茂林老师。下午行政例会，全体行政领导分三组对全校教师办公纪律、工作状态、环境卫生、设施设备、安全保障等方面进行全方位的巡查。

12.3月12日，高一、高二上午上完第四节课后放月假。

13.3月13日，高一、高二到校晚自习，高三下午到校上星期六下午的课。

14.3月14日，执行春季作息时间。下午第三节课，高一、高二、高三分别召开全体教师会、班主任会及备课组长会。

15.3月17日，钟祥一中一行14人来我校交流学习，杜传家校长带队。

16.3月18日，下午第三节课，全校以教研组开展教研活动。市教研室教研员对部分教师的教学进行点评。

经典青春励志语录

1.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

2.世界会向那些有目标和远见的人让路。

3.造物之前，必先造人。

4.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

5.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

6.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

7.蚁穴虽小，溃之千里。

8.最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

9.绊脚石乃是进身之阶。

10.销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

11.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

12.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

13.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

14.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

15.有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

16.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

17.以诚感人者，人亦诚而应。

18.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

19.即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

20.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

21.出门走好路，出口说好话，出手做好事。

22.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

23.上帝助自助者。

24.怠惰是贫穷的制造厂。

25.不为失败找理由，要为成功找方法。

26.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

27.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

28.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

29.回避现实的人，未来将更不理想。

30.先知三日，富贵十年。

31.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

32.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

33.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

34.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

35.夫妇一条心，泥土变黄金。

36.人之所以能，是相信能。

37.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

38.一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

39.赚——分为“贝”及“兼”，古代通“贝”指钱，兼为兼职，要想挣更多的钱，应当懂得学会兼职。

40.要想成功，必须具备二心——即自信心、责任心。

41.两粒种子，一片森林。

42.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

43.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

44.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

45.忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

46.环境不会改变，解决之道在于改变自己。

47.财富不是一生的朋友，朋友却是一世的财富。

48.竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。

49.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

50.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。