龙泉中学报

Longquan High School Paper

2010年第7期（总第73期）

鄂荆内资准字[2010]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副 主 编：易  琪

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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省委组织部组织处领导在荆门调研时

充分肯定我校党组织“五个基本”建设和办学成果

本报讯（记者   张虹）11月6日，省委组织部组织处副处长、正处级组织员李维一行在市委常委、组织部长胡功民，市委组织部副部长、市委党建办主任李本全，市委党建办副主任刘正道和市教育局局长樊雁、副局长张斌等陪同下莅临我校调研基层党组织“五个基本”建设和“创先争优”活动开展情况。李维对我校组织建设和办学成果给予了充分肯定和高度评价。

调研中，李维详细了解了我校“五个基本”建设和“创先争优”活动的开展情况，现场查看了党员活动室、党务公开栏、办学成果宣传栏和校史陈列馆等党建阵地。

李维对我校优雅的办学环境、独具特色的校园文化、广大教职工勤奋敬业的精神状态、改革发展的办学成果及“五个基本”创建工作给予了高度评价。他指出，近年来，我校坚持以人为本、与时俱进，积极推进素质教育，教育质量不断提高，充分发挥了党组织的政治核心作用和党员的模范带头作用，切实做到了党组织创先进，党员干部争优秀，人民群众得实惠。他希望我校在实践中要积极探索，建立长效机制，形成好的做法，进一步完善“创先争优”活动在师生中的推进方式，不断巩固提高教育教学质量，为荆门中小学深入开展“五个基本”建设提供可借鉴的思路和经验，发挥带头和示范作用。

上图为省委组织部副处长（正处级组织员）李维（前排中）一行在市委常委、组织部长胡功民（前排右）、市委组织部副部长李本全（前排左）陪同下莅临我校检查“五个基本”建设工作。（摄影：鲁顺清）

创新发展模式   打造荆楚名校

供稿 / 校办

我校是湖北省重点中学、示范高中，已有256年的办学历史，其中，办中学103年。近年来，我校充分发挥老校、名校传统文化优势，努力创新发展模式，不断打造荆楚名校品牌，素质教育取得了丰硕成果。先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国教育系统先进集体”等10多项国家级荣誉；近三年有34名学生加入中国共产党，涌现了“湖北省见义勇为先进个人”、“感动荆门的十大人物”等一大批优秀学子；31名学生被北大、清华录取，摘取了2009年湖北省高考文科状元桂冠；办学经验和成果多次被《中国教育报》、《人民教育》等20多家媒体报道。

一、坚持“三个突出”，创新校园文化模式，让学校成为师生的精神家园

我校的前身为建于1754年的龙泉书院，校园内有保存完好的建于隋朝、重修于宋绍兴年间的千年学府“洗心堂”；有建于清光绪31年（1905年）的学子荟萃的“文明楼”。学校是荆门第一个中国共产党小组诞生之地，培养出了陈士榘、邓家泰等共和国将军。近年来，我们把厚重的文化底蕴和光荣的革命传统作为校园文化传承和创新的根和魂，用文化引领师生精神成长。

（一）突出校园文化内涵的提升

丰富的校园文化内涵，是引领师生创新成长不绝的精神动力。2008年，我们认真挖掘总结百年名校所积淀的悠久文化和办学经验，集中全校教师的智慧，凝练出由龙中精神、校训、办学理念、办学目标、办学模式等11项内容组成的学校精神文化，编写出版了《龙泉中学校园文化解读》校本教材，分精神文化、历史文化、景观文化三部分，以生动优美的文笔、图文并茂的形式，全面诠释龙泉中学校园文化的基本构架和内涵，有效促进了师生身心健康成长，促进了学校素质教育工作的全面提升。

（二）突出校园文化特色的彰显

文化特色，是学校的个性与名片。在校园文化环境建设上，我们着力体现“悠久历史与现代文明辉映，科学精神与人文气息融汇”的特色，先后实施了龙泉书院改造工程，使古书院焕发新姿，增修了“百年校训”文化墙、龙泉书院创始人——舒成龙塑像、楚文化浮雕壁画、书山雕塑等文化景观；建起了中华传统美德名言长廊；进一步充实了校史陈列馆等文化教育阵地，把校园环境文化作为特色课程来开发，让师生随时随地耳濡目染、追根溯源、致知力行。

（三）突出校园文化精髓的内化

悠久、丰富的校园文化，只有深入师生内心，才能转化为推动学校发展的精神动力。我们十分重视在学校教育过程中强化校史教育和传统文化教育，把让学生在古龙泉书院旧址接受革命传统教育和民族自豪感教育设定为德育必修课；将白鹤亭、校史陈列馆作为爱国主义教育基地，每年组织新生参观；将我校的红色历史编写进校本教材，组织全体学生诵读；在洗心堂、文明楼前举办“做文明龙中人”系列活动，举办讲校史、唱校歌比赛，开展一年一度的“龙泉之星”评选等。基于校园文化的系列活动，使学校的办学思想化作了广大师生的自觉行动，校风、教风、学风得以进一步优化。

二、坚持“三项探索”，创新学生自主发展模式，让学生成为最好的自己

我校的校训——“安学、亲师、乐友、信道”流芳百年，寄予了莘莘学子勤于学习、善于合作、勇于求真的期望。在新的历史条件下，为我校着力培养学生“自觉策划，自主学习，自能成功，自我完善”的人文素质，构筑学生自主发展的平台，创新自主发展模式，最大限度地开发学生的潜能奠定了坚实基础。

（一）坚持探索“活动—自主”德育工作模式

只有提高德育工作的吸引力才能提高德育工作的实效性。近年来，我校积极构建“活动—自主”德育工作模式，即以学校、家庭、社会三结合为网络，围绕时代、生活、实际选择德育内容，寓德育于学校一切“活动”之中，在活动中坚持“六个多给”（多给学生自主实践的空间、自主安排的时间、自主选择的权利、自主展示的舞台、自主探索的问题、自主发展的机会）。我们开发了能满足学生全员参与、自主选择的“德育套餐”，如自主设计并组织“一月一中心”主题教育和社会实践活动，让学生在自我管理中实现自我教育；举办一年一度的美育节，开展系列具校本特色的美育活动，以美培德、陶情、启智、健体；成立了“青年志愿者协会”，参加“八艺节”荆门分会场、省十三运会等活动，让学生在服务社会中完善自我，学校德育工作的活力明显增强。

（二）坚持探索“基础性＋拓展性”的课程体系

多层次的课程体系，是推进素质教育，促进学生全面和谐发展的基础。从2001年起，我们在高一年级开设研究性学习课程，引导学生自主选择研究课题、合作伙伴、指导教师、途径方法、成果形式等内容，已形成了“课题研究式”、“学科渗透式”两种实践模式；开设了二十多门选修课，成立了岚光文学社、学生科学院等20多个学生社团，每生每学期至少选择一个项目参与；结合学生基础差异和需求层次，开发了爱国教育、校园文化、人文素养、科学素养、生活技能、身心素质、艺术修养、信息技术、学科竞赛等九个类别的校本教材。岚光文学社每月出版一期社刊《岚光报》，先后荣获了“全国校园文学社拉力赛冠军”、“全国九十九佳文学社团”等40多个奖项，社员在国家级、省级刊物上已发表作品1000余篇。学校连续多年被评为“湖北省活动课程实验与研究先进单位”。

（三）坚持探索“自主—合作—高效”课堂教学模式

课堂是新课改的主阵地，抓好课堂教学是素质教育的关键。2007年下半年，全校整体联动，开始了“自主—合作—高效”课堂教学模式的探索与实践，以“优质高效”为目标，以“自主探究”、“合作学习”为途径，构建主动学习、快乐求知的课堂教学体系。通过两年多的集体研究和个案探究，构建了学案、教案、练案“三案并举”法，先学后教法，分组竞赛法，自助餐式训练法等教学基本范式，改变了学生被动接受的学习方式，激发了学生的学习兴趣和主体意识，提高了课堂教学效率。在连续多年高考中，学校清华北大录取人数、重本率等指标均居全省前列。

三、坚持“两个推进”，创新教师自我提高模式，让教师成为新课改的领跑人

新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求。近年来，我们以提高教师师德水平和教学能力为着力点，努力创新教师自我提高模式，促进教师教育观念、教育方式、教学行为发生深刻改变，锻造领跑新课改的一流的教师团队。

（一）大力推进“五大工程”

“师德工程”，每两年评选一届“十佳师德标兵”；“名师工程”，实现“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—乡土教育家”梯级发展；“青蓝工程”，通过师徒结对、培训、比武、走出去请进来等形式提升青年教师素质；“班主任成长工程”，搭建班主任工作学习、实践、交流反思三大平台；“继续教育工程”，与北京师范大学合作开展教师培训，分期分批组织教师到国内外参观考察和专业进修，改变教师专业成长的方式。教师“五大工程”的推进，改善了教师的知识结构，提升了全校教师的整体素质。

（二）大力推进校本教研

校本教研是打造学校教学特色的重要支撑。我们结合新课程改革，确定了“校本培训为基础，校本研究为载体，校本管理为保障，校本课程开发为动力”的校本教研指导思想。每年在教师中开展“八个一”活动，即有一个研究课题，读一本教育理论书籍，讲一堂交流课，写一篇教学论文，积累一组研究案例，做一次集体备课中心发言人，指导一个研究性学习小组，教一门选修课或活动课，并建立了严格的考评和激励制度。在校园网开设了“教师博客”专栏，供教师开展教学反思，展示专业作品，探讨教育问题，构建动态、开放、互动、共享的网络研究新模式。在校报开辟了“教学之窗”专版发表教师论文，将教师发表、交流、获奖的教育教学优秀论文编撰成《杏坛泉涌》系列论文集，每两年出版一部。我校的“一课一人多次执教，多人多次执教一课”听评课模式在帮助教师获得经验反思，提高驾驭新教材的能力方面效果十分明显，已作为教育创新经验在全市推广。组织开展的“高效课堂之我见”教师论坛活动在荆门市新课程研讨会上展示，受到与会专家和教师的高度赞扬。校本教研工作的扎实开展，使得我校教师的科研整体水平显著提高，目前，已有一项国家“十一五”规划重点课题提前完成结题与成果鉴定，学校被评为“国家重点课题研究先进集体”。2009年，我校被授予“湖北省中小学校本研修示范校”。

第二版

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我校以创先争优活动促行评整改

《荆门日报》11月22日讯（记者   张虹）我校把创先争优活动与民主评议政风行风工作紧密结合，大力营造比学习、比工作、比奉献的浓厚氛围，让党支部和党员在行评整改工作中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

行风评议期间，我校先后在全体党员中开展了“亮身份、塑形象、强素质、践承诺”、争创“共产党员示范岗”等活动，在党务公开栏中展示了全校5个党支部、104名在职党员群像图，推出了首批35名、4个类别的“党员示范岗”。每个党支部、每名党员针对本校在自查自纠阶段收集的意见和建议，结合自身工作实际，分别面向社会作出了提高执行力、廉洁从教、改进作风等方面的工作承诺。围绕“办好让人民满意的学校”的行评工作目标，本校将人民群众反映强烈的问题分解到党支部和党员干部，明责、限时，使突出问题得以迅速、深入解决，校风、教风、学风呈现出新气象、新面貌。

在全国学校后勤管理学术委员会2010年学术年会上

我校当选为理事单位

论文在大会上交流

本报讯（通讯员  余尚法）11月20日，中国教育学会全国学校后勤管理学术委员会六届三次全体理事会暨2010年学术年会在深圳市罗湖外语学校隆重开幕。教育部发展规划司后勤处处长朱宝铜、中国教育报社前社长刘堂江、中国教育学会学校后勤管理学术委员会会长钱昌炎、深圳市教育局副局长曹赛先，来自全国26个省市154所重点中学和台湾、香港、澳门的教育界同行共200多人出席了开幕式。中国教师报社、中小学管理杂志社、深圳教育报、深圳电视台、《南方都市报》等各家媒体的记者到场进行了采访。四方学者欢聚一堂，研讨兴校鸿图，共商后勤大计。

在本次学会上，我校当选为中国教育学会全国学校后勤管理学术委员会理事单位，曹平担任编委的《中小学后勤管理研究》一书由中国出版集团世界图书出版公司正式出版并向全国公开发行；曹平、余尚法撰写的《树立环保理念  营建生态校园》一文刊登在2010年第3期《中学后勤》杂志上，作为本次会议材料在大会上与全国同行进行了交流；郭笙杰撰写、余尚法翻译的《贺新郎·读<中学后勤>有感》一文作为本期《中学后勤》的卷首语发表在显著位置，受到钱昌炎会长及与会专家高度评价。

我校开展“党员示范岗”挂牌上岗活动

本报讯（记者  张虹）为了扎实推进“创先争优”活动，使党员在不同的工作岗位上都能发挥先锋模范作用，使党支部都能发挥战斗堡垒作用，促进学生、教师和学校的共同发展，提高教育质量，提升办学品位，实现“办人民满意的学校”的目标，我校在全校党员中开展了以“争一流，创佳绩，做表率”为主题的“党员示范岗”活动。

我校共创建了四个党员示范岗位，即“党员班主任示范岗”、“党员教学教研示范岗”、“党员管理服务示范岗”、“党员巾帼建功示范岗”，制定了各示范岗标准与要求。按照党员“一人一岗”个人申报、支部综合考核推荐的程序，35名党员教职工被评为首批“党员示范岗”。校党委为他们颁发了印有党员本人姓名和照片的桌牌，要求挂牌上岗、亮明身份。

“党员示范岗”活动，充分激发了党支部和党员干事创业的热情和动力，推动了在党内形成比学习、比工作、比奉献的浓厚氛围，促进了在全校形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，成为我校“创先争优”活动的一道亮丽风景线。

我校召开第七届学生科学院自主管理委员会筹备会

本报讯（通讯员  彭先清）10月21日，我校召开第七届学生科学院自主管理委员会筹备会。来自高一年级各班负责学生科学院各项工作的学生干部和部分导师汇聚在一起。完成了湖北省“学生科学院”报表、制定了学生科学院发展规划、产生了自主管理委员会成员名单、明确了学生科学院导师团导师。此次筹备会拉开了新学年度的学生科研群团活动的序幕。

我校学子宋轶饰演《毛岸英》中女一号刘思齐

本报讯（记者  张虹）近日，央视一套黄金时间播出了电视连续剧《毛岸英》，其中的女一号刘思齐的扮演者宋轶，系我校2006届毕业生。

据有关媒体介绍，作为央视大戏，《毛岸英》的选角格外慎重。今年考入人艺的年轻女演员宋轶担当女一号，饰演毛岸英的妻子刘思齐，因为当年刘思齐嫁给毛岸英时只有18岁，所以按照刘思齐老人的意愿，剧组特别挑选了数十位“天真无邪”的女孩备选。最终，80岁的老人一眼挑中了宋轶，“因为她有灵气。”

“刚开始压力挺大的。一来，演的故事年代久远；二来，这个角色有一定的分量。”宋轶感叹道。为了真实地展现历史情景，剧组不仅在国内拍摄，还辗转朝鲜、俄罗斯，在北京更得到刘思齐老人的帮助，破天荒进入中南海实景拍摄。宋轶介绍：“刘奶奶亲自来探班，还讲了很多戏外的真实故事，帮我入戏。”

让宋轶最难忘的，是在黑河零下三十多度的天气里，几乎每天都在“刺骨”的环境中度过，“戏装穿在身上都是冰的，连表情都僵住了！”为了保暖，宋轶只有不停地吃巧克力补充能量，“拍完戏发现，居然胖了4公斤！”

宋轶天生的天真无邪，让刚毕业的她受到很多导演的赏识。目前，宋轶已在多部影视剧中成功出演女主角。在电影《孟二冬》(荣获2009年上海电影节传媒大奖)中饰演女二号孟丹，《爱情维修站》中饰演文雪；在电视连续剧2010版《红楼梦》中饰演香菱，《毛岸英》中饰演女一号刘思齐，《山楂树之恋》中饰演女二号钟萍。此外，在《雷雨》《家》等多部话剧中饰演了女主角。

宋轶2003年考入我校。在校期间，多次在我校“美育节”等大型文艺活动中担任主持人。2005年荣获“华夏艺术风采”杯湖北赛区主持大赛第一名。2006年以优异的成绩被中央戏剧学院录取。现为北京人民艺术剧院专业演员。

（上图为宋轶接受媒体采访。左二为刘思齐老人。小图为宋轶剧照）

我校召开政风行风评议工作教职工座谈会

本报讯（通讯员  姜莉丽）10月20日下午，我校在接待室召开了民主评议政风行风工作教职工座谈会。校长马德明、正县级督学杨传雄、副校长王雯莲和9名教职工代表参加了会议。会议由杨传雄同志主持。

会上，正县级督学杨传雄介绍了今年学校政风行风评议工作安排和工作进展情况，强调了此次政风行风民主评议的目的、内容和方法，要求各位教职工代表紧扣主题，从工作实际出发，献计献策。各位代表本着关心学校发展的目的，围绕着如何提高教学质量，如何加强教师管理，如何加强师德师风建设，如何加强食堂管理等问题畅所欲言，提出了很多很好的意见和建议。校长马德明也就一些问题，现场跟代表们进行了热切的沟通和交流。最后，正县级督学杨传雄表示，要认真整理教职工代表所提出的意见和建议，尽快制订整改方案，相信此次座谈会对促进政风行风建设的深入开展将起到积极的推动作用。

民进老会员游园庆重阳

本报讯（通讯员  叶子成）重阳节前夕，中国民主促进会荆门市龙泉支部组织退休会员与民进东宝总支、象山支部、文化出版支部、学院支部的老会员一起游览了龙泉公园、生态运动公园及省十三运场馆，以特殊形式庆祝属于他们的节日。民进荆门市委会主委、副市长柯昌军等领导参加了活动并向老会员们致以节日的问候和衷心的祝福。

10月14日下午，老会员们首先来到龙泉公园观景赏菊，再到体育文化中心考察省十三运闭幕式和部分项目比赛场馆，然后到新建成的生态运动公园，在工程负责人带领下游览了宏基葡萄园生态运动场、汉通游泳馆、音乐喷泉、射击馆、网球场等比赛场馆并观看了开幕式文艺节目排练。老会员们一路兴高采烈，欢声笑语不断。民进荆门市委会主委、副市长柯昌军，专职副主委兼秘书长邹鸣承，副主委、市侨联副主席伍敏华，副主委、市学生资助管理中心主任严安桂，委员、市外侨局副局长赵海龙参加了这次活动。民进荆门市掇刀支部、法律中介支部、经济机关支部也派代表参加了这一活动。游览结束后在苏州府掇刀分店举行庆祝晚宴，柯昌军主委在晚宴上致辞，代表民进荆门市委会向老会员们致以节日的问候和衷心的祝福，并向会员们派发节日礼品--省十三运吉祥物“进进”和省十三运纪念衫。

这次活动，使老会员们感受到了民进组织的温暖和省十三运带给荆门的巨大变化，增进了会员间的友情。

心怀天下  志存高远

高一年级举行“理想教育”演讲比赛

本报讯（通讯员  章荣学）10月14日，高一年级“理想教育”演讲比赛在校体育馆成功举行。

本次比赛以“心怀天下，志存高远”为主题，18名参赛选手用优美的语言、饱满的激情在台上充分地展示自己的青春风采，精彩的表现博得评委和同学们阵阵热烈的掌声，也深深感染了观众席上的每位同学，激励着同学们为实现自己的理想奋力拼搏。

经过激烈的角逐，最后共产生一、二、三等奖各6名，并现场举行了隆重的颁奖仪式。

我校2010-2011学年度共青团工作会议隆重举行

本报讯（通讯员  杨璇）10月14日下午，我校2010-2011学年度共青团工作会议在学术报告厅隆重召开。

会上，校团委副书记江伟宣布了新一届团委会学生干部换届名单，分管共青团工作的副校长王雯莲分别为青年志愿者组织、社团联合会、学校团委会授旗，各组织主要学生负责人分别作了就职演讲。副书记江伟对本学年工作作了部署，提出了进一步规范学生团员管理等一系列工作要求。

副校长王雯莲在会上作了重要讲话，对团员们提出了“认清形式，把握方向；明确任务，勇担责任；珍惜青春，快乐学习”三点希望，为团干部的未来工作指明了方向。

本次会议的召开，充分传播了党与共青团的指导思想，公开了学校团委会的工作进程与未来计划，极大地鼓舞了团员的信心，激发了团干的工作热情。

一句话新闻

1.10月19日，省第十三届运动会暨第八届残疾人运动会乒乓球比赛在我校举行。

2.在由省总工会、长江出版集团、省美协、省收藏家协会联合主办的“工会金秋助学，爱暖贫困学子”艺术品公益拍卖活动中，我校美术特级教师李茂林的水彩画《秋菊拒霜盛》以六万四千元人民币认捐价拍卖成交，为贫困学子奉献爱心，并被省总工会授予“工会金秋助学特别贡献奖”。

3.近日，我校美术特级教师李茂林的美术作品《秋荷弄清影》，在由省总工会等单位主办的第十一届湖北工人画廊美术作品评比中荣获省级二等奖；水彩画《絮语无声》获得了湖北省文化厅主办的省第十四届楚天群星奖优秀作品奖。 

4.我校被北师大国际交流中心授予校本培训示范单位。

5.近日，为了实施《全国学校青春期健康教育计划》，在中国教育发展基金会的支持下，宝洁公司护舒宝品牌向我校捐赠青春期教育图本和卫生用品共计十一箱。我校医务室于十一月八日向高一高二年级女生免费发放。

6.11月3日至5日，荆门市首届“园丁杯”教工羽毛球比赛在市体育文化中心成功举行，我校教师代表队一路过关斩将，夺得团体赛第一名，并在随后举行的单打比赛中，我校选手也胜利会师决赛，包揽男单女单一二名。

第三版

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青年教师专业成长的几点体会

张巨玲（语文组）

教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和努力。有许多青年教师，在刚走上工作岗位的时候，诚惶诚恐，久而久之，也便麻木了，年岁渐长，也有了些所谓的经验，可以安安稳稳地混下去了。许多平庸的老师就是这样练成的。回顾自己初为人师这几年，有过令人痛惜的浪费，也有过夜以继日的探索。一点感悟，希望能够给新老师一点启发，也希望过来人能够多多指教。我认为，青年教师要加快成长应在以下几方面作出努力：

一、 既要模仿，更要具备不断进取的状态。

刚刚走上三尺讲台的年轻教师关心的主要问题是学生会不会接受自己，同事会不会欣赏自己，领导会不会觉得自己干得不错等等。在这一时期的青年教师往往会跟在老教师身后亦步亦趋地模仿，这本身无可厚非，老教师的教育教学方法是长期教学实践的经验总结，是年轻教师应当汲取的宝贵财富，但是简单的模仿，会使我们迷失自己，忽略了自己的特点。我们不能照搬照抄老教师的经验和方法，更不能将老教师的经验方法当作使自己安身立命的灵丹妙药。其实，教师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师的成长经历告诉我们：成长其实是一种状态，一种积极进取、主动学习的状态。

有什么样的精神状态就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神状态的创造与给予。同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但这是关键因素吗？绝对不是。关键在于各自拥有的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，埋怨同事自私，而很少想想自己。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，如果你有强烈的自我进取、自我发展的成长状态，你就会主动把环境的压力转化成发展的动力，不断地学习，不断地吸纳，不断地增值，通过自己的努力去积累把握机遇的能力。

二、 既要埋头苦干，更要勤于反思。

所谓苦干，就是耐心地干，尽力地干。苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。扎实苦干的精神和态度是教师成长的基础，而学会不断地自我反思则是必由之路。这就是我们常说“既要埋头走路，更要抬头看路”。

“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。

反思就是教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素！具体而言，教师要善于在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。教前反思，要求教师在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力；教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。通过反思、通过研究，教师可以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。实践证明，教学与反思相结合，还可以帮助教师在工作中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，使教师能够体会到自己存在的价值与意义。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化，这样经验才会得到提炼、得到升华。

    其实，当我们静心反思的时候，我们已经超越自我。现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。

三、 既要不断积累，更要研究创新。

随着时间的推移，通过个人的教育教学实践，我们的经验会越来越丰富。丰富的经验，是一个人成长的财富。但是，如果只固守过去的经验，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经验是过去的知识积累，经验意味着被动地接受、模仿和继承；研究是面对新的问题，主动地探索、创新和发展。

新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了新的挑战——课程功能的转变要求教师从“教会知识”到“教会学习”，要求教师成为学生学习的顾问、交换意见的对象、帮助学生发现矛盾焦点的人；课程结构的改革，活动课程、综合课程、选修课和研究型课程的增设，校本课程的开发要求教师具有宽广的专业知识背景，要求教师的教学技能冲破学科的限制，并将它们整合起来；课程内容的现代化要求提升教师学术水平，拓宽学术视野，贴近本学科的学术前沿；课程内容的生活化要求教师在知识价值的理解上，超越学科的局限，去深切体悟知识的生活价值及其对学生人生成长的重要意义，要保持一种持续的探索意识和学术敏感力；师生关系的转变、课程双主体的出现，要求教师角色要由居高临下的权威转向“平等中的首席”，由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。所有的这一切对于青年教师而言是一种挑战，更是一种机遇。为了抓住这样的机遇，更好的胜任自己的工作，我们必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，提高自己的教科研能力，逐步实现由经验型向研究型的转变。只有这样，我们才能找到不断前进的动力，才能走在专业发展的前沿，才能使自己领先一步。

四、 既要个人奋斗，更要善于合作。

人的成长离不开个人的努力与奋斗。作为教师更要懂得合作的重要意义。没有老教师的引领，我们经常失去方向；没有青年同伴的帮助，我们往往会多费很多时间和气力，要知道一个人的力量永远小于团体的群力。年轻教师要实现专业成长就需要开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。教师之间的互动与合作的形式包括：信息交换、经验共享、协作攻关、咨询帮带等。信息交流是大家把自己拥有的信息公诸于众，交流彼此看到过的书、观点以及心得体会。经验共享是通过各种形式分享、反思和提升自己的经验，借鉴和吸收他人的经验，大家把自己的成功的事例和体会，失败的教训和感想与同事分享、交流。协作攻关是教师共同承担完成任务，共同承担教研课题或教改任务。它强调团队精神，群策群力，一要发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，使教师在互补共生中成长；二要发挥每个教师的作用，每个教师都要贡献力量，彼此在互动、合作中成长。咨询帮带是指教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师指导新教师，发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求。作为年轻教师尤其需要以谦卑的心态向同事学习，以真诚的态度赢得同事的信任，争取他们的帮助，加快自己的进步。

有学者研究表明，教师专业发展的原动力，有16%受教师职称评审需要的影响，有52%受自身专业发展需要的影响，有29%受外界竞争环境条件的影响，还有3%受其他因素影响。我认为，无论出于何种原因，我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是教师生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习教师中多数人对工作的发自内心的热情，作为青年人有理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美。成长绝对不是时间的流逝，而是自我的觉醒，是不断努力地主动进取。

新课程模式下教师的素质要求与理念转变

熊娘军（生物组） 

湖北的新课程改革从2009年下半年已全面展开，在新课程改革的浪潮中，每一位站在新课改第一线的教师面临着新的机遇和挑战。我们早已经告别了单纯的“粉笔+说教”的传统教学时代，“多媒体进课堂”也已经快要成为过去式。新课程改革的最大困难不再是制度，也不再是学校，更不是学生，而是教师的新的素质要求与传统理念的转变。

我们新一代的教育者虽然思想也在随时代的改变发生着变化。但在几十年传统教学手段和方法的沿袭中，我们的老师，老师的老师的很多教法在脑海中根深蒂固。实施新课程和推进素质教育要求教师必须改变传统课堂教学理念和教学模式，在课堂教学过程中构建以课堂为核心的“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”教学流程，并做好课前、课后的有效延伸，以此保证课堂教学效益和教育教学质量的提升。

（一）学习有指导性的教育教学理论

1.自主学习的理论

所谓“自主学习”，是指学生在教师的科学活动指导下，通过能动的创造性的活动，实现自主性发展。自主学习从根本上确立了学生的主体地位，强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，它强调学生要创造性地学习，即对知识的整合和构建过程，重视学习者的主动性和探索性学习，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。

2.合作学习的理论

所谓“合作学习”，是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标，有明确责任分工的互助性学习，它是以异质小组为基本形式，以小组集体成绩为评价依据的教学策略体系。

3.探究性学习的理论

所谓“探究性学习”，是指在教师的指导下，学生在真实创设的情境中积极主动地运用课本知识提出问题、分析问题、解决问题，并在研究过程中获取知识、技能、能力和发展潜能、个性的学习方式。新的课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。实现这样三位一体的课程功能，探究性学习是一个比较理想的载体，它有利于学生主动探究、乐于合作，形成积极的情感体验，有利于他们主动发现问题、分析和解决问题，形成良好的学习习惯。这种学习方式的转变将帮助学生学会学习，为终身学习做好准备。真正让学生从“灌输式”的枷锁下解放出来，成为一名“知识与能力的融和型”人才。

（二）教师站在教室的位置

在“自主、合作、快乐、高效”的教学理念中，教师要从“师道尊严”的架子中走出来，就像美国课程学家多尔所说的那样，成为“平等中的首席”，担当起各种角色的任务。

1.课堂活动的“导演”

学生自主合作学习的某个环节一旦开始，在很大程度上是靠学生自动进行的，所以某个环节怎样进行，如何评估，教师都要像导演那样事先周密考虑，认真策划；在各个环节如何进行得更好，什么时候进入下一个环节，都需要教师像导演那样做出及时、英明的决定。

2.学问知识的“导师”

学生在哪些地方出现了普遍性的错误，在目标演讲时哪些地方讲得不对或不完整，这时教师都要站出来，像导师那样以精辟的语言，清晰明确的思路及时向学生作出权威性的纠正、说明或补充。

3.课堂活动的“演员”

在新课导入时，为了为学生创设一个引人入胜的、充满情趣的自主合作学习的环境，教师要像演员那样为学生讲一个有趣的故事或表演一个新奇的实验，把学生学习的热情激发起来。

4.竞赛活动的“裁判员”

引入竞争机制是“自主、合作、快乐、高效”教学理念的一个重要特点，在自主合作学习的每个环节，教师都要像一裁判员那样，为每个小组确定好某个环节的分数，到最后还要像裁判员那样宣布优胜小组的获得者。在学生出现争议时也要像裁判员那样为他们作出公平的仲裁。

5.合作学习中的“高材生”

在合作学习活动中，教师也要以一个班内“高材生”身份参与到各个小组的合作学习中去：可在学生讨论中给予指导性意见，可在学生的演讲演练时做一些适当的示范，在目标演讲时给出一些建设性的提问，在某个同学做得出色时、在某个小组获得优异成绩时也会和其他一样鼓掌、道好。

教师不再是讲台上娓娓道来的述说者，而是课桌间化解学生难题的精神领袖。我们可能不是每一堂课都精彩纷呈，“包袱”不断，但我们至少得从观念上转变。我们是学生学习的“引导者”，而不是“主宰者”。

（三）高效课堂要求教师提高非专业素质。

非专业素质主要包括人文素质、人格魅力、反思能力、行动能力、信心激励，专业发展意识等，传统上教师非常重视专业素质对课堂效能的影响，却往往忽视了非专业素质对课堂的作用，但有时恰恰相反，非专业素质对课堂效能的影响，是更持久、更深远的。如：良好的文化素质，可营造浓郁的课堂文化氛围；热情饱满的信心，教育激励语言，可以极大地调动学生自学，合作，探究知识的积极性和主动性；可使枯燥的理科教学充满生活的气息。再如，一位具有健康高尚人格的教师，对学生会产生极大的魅力，会于无声处影响和改变学生的思想和行为。所以有的教师不怒而威，有的教师靠亲和力凝聚学生，有的教师其幽默的言谈和优雅的举止深受学生的推崇，这就是人格魅力。

（四）三维目标

《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及交流与合作的能力。”

新课程改革，要求教师在课堂教学中不仅要完成知识、技能目标，更重要的是关注学生的学习过程、方法、态度，使学生能够获得丰富的情感体验，这就是所谓的“三维目标”。教师在新课程改革下，不但要引导学生能够积极思考，大胆质疑，还要培养学生的自主意识、合作意识，从而达到真正的自主合作，进而达到优质高效。

我们在追求考试成绩的同时，决不能忘记：你很可能成为对一个学生一生影响最大的人。我们给予学生的不仅仅是书本知识，是解题技巧，我们给予他们更多的是考虑问题的方式，积极思考的态度，自主合作的精神。

自主+合作=高效

给学生一些机会，让他自己去体会。给学生一个问题，让他自己找答案。给学生一片天空，让他自己向前走。给学生一些权利，让他自己去选择。

【参考文献资料】

1.《基础教育课程改革纲要》

2.《有效教学艺术》 吴松年  教育科学出版社

3.《传道，让教学更有效》 主编 郑琰 中国人民大学出版

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

词二首

郭笙杰

沁园春

省运会畅想曲

不是长安，胜似长安，十里锦城。有鱼虫花鸟，纷呈画意；山川草木，汇聚诗情。馆舍嵯峨，高牙射月，大纛飘扬万马鸣。无眠夜、任欢歌潮涌，焰火升腾。

新颜换尽边氓。料李杜重来秉气惊。望虎牙关上，狼烟散尽；掇刀石畔，古道安宁。地沃人勤，波平物盛，不枉昭君此地生。重开宴、举金樽对月，为赋新声。

水调歌头

庚寅重九日，携贤举、景华、万旭、荣华、贤俊、明银兄、章清兄、忠诚兄游彭墩村

红日开青雾，车速向彭墩。蓬莱人羡庄户，朱户换蓬门。翠柳高挑绿瓦，芳草低怜秋水，云素不沾尘。垄上无闲地，篱下种香芹。

风景画，神仙境，眼前真。栖身城市，何方租地事耕耘？闲日读书唤酒，忙处偷声吟月，松竹老为邻。无欲身心健，山水足相亲。

和星星一起 摇晃

许丽萍

夜空茫茫   星光闪亮

蓝色的星球开满了丁香

让我沉睡在你的怀抱

和地球一起缓缓旋转

和星星一起 摇晃

让世界睡去   醒着的

只有星星月亮   你的目光

让我沉睡在你的怀抱

我的衣裙   随风飘荡

世界如此安详   开着的

只有繁星一样的丁香

让我沉睡在你的怀抱

没有梦   没有盼望

世界如此宁静   荡漾的

只有你轻轻的歌唱

让我沉睡在你的怀抱

没有昨天   没有天亮

没有地老天荒

夜空茫茫   星光闪亮

蓝色的星球开满了丁香

让我沉睡在你的怀抱

和地球一起缓缓旋转

和星星一起   摇晃……

七   绝

且将四章

胡孝华

且将秋绿作秋衫，或可能禁料峭寒。

花事三春归尽后，秋心不许客心酸。

且将憔悴看秋残，花不欺时人自瞒。

不说凡尘长短梦，西风起处燕飞单。

且将岁月斟成酒，醉里乘云过忘川。

衰草凉槐相看老，风吹贝叶幻因缘。

且将玉露润华年，碎向君前难化涓。

愿借三千秋叶雨，待冬飘作雪花笺。

秋荷弄影  水彩画 李茂林作

龙泉流韵之十

“飞天”和“入地”

胡国栋

小珺和大珺（均为化名）这对双胞胎姊妹“同”得古怪：1米6的等高个子，同式流行的穿戴打扮，同样凌波仙子般在校园里飘游，常常叫人闹出错认大小的笑话来。学业也出奇地“同”：初中三年所有考试，最多错开三五分；中考进重点高中，不仅总分相同，而且语数外三科之和也一样。她俩做着同一个梦：上同一所名牌大学，学同样的专业，从事同样的工作。

然而两人分班却岔开了。几次申请同班，老师回答是“和而不同”好。

她俩哪能听得进去，一想起从幼儿园起十几年“相依同学”的快乐，对比如今“孤身独处”的失落，就不寒而栗。第一天头晕，第二天晕得支持不住，同时住进了同一医院的同一病房。大珺的班主任A老师来看望，亲切地摸了大珺的头。走后，小珺哭了：“我为啥遭冷遇？她的头该摸，我的头就不该摸呀？”夜里，她梦见她的班主任B老师也来看望了，也摸了自己的头，扯平了，就开心地笑了。笑醒一看，唯有暗淡的月光和大珺的鼾声伴着自己，哪有B老师的人影，就又哭了。母亲想请B老师来看看她，且要求单独摸摸她的头。还没着手联系，B老师来了。然而B老师却谁的头也不摸，即使母亲暗中请过。小珺因此比大珺多住了一周才出院。

小珺从此锐气大减，再也不能和大珺在成绩上比“同”了。

父母口都劝干，老师不知磨了多少嘴皮，小珺的精神总是时阴时阳。母亲在B老师的建议下，带她俩去省城找心理专家。专家同她俩聊了一天后建议理文分读。小珺起身就告辞。专家肯定地说：“不管谁现在如何坚持‘同’，将来的前途必然是‘异’！”“为什么？”“因为你俩的潜质不一样！”“怎么不一样？”“大珺适宜‘入地’，而你却适合‘飞天’！”“飞天？”她眼睛一亮，心花怒放了。“真地吗？”始终一言未发的大珺反问。“我这只是打个比方，强调你们的相异罢了。”

谁不清楚“飞天”和“入地”的“好”“坏”之差呢？不要说它们的实质怎么样，单听这两个词，就感觉出“光荣”和“寒碜”的差别了，于是两人回来都暗中查资料。小珺尽管找到与“飞天”有关的文科专业极少，但还是情绪大振，“看我将来去飞天吧”，痛痛快快地进了文科班。大珺呢，找到了许许多多与“飞天”有关的大学和专业，而与“入地”有关的则少之又少，就在心里说：“你就去上算命先生的当吧，将来飞天的准是我！”一头扎到了理科学习之中。

她俩开始在穿戴上显出差异了。接着在学习上也有了一些不同。不过，直到二年级结束，两人成绩此进彼超，相差不大，都算得上优秀。

到了高三招飞，平衡就打破了。小珺见大珺报了名，深怕自己的“飞天”梦会落空，在征得学校同意后，重返理科班，也报名去招飞。区里、市里的体检关，两人顺利闯过，全校师生和家长邻居都为她俩祝贺。然而到省里最后一关，小珺幸运过关，大珺却被淘汰了。

小珺的欢乐自不必说。大珺对心理专家的预言则有些考虑了，就和小珺商量：“咱俩回校，不说过关的是谁，好吗？”“你想顶替我？”“我担心你的文化考试不一定能过关。”“你太小瞧我了！”“如果都行，咱俩就抓阄。”“你想骗国家呀！”“我只是转椅不如你，多练几回不就行了！到时保证能过关！”“口说不为凭！”“举手见高低！”于是两人拉钩发誓。

她俩打扮得又丝毫不差地出现在师生面前宣布：体检“过关”。没有一人怀疑，有的只是对她俩的双份祝贺。

大珺天天回家偷着练土转椅，虽然总不如小珺站得稳，可转念一想，即使招飞不成，还可报考其他与飞天有关的大学，所以就将文化课抓得更紧了。而小珺则开始坐不住了，虽然全力拼搏，成绩很有上升，可名次终究还在大珺老后。想回文科班去，又怕人耻笑，更不甘心放弃“飞天”之梦，就偷着一人去请教心理专家。专家说回文科班照样可以去飞天，她回来就搬桌椅。刚伸手，大珺突然赶来大声斥她是“逃兵”，拉起桌子扛上肩，气哼哼地说：“让我来送你复员吧！”小珺最怕别人激将，拽下桌子就不走了。其实，她这是上了大珺的当——留住了小珺就等于多留了自己“飞天”的梦。

赌气赌到高三上期末考试完，小珺的成绩比大珺的还是差老远，就怄得一病不起，住进了医院。这回大珺可不和她心灵感应了。父母劝她，她悔恨自己上了大珺的当。老师同学安慰她，她沉默不语，只怕暴露了两人的约定出纰漏。大珺来照顾，她要么不理不睬，要么大声呵斥。大珺知道她现在一半是为了那个梦，一半是为了这个面子，所以脸上总是不笑不嗔的平静。而在小珺看来，这平静只是一种幸灾乐祸的掩饰而已，于是寻机发动了战争。先是吵，闹，接着是摔东西，最后是嚎啕大哭，哭得昏天黑地，精疲力竭……

高三下开学，父母下死命令，小珺回文科班。换了和大珺相异的衣服、走近文科班门口的她，将同学们都惊呆了：芦柴棒似的身子，风一吹就会倒；衣着暗淡，头发零乱，脸色灰黄，双眼呆滞。促狭鬼在私下说“祥林嫂回来了”。白天低头耷脑好不容易熬到天黑，晚上就做恶梦，梦见自己驾驶着飞机穿云破雾，一不小心，撞了雪山，“轰”地一声爆炸了……惊醒后坐起来，浑身汗涔涔的……

父母的劝说用船装，老师的开导拿车载，小珺的心窗总算开了道小口：撤回文科班，招飞指标告吹，俩人都破了“飞天”梦，只是回到了原点，双方平手无输赢，于是心理稍稍平衡了些，开始安心投入文科学习。

然而生活有时偏偏好作弄人。三月月考刚结束，H工大招生老师来校要A老师推荐优秀生报考该校的航天航空专业，只要第一志愿填报了该校且达到了一本线，就可以硕博连读。大珺被推荐了。

小珺又躁动起来了：“这下她有两个‘飞天’的机会了，而我，一个也许未必，难道只有她才是上帝的宠儿？”这样想过之后，她不同任何人商量，又将桌椅搬回了理科班。晚上回到家里，她请父母作中人，逼大珺签约：两人展开竞赛，如果同上两条分数线，抓阄上航校或H工大，将来同时去飞天！父母反复提醒她：别一条道走到黑，否则，后果不堪设想！她却说“一切后果自负！”大珺心里说：“凭你那点成绩，也许填航校都不够，更不用说报H工大了，签了约也是竹篮打水一场空。”就满口答应了。父母老师都很无奈，只得天天叮嘱她俩互相帮助，别彼此拆台。

两人同穿同戴、同进同出、同班同桌地摆起了擂台。擂台之上，小珺比大珺格外要花多少心血，自不必说，好在老师和父母都给了她特别的关照。

说来也真是奇巧，姊妹俩的竞赛，好象有只神手在操纵着。从三月月考起，两人的成绩名次竟交替领先起来。大珺虽有点不安，但还是信心满怀：“反正我是每缝单月领先，七月高考准赢你的！”小珺暗想：“我是每缝双月领先，得想法错过霉运。”她磨破嘴皮，好不容易说服父母监考，于六月底，在家里举行了一次“姊妹模拟对抗考”，这样就将高考变成了“双月考”。不过，在毫无“放水”阅卷的情况下，两人总分一般多。

这下都心理平衡了，便从从容容迎战了高考。

然而这年改成估分填志愿，填报提前批航校的可兼填一二三批，但填报一批H工大的却不能兼填提前批和第一批的他校。父母要大珺填哈工大、小珺填航校，因为这既合体检结果，又合老师给她俩的估分。大珺绝对拥护，而小珺却坚决要求抓阄，因为她估分很高。争吵了三天三夜，父母劝了三天三夜也不起作用，大珺只得同意。但抓阄的结果是：大珺填航校，小珺填哈工大。

大珺只用草表上的航校糊弄了一下小珺，交上去的正式表放弃了航校，第一批第一志愿填的是和H工大相当的X工大。小君珺则从航校到H工大逐一填上。

高考分数公布，果然不出父母老师所料，大珺一本线上，如愿上了X工大；小珺仅过三本线，“飞天梦”将她炸了个人仰马翻。

小珺这次住院，一住就是整整一个月。头疼，低烧，失眠。医生看不好，父母护理不好，大珺看护反而还加重。最后A老师看了B老师来，来了就药物加劝解，总算使她慢慢恢复了健康。到大珺去了X工大，其影子彻彻底底完完全全消失后，小珺也终于想明白了，走出了医院，回到文科班复读了。

五年之后，“入地”“飞天”的预言真地兑现了：大珺参军搞国防工程，几乎天天钻山洞；小珺在一家做航空生意的外资企业当经理，几乎天天坐飞机飞来飞去。

后来有人问姊妹俩：“你们相信‘飞天’‘入地’的宿命吗？”

她俩笑着回答：“我们‘飞天、入地’，当然只是一种巧合。当时它不过是要启发我们各走各路而已，可我们却死活要做‘同一’之梦。唉，幼稚的代价呀……”

 （2010年5月20日修改于尺木斋）

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2010年10月-11月

学校日志

资料提供：校办

1.10月11日 ，下午第三节课召开全体教师大会，会议内容：①校长马德明部署行风评议第二阶段工作；②副校长李小平强调教学工作纪律，并提出“六个一强教工程”和“五个一学习工程”。

2.10月13日，下午第一节课召开年级主任、教研组长、备课组长会议。下午第三节课召开全校班主任会议，部署省十三运会文明礼貌教育。

3.10月14日，上午，党委书记田代祥带队到东宝区漳河镇三化村开展城乡共建活动。

4.10月15日，上午11：00召开党委会。下午4：00召开行风评议座谈会，下午第三节课召开行政会议。

5.10月19日，省十三运会残疾人乒乓球赛在我校体育馆开幕。

6.10月20日，沙市中学教师到我校高三年级交流学习。

7.10月20日，省十三运会田径运动会在我校体育场拉开帷幕。

8.10月23日，省十三运会残疾人乒乓球比赛在我校体育馆结束。

9.10月24日 ，移植原高三办公楼苗木；襄樊四中客人来校访问。

10.10月25日，下午第三节课高三召开月考质量分析会。

11.10月26日，总务处负责人分别与各监理公司负责人就有关施工期间监理工作的相关要求进行了商谈。

12.10月27日 ，上午第四节课召开各处室负责人会议，校长马德明就工作纪律、安全问题、教学教研、秋季田径运动会以及放月假等工作进行了安排；下午大型设备开始拆除原实验楼及高三办公楼。

13.10月28日，秋季田径运动会开幕。

14.10月29日，上午房屋拆除完毕，开始清运渣土；下午运动会结束。

15.10月30日～31日，全校学生放月假，工程队拆除原高三教师办公楼和老理化实验楼。

16.11月1日，市人大工作评议第三调查组整改阶段座谈会在我校举行，市人大副主任杨想森、市教育局局长樊雁及市直中小学校长参会。

17.11月2日 ，高三年级开始为期两天的“推门听课”活动。市委组织部派考查组对我校市公开选拔县级领导干部笔试面试合格对象蒋云艳同志进行考核座谈。

18.11月3日，教育局领导到我校督查党的基层组织五个基本建设情况。

19.11月4日，市委组织部来我校开展“五个基本建设”的督查。

20.11月5日，市委组织部领导到我校考核副校长王雯莲的一年试用期任职到期转正情况。

21.11月6日，省委组织部“五个基本”建设提升工程督导组到我校检查工作。

22.11月9日 ，下午第三节课教务处在学术报告厅组织召开期中考试考务工作会议。下午第三节课在政教处在校内运动场组织召开学生考风考纪教育大会。

23.11月10日，新洲一中王副校长带领新校区高三教师到我校交流学习。高一、高二年级开始期中考试。

24.11月11日 ，华中师范大学外语学院领导来我校看望华师实习生。

中国最美的地方

1.中国最美十大名山：南迦巴瓦峰（西藏）贡嘎山（四川）珠穆朗玛峰（西藏）梅里雪山（云南）黄山（安徽）稻城三神山（四川）乔戈里峰（新疆）冈仁波齐峰（西藏）泰山（山东）峨眉山（四川）

2.中国最美六大冰川：绒布冰川（西藏）托木尔冰川（新疆）海螺沟冰川（四川）米堆冰川（西藏）特拉木坎力冰川（新疆）透明梦柯冰川（甘肃）

3.中国最美五大湖：青海湖（青海）喀纳斯湖（新疆）纳木措（西藏）长白山天池（吉林）西湖（浙江）中国最美六大沼泽湿地：甘南若尔盖（川北）巴音布鲁克（新疆）三江平原（黑龙江）黄河三角洲（山东）扎龙保护区（黑龙江）辽河三角洲（辽宁）

4.中国最美六大瀑布：藏布巴东瀑布群（西藏）德天瀑布（广西）黄河壶口瀑布（晋陕交界）九龙瀑布（云南罗平）诺日朗瀑布（四川九寨沟）黄果树瀑布（贵州）

5.中国最美十大森林：天山雪岭云杉林（新疆）长白山红松阔叶混交林（吉林）尖峰岭热带雨林（海南）白马雪山高山杜鹃林（云南）波密岗乡林芝云杉林（西藏）西双版纳热带雨林（云南）轮台胡杨林（新疆）荔波喀斯特森林（贵州）大兴安岭北部兴安落叶松林（黑龙江、内蒙古）蜀南竹海（四川）

6.中国最美六大草原：呼伦贝尔东部草原（内蒙古）伊犁草原（新疆）锡林郭勒草原（内蒙古）川西高寒草原（四川）那曲高寒草原（西藏）祁连山草原（青海、甘肃）

7.中国最美十大峡谷：雅鲁藏布大峡谷（西藏）金沙江虎跳峡（云南）长江三峡（重庆、湖北）怒江大峡谷（西藏、云南）澜沧江梅里大峡谷（云南）太鲁阁大峡谷（台湾）黄河晋陕大峡谷（内蒙古、山西、陕西）大渡河金口大峡谷（四川）太行山大峡谷（北京、河北、河南、山西）天山库车大峡谷（新疆）

8.中国最美六大旅游洞穴：织金洞（贵州毕节）芙蓉洞（重庆武隆）黄龙洞（湖南张家界）腾龙洞（湖北利川）雪玉洞（重庆丰都）本溪水洞（辽宁）

9.中国最美十大海岛：西沙群岛以永兴岛东岛等为代表（海南）涠洲岛（广西北海）南沙群岛以永暑礁太平岛等为代表（南海）澎湖列岛以澎湖岛为代表（台湾海峡）南麂岛（浙江温州）庙岛列岛（山东长岛）普陀山岛（浙江）大嵛山（福建福鼎）林进屿、南碇岛（福建漳州）海陵岛（广东阳江）

10.中国最美五大沙漠：巴丹吉林沙漠腹地（内蒙古）塔克拉玛干沙漠腹地（新疆）古尔班通古特沙漠腹地（新疆）鸣沙山、月牙泉（甘肃）沙坡头（宁夏）

11.中国最美三大雅丹地貌：最瑰丽的岩石雅丹：乌尔禾最神秘的雅丹：白龙堆雅最壮观的雅丹：三垄沙

12.中国最美五大城区：厦门鼓浪屿（福建）苏州老城（江苏）澳门历史城区青岛八大关（山东）北京什刹海地区

13.中国最美六大古镇古村：丹巴藏寨（四川）红河大羊街乡哈尼村落（云南）喀纳斯湖畔图瓦村（新疆）黎平肇兴侗寨（贵州）蝥源古村落群（江西）丽江大研镇（云南）

14.中国最美八大海岸：亚龙湾（海南三亚）野柳（台湾基隆）成山头（山东荣成）东寨港红树林（海南琼山）昌黎黄金海岸（河北）维多利亚海湾（香港）崇武海岸（福建惠安）大鹏半岛海滩（广东深圳）