龙泉中学报

Longquan High School Paper

2010年第6期（总第72期）

鄂荆内资准字[2010]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副 主 编：易  琪

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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9月9日，市委常委、宣传部长刘天忠（左二）、市政府副秘书长舒君（右一）一行在第26个教师节来临之际看望我校教师。

（摄影：鲁顺清）

在深入开展创先争优活动党员学习大会上

校党委书记田代祥要求全校共产党员

立足岗位   建功立业

本报讯（记者 易琪）9月27日下午，我校在学术报告厅召开深入开展创先争优活动党员学习大会，党委书记田代祥主持会议并作重要讲话。田书记就先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的内涵谈了自己的体会，针对创先争优活动的特点进一步明确了要求，号召全体共产党员要以只争朝夕的精神，从我做起，从现在做起，积极参与到“创先争优”活动中来，立足岗位，建功立业，做一名真正的共产党员。

校创先争优活动办公室主任、纪委副书记张虹作了题为《深入开展创先争优活动，努力办好人民满意学校》的辅导报告。

张虹同志紧密结合我校实际，从“创先争优活动是学习实践活动的延展和深入”、“永葆党的先进性必须充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用”、“紧紧围绕学校中心工作深入开展创先争优活动”等三个方面，生动阐述了开展创先争优活动的意义、目标、特点以及我校开展创先争优活动的主题、载体、特色活动等，给全校党员上了一堂生动的党课。

让社会放心   让家长满意

——我校禁毒教育工作综述

自2006年被授予“全国百所中学生毒品预防教育示范学校”荣誉称号以来，我校继续深入贯彻《关于进一步加强中小学校毒品预防教育工作的通知》等有关文件精神,本着对社会、家庭和青少年高度负责的态度，积极探索新形势下如何对青少年学生实施富有针对性和实效性的毒品预防教育的有效方式，全面落实毒品预防教育各项措施，使学生进一步认清毒品危害，增强抵御毒品的免疫能力，净化未成年人成长环境。今年6月3日，我校顺利通过了由市人大、市公安局、市教育局、市禁毒支队联合进行的毒品预防教育示范校检查验收。8月17日，省人大常委会副主任蒋大国带领省人大常委会禁毒执法检查组参观我校，对学校深入开展禁毒教育予以了充分肯定。《湖北日报》、《荆门日报》均进行了相关报道。

认识到位   组织落实

针对禁毒工作的新形势，达成了“禁毒关键在于预防，预防关键在于教育”的共识。成立了“一把手”挂帅的禁毒工作领导小组，下设工作小组，具体负责禁毒教育活动的组织工作。建立了"工会和教务处主抓师生的禁毒知识教育，政教处、团委、体卫艺处主抓禁毒宣传及活动"的网络体系。建立健全了禁毒工作领导责任制，工作小组与校长签订了“禁毒教育工作责任状”，禁毒教育工作做到了统筹兼顾、责任明确。在人力、物力、财力上增大投入，使毒品预防教育成为推动和谐校园建设、精神文明建设、平安校园建设等工作的基础与保证。

目标明确   措施落实

针对高中学生的心理、生理和认知特点，确立了毒品预防教育工作的具体目标，切实做到超前预防，让学生识毒、明毒、拒毒。

坚持“四纳入”。把禁毒宣传教育纳入学校工作计划、课程教学计划、德育工作计划、法制教育的体系中，把禁毒教育工作是否落实到位，作为德育工作和班主任工作常规考核的内容之一。

做到“四整合”。把禁毒宣传教育与学生思想道德教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育整合，使毒品预防教育成为一个系统工程，形成实施毒品预防教育活动的最有效策略。

进行“三联动”。建立了家庭、社会、学校三位一体的宣传教育模式，充分发挥其合力效应，形成学校教育与社会教育互补的毒品预防教育格局。

实行“三鼓励”。鼓励学生撰写禁毒知识学习和团队体验活动的心得体会或小论文，鼓励教师撰写禁毒教育工作总结或教育案例，鼓励教师带着课题开展毒品预防教育，推动学校禁毒教育的科研化发展。

内容具体   活动落实

认真开设“毒品预防教育”课程。把课堂作为对学生进行毒品预防教育的主阵地，每学期安排2课时，由专、兼职教师执教毒品预防教育课程。目前，已形成了符合学校实际的毒品预防教育的内容体系和以知法、懂法为目标的课堂教学体系，采用教师讲解、学生讨论、举行辩论赛、观看录象、走出去请进来等多种形式的教学方法，使毒品预防教育真正进课堂、进头脑。

坚持进行学科渗透。充分发挥主渠道作用，在学科教学中渗透禁毒教育，使之成为学科教学内容的重要补充。

广泛开展“八个一”活动。每年每个班级必须办一期禁毒专题黑板报、组织一次禁毒班会，每个学生必须读一本禁毒书籍、听一场禁毒报告、写一份禁毒心得、看一部禁毒影视片、点击一次禁毒教育网站、参观一次禁毒教育展览。

经常组织主题教育活动。每学期都请公安、司法部门的干警来校举行专题讲座或请在押人员来校现身说法；抓住“6.26”国际禁毒日等契机，组织师生观看毒品知识展览、禁毒专题片；组织禁毒教育主题班会、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、禁毒宣誓和签名仪式等丰富多彩的活动。

积极参加社区服务与社会实践。在各年级策划、组织不同侧重点的禁毒教育社会实践活动，成立了“龙泉中学禁毒志愿者中队”，坚持深入社区义务宣传《禁毒法》和禁毒知识，以增强广大群众的毒品防范意识和能力，努力营造人人参与禁毒的浓厚氛围，促进“无毒家庭”、“无毒社区”工作的深入开展。

“自主、合作、高效”课堂需要理清的几个问题

副校长   李小平

课堂教学是校园生活最普遍、最常态、最基本的形式，课堂是实施素质教育和新课程改革的主阵地，没有课堂教学行为的变革，就没有素质教育的真正落实，也不可能有新课程目标的真正实现。因此，构建更有利于学生全面、有个性、生动活泼而又主动发展的适应新课程要求的课堂教学模式，成为目下中学教育改革的关键之一。

我校自2007年下半年始，倡导“自主、合作、高效”课堂。“自主”的实质是学生主体性的彰显、个性的呈现；“合作”要求师生、生生间互爱、互助、互动、互补、互惠；“高效”体现在效率高、效果佳、效益大等方面。近年来，我校在理论和实践两方面都进行了大胆探索，收获颇丰，但也存在一些问题，需要从认识上理清。

一、课堂模式是灵动的而不是刻板的

任何一个课堂教学模式都不应是固定不变的僵化模式，而应是建立在对教学的科学研究基础上，有充分的变通与创生空间，能够适应不同的教学情境和不同教师的教学风格。教学艺术就是教师对教学模式的自觉建构与灵活运用，因此不应把“自主、合作、高效”课堂模式作为一个刻板的教学形式或流程，从而失去课堂艺术创造的空间。

传统的课堂教学模式多采用“复习旧课——导入新课——新授知识——课堂小结——巩固训练——布置作业”六环节流程，使得教师教学大多满堂灌，学生学习普遍处于被动地位，教师教得辛苦，学生学得疲倦，教学效率极其低下。新课程改革倡导以人为本，促进学生全面而有个性地发展，在此基础上构建的课堂模式是以问题为本、主动探究、知行合一的学习方式。虽然对教师而言，走进“自主、合作、高效”课堂，从封闭到开放，从机械执行到创造性生成是一个艰难的过程，但是它也给教师留下了更大的创造空间，更能体现教师劳动的创造性，教学是艺术而不是机械重复。

二、自主学习不是盲目自习

自主学习指的是在课堂教学中，教师充分发挥学生的主观能动性，使学生的学习在教师的指导下，朝着自我导向、自我激励、自我调节、自我监控的方向发展。具备自我导向、自我激励、自我评价学习品质的学生善于制订学习计划，规划学习时间，确定学习重点、难点，善于借助教师讲解、同伴交流获取知识。自主学习能力并非与生俱来，这种能力的形成需要教师的指导，培养这一能力也需要时间，因此自主学习也是在教师指导下的一个促进学生学习能力发展的过程。这一理念与叶圣陶先生提出的“教是为了不教”具有内在的一致性。盲目地、无计划地放手让学生自学，不仅不能使学生自主学习的能力得到培养，而且浪费时间，容易养成不良习惯，是不负责任的行为。教师教学设计中，要充分考虑如何促进学生自主学习能力提高的内容。

三、教师是精讲而不是不讲

中学阶段是学生学习品质、学习习惯养成的重要时期，学生需要在短时间内掌握各科知识，并运用这些知识解决具体问题进而发展能力，逐步形成世界观、价值观。然而知识的掌握，能力的形成，全靠学生探究学习是很难完成的，因此，教师在课堂上的讲解和引导对于培养自主学习能力有非常重要的作用，而课堂的时间毕竟是有限的，这就需要教师能够把握重点难点，讲求效率质量，精讲重点而非面面俱到、泛泛而谈。

高效、精讲，对教师课程能力有相当高的要求，教师要吃透讲解的内容，知道为什么讲、讲什么、怎么讲。教师讲解站位要高，教材挖掘要透，火候把握要准。精讲要逻辑清晰，深入浅出，攻克难点，节省时间，引人入胜，让学生记忆深刻，给人以美的享受。在精讲的过程中，教师的板书、表达、阅读、教态都能对学生起到良好的示范作用，这是利于学生成长的极其宝贵的课程资源。因此精讲和探究型学习相对传统的教学套路来说，避免了教师在课堂上一讲到底，给学生留出了整理和训练的时间，体现出明显的优越性。另外，教师精讲的价值还体现于在学生自主学习基础上进行的点拨与追问，这是一种高屋建瓴、居高临下的引领和激发，是思维的碰撞，具有开放性和生成性。

四、三维目标不可偏颇

课堂教学目标通常分三个方面，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。过程与方法强调体验，理解知识形成的过程和体验研究方法，属方法类知识。知识是能力形成的基础，能力是掌握知识的目的，知识只有活学活用才有意义。学习知识，掌握技能对于有良好道德与情操的人来说才能利已利他利社会。三维目标不可偏废。目前，少数教师课堂教学仍存在重智轻德的现象，即在课堂上只重视学生学习知识和习题训练，缺少价值引导，加之这类教师往往又缺乏激情，缺少情感投入，课堂就缺少生气，学生在这样的课堂中就容易变成知识的容器，缺乏生命的灵动与鲜活。

因此，强调情感态度价值观的目标非常重要。首先，情感是课堂教学中最活泼、最积极的因素，有情感的课堂是热情洋溢、和谐生动的课堂，没有情感投入的课堂则死气沉沉。其次，挖掘教材德育渗透内容，提炼价值引导素材，对于培养青少年学生正确的世界观人生观十分有益。教育的目的是培养幸福的公民，作为公民不仅要关注自身权益，更要遵纪守法，要对超出个人利益外的公共事务有所承担和关注。掌握知识的目的不仅仅是获得个人财富和名利，还要关注社会利益与公共道德，这样的人才才是我们所希望培养的现代公民，这是当今教学不可推卸的责任！如果我们培养出的人只会争取个人权益，而忽视他人利益与社会道德，就会迷失人生成长的目标，使得许多人把上大学、找好工作作为人生目标，这是教育的悲哀。能不能、善不善于把情感态度价值观融入课堂教学中，是教师是否成熟的标志之一。教师一定要着眼于学生的长远发展，课堂要兼顾三维目标。

第二版

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“第八届全国高考理综学科科学备考名师论坛”在我校举行

本报讯（通讯员 王明敏）9月19日至21日，由湖北省招生考试杂志社主办的“第八届全国高考科学备考名师论坛”理综研讨会在我校隆重举行，大会的主题为“人性化课堂与成功高考”，吸引了全省各地的高三备考一线的理综教师。

9月20日上午由来自北京市陈经纶中学的扈之霖老师、北京八中的李秉仁老师、北京市朝阳区教研中心的尹乐老师主讲理、化、生备考策略。三位专家从高三复习阶段应该怎样进一步认清高考改革形势，深入探讨了2011年高考命题趋势；还从如何科学备考，如何实施有效教学，提高高三复习备考教学质量等方面做了深入讲解。

9月20日下午由来自湖北省黄冈中学的郑帆老师、湖北省武汉市六中的刘炜老师、湖北省华中师大一附中的魏威老师主讲理、化、生试题评价与阅卷分析，三位老师从评分细则、评卷情况、学生丢分情况、复习策略等方面做了详细讲解。

9月21日上午由我校高三骨干教师欧阳荣华、舒中强、曹承执教高三复习示范课，这三堂课气氛活跃，效率较高，效果很好。

整个研讨会组织严密，内容充实，形式多样，服务到位，受到各位与会教师的一致好评。

民进随州市委会来我校参观考察

本报讯（通讯员   叶子成）8月3日，中国民主促进会湖北省随州市委员会主委、随县政协副主席费巧云，中国共产党随州市委员会统战部常务副部长林栋梁一行10人来我校参观访问，考察了民进全国先进基层组织--民进龙泉支部基本建设情况。

3日下午，随州客人在民进荆门市委会主委、市人民政府副市长柯昌军等领导的陪同下来到龙泉书院，校长马德明，校长助理邹贤举，民进龙泉支部主任叶子成、副主任许睿等在来龙桥迎接并陪同客人参观了书院两景--文明湖、文明楼，书院三泉--龙泉、惠泉、蒙泉，龙泉中学陈列室，考察了民进龙泉支部办公室、会议室及民进龙泉支部三基（基本条件、基本制度、基本活动）建设和宣传栏，随后举行了座谈会。座谈会由民进荆门市委会专职副主委邹鸣承主持，校长马德明介绍了龙泉中学党委贯彻执行党的统战政策、方针，支持民主党派工作的做法和经验。民进荆门市委会主委、市人民政府副市长柯昌军对民进荆门市委会工作作了全面介绍，民进龙泉支部主任叶子成就民进与中共基层组织合作互动等在会上作了发言。参加座谈会并发言的还有来自民进湖北省先进基层组织--民进荆门市东宝总支的负责人。会上，宾主双方就新时期统战工作、民进组织建设等进行了广泛交流。

全国中小学电脑制作活动结束

我校学生获高考保送资格

《荆门日报》讯 (记者  方丽荣   通讯员  李荆钟)记者从市电教馆获悉，在近日结束的第十一届“全国中小学电脑制作活动”中，我校高二学生吕瀚章凭着精心设计的程序 《人群拥塞报警系统》，夺得了此次比赛的二等奖，获得高考保送资格。

这届电脑制作活动的主题是：探索与创新。意在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。湖北省共有11件电脑制作作品入围全国决赛，吕瀚章的《人群拥塞报警系统》是入围作品之一。《人群拥塞报警系统》是为学生们安全做的一个预防系统，当人群密度和人流量超过系统所设置的阀值时，系统判断出人群拥塞，启动报警，可以提醒同学们引起警觉，也可以呼叫校方保卫部门到场维持秩序。本系统提供灵活的外部设置，可以应用于多种工作、生活场合，简单改造后可以扩展应用于更多的实际生产生活。

根据省教育厅相关精神，参加全国中小学信息技术创新与实践活动学生项目作品选拔以及在全国中小学电脑制作活动中获全国二等奖以上的高中学生，将享受高考保送资格。

我校举行2010年教师师徒结对活动

本报讯（通讯员 陈翔）9月23日下午，由教科处组织的2010年教师师徒结对活动在学校行政会议室举行。活动由副校长葛昌华主持。"师徒结对活动是我校的一大传统，我们对这一传统的长期坚持与坚守已深深内化为'传承文明、追求卓越'的龙中文化。正是在这样一种文化的熏陶与引领之下，龙泉中学才乘风破浪，百年不衰。"这是副校长葛昌华热情洋溢的开场白。

会上，教科处主任郑松山宣读了2010年师徒结对合同书内容，各结对的师徒们兴奋而又郑重地在合同书上签名，师傅代表李祖龙老师和徒弟代表李兰老师分别作了非常精彩的发言。副校长李小平对师徒结对活动这一优良传统给予高度评价并勉励各位年轻教师和班主任要保持住知识分子特有的“清高”与本色，要有创新精神和批判意识，勇做新课改的践行者和探索者。

最后，校长马德明饱含深情地作了总结发言。马校长对各位年轻教师和班主任寄予了殷切期望，他希望年轻教师不仅要学习师傅们的精湛业务和技能，更要学习他们那种对教育事业无限忠诚的精神境界、道德情操和由此而焕发出的巨大人格魅力。言之凿凿、情之切切，让与会的诸位年轻教师备受感动与鼓舞。

在由湖北省总工会、湖北长江出版集团、湖北省美协，湖北省收藏家协会联合主办的“工会金秋助学，爱暖贫困学子”艺术品公益拍卖活动中，湖北省美术特级教师、荆门市美协常务副主席、我校美术教师李茂林的水彩画《秋菊拒霜盛》（上图）以六万四千元人民币认捐价拍卖成交。为贫困学子贡献爱心，并被省总工会授予“工会金秋助学特别贡献奖”。

外语风情   型秀欧美

第二届“外语文化节”风情展隆重举办

本报讯（通讯员  江伟）9月24日下午，我校第二届外语文化节“型秀欧美”风情展开展。

风情展通过KT板、彩印的方式给学生展出了丰富多彩的欧美文化，其主要内容包括：各个英语国家的手势语图片及手势讲解，英语国家典型的建筑风格，西餐的餐桌礼仪，英语国家的特色食物、特有的节日风俗及其历史。

作为由团委、英语教研组主办，华中师范大学英语实习小组承办的外语文化节——“泉英”大爆炸系列活动的开幕式，“型秀欧美”风情展旨在提高学生综合素质，营造外语学习氛围，调动广大学生外语学习积极性。希望通过这种轻松活泼的方式传达出深刻的文化精神，营造浓厚的素质教育氛围。

此次活动在师生中产生了良好的反响，学生们围在展板前兴高采烈地讨论、学习，有些老师也驻足观看，对风情展大加赞赏。风情展为外语文化节的其它活动开了个好头，做好了铺垫，让我们共同期待接下来的无限精彩!

一句话新闻

★8月23日，我校在学术报告厅召开2010年暑期教师集训动员大会。会上，校长马德明作了重要讲话，党委书记田代祥作集训动员报告，全体教职员工认真学习了汪金权的先进事迹。

★8月25日，市委常委、市纪委书记李刚、市监察局副局长杨成英一行到我校检查党风廉政建设工作。

★8月25日上午，我校举办教师外出学习培训成果交流报告会，向长兵、郑松山、夏清松、柯兴平4位教师分别交流了到北京师范大学参加教师培训，到英国、澳大利亚考察交流的心得体会。这是我校暑期教师集训业务培训阶段的一项重要活动。

★8月25日，我校高三年级家长委员会第二次会议在行政会议室举行。

★8月27日，我校2010年高一新生军训动员大会在校内运动场隆重举行。

★9月1日下午，我校在大体育场隆重举行2010-2011学年度上学期开学典礼。晚上，学生在大体育场集中观看了《开学第一课》。

★9月1日，我校在大体育场举行行为习惯规范月动员大会。学校分管德育工作的副校长张金兵作行为习惯规范月动员报告。

★9月19日上午，“激情省运  健康湖北”省十三运会火炬传递活动隆重举行。我校高一（9）班学生谭雅娴作为四名护火少女中的一员，光荣地参加了火炬传递火种采集仪式。

★在2010年9月18日至19日举行的第27届全国物理奥林匹克竞赛中，我校高三（15）班学生占杨通过复赛笔试、实验考试两轮角逐，最终以优异的成绩荣获湖北省赛区全国一等奖。在本次竞赛中荆门市仅此一人荣获一等奖。

育桃李   德艺双馨做师表   庆佳节   颁发重奖鼓士气

我校隆重举行庆祝第26个教师节暨表彰大会

《荆门日报》讯（记者  成华彪）9月9日，我校隆重举行庆祝第26个教师节暨表彰大会，颁发首届“新洋丰教育奖”优秀教师奖等多项奖项。

“新洋丰教育奖”是湖北新洋丰肥业股份有限公司今年8月提议为我校特设的奖项，议定从本学年开始，每年出资10万元举行颁奖活动，其中设助学金：用5万元每年资助10名经济非常困难的优秀学生和20名经济较困难学生；奖学金：对考入清华、北大的前十名学生各奖2000元；优秀教师奖：每年奖15名德艺双馨的优秀教师，各奖励2000元。首届教师奖昨颁发。

会上还为获得首届本土教育家称号的胡孝华老师、获得首届荆门市政府教育创新奖的邓济舟老师、获得第五届荆门名师称号的欧阳荣华老师、获得湖北省特级教师称号的王萍老师颁发了获奖证书和奖金。

校长马德明在会上讲了话，他勉励全体教师以获奖老师为榜样，积极投身教改、课改实践，乐于奉献，甘为人梯，大胆探索，不断创新，用心血和汗水续写百年名校的辉煌。

静下心来教书   潜下心来育人

全国优秀教师高金英来我校讲学

本报讯（记者  易琪）10月8日下午，我校报告厅座无虚席，全体教职员工认真地聆听了一场别开生面的报告。主讲人是北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任、全国优秀教师、全国三八红旗手——高金英老师。高老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，结合自己几十年的教育经历，以她的睿智和幽默，为我校教师传经送宝。报告由校长马德明主持。

高老师在讲座中指出，在当今社会，要做一名好老师，需要有一股静气，要具备良好的心态，不断地丰富自己的知识储备，认真地了解、研究学生，用心地去做事。所有在场的教师都听得聚精会神，津津有味，觉得获益匪浅，都深深地为高老师的智慧和人格魅力所折服。

高老师的讲座结束时，全场起立，响起了雷鸣般经久不息的掌声，以表达对这位潜心从事教育并且卓有成效的教育者的崇敬之情。

“第八届全国高考科学备考名师论坛”在武汉举行

我校邓济舟老师登坛主讲考场作文备考方略

《荆门晚报》《荆门周刊》讯（记者 程兴国 郑耘）  9月15日至17日，“第八届全国高考科学备考名师论坛”在武汉举行，我校邓济舟老师登坛主讲考场作文备考方略。

随着高中新课程改革的全面推行，教学评价方式和高考命题方式相应发生深刻变革，作为新时期的高中教师和教研工作者，应该怎样广泛汲取各地先进教育教学思想和课堂改革经验，博采众长，提高教学水平和课堂教学效率。在高三复习阶段应该怎样进一步认清高考改革形势，深入探讨2011年高考命题趋势，实施科学备考，有效教学，从而提高高三复习备考教学质量，湖北招生考试杂志社为此主办的主题为“人性化课堂与成功高考”的名师论坛吸引了来自全省各地高三备考一线的教师。

邓济舟老师登上讲坛作了题为“如何指导学生写出具有语言魅力的考场作文”的讲座，讲座紧紧贴近学生的作文实际，以大量翔实鲜活的实例对考场作文备考方略作了生动活泼的陈述，既有考试的前瞻性，又有备考的指导性，因而受到了听众的热烈追捧。

岚光社员在市“腾飞达杯”中小学生创新作文大赛中喜获佳绩

本报讯（记者  易琪）近日，荆门市“腾飞达杯”中小学生创新作文大赛评选揭晓，我校岚光社员喻凯迪、张滢彬、苏毓敏等三人作品夺得一等奖，袁艺娉等五人作品喜获二等奖，肖牧遥等十人作品获得三等奖。

据悉，这一全市性的重大赛事由荆门市儿童文学家协会校园文学专业委员会、《荆门晚报》编辑部、《读写算》杂志社等单位主办，荆门市腾飞达交通物流有限公司协办。旨在发现人才培养人才，努力发掘文学新人，进一步繁荣我市文学队伍，弘扬先进文化精神和理念。征文从2009年10月开始，到今年5月截止，共收到征文2000余篇，通过专家评委初评、复评和终审三道程序的评选，全市共有458篇学生作品入围，我校岚光社员19篇原创作品分别斩获一二三等奖。获奖人数在参赛学校中居首。

第三版

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新课标下语文教学的放与收

胡红彦（语文组）

传统语文教学一般是老师的讲解贯穿课堂始终。一般来说，教师备课，向来是非常详细的，且不说内容的环环相扣，即使学生可能出现的问题，可能出现的回答，所用的教学时间均在教案中有所体现，如果是照着教案“教”下去，那应该是一堂较完美的课。但“教是为了不教”，“教”是为了“学”，宗旨是为了学生的发展，如果一堂课只有“教”的行为设有“学”的行为，那么学生的“学”就不是真正的“学”，学生的“发展”也谈不上真正的“发展”。新课标提倡自主，合作，探求的课堂，这就要求要把课堂归还给学生，但也不能像放羊一样，毫无章法，毫无组织，于是，在教学中收与放的问题就凸显出来了。

所谓放就是在老师的指导下，放手让学生独立的思考问题，分析问题，解决问题，并最终理解和掌握课文中有关的知识和情感。所谓收，就是指在学生独立地思考、分析、理解的基础上，教师对有关问题进行必要的归纳和综合，使学生获得的新知识明确化、系统化、完整化。在传统课堂上，往往是老师收的多放的少，学生处于被动接受的地位。在新课程标准下又出现另一种极端，课堂表面很热闹，但实质却很空，没有达到教学目标，也没突出重点和难点。究竟放与收要怎么处理呢？

首先，放，要有明确的目标。

在这个意义上来说，放正与撒网相同，撤网的目的是为了捕鱼，离开了捕鱼这个目的，撒网就没有了任何意义。一篇未经讲读的课文，对于学生来说，是一个未曾到达的境界，这个境界同学生经验与知识的原有水平是有着一定的距离的。而课堂教学的目的，正是为了让学生走完这段距离，到达这个境界。这中间，走的过程自然应该是由学生发挥自已的潜能，迈动自己的脚步，走出自己的脚印来。但是，朝哪个方向走，怎么走，走到什么地方去，却应由教师来指引与点拔。这也就是说，在学生分折与理解新知识的过程中，教师应提供给学生明确的目标和思维导向，否则，学生就有可能误入歧途，甚至南辕北辙。比如，《归园田居》这篇课文，教学目标是体会陶渊明的隐逸之情，学习鉴赏诗歌的一些方法。为了实现这两个目标，首先必须让学生对陶渊明有比较细致的了解，可以课前发放一些有关陶渊明生平，思想的阅读资料；其次要让学生有一些诗歌鉴赏的理论储备。这样学生在课堂上才会有章可循。

其次，放，要做到心中有数。

这个“数”，包括两个方面的含义：第一是要吃透教材；第二是要吃透学生。

所谓吃透教材就是充分而且深刻地把握教材的思想内容与写作技巧，把握课文知识的难点、重点以及各个段落层次的突破点。教师只有对教材掌握到这个“数”上，引导才能准确得体，才能自如的应对课堂上的各种变数。

所谓吃透学生，就是要充分细致地把握学生在接受新知识时原知识基础、思维能力等方面的水平和特点。比如《归园田居》的字词比较简单，如果老是纠缠字词，就是知识目标的质量过低的表现。这样的课堂教学使学生索然无味，不可能激发学生的学习兴趣，也不能提高学生的实际能力。另一方面，一味去探究陶渊明的儒家思想和道家思想的矛盾和转变过程，学生又会感到疑惑而疲惫。所以只有目标的设计恰如其分了，才会收到应有的效果。

第三，放，要循序渐进，由浅入深。

每一课的教学内容的设计与安排，都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。放就得遵循这个规则。

上面讲的是放的过程中三个必不可少的因素。这三个因素其实是互相联系的，只有有机结合，才能达到预期目的。

当然，有放必有收，正如捕鱼，撤网必须收网，才能捕得到鱼。放是前提，收是目的。那么，收又要注意哪些问题呢？

首先，收要做到鱼满而网合，水到而渠成。这一点，主要是说时间要及时。鱼群未至而收网，是为时过早，网中无鱼；水到渠不成，是为时过晚，水就会四下漫延。实际上，在教师把预定的知识目标放下去后，其观察和检查工作应贯穿于学生对有关问题进行思考分析的全过程中，时时留神他们反馈的情况，把握他们认识和理解的过程。估计学生将知识领会得差不多的时候，便及时进行综合和归纳。综合与归纳，对于那些反应敏捷，理解速度快的学生是一种及时的肯定、安慰和进一步充实；而对于那些反应较为迟钝、理解速度慢的学生来说又是一种及时的拨迷、修正和补足。因此，收得及时，是十分重要的。

其次，收要做到准确无误，简洁利落。

准确无误是就知识而言的。也就是说，教师的归纳综合，要恰如其分地揭示知识要点，要高屋建瓴，揭示课文内容。

简洁利落是说知识要具体明确，严谨清晰。在放的过程中,则要让新知识与学生的感情体验交织融合、印证、补充、提高；在收的过程中，则要使新知识在学生认识中理性化起来。

放，就是他们牢固地掌握知识，灵活地运用知识，并最终提高他们的语文能力。而语文课，由于它本身强烈的主观性特点——放，就显得更必要一些。

但是，强调放，决不抹杀教师在教学过程中的重要作用。相反，采用这种教学方法，教师在教学过程中的主导作用则显得更突出一些。

总之，放与收是一门艺术，是知识与能力综合而成的艺术。它要求教师专业知识要精深，教学方法要恰当，才能放得从容，收得潇洒，从而达到出神入化的境界。

新课程标准的实施对英语教师的能力要求

曾金平（英语组）

自今秋伊始，湖北省开始在全省的高中教育阶段实施新课程标准改革。新课改的的全面启动，对广大高中英语教师而言，将面临一场前所未有的挑战。新课改的实施对高中英语教师的能力亦提出了更高的要求。新课改的关键仍在于教师。高中英语新课改能否成功取决于广大英语教师对新课改的理解与实践能力。简言之，只有提升了广大英语教师对新课改的执行力，并同时不断地强化教师自身的英语教学综合素质，我们才有可能稳步地推进高中英语的新课程改革。

作为一名工作在高中英语教学第一线的工作者，笔者个人以为随着新课改的全面实施，广大英语教师应该做好以下几件事情来迎接随之而来的机遇与挑战。

教师要明确新课改的目标及要求，切实转变与更新自身的教学观念。

本次高中英语新课程标准对学生能力的培养提出了明确的目标及要求——“使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神; 在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。通过高中英语新课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。”可以说，高中英语新课标从根本上改变了学生的学习方式。新课程标准提倡学生自主学习，合作学习，探究学习。

在这样的背景下，英语教师作为新课标的具体实施者，其自身教学观念的转变与更新势在必行。对于教学，我们要从传统的注重知识的传授转向重视培养学生积极主动的学习态度，让学生在获取知识的同时也要养成积极的学习观及正确的价值观。教师的职责不应该仍是讲和练，我们应更加注重对学生的引导，教学的重点应该从重传授向重发展转变。

教师要树立终身学习的理念，不断提升并完善自身综合素养。

高中英语新课改的实施，广大英语教师必须树立终身学习的理念。一个合格的教师不仅仅要熟悉其专业知识与技能，同时也要注意对教育心理学，专业教学法及相关的教学理论和教育策略等知识的学习。新的课程标准不是让我们去教教材而是用教材。老师要灵活使用，合理取舍教材的内容。我们要在处理好教学、学生、老师关系的同时也要多关注本学科的教学科研动态，将理论知识和实践有效地结合起来，不断提升自身的教学科研能力和业务素质。

“授人以鱼，不如授人以渔”。作为教师，我们不仅要传授给学生知识，更要教会学生获取知识的方法和技能。记得有位哲人曾讲过，“未来的文盲不是不识字的人，而是不知道如何去学习的人。”由此可见，培养学生获取知识的方法和技能是教育中至关重要的环节。教育的本质不是让学生死记硬背书本知识，而是让学生在对课本知识的学习中获得的求知方法和技能的引导下，使学生的知识层次得到更大的拓展与延伸。作为学生学习上的引导者，我们过去常说“要给学生一碗水，自己就得具备一桶水的能力。”在这个知识爆炸，信息膨胀的年代，更新与拓展教师自身的知识储备，不断地完善教师的自身综合素养将是一个教师自我发展的必由之路。

教师要在及时地反思总结中迈步前行。

新课标的实施必然也将导致对教师教学成绩评价的变革。而对教师成绩的客观评价离不开教师的反思与总结。何谓反思与总结？简单地说就是教师要对教学过程中出现的问题进行思考与总结。辩证唯物主义认为世界上没有两片完全相同的叶子。同样也没有完全一样的教师和一成不变的教学方式。每一位老师都有着自己独特的思维方式、教学方式及处理问题的能力。教师自身的反思与总结其关键之处在于我们作为教师要敢于突破与发展自我，不固步自封，不自视甚高，要对自己教学中的问题有一个客观清醒的认识。人无完人，再完美的课堂也会有漏洞，再优秀的教师也会有缺点。教师自我反思与总结的过程其实质就是教师勇于突破自我发展瓶颈，完善自我，追求更高境界的过程。没有清醒的反思与总结，不及时客观的进行经验教训的汇总，就不可能有教师真正意义上的自我完善与发展。这一点在新课标下更是如此。

新课程标准的改革要求广大工作在高中英语教学第一线的教师们要从现在开始树立起新的教学观与学生观。我们不仅要关注我们的教，更要关注学生的学，要利用这一契机充分提升教师在教书育人上的执行力，提高教学的有效性，从而为学生的未来发展奠定一个坚实的基础。

认识美  感知美  理解美

余行福（语文组）

语文教学是一门艺术，一堂好的语文课犹如一首动人的乐曲，让人身心愉悦。学生的审美能力是以其语文能力为基础，要提高学生的审美能力。

一、让学生认识美

美分为自然美、社会美、艺术美。自然美是产生和存在于自然界中的美，指自然事物、自然现象及其关系所呈现出来的美。其特征主要有丰富性、天然性，包括两种：一种是未经人类加工改造过的，如湖南的张家界、安徽的黄山等；一种是经过人类加工改造过的，如山川绿化、园林景观等；社会美一般是指以内容取胜，重在内容的美。具有直接现实性和明显的功利性，如劳动美，日常生活美，人际关系美。艺术美可以理解为艺术家把美带给人类，并共同为美好生活做出的想象，它具有内容与形式的高度统一性，最大限度地突破了时空限制，鲜明的形象性，强烈的情感性，特殊的愉悦性，丰富的想象性等特征。

二、让学生感知美

如何对学生进行审美教育，引导学生感知美、体会美？关键要激发学生的审美情趣。文学作品的美，具有形象的可感性、直接性，离开了具体的形象，美就不复存在。语文教材中的文学作品，大都是文质兼美，情文并茂的经典之作，作者用优美的语言为我们塑造了一系列美的形象和意境。如徐志摩的“再别康桥”开头“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”诗人对康桥的情怀，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”那动静结合、纯朴净美、宏大的气魄和豪迈的情趣，无不充满震慑人心的艺术魅力。教学中，教师要充分发挥主导作用，根据美的特点，捕捉形象进行分析，运用生动优美的语言向学生展开作品描绘的生动画面，帮助学生打开心灵的窗户，在作品中所描绘的形象与学生思维之间驾起一座桥梁，使他们感知美，热爱美，让学生从中获得美的感受，产生审美的情趣。

要激发审美情趣，仅让学生感知具体形象外露的，显而易见的美还不够，重要的是把学生带进作品所表现的意境中去，感知形象蕴涵的更为动人的细腻的美，通过文中优美语文的的分析，让学生由感知形象外在的美，到感知形象蕴涵的美，步步深入，诱导学生把身心沉浸于美的意境之中，使他们心有所感，情为所动，从而更加热爱美，向往美，追求美。

三、让学生理解美

要帮助学生树立正确的审美观念，努力培养学生理解美。由于美的性质是由美的本质属性决定的，所以，认识一个具体对象是美是丑，不仅要观察他的种种表象，更重要的是要剖析他的内存本质。在审美教育中，我们必须帮助学生练就透过现象看本质的能力，剖析美的本质属性，了解美的现象与美的本质的关系，从而获得对美的正确认识和理解。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

巫山一段云

秋天 记 忆

（外一首）

胡孝华

一

桂蕊千枝白，浮空一院香。樟槐树下任徜徉，还是旧时黄。

昨日盈盈秀，今宵隐隐伤。掬来湖水画心墙，人影亦汪汪。

二

油伞诗中湿，丁香典里芬。少年掩卷立黄昏，马蹄踏香尘。

纸上终归远，生活才是真。一枚蝶叶写温存，记取眼前人。

三

我枕孤轮月，卿听万古弦。清音流水解尘缘，共老不知年。

钵钵花飞泪，痴痴笑我顽。相逢未及别时妍，背影一弯弯。

蝶恋花

获奖有赋

教师节之际，市政府授予我等四人“荆门市首届本土教育家”称号，因而有赋。

闯入芳丛天地秀，一路莺啼，唤我痴痴走。柳绿花红当买酒，一川春雨熟春韭。

白纸天真云出岫，草木生香，最是情依旧。谁把樽前空击缶，还需摘月拿云手！

答学兄邀游岳麓

邓济舟

10月16日，重阳节，长沙公干的学兄发来短信邀我游岳麓。我拟四句以答。

潇湘雁带秋叶红，

字映寒香岳麓枫。

梦向中流同击水，

云帆破浪挂长风。

庚寅秋，荆当诗友联谊

郭笙杰

云外金风至，人间爽气生。新凉澹澹凝露，碧水粼粼摇星。去年秋染沮漳水，今朝雨濛紫竹林。歌适玉阳旧友，曲和象山遗民。相逢宁不喜？青衫著酒痕；寻访应不惜，浓墨转冰心。

相携手，述真情。覃公言以盛，焦老情以真。黄叶缤纷随客起，杨柳依依袅娉婷。弄紫箫、直和云中白雁声。牵密友，更多情。沙翁联好句，陈子动豪吟。王谢才思谁堪比？艾彭声气可吞鲸。引玉笛、横吹陌上彩虹明。

欢会少，歌莫停。流光难续欢乐梦，离别易多苦愁诗。月到中秋年年好，人生聚散能几回？共尽杯中酒，醉踏酒歌行。

【诗配画】

依恋

○摄影   鲁顺清    ○配诗   高丽琴

实验楼老了，要拆除重修了，怎么舍得门前这棵陪伴多年的皂荚树——

怎么舍得，放弃你递过来的这一团绿阴

需要多少孕育、承受、击打、坚守

才积攒出这一树的绿

象山老了，文明湖也瘦了

你依然一头青丝，神采奕奕

被一座古老的书院熏陶得文质彬彬

尽管我有钢筋水泥的筋骨

却活不过你的木叶之躯

谁能见证谁能陪伴——你的百年孤独

我把羡慕的目光，留给

一辈辈的鸟儿、一岁岁的寒露秋风

从今天起

许丽萍

从今天起

天刚亮的时候起床

聆听太阳用温暖的话语

细细提示城市的每一个记忆

看见我时，他会又一次告诉我——

你是你永远的神奇

是的，我是我永远的神奇

我的皮肤我的手指

我的怪癖和我的疾病

每一次心跳每一次呼吸

一次驻脚一次回眸

一次梦中的呓语

我是我要了解和思索的

永远的秘密

从今天起

天刚亮的时候起床

看泰戈尔的诗 听沙拉布莱曼

唱斯卡布罗集市

宁静的小雨 忧郁的分离

思念仍然是唯一的美丽

也许还会流泪 但不是哭泣

不再因为冬天将至

把凋零当做年轮的全部历史

去看那封冻的田野

慢慢理解休止的意义

当花开的时候

仔细地看花瓣的颜色

花谢的时候 看憔悴的叶子

只在起风的时候

偶然盼望 下一个花期

不再因为终将要分离

将相聚的每一分钟变得阴郁

去看那远航的帆影

慢慢理解岸的意义

当你来的时候 我们一起读诗

你走以后 做我自己的事情

看书  吃饭  洗衣

只在下雨的时候 偶然想你

从今天起

天刚亮的时候起床

让大地听到我每一次呼吸

用恬静的笑容

向擦肩而过的人致意

我知道 即使我永远的离去

在我住过的小屋旁

还会开满和往年一样的月季…

二十年回眸细语

成秀梅

岁月如歌，光阴似箭，转眼间我们从青春年少步入不惑之年。我把这二十年，只是看做一次离校的实习，一次有趣的社会实践活动。这不，我们在班长的号召下一起回校，又一个一个地向老师汇报学习生活体会吗？

可这次实习怎么有了这样的变化？谁把我的老师头发染成的花白？谁把我的老师的牙也搬走了？是谁拉弯了你挺直的腰身？又是谁沙哑了你的喉咙？我要问啊，这到底谁干的？

再看坐在教室座位上的同学们啦，我怎么就一下子叫不出你的名字？是我的记忆发生了严重缺失，还是岁月那东西太无情？谁在你光洁的脸上顽皮，谁把你的腰间缠得不再纤细？那是谁送你了漂亮的挂链，又是谁给你配了标致？我要问啦，你跑哪里去干了些什么了？

一个个讲述一个个汇报让我们恍然大悟。二十年酸甜苦辣我们都过得不容易。

守侯在这里的老师们送走的学弟学妹一茬又一茬，学校的面貌发生的巨变，学校的影响力日益提高不都是他们的心血吗？同学们找工作、结婚、生子、伺候老少，还有那神圣的三尺讲台我们为此付出了全部的精力，我们都用同一个声音告诉老师，虽然我们都平凡，但我们都努力，不管我们在省内还是省外，甚至国外，都没有给湖师丢脸，没有给老师丢脸，我们都堂堂正正清清白白！我们还要用更大的努力为你们添光加彩！真挚的情谊贴心的话语让我们感慨又欣喜。

短暂的相处让我得以了解了一点点同学的人生轨迹。同学华经历了常人难以承受的苦难，有一个疯娘，还是一个遗腹子，出生后家里就一贫如洗，靠着哥哥帮扶上学，大学期间寒署假都要出去打工挣钱交学费。怪不得在大学里见到的那个男孩子穿得那样的朴素，眼里总透着忧郁。但是凭借他的顽强与努力，他建立了一个幸福的家，还培养了一个大学生儿子。

同学卿在校时候就是男生们追逐，女生们羡慕甚至嫉妒的系花，可她的生活也充满曲折和传奇，大学期间母亲去世，还得过甲肝。大学毕业后被分到山里的乡镇中学，（经历了88年的学潮的学生受到的普遍待遇）。为了爱情费尽财力物力调动工作，等有情人总成眷属后又没有照顾好自己的孩子，留下了永远的残疾。偶然的因素使她有了第二个孩子，孩子还那样小。多变的生活让她性格变得更加的坚强泼辣，对生活有了更独到深刻的见解，她的言辞总那样犀利，一针见血。但是她仍然那样的多情和浪漫，晚会上的一短抒情，跟全部到场同学的一个个拥抱让个个同学感动得得热泪盈眶……

看似平凡却艰辛。每一个人都有一个故事都有一段传奇都是一本书，时间太短暂,却来不及仔细阅读。

人生多么无常，我们能在人生重要的站口相遇，相伴走过一程，这是缘分，更是财富。愿我们彼此保持联系，永远彼此关注，祝福我们的未来幸福安康！

中缝

2010年8月-9月学校日志

资料提供：校办

1.8月28日，高一新生今天正式开始军训。

2.8月29日，下午召开全校教职工暑假集训总结大会；晚上高三学生到校上晚自习。

8月30日，上午东宝区政府办公室李欣纹副主任到校协调处理校园周边违建户王爱民侵占我校校园土地问题。市人防市以［2010］17号文批复我校实验综合楼人防手续办结，准予施工。

3.8月31日，市发改委以荆发改社会［2010］216号文批复我校实验综合楼建设项目可行性研究报告。下午召开学校教学工作会议，安排部署本学期教学工作。

4.9月1日，上午全体师生举行新学期第一次升旗仪式，张金兵副校长代表学校讲话。下午举行开学典礼大会。

5.9月2日，高三学生参加武汉市部分学校高三起点调研测试。

6.9月3日，高一新生在大体育场举行军训成果展示，军训结束。

7.9月7日，上午市教育局副局长陈智敏和教育科长郭国富、体卫艺科长胡为全等来校进行开学工作检查。上午仙桃中学胡副校长一行来我校学习考察省级示范中学督导复评工作。

8.9月9日，市委常委、宣传部长刘天忠、市政府副秘书长舒君、市教育局局长樊雁一行教师节期间来我校看望教师代表。下午第三节课在学术报告厅召开全校教师大会，隆重庆祝第26个教师节暨表彰大会，颁发首届“新洋丰教育奖”优秀教师奖等多项奖项。

9.9月10日，下午学校召开部分退休教师座谈会，庆祝第26个教师节。

10.9月12日，全国化学奥赛湖北省荆门赛区初赛在我校举行。

11.9月13日，政教处在升旗仪式讲话上重申了学生管理十条规定，并通报了各班开学以来违纪情况。

12.9月15日，政教处印发《中国青年报》有关学生违规处罚报道，要求各班组织学生学习讨论。

13.9月19日，下午，高一年级500名学生参加省十三运会火炬传递活动。

14.9月20日、21日上午，我校承办“第八届全国高考理综学科科学备考名师论坛”，欧阳荣华、舒中强、曹承老师执教公开课。

15.9月23日，下午第三节课在行政会议室举办2010年教师师徒结对活动。

16.9月24日，下午第三节课召开行政例会。

17.9月26日，上午课间操，政教处通报前两周在学生管理工作中存在的问题，并对重点问题予以说明强调。下午第三节课，全校召开党员大会，党委书记田代祥作“创先争优”活动的部署；纪委副书记张虹作“创先争优”的辅导报告。

18.9月29日，下午第三节课高一年级召开教师大会，进行开学以来的工作小结，并对后期教学、管理工作提出了具体要求。校办组织发放教工运动服、组织全体师生做好“迎国庆”清洁卫生大扫除。

19.9月30日，上午第四节课结束后，全校放国庆长假。

20.10月2日，国庆放假，高三学生到校上晚自习。

21.10月3日，国庆放假，高一、高二学生到校上晚自习。

22.10月5日，宜昌夷陵中学到我校交流学习；上午第二节课，学校党委组织各支部书记和部分中层干部召开党的基层组织建设工作考评迎检会。下午2：30北师大高金英教授在学术报告厅为全校教职工作报告。

人生必读的一百本书

1、共产党宣言 （德）马克思，恩格斯著人民出版社

2、资本论 （德）马克思著人民出版社

3、新民主主义论 毛泽东著人民出版社

4、周易 (宋)朱熹注上海古籍出版社

5、论语 （春秋）孔子著宗教文化出版社

6、老子 许啸天注北京市中国书店

7、庄子 周勇军编著海天出版社

8、韩非子 (战国)韩非著华夏出版社

9、大同书 (清)康有为著古籍出版社

10、西文哲学史 （英）罗素著商务印书馆

11、理想国 （古希腊）柏拉图著商务印书馆

12、实用主义 (美)詹姆士著商务印书馆

13、哲学原理 (法)笛卡尔著商务印书馆

14、新工具（英）培根著商务印书馆

15、哲学通信 （法）伏尔特著上海人民出版社

16、存在与虚无 （法）萨特著三联书店

17、爱欲与文明 （美）马尔库赛著上海译文出版社

18、你的误区 (美)戴埃著中国工人出版

19、逃避自由 (德)弗罗姆著 中国工人出版社

20、人性的弱点 （美）卡耐基著中国长安出版社

21、与成功有约 (美)柯维著 三联书店

22、西藏生死之书 (美)索甲仁波切著 中国社会科学出版社

23、荒漠甘泉 (美)考门夫人著时代文艺出版社

24、通向禅学之路（日）铃木大拙著 上海古籍出版社

25、历史研究 (英)汤因比著浙江人民出版社

26、乌托邦 托马斯莫尔著人民教育出版社

27、战争论 （德）克劳塞维茨著译林出版社

28、孙子兵法 (春秋)孙武著陕西人民出版社

29、政治经济学及赋税原理 (英)李嘉图著 商务印书馆

30、国富论 (英)亚当·斯密著中南大学出版社

31、就业、利息和货币通论（英）凯恩斯著 华夏出版社

32、世界上最伟大的推销员 (美)曼狄若著 世界图书出版公司

33、大教学论 (捷)夸美纽斯著上海人民出版社

34、第三次浪潮 (美)托夫勒著 三联书店

35、古文观止 (清)吴楚材,吴洞侯编选宗教文化出版社

36、增长的极限 李宝恒译四川人民出版社

37、诗经 吴兆基编选宗教文化出版社

38、唐诗三百首 (清)衡塘退士编 陕西人民出版社

39、鲁迅选集 鲁迅著山东文艺出版社

40、雷雨 曹禺著人民文学出版社

41、日出 曹禺著人民文学出版社

42、水浒传 (明)施耐庵著陕西人民出版社

43、红楼梦 (清)曹雪芹著陕西人民出版社

44、西游记 (明)吴承恩著陕西人民出版社

45、三国演义 (明)罗贯中著陕西人民出版社

46、四世同堂 老舍著人民文学出版社

47、金粉世家 张恨水著北岳文艺出版社

48、青春之歌 杨沫著中国青年出版社

49、源氏物语 (日)紫式部著人民文学出版社

50、泰戈尔诗选 (印) 泰戈尔著上海译文出版社

51、母亲 (苏)高尔基著人民文学出版社

52、荷马史诗 (古希腊)荷马著人民文学出版社

53、伊索寓言 (古希腊) 伊索著 人民文学出版社

54、神曲 (意大利)但丁著河北人民出版社

55、十日谈 (意大利)卜迦丘著上海译文出版社

56、一千零一夜 纳川译人民文学出版社

57、哈姆莱特 (英)莎士比亚著河北人民出版社

58、鲁宾逊漂流记 (英)笛福著 长城出版社

59、红与黑 (法)司汤达著上海译文出版社

60、浮士德 (德)歌德著上海译文出版社

61、悲惨世界 (法)雨果箸金城出版社

62、钢铁是怎样炼成的（苏）奥斯特洛夫斯基著 译林出版社

63、战争与和平 (俄)列夫o托尔斯泰著 金城出版社

64、玩偶之家 (挪威)易卜生著人民文学出版社

65、牛虻 (爱尔兰)伏尼契著四川人民出版社

66、变形记 (德)奥维德著人民文学出版社

67、静静的顿河 (苏)肖洛霍夫著人民文学出版社

68、堂吉诃德 (西)塞万提斯著人民文学出版社

69、草叶集 (美)惠特曼著人民文学出版社

70、汤姆叔叔的小屋 (美)斯陀夫人著 人民文学出版社

71、老人与海 (美)海明威著世界图书出版公司

72、史记 (汉)司马迁著岳麓书社

73、资治通鉴 司马光著新疆人民出版社

74、马可o波罗 吴格言著百花文艺出版社

75、海伦凯勒自传 (美)海伦凯勒著 团结出版社

76、富兰克林自传 (美)富兰克林著 海燕出版社

77、居里夫人传 (法)居里著 商务印书馆

78、渴望生活 梵高传 (美)欧文 斯通著 上海人民美术出版社

79、曾国藩家书 (清)曾国藩著 华龄出版社

80、科学发现的逻辑章士荣 人民出版社

81、大脑如何思维-智力演化的今昔 (美)威廉·卡尔文著 梁雄里 梁培基译 上海科学技术出版社

82、科学技术史 王玉仓著中国人民大学出版社

83、科学的历程 吴国盛著湖南出版社

84、昆虫的故事 （法）法布尔著黄亚治译 花城出版社

85、梦溪笔谈选读：自然科学部分李群 注释 科学出版社

86、自然科学思维方法夏铮编著 北京科学技术文献出版社

87、院士科普书系清华大学出版社和暨南大学出版社编

88、周期王国 (英)彼得o阿特金斯著张瑚 张崇寿译 上海科学技术出版社

89、自然之数--数学想象的虚幻实境（英）伊恩·斯图尔特著 潘涛译 上海科学技术出版社

90、宇宙的起源 (英)约翰·巴罗著 卞毓麟译 上海科学技术出版社

91、时间简史：从大爆炸到黑洞（英）史蒂芬·霍金著 许明贤 吴忠超译 湖南科学技术出版社

92、物侯学 竺可桢宛敏渭著 科学出版社

93、生物技术世纪（美）里夫金著 付立杰等译 上海科技教育出版社

94、物种起源 （英）达尔文著周建人等译 商务印书馆

95、本草纲目 （明）李时珍著中国文史出版社

96、中医经典著作思路与方法研究邱德文主编 贵州科学技术出版社

97、中华名医特技集成王凤岐主编 中国医药科技出版社

98、金匮要略译释南京中医学院金匮教研组编著 江苏人民出版社

99、虚实世界：计算机仿真如何改变科学的疆域（美）卡斯蒂著 王千祥 权利宁译 上海科技教育出版社

100、永恒的追求——可持续发展钟甫宁主编 江苏科学技术出版社