龙泉中学报

Longquan High School Paper

2010年第2期（总第68期）

鄂荆内资准字[2010]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明  

执行主编：邓济舟

副 主 编：易琪

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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在二○一○年春季学期开学典礼上的讲话

拥抱春天

校长   马德明

老师们，同学们：

虎步奔腾开胜景，春风浩荡展宏图。送走欢乐祥和的虎年春节，告别平安愉快的寒假生活，我们又回到了美丽温馨的龙泉中学大家庭。此时，春回大地，风光无限；此刻，春风和煦，暖意融融。我们全校师生欢聚在这里，共同迎接充满希望和挑战的新学期，共同拥抱龙泉中学发展的又一个崭新的春天。在此，我谨代表学校党委和行政，向全体师生致以新春最美好的祝愿，祝老师们在新的学期里身体健康、工作顺利，祝同学们在新的学期里学习进步、心想事成！

2009年，是我校外塑形象、高位发展的一年，也是我校内强素质、持续走强的一年。我们深入开展了学习实践科学发展观活动，成功举办了第九届美育节和首届外语文化节，扎实推进了“自主合作高效”课堂教学改革，顺利启动了高一年级新课程改革，高考成绩再攀新高，学科竞赛捷报频传，学生社团成绩斐然，在龙泉中学发展史上书写了灿烂而辉煌的一页。全校师生员工再次用智慧和心血谱写了一曲精诚团结、锐意创新、永争一流的动人旋律，这是学校发展最宝贵的财富。

刚才，我们隆重表彰了一批先进集体和个人。这些受表彰的集体和个人是我校优秀文化的代表，是践行学校精神的楷模！在他们的身上，凝聚着龙中人文明、勤奋、求实、开拓的优秀品质。值此新学期到来之际，我向同学们提出以下几点希望：

第一，内外兼修，让自己更加和谐。我校是一所有着悠久历史的百年老校，文化积淀厚重，从龙泉中学走出去的学生应该是文质彬彬、大方优雅的人。我特别希望我们的男同学能够多一点温文尔雅的君子风度，希望我们的女同学能够多一点文静内敛的淑女气质。同学们不要用世俗的、成人化的东西刻意地雕饰自己的外表，青春最美，纯朴最美，内秀最美。新的学期里，要以《中学生日常行为规范》为行为准则，培养积极、乐观、向上的人生态度，热心参加校园活动，融洽处理各种关系，努力提高综合素质和能力，做一个有强烈责任感和使命感、勇于负责、争先创优、身心和谐的人。

第二，笃学求实，让自己更加成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有勤奋的学习就不可能有任何的进步和成长，在这个需要终身学习的社会，放弃学习，就是放弃幸福，就是放弃自己美好的未来。同学们入学成绩有差异，入校后的发展有差异，有些同学因此而丧失信心，放弃努力，甘愿落后，这是懦弱的表现。我认为成功不仅在于超越他人，关键在于超越自己。只要勇于一步步超越自己，就能缩短自己与强者的差距，就有可能超越强者。我把这样一句话送给大家：现在打盹，你将做梦；现在努力，你将圆梦。希望在新的学期，大家都能根据自己的实际情况确立一个具体的目标，然后用脚踏实地的行动去实现这个目标，让成功的喜悦时刻伴随着你成长的脚步。

第三，志存高远，让自己更加优秀。一个人优秀不优秀，不是他能不能优秀的问题，而是他想不想优秀的问题。央视的一句广告词说得很形象，“心有多大，舞台就有多大。”因此，真正主宰你命运的，是你的追求。完美的人生经历不完全由顺境和成功组成，挫折和失败往往会教给我们更多的东西。高中的学习是繁重的，生活是紧张的，竞争是激烈的，但痛苦是暂时的。我们如果不把握时机，虚度时光，将会痛苦一生。希望你们胸怀大志、锲而不舍，为成就美好人生打下坚实的基础。

今天，距离2010年高考只有整整一百天时间，在这高考百天倒计时开始之日，我代表全校师生对高三年级送上最美好的祝愿，预祝龙泉中学2010年高考再创辉煌！

高三的同学们，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，高考是人生的一堵墙,是横跨在岁月面前的一条河流,跨越它人生终将辉煌。希望你们有“气吞万里如虎”的气魄，希望你们有“明知山有虎，偏向虎山行”的意志，用拼搏扼住命运的咽喉,用汗水播撒人生的希望,用自信铸就六月的辉煌。我们的老师也会倾其所有，以最优秀的教学质量，最无私的奉献，最真挚的情感，与你们同舟共济，为你们的成才梦想插上腾飞的翅膀。衷心祝福同学们在百日后的高考中金榜题名,绽放出你们最璀璨的光芒!

老师们，同学们，最美的春天不在自然界，她蕴藏在人们心中。只要我们胸怀希望，我们就总能与春天相伴。龙泉中学是一片适于耕作的沃土，只要你辛勤耕耘，它就会回馈你最甜美的果实。我希望你们诗意的工作，快乐的学习，幸福的生活，我希望你们其中的每一个成员，无论教师，还是学生，在这里度过的每一天，将来都会使你的人生更华美，更成熟，更深刻！

老师们，同学们，新年的曙光已出现，新学期的风帆已扬起，让我们携手共进，用我们的激情、智慧和汗水，谱写龙泉中学2010年新的篇章！让我们共同祝愿龙泉中学的明天更加灿烂辉煌！

【图片新闻】

1月27日，省教育厅副厅长徐金山（右三）在市人大副主任杨想森（左二）、市教育局局长樊雁（右二）的陪同下视察我校。（摄影：鲁顺清）

杨想森在我校座谈调研时强调

狠抓整改落实   打造荆楚名校

本报讯（记者   张虹）1月18日下午，市人大常委会副主任杨想森到我校就学习实践活动整改落实阶段工作情况进行座谈调研，指导解决突出问题。市教育局副局长陈智敏陪同调研。

座谈会由校长马德明主持，全体校班子成员、中层干部及教师代表二十余人参会。会上，党委书记田代祥从“增强自觉性、针对性、创新性、群众性、实效性”五个方面汇报了学习实践工作，杨想森就如何解决影响和制约学校发展的突出问题与参会人员进行了座谈，重点围绕提高干部队伍的执行力、加强学生思想道德建设和推进新课程改革等话题展开了讨论，共同探讨解决问题的对策。参会干部教师发言踊跃，争相建言献策。万忠华老师提出要整合物质激励和精神激励，深化激励机制改革；柯兴平老师提出要制定教师定期外出考察学习的长效计划；胡孝华老师提出要建立校级领导联系群众恳谈制度；姜丽莉老师提出要配备副班主任实行“以老带新”；向长兵老师提出要适度提高班主任待遇；王雯莲副校长提出上级部门要在政策上对我校有所倾斜以解决债务负担等等，得到杨想森和与会代表的认同。

杨想森充分肯定了我校整改落实工作的成效。他强调，要以可持续发展为核心精心设计整改目标，要以民情、民意、民智为依据完善整改方案、细化落实措施，要通过构建高效课堂、加强队伍建设、发挥学生主体地位、优化教学硬件设施实现质量立校，要以提高管理队伍的执行力为重点打造高效管理团队。

最后，校长马德明代表班子表态，要认真领会杨想森主任的讲话精神，积极解决突出问题，把整改落实阶段的各项工作推向深入。

二○一○年春季学期第一次教职工大教师代表发言

为尊严而战

易琪

各位领导，老师们：

大家好！

八年前，我曾经奋战高考。现在，我再次踏上新的征程，只是换了一个角色。出征的号角早已吹响，在已经过去的岁月里，我们全体高三教师披星戴月，风雨无阻。春寒料峭中有我们执着的追求，夏雨滂沱中有我们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有我们勃发的激情，冬雪飘飞中有我们坚定的足迹。

我们视奉献为诗，以拼搏为歌。年长的教师甘做黄牛，不用扬鞭自奋蹄；中青年教师兢兢业业，争分夺秒。“铁肩担道义，妙手著文章”，我们全体高三教师就是以生命为笔，用热血为墨，准备续写龙泉中学辉煌的新篇章。

2010年高考将进入百日倒计时，我们已经没有时间为错过而惋惜，没有时间为曾经的挫折而感慨，没有时间为艰难的未来而踟蹰。命运之神不会垂青消极等待的人，我们所有的高三教师都在主动出击，挤时间，比效率，我们有坚定的信心和必胜的信念。大家应该都看过《亮剑》，知道亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即使倒下也要倒在冲锋的路上，即使倒下也要维护一个剑客的尊严。我们不能犹豫，绝不懦弱。我们手中的“宝剑”现在不亮，更待何时。

我们高三全体教师壮志在胸，携手共进！山高人为峰，努力定成功！我相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成绚丽的双翼，在六月破茧而出。那时，所有的辛酸和痛苦都会被胜利的光芒所掩盖。

让我们一起努力吧，为了龙中人的尊严；一起奋斗吧，为了龙中的美好明天。

2010年春季学期开学典礼学生代表发言

希望就在前方

高三（15）班   文偲

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

我很荣幸，能够代表高三全体同学站在这里，和大家畅谈理想，分享希望。

经过一个短暂、平安而愉快的寒假，我们满怀新的希望迎来了生机勃勃的2010年的春天。这是一个崭新的开始，是我们拼搏努力，勇往直前的又一个起点。站在新的起跑线上，我们早已背起理想的行囊，勇敢地踏上了新的征程。这段旅程只相信汗水，不相信泪水；只相信行动，不相信幻想；只相信实力，不相信虚妄。

每个清晨，当我抬眼望向东方隐隐若现的曙光时，我的心中总会升腾起一股激情。因为又是新的一天，又有着新的希望。清华大学的百年讲坛上镌刻着这样四个字——“人文日新”。每天的自己都和昨天不一样，每天的自己都比昨天的自己更强！这就是高三的学子。高三就是新的、充满朝气的早晨，总是带给我们少年的豪气。我们深切地明白：高考之路纵然坎坷遍布，然而，当我们走到尽头时，会发现自己收获的不仅仅是高考，更是人生！只要我们有如铁的意志，始终如一，我们就一定能演绎自己的精彩。

高三是辛苦的，可是她也是充实的；高三是残酷的，只因为她是真实的。这是没有硝烟的战场，在这个战场中，无论你曾有过怎样的辉煌，也不管你曾经是怎样的彷徨，你永远是崭新的。你要记住：前方当然可能有坎坷，但更有着无限的希望。

所以说，没有经历过高三洗礼的人生，注定不会是完美的人生。

但是，我们已经付出了我们的心血，我坚信“天道酬勤”，作为一个已经经历了5/6高中生活的学生，我现在最大的感觉就是——时不我待！站在高三的尾巴上，我们距离走进考场只有三个月的时间了。我们只有拿出自己全部的热情，投入自己全部的身心，才不枉费自己挥洒下的汗水，才对得起自己的青春。

让我们共同期待我们更加美好的明天。

第二版

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我校第八届教代会第二次全体会议隆重召开

本报讯（记者 易琪）2月4日，我校第八届教代会第二次全体会议在学术报告厅举行。校长马德明作学校工作报告，副校长李小平作校内结构工资修订说明，总务处主任曹平作学校9号楼、11号楼危房拆除重建的说明，总务处副主任聂贻立作学校2009年财务收支决算分析报告和2010年学校经费预算编制报告，副校长葛昌华作提案征集报告。大会进行了分组审议，各年级组以及行政、后勤组分别派代表作大会发言，最后进行举手表决并由执行主席邹贤举宣布本次会议决议，大会在掌声中圆满闭幕。

我校成功举行首届“荆园随话——教师论坛”活动

本报讯（通讯员  周娟）元月18日，由教务处主办、化学教研组和英语教研组承办的首届“荆园随话——教师论坛”活动在学术报告厅举办，全校教师参加了此项活动。活动特聘化学教研组组长马光法老师主持, 副校长李小平讲话。

从30多篇应征教学论文中精选出的四篇论文的作者先后在论坛上作精彩发言。数学教师刘大荣作了《教师提问技巧探析》的发言,提出了“一节好课应该由一系列好的问题构成,提问是教师和学生相互交流的最好渠道”的观点;语文老师向长兵就“高中语文课究竟该怎么上”做了一系列探讨,他认为以学生为主体的课堂才是好的课堂;物理老师鲁明银从调动学生、激发课堂等方面来探讨怎么上好一堂生动的物理课;英语老师张德军对新课程的实施做了一系列的思考和分析。

此次活动为老师们提供了互相学习交流的平台,对老师们在平时的教学实践活动中,注重传承和创新,继续打造“自主合作高效”课堂。起到了积极的推动作用。

我校设“校长特别奖”

邓济舟老师成为首位获奖者

２月４日，我校召开总结表彰大会，校长马德明将首个“校长特别奖”的大红荣誉证书授予岚光文学社首席导师邓济舟，以表彰他在指导校园文学社团、探索素质教育新思路方面所取得的显著成绩。

“校长特别奖”是我校今年首次设立，专门为表彰在学校教育教学方面做出突出贡献的教师。邓济舟老师凭借其多年来在指导校园文学社团方面的突出成绩成为首个获奖者：邓济舟从１９９７年开始担任学校岚光文学社首席指导教师，迄今共指导学生在国家级、省级刊物发表作品近７００篇，多篇获全国、省市各类大奖，培养了熊静（北京大学）等一大批全国知名的校园文学爱好者，主编的校园文学刊物《岚光报》多次荣获全国大奖并被法国作家协会收藏。

（转自《荆门晚报》  记者钟涛  实习生杜梦澜）

我校规范办学行为从“头”做起

本报转自《荆门日报》（记者江修权   通讯员张虹）近日，记者从我校了解到，我校将规范办学行为作为春季学期的工作重点，从新学期的第一天开始狠抓落实。

记者在我校看到，校园内外的校务公开栏上均公示有2010年春季学期收费项目及标准；高一年级没有分文、理科；每间教室里都工整地张贴着春季作息时间表和课程表，确保了学生每天8小时睡眠和不少于1小时的体育锻炼时间，体育、音乐、信息技术、研究性学习等国家课程均开齐、开足。学校还重新修订了关于禁止教师有偿家教、违规补课和滥办补习班的规定以及教辅资料的征订程序。

校长马德明向记者介绍，今年是湖北省“以规范办学行为为重点的教育质量管理年”，学校要把进一步规范办学行为与师德教育、常规管理、课程改革有机结合，长期不懈地抓下去，树立省级示范高中的良好形象，让学生、家长、社会“三满意”。

刘松同学荣获湖北省“见义勇为先进个人”荣誉称号

本报讯（通讯员 彭德海）在2010年湖北省见义勇为表彰会上，我校高三（1）班刘松同学被授予“见义勇为先进个人”荣誉称号。1月29日，省见义勇为基金会有关负责人专程来到荆门，为其颁发了荣誉证书和1万元奖金。省见义勇为基金会负责人对其在他人生命财产遭遇危险时挺身而出的无私无畏精神表示敬意，号召广大群众向他学习。

【新闻回放】刘松，男，16岁，我校高三（1）班学生。2009年1月11日16时许，6岁男童不慎落入城区东光桥附近的四干渠中，从附近路过的刘松脱掉外套跳进刺骨的渠水中，将小唐成功救起。他回到出租屋换衣服后仍不忘小唐的安全，回到现场从他人处得知小唐安然无恙后才返回学校上课。

高三举行高考百日誓师大会

本报讯（记者 易琪）“不负父母的企盼，不负恩师的厚望，在百日的战场上，我们将无悔于青春，无悔于理想……”我校全体高三学子举起右手，以青春的名义庄严宣誓。

3月3日，高三年级在校体育馆隆重举行2010年高考百日誓师大会，大会由年级党支部书记欧阳荣华主持。会上，高三（18）班的张林同学作为优秀学生代表发言，铮铮誓言表决心，万丈豪情战辉煌。满腔豪言壮语，几多雄心壮志，充分表达了我校高三学子只争朝夕，奋勇拼搏的决心和勇气。万忠华老师对同学们深情地说：“我们有理由相信，这个春天是你的春天，是属于你的希望的春天，胜利的春天，欢乐的春天。”她代表全体高三教师庄严承诺：脚踏实地，刻苦专研，燃烧激情，忘我奉献。年级主任郑松山做了总结发言，他鼓励全体高三学生一定要以实际行动践行自己用真心发出的誓言，争分夺秒，用行动去实现自己的梦想。最后，全体学生齐唱《真心英雄》，大会在歌声中圆满结束。

一句话新闻

●市委学习实践活动领导小组3月12日莅临我校检查验收。

●荆门市防火安全领导小组授予我校“2009年度消防工作先进单位”荣誉称号。

●荆门市妇女联合会3月授予我校“荆门市先进妇女组织”荣誉称号。

●荆门市总工会2月授予我校“2009年度工会工作创优争先优秀单位”荣誉称号。

●2月2日，新疆温泉县教育考察团来我校考察。

●广东世界图书出版公司1月重磅推出“最新3年作文精粹”系列丛书，我校岚光文学社首席导师邓济舟成为该书一线编委主审团成员，多篇岚光文学社社员作品入选。

民进龙泉支部获民进市委会表彰

本报讯（通讯员  叶子成）2月3日下午，中国民主促进会荆门市委员会2009年度总结表彰暨2010年度工作会议在国际大酒店会议中心隆重召开，民进荆门市委会主委、荆门市副市长柯昌军向大会作了《民进荆门市委会2009年度工作报告》，中共市委统战部副部长徐冲应邀出席会议并讲话。会议表彰了一批先进集体及个人，我校民进支部被表彰为“先进基层组织”；民进会员胡文斌获“参政议政特别奖”；民进会员万忠华、王祖荣、李茂林、许睿、陆云、叶子成获通报表扬。此前，民进龙泉支部已4次获民进市委会授予的“先进支部”奖；1997年、2001年共两次获民进省委会授予的“先进支部”奖。2004年获民进中央授予的“民进全国先进基层组织”奖。

政教处召开行为习惯养成教育大会

本报讯（通讯员 杨荆平）2月27日上午，紧接开学典礼暨表彰大会之后，政教处组织召开了行为习惯养成教育大会，大会由政教处主任夏清松主持，政教处副主任章荣学作报告。全校学生和全体班主任参加了此次大会。

章荣学副主任在报告中提出了三项要求:一是学规范、摆问题。通过读（《守则》），写（认识）、谈（体会），有针对性的学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《龙泉中学学生学习程序规范》等制度规范，找出班级和学生中存在的问题。二是立规矩、订目标。制订班级公约，思考人生座右铭；确立班级整体目标、学生的奋斗目标和日常的行为目标，在班、组中交流。三是重过程，抓落实。通过学习、自查，制订目标、自我教育，解决在学习、纪律和品行等方面存在的突出问题。同时，提出了做好新学期“五个一”的要求，即做好第一次清洁卫生大扫除；参加好第一天的“三操”；完成好第一次升旗仪式；上好第一节课；组织好第一次班会。

走向高校   实现梦想

2009届龙泉学子回访母校作报告

本报讯（记者 易琪）2月9日，“走向高校——2009届龙泉学子回访母校报告会”在学术报告厅举行。清华大学的金国强，北京大学的张舟航，上海交通大学的李晗，中国科技大学的郭叶聪，上海交通大学的马赛，对外经济贸易大学的陈君竹和浙江大学的黎罗河等七位同学分别在会上作了精彩的演讲，受到台下学生的热烈欢迎。

这些从我校毕业的优秀学子，他们怀着对母校的感恩之情回到母校，为即将参加高考的学弟学妹们传经送宝。他们的演讲，既有自己当年复习备考的经验之谈，也有一些大学学习生活的逸闻趣事。整场报告会在一片欢声笑语，轻松愉快的氛围中进行。会后，与会的学生纷纷表示，一定更加努力地学习，争取考入自己理想的大学。

汗水铺就成功路 三尺讲台绘青春

——小记我校数学教师王萍

“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”这是一首歌的歌词，同时也是我们身边的一位老师的写照。她严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一名教师教书育人、为人师表的职责。她就是龙泉中学数学教研组长王萍老师。

王萍从教28年来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴；28年来，她热爱学生，刻苦钻研，成为新一代学习型研究型教师；28年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

多年来，王萍任劳任怨，把全部精力都投入到工作中去，在实践中积累了丰富的材料，取得了优异的成果，各项工作成绩显著。她先后被省教研室评为优秀高中数学教师，被省教育厅、省高校工委评为先进女教职工，是我市第二届、第三届高中数学学科带头人，现任数学教研组长。这些荣誉的取得离不开学校领导的多年培养，更离不开她的刻苦钻研、勤奋工作和无私的奉献精神。

在参加工作的28年里，王萍一直在教学第一线兢兢业业地工作，已带了17届高三毕业班。在教学中，她不断地进行实践和探索，形成了自己独特的教学风格。为北京大学、清华大学输送了20多个优秀学生，培养了多个高考数学满分的学生，且高考成绩优异，每次综合评价均占第一。

王萍对数学教研组长工作尽职尽责，她不仅自己积极主动进行教学改革研究，而且还带领和组织数学教研组全体教师进行教学改革研究。“以创新型教师培养创新型人才”的教学宗旨始终贯穿于数学教学中，并取得了一系列可喜的成果。她先后承担了多个科研课题的研究，如中学数学“四主一体”教学模式研究、“自主、合作、高效”课堂教学模式研究等。她以科研推动教学深入发展，又以教学促进科研，将教学与科研同步发展、同步深化，相互联系，相得益彰。

无论做教研组长，做备课组长，还是做教师，王萍处处以身教人。她积极主动地帮助青年教师上好省市级评优课与观摩课，亲自指导备课，指导写教案，指导上课，使上课的教师提高快、效果好。她经常利用教研活动时间指导本教研组的老师优化教法与学法，以此推动了学校数学教学的深入发展。2002年，她开始担任备课组长，2007年担任数学组教研组长，在指导培养年轻教师方面做了大量卓有成效的工作。

因为世界需要色彩，太阳燃烧自我；因为花朵需要滋润，云朵化作了春雨。奉献是世界上最美的语言，是人世间至尊的情感，是平凡人最不平凡的作为。“汗水铺就成功路，三尺讲台绘青春”，在28年的教育教学工作中，有谁知道王萍老师洒下了多少汗水，付出了多少心血。可她就这样，无怨无悔、心甘情愿地奉献给学生，奉献给她钟爱的教育事业。

（转自《荆门日报》   妇宣）

第三版

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高中物理课程改革与教学实践一得

郭笙杰（物理组）

课程改革正如火如荼地在我省进行，这是教育改革发展的必然选择，方向是正确的。但是，从实践的层面来看，我们的教学改革还不可能立刻脱离旧的教学模式和规范，直接进入全新的课程当中去。因为，就各地各校的实际来看，还存在诸多的困难和矛盾，比如教学设施的陈旧，实验设备的缺乏，教师知识与能力的欠缺等等，都还不能满足新课程对物理教师的要求。这些困难和矛盾看起来是不可能马上得到解决的。那么，我们的课程改革是不是就不搞了呢？当然不是。如何在现有条件的基础上开展好新课程标准下物理教学呢？

首先，我们应该弄清楚物理教育的本质。物理教育从根本上说，就是要培养学生的探索精神和探索能力。要培养这种精神和能力，关键之一就是提高学生收集信息、处理信息、寻找规律得出结论的能力；之二就是阅读借鉴的能力；之三就是实验与创造的能力。这三个方面的能力提高了，我们物理教育的目标也就实现了。

其次，明确了教育的目标，我们如何在这些方面下功夫实现目标呢？

收集信息、处理信息、寻找规律得出结论的能力培养，是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。在日常教学中，我们应该给学生布置一些收集、整理信息的任务。有些任务下达后，可以规定完成任务的时间；有些任务可以不必规定完成的时间，以有所收获为目标。比如在学习牛顿第一定律之后，鉴于探索物理规律的过程中，我们往往被表面现象所迷惑，从而犯错误，可以布置这样的作业：“请大家回忆一下，在自己的亲身经历中，有没有根据可见的线索得出错误判断的事例，若有，讲给大家听听。从这里你得到了什么启发？”这也是一种收集信息的练习，可以不是自己亲身经历的实例，只要是亲眼所见就可以，时间可以是几分钟完成，也可以是几天完成（若是几天或者更长时间完成，可以要求学生回去收集这方面的实例，然后组织开一个交流会）。还可以布置“你能谈谈你对惯性系与非惯性系的初步认识吗？这里所讲的惯性与物体的惯性是一回事吗？”这样的练习，可以不规定完成的时间，让学生查资料，有能力的可以要求写出书面体会，没有能力的看看收集到的资料，对这个问题有所认识即可。还可以布置一些收集信息、处理信息、寻找规律的课后作业，如“如图所示，

物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面，设经过B点前后速度大小不变，最后停止在C点。途中每隔0.2s用速度传感器测量一次物体的瞬时速度，记录的部分数据如下表所示。重力加速度g=10m/s2。求：1）斜面的倾角；2）物体与水平面之间的动摩擦因数μ；3）t=0.6s时的瞬时速度v。”

对于这样的题型，要引导学生分析表格中的数据信息，寻找处理这些数据最简洁的方法。这个题最好是用v—t图像来处理数据，既直观，也方便找规律，有利于求解。这虽然是一道练习题，但对探索其中蕴含的处理物理问题的方法意义重大。

通过长期的积累，学生收集信息、处理信息、寻找规律得出结论的能力一定可以获得显著的提高。

阅读借鉴能力的培养依赖于课堂教学，我们要在课堂内引导学生读书，这是培养学生学习能力的关键一环，千万马虎不得。如何读书，历来众说纷纭，我觉得首先是要读懂课本上的文字。其次是要边读边思考。古人就讲“学而不思则罔”，所以，“读”而且要思考，才能真正读进去、读懂、读通。比如：在学习《磁场对运动电荷的作用》这一节的时候，课本开始就有这样一段话“磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的。由此自然会想到：这个力可能是作用在运动电荷上的，而作用在通电导线上的安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。”如果不加思索，读读也就过去了，也觉得挺自然的，的确是这么回事。可是仔细一想，还是有问题的。为什么作用在通电导线上的安培力就不是直接作用在导线上的呢？而是作用在运动电荷上的呢？答案其实并不复杂，那就是因为导线不通电的时候，是不受安培力作用的，要是安培力直接作用在导线上的，那应该没有电流的时候也要受到安培力的作用才是。辨明了这个问题，我们才能真正理解课文接下来给出阴极射线管实验的作用。课文第二段写道：“为了检验这种设想，我们来做一个实验。图15—22是一个抽成真空的电子射线管，从阴极发射的电子束，……”这里提出了用实验来检验推理是否正确的方法。问题是：我们该如何进行实验，才能证明我们的推理是否正确呢？因为我们已经知道没有电流，只有导线的时候，导线是不受安培力的作用的。这就要求我们把电荷与导线分离开来，看看电荷单独运动时是否受到磁场力的作用，才能证明我们的推断的正确性。因为阴极射线管恰好可以把运动电荷单独分离出来，于是，我们就利用了阴极射线管来做这个实验。如果我们在教学实践中引导学生这样去读书，效果一定会很好，经过这样的长期熏陶，学生的读书能力一定会大有进步。自学能力何愁培养不起来呢？

实验与创造能力的培养是物理教学的最高目标。这需要我们在教学中培养学生的综合能力。这里所说的综合能力不是简单的综合与分析的能力，而是一种人文与数理的综合素质或者素养。比如说培养物理的习惯，所谓物理习惯，体现在细节上的比较多，像物理中一些常用的符号——能量的符号是“E”，电场强度的符号也是“E”，电动势的符号还是“E”，在使用这些符号的时候，要养成文字叙述加符号表示相结合的习惯，不然，在分析和解决问题的时候，这些符号是极易混淆的，把这样的好习惯养成了，就是在培养了学生的表达能力，表达能力的重要性是不言自明的。还有，在平时的教学中，老师经常会在黑板上画物理情景示意图，这对学生无疑是很好的示范。仅仅如此还是不够的，还应该要求学生自己来画物理情景示意图，有时候不妨让学生演板，大多数时候是在练习中严格要求学生画物理情景示意图，养成不画图不做题的习惯，久而久之，他们会养成凡是分析问题必画图的习惯，这既有利于解决物理问题，也培养了学生的空间思维能力，提高了他们的物理素养。再就是文字表达能力，这是学生一辈子受用的事情，不仅仅是语文课的任务，因为物理的语言在很大程度上有别于文学的语言，是一种严谨的科学语言，具有很强的逻辑性和概括性。平时就应该多给学生创造用物理语言口头和书面表达的机会，持之以恒，一定会提高他们的综合素养。

总之，在新的形势下，新的课程标准与旧的课程不同之处，在于我们要从细节入手，引导学生在体验和实践中学会学习。只有会学习的人，才能谈得上创造。

关于高中数学新课改下应用问题的教学方法

徐燕（数学组）

摘要： 培养和提高中学生的数学应用意识，使学生掌握提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科，生产、生活中的数学问题，准确而灵活地运用数学语言研究和表述问题，是中学数学教育教学的迫切要求，在教学过程的始终都应注重学生应用意识的培养，加大应用问题的教学力度。

关键词：背景引入   应用实例   强调思想  弱化技巧

一、背景引入具有现实意义

在每章开头都给了一个实际问题，这些实例不仅具有代表性，而且还贴近生活实际，学生易于接受。同时也为我们教师在教学时提供很好的素材。

二、注重应用问题

新教材在每章都专门安排一节的实际应用问题，如函数的实际应用举例，平面向量的应用举例等。增加了具有广泛应用性、实践性的教学内容，重视数学知识的运用，增强数学应用意识，提高学生分析问题，解决问题的能力，把培养学生运用数学的意识贯穿在教材的各个方面。

1、在数学应用问题的教学和对学生学习的指导中，应重视介绍数学知识的来龙去脉。一般情况下，数学知识的产生不外乎实际的需要和数学内部的需要，高中阶段所学的知识大都是来源于实际生活，许多数学知识都有具体直接的应用，如高二运用不等式的性质计算最值，线性规划，高三的概率统计等。应该让学生充分实践和体验这些知识是如何使用的，在此基础上让学生感受和体验数学的应用价值。

2、学会运用数学语言描述周围世界中出现的数学现象。数学语言可以清楚、简洁、准确地描述日常生活中的许多现象，让学生养成乐意运用数学语言进行交流的习惯，既可以增强学生应用数学的意识，也可以提高学生运用数学的能力。在教学中，需帮助学生形成一个开阔的视野，了解数学对于人类发展的应用价值。在知识实践，能力培养的基础上，教师应主动地向学生展示现实生活中的数学信息和数学的广泛应用，向学生提供丰富的阅读材料，让学生感受到现实生活与数学知识是密切相关，处处联系的。

3、关于应用问题中的算法问题。新教材要求用科学计算器，处理、计算数值，在例题、习题中给出的数据都比较复杂，我认为高中数学应用题的重点是数学建模，所以正确建模，明白算法、算理应占主流，一味追求“实际”，多次出现一些复杂数据，会冲淡主要问题的解决。事实上，每节中只要有一两道实际数据的题目，其他的可选择特殊数据或干脆用字母表示，不仅可突出算理，而且会加强应用问题的分析，节省时间，体现字母代数的优越性。

４、重视基本方法和基本解题思想的渗透与训练。教学应用题的常规思路是：将实际问题抽象、概括、转化为数学问题、解决数学问题、回答实际问题。具体可按以下程序进行：

（1）审题：舍弃与数学无关的因素，抽象转化成数学问题，分清条件和结论，理顺数量关系。为此，引导学生从粗读到细研，冷静、慎密的阅读题目，明确问题中所含的量及相关量的数学关系。对学生生疏情景、名词、概念作必要的解释和提示，以帮助学生将实际问题数学化。

（2）建模：明白题意后，再进一步引导学生分析题目中各量的特点，哪些是已知的，哪些是未知的。是否可用字母或字母的代数式表示，它们之间存在着怎样的联系。将文字语言转化成数学语言或图形语言，找到与此相联系的数学知识，建成数学模型。

（3）求解数学问题，得出数学结论。

（4）还原：将得到的结论，根据实际意义适当增删，还原为实际问题。

5、引导学生将应用问题进行归类。在应用问题的教学中，及时结合所学章节内容，引导学生将应用问题进行归类，使学生掌握熟悉的实际原型。如将高中的应用题归为：函数问题、周期问题、合力的问题、平面向量问题、最值问题等。学生遇到应用问题时，针对问题情景，就可以通过类比寻找记忆中与题目相类似的实际事件，利用联想，建立数学模型。

6、重视例题的示范作用。例题是连接理论知识与问题之间的桥梁，示范性强。因此在讲解例题时应在分析题目各个量的特点关系、建模、解决数学问题、还原为实际问题诸环节都应很好的起示范作用，教师应重视例题的分析与讲解，积极进行启发式教学，培养学生分析问题，解决问题，寻求基本实际模型的能力，重视数学理论知识与实际应用的联系。

7、指导练习，巩固方法。充分运用课本的练习题、习题、复习题，让学生自己动手、动脑，应用所学的知识解决实际问题。练习题位于具体的理论知识后面，建模方向性强，教师只需稍作指导；而习题则更多利用教师批改作业的机会，主要纠正数学语言转化。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

桃花油菜花，都过上了有尊严的节日

——献给荆门油菜花旅游节（朗诵诗）

高丽琴

红色的花，黄色的花，五颜六色的花

都在举行开学典礼！

生逢盛世，该开的花都开了

都在接受免费的义务教育

八百里江汉，这里灿烂那里妩媚

天很蓝，我和草木一样绿

豆苗，小麦，梨树，李树，杏树

到处都有我要探访的亲戚

远处，那头张望的老水牛

好像在喊我的乳名，像梦中的那样亲昵

而我正八百里加急，去赶赴

油菜花桃花的盛会

千里外打工的兄弟：我们的乡村发生了大事

桃花油菜花都过上了有尊严的节日

花草芳菲，树木积极向上

庄稼教养良好，泥土没有计较被离弃

爹在桃花下打鼾

娘在菜花里梦呓

孩子们，都忠实于留守的土地

他们笑容甜蜜，离果实只有半厘米

一七令

何红梅

宝塔诗原称“一七体诗”。从一字至七字诗，从一字句到七字句。首句第一个字既是题目也是韵，且一韵到底。一七令，有平韵格和仄韵格两种，以下所录为平韵格。全词五十五字，二、三、四、五、六句中，两个分句要求对仗。一至七句，句末要求押韵。宝塔诗因句式参差，讲究格律，后人谱以为词，并以“一七令”之名定为词牌。

花

花。

茉莉，山茶。

丁香紫，李桃发。

牡丹富贵，莲韵无暇。

兰馨芳自赏，仙子誉奇葩。

丹桂笑饮秋露，寒梅傲伴月华。

春夏秋冬皆烂漫，此起彼伏醉天涯。

春

春。

花漫，雨纷。

天初暖，气微醺。

布谷啼叫，农人耕耘。

无心兰开梦，寻断蝶翼魂。

闲赏远山黛色，卧观流水晨昏。

席间传杯回归燕，笑语儿时念故村。

水彩画 春早   李茂林   作

苏幕遮

春游

郭笙杰

望唐安，听雀语，春色撩人、人沐桃花雨。山里清风催我去，小路云烟、缠绕痴儿女。

白梨花，黄柳絮，紫李嫣红、杏子留人住。明媚春光休独。芳草丛中、蝴蝶双双舞。

行香子

春红成寒

胡孝华

绿紫成烟，落絮翩翩。正浓情、染醉芳原。怎禁几许，花雨愁笺。湿心中桃，意中李，梦中鹃。

燕子窗前，瘦影姗姗。是谁人、欲剪无眠？一壶饮尽，夏苦秋酸。那一天风，一场雪，一春寒。

咏梅

沈传和

不惧冰寒性始刚，铮铮傲骨立斜阳。

何须众里人夸好，品自高洁花自香。

龙泉流韵之八

窗外的白玉兰

胡国栋

那年“群芳摇落独暄妍”的日子，我要艺术班学生以“窗外的白玉兰”为题写诗文。

大家睖睁一下我，又睖睁窗外，是在说，搬到荆园高三教学楼好几个月，关注的只是眼下的练习，何曾注意过窗外那四棵白玉兰呢。

结果当然很不理想，我就给他们讲了个关于白玉兰的故事。

那是二十多年前，高二（1）班。每天清晨，我只要一进龙泉的荆园，总会看见班上一位女孩站在教室前的那棵白玉兰树下朗读课文。这女孩就是白玉兰。其实她既不姓白，也不叫玉兰，只是太像白玉兰了，我才这样昵称她。

有一天打了铃，她还站在玉兰树下“哇哇”读，我就催她进教室。她却说在玉兰树下读书会记得更好，我就没再勉强她，反正透过窗玻璃也能看到她。哪晓得这一特许，她竟成了定例，几乎所有早自习，都在那树下摇头晃脑地读着。

有一次，白玉兰叶子“嘀答”直响，我催她“赶紧回教室，别淋了雨”。“它为我撑着伞呢”，她仍旧背着书，并不挪步。雨声大，她书声也大；雨声小，她书声也小。下早自习，我问她为何不怕淋雨，她说：“我就是白玉兰，有啥怕呢？”“你就是白玉兰？”

为解我的疑惑，她给我看她一篇日记：“早春二三月，你，白玉兰，悄悄地，于一夜之间，怒放了，给了世人一个巨大的惊喜！你瘦骨嶙峋的身子，终于披上了雪白的缎袍。你，从头到脚，由体至衣，白白净净，晶晶亮亮，简直就是一位白色的精灵！你风姿绰约地站在春风里，向世界无声地宣告春天的来临。你没有迎春的艳黄，不能招引蜂蝶的光顾；你没有春梅的火红，不能吸引游客的青睐。但，你毫无嫉妒，因为，你有素雅中的繁华，玉洁中的绚丽，安详中的热闹！你不是莲花胜似莲花的花盘，舒绽着，对着朝阳畅笑，何等豪迈，何等潇洒！我走近你，用稚嫩的脸颊贴近你细嫩的花瓣，一股暖流通遍我的全身。是的，你在向我、向世人报告，你用你四季的呕心沥血，同姐妹们一起装扮初春的灿烂。

“十天左右，当赏识你的‘韩荆州’渐多时，你却将所有的花瓣倏然撒地。望望你的身子，又是光溜溜的了；看看你的脚下，一片翠琼乱玉。隔膜费解的少女凝视你零落的玉片而哭泣，怜香惜玉的男人捧起你暗淡的精英而唏嘘。我则操起花铲，为你举行隆重的葬礼。但我不是‘独把花锄泪暗洒’，而是愿你‘待等明春再发枝’。因为我知道你的誓言：‘迎春不怕含苞苦，九月积精蓄锐勤。纵使三天娴雅尽，惟求奉献慰洁心。’

“白玉兰，你是我的灵魂，我是你的化身！”

在班上，她读完日记后说：“我认为，凡人要创造人生的辉煌，必须牢记白玉兰的公式：辉煌，等于九十九份准备，加上一份成就。”于是我号召大家像她一样，以白玉兰的精神投入学习。

高三开学首日，她又站在玉兰树下“哇哇”读书了。我走近她：“白玉兰，往前看，成绩会提升的。”“是的。您看，”她指着背后的树枝，“白玉兰又脱下绿装，开始集中精力孕育明年的花蕾了。”果然，粟米似的黄颗粒已经冒满了枝尖。

雁南飞，粟米变成了豌豆，白玉兰在树下读着，我向她点头，告诉她稳步上升的成绩。雪花飘，豌豆都成毛笔尖了，白玉兰还是在树下读着，我向她微笑，祝贺她位居中游。圣诞来了，毛笔尖有婴儿拳头大了，我向她报喜，期考又上了层楼……

高三最后学期开学那天，白玉兰到校门口迎接我：“白玉兰开花了！”我随她奔到树下：“啊，多么蓬勃，多么洁白，多么娇媚！”她咪咪地笑过，又站到花下开始朗诵。

一周后的一个朝读，我莫名惊诧：“怎么全谢了？”“别难过，老师。她的力量本来就有限嘛。”“为什么？”“她的父母是近亲。”“父母是近亲？”见她把头埋了下去，我不好再问，尴尬地站着。她弯下腰，将所有的琼片围树干收成一圈：“我要她们多陪我些日子。”说完又继续读她的书。

高考估分，好多同学都打破了我的预计，而她却劝我别替她高估了，只填报了安徽工学院，一所刚刚由中专改制的二本大学。

此后，她毫无遗憾地告别那棵白玉兰，读大学，进军工，当会计，任科长，下商海，跑江浙，当老板，不时用www.tengbo9.com 向我报告她的成就。没想到同学们决定搞二十年聚会时，她却以“不能忝列其中”为由推了。我突然想起她的“近亲”说，操起www.tengbo9.com 就同她聊家常：“你别信医生的话，孩子会有的！”“凭什么？”“凭你是白玉兰！”“白玉兰能破例吗?”“她有长期准备呀！”她笑了：“我都奔四十了，准备还不够吗？”“够了，双二十，加高科技，肯定的！说不定还双胞胎、多胞胎呢！”“哈哈哈……那就托您的吉言吧。”聚会终于没少这朵白玉兰。

故事讲完了，白玉兰也来到了她钟爱的树前：“可惜老四棵没了！物异人非啊！”她摸着原地新树的树干，望着含苞待放的花蕾，无语凝噎。

花蕾们微笑着，手臂似的枝儿招摇着，热烈欢迎这位远道归来的校友。

“白玉兰，弟妹们，火候到了，绽苞怒放吧！我，恐怕是不能……”“不，你的公式会生效的！”我将她当年的日记递给她。

艺术班班长走出教室来迎接她。她匆忙擦干眼泪，跟着走上讲台，语调仍旧有些忧伤地开始讲演：“……老师称我为白玉兰，可我觉得算不上。一年之中，白玉兰，享受枝繁叶茂的荣耀才三五个月吧，就匆忙而静悄地凋落所有的叶片，为的是蓄精养锐，孕育来年的花蕾。八九个月中，她呕心沥血孕育着，风刀霜剑何曾畏惧，冰戈雪矛岂有退让。花蕾由粟粒而豌豆，而笔尖，而婴儿拳头……潜滋暗长，何等缓慢；殚精竭虑，多么辛苦！可花呢，孤早而整齐地怒放，为的是同早花一起报春。她不稀罕蜂蝶光顾，不害怕春雪侵袭，白白净净、文文雅雅地开着，令每一位有心人倾倒。十天左右，齐刷刷撒下一片白玉，既不听赞美和揶揄，也不在乎同情与惋惜，稍事休息之后，伸出长椭圆形叶片来，轰轰烈烈地开始光合作用……白玉兰的周而复始，使我懂得了一个公式：凡人的人生辉煌，等于九十九份准备，加上一份成就。”她举起那张纸摇了摇，“离开母校二十年，带着这个公式，我象白玉兰一样打拼，也象白玉兰一样自得。不过，我总觉得我还比不上白玉兰，她的成就是完整的一份，而我的却只有半份……”

“您太谦虚了！”班长带动全班报以“哗哗”的掌声。她愣了，分把钟未能开口。我知道，她是将“孩子为半份”憋在心里了。可越憋，大家就越以为她谦虚，就越报以暴风雨般的掌声。我就替她解围：“大家重写‘窗外的白玉兰’吧。”

告别时，她接受了一件礼物：美术生共画的《玉兰花开》图，上面题有一首班长执笔、我所修改的《鹧鸪天》词：

“恋夏偏脱碧绿装，枝尖孕育万颗黄。舞消戏耍风沙剑，歌退扑杀冰雪枪。黍粒大，笔尖长，含苞鼓脸笑春阳。绽娴放雅三朝火，落瑶甘铺满地芳。”

几个月后，她向我报喜，怀上了孩子，而且是双胞胎！又几个月后，她来www.tengbo9.com ：“托您的福，生了龙凤胎！”“不！是托了白玉兰的福！”我俩在www.tengbo9.com 里大笑不止。

今年2010届4班，我又布置了同样的诗文题。可我不好意思再请白玉兰回校作报告，谁能忍心让她撇下那一龙一凤回母校呢？

（写于2010年2月尾白玉兰盛开的日子）

中缝

有问必答

问：北京故宫原是明清两代帝王居住的紫禁城，1925年才辟为故宫博物院。请问“紫禁城”一名的寓意。

答：皇帝自称天子，即天帝的儿子。天帝的居处称紫宫，古人也把皇帝的居处比为紫宫。而皇宫是不许一般人进入的禁地，四周又有城墙包围，于是皇宫便称作“紫禁城”。

问：凡游览上海的人，总会去城隍庙；凡游览城隍庙的人，总会到豫园。你知道为什么要取名“豫园”吗？

答：豫园是明代左都御史潘恩的次子潘允端建造的。“豫”与“愉”音同义通。潘允端曾亲撰《豫园记》云：取名豫园，乃“豫悦老亲”之意。可惜园子落成时，其父潘恩已去世，“老亲不及一视其成，实终天恨也。”

问：江苏南京雨花台是一处极富历史内涵的景观，它的得名和一个传说有关。这是个什么传说呢？

答：雨花台因盛产五彩缤纷的玛瑙石，历史上曾被称为石子岗、玛瑙岗等。相传南朝梁代一法师曾在山顶筑坛讲经，感动天神，落花如雨，后被改称雨花台，玛瑙石也改称雨花石。

问：河南荥阳的虎牢关，因其地势险要，历来为兵家必争之地。请说出“虎牢”的来历。

答：顾名思义，“虎牢”和老虎有关。相传周穆王曾在当地“射猎鸟兽”，并将进献的老虎设牢圈养，故名。

问：济南被称为“泉城”，旧有七十二名泉，而趵突泉位居七十二泉之首。为什么要以“趵突”为名？

答：趵，音bào，跳跃的意思。所谓“趵突”，就是跳跃奔突，这是用来形容泉的壮观的。宋代曾巩曾在《齐州二堂记》中记此泉曰：历城之西“有泉涌出，高或至数尺，其旁之人名之曰趵突之泉”。

问：棒棰岛是大连市闻名遐迩的避暑胜地。称之为“棒棰”，是说它像一个木棒吗？

答：不是。东北人说的“棒棰”，其实是指人参。远观棒棰岛，恰似一支头须完整的老山参，因而得名。

问：贵州省的黄果树瀑布是我国第一大瀑布，也是世界著名大瀑布之一。请问为瀑布冠名的“黄果树”是什么树。

答：这是贵州的特产，就是通常说的柑子。《黔记》中说：“黔中多黄果树，即柑也。”

问：江西的滕王阁与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼齐名，并称“江南三大名楼”。请问楼名的来历。

答：滕王阁建于唐永徽四年至显庆四年，楼主是太宗的弟弟李元婴，因他被封为滕王，楼便以其封号命名。

问：陕西的大雁塔为玄奘亲自设计并监造，历时数年完成。其塔名有种种传说，都和大雁有关。请说出其中的一个。

答：且说有这样一则传说：玄奘取经进了大漠以后，旅途艰辛备尝。一次在飞沙走石中，连行四五天，一行人粒米未进，眼看走入绝境。玄奘闭目祈祷之际，忽闻空中传来雁声，一只大雁将玄奘等人引至名为“野马泉”的一片绿洲，终于绝处逢生。玄奘由此发愿建塔纪念，建成后便命名大雁塔。

问：乌镇是江南水乡著名的古镇之一，位于浙江省桐乡市。有人说“乌镇”的“乌”是指乌鸦。这种说法对吗？

答：不对。“乌镇”的得名和乌鸦没有关系。关于乌镇的得名，有两说。一种说法是，“乌镇”的“乌”是指颜色，即黑色。当地民居为了保护墙面，在墙上常常涂有类似于黑色的油漆，建筑物看上去是灰黑色的，故名乌镇。另一说法是，唐元和初年，镇海节度使李锜^造**，有将军乌姓者，在此抗击叛军而死，为纪念乌将军遂名其地曰“乌墩”，筑寨于此，曰“乌墩寨”，后发展为市镇，曰“乌墩镇”。至南宋末，因避宋光宗讳（惇）而改称“乌镇”。

问：苏州的甪直镇，被费孝通誉为“神州水乡第一镇”。请问“甪直”的“甪”怎么读？该镇的得名缘由又是什么？

答：“甪直”的“甪”是“角”的变体，读作lù。据史料记载：甪直原名“甫里”，因镇西有“甫里塘”而得名。后因甫里塘西有直港通向六（旧读lù）处，名“六直铺”，镇由此得名“六直”，谐音而成“甪直”。又相传古代独角神兽“甪端”巡察神州大地，路经甪直，见这里是一块风水宝地，因此就长期落在甪直，故镇名“甪直”。

问：木渎镇位于苏州城西，历史悠久，是江南名镇之一。你知道该镇为何叫“木渎”吗？

答：木渎镇河道纵横。渎，意思为沟渠、水道。《木渎小志》卷一记载：相传春秋时，吴王得越贡神木，将筑台于始苏山，“积材三年，连沟塞渎，木渎之名由此始也”。

问：广东的佛山镇，曾是岭南第一大镇，与湖北汉口镇、江西景德镇、河南朱仙镇并称“四大名镇”。请问佛山镇因何得名？

答：佛山镇“肇迹于晋，得名于唐”。根据记载，唐贞观二年（628年），当地人在山上掘得铜佛三尊，佛山镇由此得名。

问：景德镇是中外著名的瓷都，制瓷历史悠久。请问镇名中的“景德”二字是什么意思？

答：景德镇原名新平，早在汉代就开始生产陶瓷，因居昌江之东南，又名昌南镇。宋景德元年（1004年），宫廷诏令此地烧制御瓷，底款皆署“景德年制”字样，景德镇因此而得名。

问：位于河南省开封市的朱仙镇，是中国木版年画的发祥地。南宋绍兴十年（1140年），岳飞大破金兵于此，取得朱仙镇大捷。请问朱仙镇得名的缘由是什么？

答：朱仙镇早在战国初期就已形成，是著名勇士朱亥的故里。朱亥原是屠夫，因威猛过人，被魏国公子信陵君看中，招为手下战将，曾在退秦存魏的战役中立下过汗马功劳，因此被尊为“仙人”，朱仙镇即由此得名。

问：天津的杨柳青镇，以木版年画闻名于世。杨柳青镇名的由来，有多种说法。你能说出其中的一种吗？

答：关于杨柳青镇的得名，有多种说法，其中一种是：元代至正三年（1343年），文人揭傒斯游历至此，见遍地杨柳青青，流水潺潺，景若苏杭，因赋诗《杨柳青谣》一首。其中有“杨柳青青河水黄，河流两岸苇篱长”之句。后此地遂名“杨柳青”。

问：浙江的盐官镇，是著名的钱塘江观潮胜地。民国首任总理唐绍仪甚至想把盐官定为国都，可以想象当年之繁华。请问“盐官”得名的缘由是什么？

答：镇以县名。东汉建安五至八年（200—203年），析由拳（今嘉兴）、海盐二县境置海昌县，以“海盐业昌盛”之意得名，属吴郡。三国吴黄武二年（223年），以地有“司盐之官”更名盐官县。盐官镇的得名来之于盐官县名。隋炀帝大业三年（607年），以盐官镇为县治。

问：安徽的西递镇，是黄山市最具代表性的古民居旅游景点，坐落于黄山南麓。请问西递镇因何而得名？

答：镇以村名。西递镇的镇政府所在地是西递村，村边有三条小溪“东水西流”，且该村原为古代递送邮件的驿站，因而得名“西递”。