龙泉中学报

Longquan High School Paper

2009年第8期（总第66期）

鄂荆内资准字[2009]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明   执行主编：邓济舟

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

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市人大常委会副主任杨想森在我校作专题报告时指出

提高发展能力   建设一流名校

本报综合《荆门日报》消息（记者   张虹）11月24日下午，市人大常委会副主任杨想森深入我校，就学习实践科学发展观活动进行调研指导，并为党员干部作专题辅导报告。他指出，学校要实现科学发展，队伍建设是关键，校风学风建设是载体，后勤服务是基础，安全管理是平台。

杨想森来到我校，参加了我校举办的学习实践科学发展观活动报告会，在认真听取了我校关于学习实践活动的阶段总结报告以及教师心得体会交流发言后，结合中央关于在中小学深入开展学习实践活动的精神为全校党员作辅导报告。

杨想森强调，要切实加强师德建设和教育理念更新，构建团结和谐有战斗力的学习型教师群体。要在尊重、关心、爱护、激励学生的基础上加强规范化管理，进一步优化学风、考风，办好家长学校。要加强硬件建设，提高后勤服务质量和水平，改革分配制度，把安全工作放在首位，真正让人民群众得实惠。要不断提升可持续发展的能力，努力实现“全省一流，全国知名，国际接轨”的办学目标。

我校组织党员参观荆门经济开发区

本报综合《荆门日报》消息（记者 张虹）11月7日，我校全体党员来到荆门经济开发区开展学习实践科学发展观考察学习活动，参观了格林美新材料有限公司、航特科技工业园、福耀玻璃、李宁产业园等国际国内领先的大品牌、大企业，全校党员对近年来荆门经济快速发展的市情有了更清晰的认识，开阔了视野，拓宽了思路，提振了信心。

我校把学习实践活动与提高教育教学质量、为荆门经济社会服务紧密结合，创新学习载体，突出实践特色，先后组织了赴新洲一中考察教育质量特色、赴武汉二中考察理科实验班教学特色和赴开发区考察荆门经济创新发展状况等三项考察学习活动。

考察归来后，大家纷纷表示，要结合外出考察学习活动，对照先进学校和行业认真查找差距和不足，进一步树立开放的意识、发展的理念，立足本职，争创新优势，实现新发展，为推动荆门经济又好又快发展培养更多优秀人才。

上图为11月7日上午，我校全体党员在校长马德明（右二）、党委书记田代祥（左三）的带领下来到荆门经济开发区开展学习实践科学发展观考察调研。摄影：鲁顺清

我校践行科学发展观巡礼

在传承与创新中前行

张   虹

漫步我校校园，历经百年沧桑的历史痕迹触手可及，然而，最感染人的还是这里无处不在的青春活力、按捺不住的生命张力。这种活力与张力源于科学发展观。

以学校文化筑牢教师的“精神高地”

面对着新课改、新课标、新理念，如何使教师有新观念，学生有新思维，课堂有新变化，学校有新发展？在这个巨大的问号驱使下，现任校长马德明作出了“到东土取经”的决定。

2007年4月，党委书记田代祥率领着由学校各部门主要负责人组成的教育考察组出发了，北上河北衡水中学、人大附中，南下江苏省苏州中学、启东中学、洋思中学，名校的见闻让这群我校的当家人强烈地感受到扑面而来的教育改革春天的气息。

“传承文明，追求卓越”的龙中精神，赋予了龙中人干事创业的闯劲。一连数天，商讨，碰撞，交锋；反思，论证，决策。我校的决策者是智慧的，“以人为本、和而不同”的办学理念，“理念先行、榜样示范、整体推进”的治校方略，“全省一流、全国知名、国际接轨”的办学目标，“健康和谐可持续发展的开放式”办学模式一一诞生。两个月后，一本内容鲜活、图文并茂的《龙泉中学校园文化解读》摆上了每位师生的案头。

“学校的发展离不开人，要形成尊重人、关心人、依靠人、提高人的氛围，要让每一名教职工都拥有职业幸福感，享受教育的诗意。”校长马德明如是说。学校建设了面积达200多平方米的“教工之家”，添置了多种健身娱乐设施，定期组织各种教工文体活动。元旦教职工文艺晚会已成为了学校送给教职工们的“新年贺卡”，大家一边表演自编自导自演的文艺节目，一边享受学校大家庭的欢乐。利用节假日开展“给心灵放个假”系列活动，让教师在活动中亲近自然，放飞心情。学校的“十佳师德标兵”每两年评选一届。食堂会计周丽萍由于岗位的特殊性，老师们下班、学生们放学后才是她的上班时间，十几年如一日，克服困难，坚守岗位，并且先后资助了十多名贫困学生。2009年，在“十佳师德标兵”颁奖典礼上，她动情地说：“虽然工作给我的生活带来诸多不便，但是在龙中生活，我感到了一种幸福，一种与大家融合在一起的幸福，一种被别人认可的幸福。”

先进文化催生战斗力。仅2008年学校就荣获了“全国绿化模范单位”“全国中小学德育管理创新先进单位”“全国中学后勤管理先进单位”“全国校园文化建设先进单位”“全国精神文明建设工作先进单位”等五项国家级荣誉称号。

让学生享受生命成长的快乐

在校园里，活跃着一支戴着红帽子的队伍——青年志愿者协会。这是一个学生自愿参加的自治组织，由200多人组成，近年来，在“热心献社会，真情暖人心”的旗帜指引下，他们在校内义务做卫生保洁、维持集会纪律、为大型活动做服务工作，在校外义务做环保宣传、为孤寡老人送温暖、组织创建文明城市系列活动，团市委授予他们“社会实践活动先进集体”称号。一个个热心公益事业、有爱心的学生，在这里找到了自己的位置和价值。

我校的各级学生会、团组织干部一律经竞选产生，全方位参与校务值周、年级值日、文明班级评分等学校管理工作。竞选推荐表常常刚印出来就被同学们领光了，不得不印第二次、第三次。每年成立一届由学生选举产生的“学生伙食管理委员会”，对食堂服务质量进行监管。一群勇于承担、乐于服务的学生在为大家服务的过程中锻炼了能力，享受了快乐。

每到月头，展示有当届“校园之星”照片、事迹、感言的宣传橱窗，便会被学生兴奋、喜悦、跃跃欲试的眼神紧紧包围。学校一月评选一次“校园之星”，分别授予“文明之星”“守纪之星”“勤学之星”“博览之星”“诚信之星”“管理之星”“励志之星”“体育之星”“才艺之星”“进步之星”，每期每班一人。学校还曾经专门为一名学生授了一次“星”。2009年1月11日，高二学生刘松奋不顾身跳入冰冷刺骨的水库救起一名六岁落水男童，学校授予他“勇敢之星”称号。从一颗星闪亮，到满天星发光，人人争先创优的群星璀璨校园。

每年七月，学校学术报告厅都会上演庄严而隆重的一幕——新党员宣誓仪式暨新一期业余党校开学典礼，到2009年已是第十七期。近三年，1200余名品学兼优的学生参加了业余党校培训并圆满结业，其中30名学生光荣加入了中国共产党。

党委书记田代祥介绍说，学校的德育内容和目标是“三五三五”，即高举爱国主义、社会主义、集体主义三面旗帜，突出理想前途、道德品质、行为习惯、心理素质、性格体能五个重点，培养公民意识、道德意识、法纪意识，实现学会做人、学会学习、学会劳动、学会生活、学会创造。在学校第七届美育节文艺汇演中因表演魔术《大变活人》而荣获特等奖的张恒伟同学说:“学校的活动，主题积极向上，形式新颖活泼，年年有创新，给我们提供了展示梦想的舞台，使我们在校园的每一天都过得多姿多彩。”

把学习的主动权交给学生

让不同层次的学生通过不同的方式得到提高发展，力求在学生全面和谐发展的同时，最大限度地开发挖掘学生的个性特长，促使学生多元成才，是学校办学理念中“和而不同”的内涵之一。

2009年3月4日，《中国教育报》记者走进学校的阶梯教室，这里600余名学生聚集一堂，参加学校岚光文学社的换届活动。文学社首席指导教师邓济舟骄傲地告诉记者：“岚光文学社自1998年成立以来，发展社员1000多名，先后有700余篇佳作在国家级、省级刊物上发表。2007年，社员公开发表的作品集结成书并公开出版……”2007年，学校拨出专款为文学社建起了活动室和陈列室，并将每期社刊免费发放给全校学生，同时还大力支持文学社开展课本剧表演、外出采风、诗歌朗诵、辩论演讲、口头作文比赛等活动。文学社让一大批学生养成了阅读、写作、思考的好习惯，而这些学生又在各自的班级形成了辐射作用，学生们学习的热情大大提高了。

以学生活动为主不锁住学生，以学生发现为主不代替学生，以交流合作为主不钳制学生，已成为了老师们的共识，并自觉落实到“自主合作高效”课堂教学模式实践中。语文老师让学生通过小组活动互相交流、互相启发、互相帮助、互相提高；英语老师用小品、晚会、采访等形式进行情景教学；物理老师用来自生活的物理现象、事例，让学生自主构建知识体例……开放式的课堂，让学生成为课堂的主角、学习的主人。

研究性学习是学生的必修课程，由学生自选课题及指导老师以小组合作的形式开展研究，周期为一年。在研究性学习成果展示室可以看到，结题形式丰富多彩，有论文、实验报告、调查报告、电子报告、小制作实物模型、电脑作品等，部分学生的课题成果还在省市科技类比赛中获奖。

学校的学生科学院、体育中心、艺术中心都成了学子们成才的摇篮。据统计，近三年来，有20多名学生达到国家二级运动员标准，2人考取空军飞行员，10余件美术作品在国家级、省级比赛中获奖，40多件作品在国家、省的科技创新大赛中获奖；高考夺取了4个市状元和1个省状元，31名学生被北大、清华、香港大学录取，同时本科上线率达96%以上。《中国教育报》2009年5月2日刊登了《把文学社办成学校的“乐土”——荆门市龙泉中学放开手脚搞活动将素质教育落到实处》专题报道。

让教师在研究中成长

“新世纪的第一个五年，学校顺利实施了扩校战略，学生和教师数量都翻了一番。随着一大批年轻教师走上教学岗位，一批骨干教师先后退出讲台，教师队伍无论从专业结构还是年龄结构，都表现出诸多不甚适应，我校必须加快内涵发展。除了走出去、请进来之外，更重要的是让教师沉下来，在研究中成长。”这是马德明在校长办公会上讲的一段话。

每逢双周星期一下午第三节课，35岁以下的青年教师就会自觉来到学校阶梯教室，或听师德报告、班主任工作方法讲座，或看课堂实录光碟、教育理论书籍……这是学校“青年教师素质提升工程”的几个画面。学校还在青年教师中组织外出考察观摩、以读好书、好读书为主题的“读书月”系列活动。张建军、胡晓林、王明敏、沈小青等年轻教师先后走进湖北省优质课竞赛、说课竞赛、实验创新竞赛一等奖的荣誉殿堂。

校本教研是学校盘活教育资源、促进教师专业发展的又一载体。近年来，学校组织了本校特级教师教学思想和教学艺术研讨会，举办了“高效课堂之我见”“教学教研科学发展方向”等教师论坛活动，开展了“一课一人多次执教”“多人多次执教一课”教研活动，现在，自我反思已成为了老师们的每日“必修课”。

学校教科处的资料显示，每个备课组都承担了市级以上立项的科研课题，80%的教师参与了课题实验。化学组承担的“十一五”规划国家重点课题《高中化学“情景-探究-反思-创新”教学模式的研究》已完成结题和成果鉴定，并且荣获“课题研究先进集体”。学校将教师发表、交流、获奖的教育教学优秀论文编撰成《杏坛泉涌》论文集，每年一部，从未间断。

第二版

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市教育局局长樊雁到我校调研

本报讯（记者 张虹）11月24日下午，市教育局局长樊雁在市教育局党委委员张志鹏、计划财务科科长余昌海、审计科科长叶军陪同下，到我校进行学习实践科学发展观调研。

樊雁一行在接待室与我校全体班子成员进行了座谈，就制约我校科学发展的突出问题征求了意见，并针对班子成员提出的问题逐一进行了现场答复。他表示，教育局将在选聘优秀教师、教师培养、干部队伍建设、学生公寓改造、提高教师待遇等方面给予龙泉中学更大的支持、更多的自主权。

樊雁对学校班子提出了四点要求，一是要重视教师、干部队伍建设，思想工作要深入，师德教育要加强；二是要把安全工作放在首位，教育学生的方式方法要与时俱进；三是要提高教学质量，切实做到因材施教；四是学校发展要有新思路，要加快发展步伐，硬件、软件建设一起抓。

最后，校长马德明代表学校班子表态，一定对今天座谈的精神认真消化，尽快付之行动。

我校接受市教育局荆门市首批廉政文化进学校示范校考核评估

本报讯（记者 张虹）12月11日，市教育局荆门市首批廉政文化进学校示范校考核评估组一行三人对我校进行考核验收。

考核组听取了校党委副书记、纪委书记杨传雄同志关于我校开展“廉政文化进学校示范校”创建活动的工作汇报，查阅了学校有关开展廉政文化进学校工作方面的机构建设、制度建设、计划方案、宣传教育活动及工作成效等资料，与教师座谈访问相关情况，实地察看学校开展相关工作的设施设备、宣传阵地等情况，按照《荆门市廉政文化进学校示范校评估标准》对我校工作进行了量化评分。

第九届美育节隆重开幕

本报讯（通讯员 陆云）12月2日下午，我校第九届美育节在庄严的国歌声中开幕，开幕仪式由校长助理邹贤举主持，副校长王雯莲发表了热情洋溢的讲话。全校师生对美育节充满激情。按照安排，美育节将举办丰富多彩的文体活动，为校园文化增添浓墨重彩的一笔，使学校美育工作再上新台阶。

据悉，“美育节”是我校为认真落实《学校艺术教育工作规程》，全面推进素质教育，创建特色校园文化，丰富校园文化生活而举办的。

教科处开展读书沙龙活动

本报讯（通讯员 王祖荣）12月2日，教科处在阶梯教室开展读书沙龙活动。全校青年教师参加了这一活动。

《优秀作文选评》杂志推介岚光

本报讯（记者 小舟）中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会荣誉期刊、长春出版社主管的面向全国中学生的刊物《优秀作文选评》在2009年第11期的封二、封三专题推介岚光文学社。

该刊的封二刊有学校校长马德明、学校党委书记田代祥审阅社刊《岚光报》的大幅照片及对文学社的寄语，同页还刊登有指导教师指导社员的大幅照片及岚光文学社的简介。封三刊发有社员张滢彬及李双（笔名：译又）的诗歌作品。

据悉，岚光文学社已经多次被全国知名的报刊重点推介。据指导教师介绍，这主要是岚光文学社近年来取得了盈盈硕果，正逐步地吸引了报刊编辑的眼球。

市第九届中学生田径运动会在我校成功举办

我校竞赛成绩、道德风尚双丰收

本报讯（通讯员 郭辉）12月8日上午，荆门市第九届中学生田径运动会在我校体育场隆重开幕。市政府、市教育局、市文体局领导以及各代表队领导、教练员、运动员、裁判员、工作人员共计600多人参加了开幕式。开幕式上，在“发展体育运动，增强人民体质”标语牌的引导下，伴随着欢快的运动员进行曲，国旗方阵、会旗会徽方阵、彩旗队、彩球队、花环队整齐划一向主席台走来，500多名裁判员、运动员迈着有力的步伐依次步入会场。荆门市人民政府副市长柯昌军宣布开幕的同时，300多个彩球腾空而起，高高飘扬，拉开了运动会的帷幕，随后在我校1000多名学生表演的《舞动青春》大型广播操展示感染下，整个体育场成了欢乐的海洋，场面壮观、声势宏大，将开幕式气氛推向了高潮，充分展示了我校学生蓬勃向上、活力四射的精神风貌。

本届运动会由市教育局、文体局主办，我校承办，来自各县市区、市直高中、初中学校的15支代表队、300多名运动员参加了100m、跳高等30多个项目的激烈角逐。

9日下午的闭幕式上，教育局副局长陈智敏要求全市师生继续加强学校体育工作，大力开展阳光体育运动，要把这次运动会的精神与成果带回到课堂教学和学习生活中去，让高尚的道德、健康的体魄、勤学的氛围、合作的精神和顽强的意志成为广大教师和学生成就事业的根基。

我校运动员们“敢为最先，不耻最后”，勇于拼搏，坚持不懈，敢于挑战，敢于超越，他们用自己的实际行动淋漓尽致地体现了体育运动的真正内涵，充分展示了我校青年学生奋发向上，积极进取，勇于拼搏，文明守纪，团结互助的精神风貌；展示了集体凝聚力和集体荣誉的魅力，他们用执着和毅力，收获了沉甸甸的荣誉，赛出了风格和水平，取得了运动成绩和道德风尚的双丰收。

校团委、岚光文学社、 高一年级组联袂主办诗歌朗诵大赛

本报讯（通讯员 彭德海）12月14日晚，由校团委、岚光文学社、 高一年级组主办的“龙泉中学第九届美育节诗歌朗诵大赛”在学校体育馆隆重举行。本次大赛旨在纪念“一二九”运动七十四周年，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，抒发青春梦想，提高学生对传统文化的认识。

此次大赛历时三个小时，师生同台竞技，他们时而激情澎湃、热血沸腾，时而沉郁顿挫、低首吟诵，用诗篇抒发梦想，用歌声缅怀先烈。最后，一首《我的祖国》为大赛划上圆满的句号。

本次大赛实行现场亮分，在评委们公平、公正、公开的评判下，一（12)班《我的祖国》荣获特等奖；一(13)班《八月未央》、一（7）班《世界上最遥远的距离》、一（14）班《众荷喧哗》荣获一等奖；一（8）班《致大海》、一（6）班《花》、一（18）班《春》、一（2）班《雨巷》荣获二等奖；一（17）班《祖国啊我亲爱的祖国》、一（16）班《我是一个人性的孩子》、一（11）班《我的祖国》、一（4）班《致大海》、一（15）班《山雀子早醒的江南》荣获三等奖。

整个大赛场面壮观，气氛热烈，精彩纷呈，高潮迭起，为第九届美育节增添了浓墨重彩的一笔。

上图为特等奖《我的祖国》表演 者：祝伊人、张瑞、文卉、常昌鑫。摄影：鲁顺清

我市优秀校园作品再受关注

《优秀作文大点评》青睐“岚光”

我市优秀校园作品再受国家级出版物关注，在中国少年儿童出版社日前重磅推出的《优秀作文大点评》的作文丛书中，龙泉中学岚光文学社的社员优秀作品大量入选。

《优秀作文大评点》是中国少年儿童出版社重点推出的出版物，由北京大学博士生导师曹文轩教授等知名专家担当顾问，中国少年儿童出版社组织作文教学专家精心编辑出版。这一丛书精选了来自全国的小学到高中各个年级的优秀作文，共有小学、初中、高中等多个系列，在高中年级名为“彩色核桃书系”的《优秀作文大点评》中，龙泉中学岚光文学社社员共有４３篇优秀作品被录用，入选篇数位列全国校园文学社团之首。《优秀作文大点评》青睐“岚光”，是我市优秀校园文学作品继登陆《美文》《语文报》《全国优秀作文选》等全国知名报刊后受到的又一国家级出版物关注。（选自《荆门晚报》2009年11月7日B8版“成长活动”，《荆门晚报》记者钟涛）

湖北省中小学学校文化研究会第一次会员代表大会暨全省第三届校报校刊评选颁奖大会在武昌水果湖召开

邓济舟老师当选为湖北省中小学学校文化研究会理事

校报《龙泉中学》荣获特等奖

李俊涛的《语文教学中如何评价学生》荣获教师论文特别奖

苏毓敏的《淡烟疏雨浅吟越》荣获优秀学生作品奖

本报讯（记者 小舟）12月19日，湖北省中小学学校文化研究会第一次会员代表大会暨全省第三届校报校刊评选颁奖大会在武昌水果湖召开。会议选出了会长、副会长、秘书长。我校岚光文学社首席指导教师邓济舟当选为理事。湖北省刘道玉教育基金会、湖北新民人文教育研究所、中国教育报湖北记者站联合评出的全省优秀校报校刊奖同时颁奖。我校校报《龙泉中学》荣获特等奖。李俊涛老师发表在《龙泉中学》上的《语文教学中如何评价学生》一文荣获教师论文特别奖。岚光文学社社员苏毓敏（2009级）的散文《淡烟疏雨浅吟越》荣获优秀学生作品奖。

据悉，湖北省中小学学校文化研究会是由湖北省内从事学校文化研究的专业人士和在学校一线工作并有志于研究学校文化的教育工作者自愿组织的地方性学术性团体。旨在团结全省有志于从事学校文化研究的专业人员和教育一线工作人员，围绕学校文化建设的重大现实问题展开学术和理论研究，探索中小学文化建设的正确方向，总结经验，搭建平台，推出高质量的学术成果。

王明敏获省化学说课比赛一等奖

本报讯（记者 刘欣）在刚刚结束的湖北省中学化学说课比赛中，我校教师王明敏说课“物质的量的单位——摩尔”获得省一等奖。

据悉， 11月2日—5日，2009年湖北省中学化学说课比赛、论文比赛暨“两学会”年会在襄樊举行，这次会议的主题是“用科学发展观作指导，积极推进中学化学课程改革”。

我校学生在全国中学生化学奥赛中取得优异成绩

本报讯（通讯员 郑松山）在2009年全国中学生化学奥赛中，我校高三（8）班学生朱博文荣获湖北赛区一等奖，并获得进入省集训队的培养机会。该生辅导教师为李华斌老师。

第六届学生科学院自主管理委员会筹备会召开

本报讯（通讯员 彭先清）11月12日，我校召开第六届学生科学院自主管理委员会筹备会。来自高一年级各班负责学生科学院各项工作的学生干部和部分导师汇聚在学生科学院创新成果展览室。完成了湖北省“学生科学院”报表、制定了学生科学院发展规划、产生了自主管理委员会成员名单、明确了学生科学院导师团导师。此次筹备会拉开了2009-2010年度的学生科研群团活动的序幕。

清华大学教授到我校作“相约清华”招生辅导报告

本报讯（通讯员  郑松山）11月26日，清华大学教授到我校作“相约清华”招生辅导报告。

黄石二中校长书记一行来我校交流

本报讯（通讯员  陈家银）12月14日，黄石二中校长书记一行来我校交流。

第三版

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文言文教学注意几点联系

李皑雪（语文组）

培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，是文言文教学的基本任务。教学应自始至终贯彻启发式的开拓型教学原则，一方面发挥教师的主导作用，精心设疑，恰当诱导，方法优化，把立足点转移到对学生的能力培养、智力开发上；一方面充分调动学生的学习积极性、主动性，让学生处于最佳能动状态，多读、多思、多练，多背，从而使教和学结合，主导和主体结合。实践表明，这样做不仅加强了文言文基础知识的传授和基本技能的训练，而且促进了学生智能的发展和素质的提高。

第一，前后联系。充分利用学生初中的文言积累，在对照比较中，拓宽学生的思路，使他们从已知去推知未知，是贯穿始终的教学方法。

“越国以鄙远，君知其难也。”（《烛之武退秦师》）前一句，学生读了不知所云，而后一句则一目了然。如果教师不分轻重，都要逐字逐句地串讲一番，效率肯定低下，达不到优化的目的。碰到这种情况，课题实验中的做法是，学生难于理解的词句，讲透彻，讲明白；而学生能够自己掌握的内容，放胆不讲，让学生自读领会。而讲，则注重前后联系，注意牵线搭桥，创设情景。“蜀之鄙有二僧”（《为学》）和“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）两个句子，学生从直觉上就可以判定，“越国以鄙远”的“鄙”，意思同第一句的“鄙”相同：边邑。但“鄙远”又应该如何解释呢？“边邑”与“远方”的语法关系又如何理解呢？首先看“远”字。“将军身披坚执锐”（《陈涉世家》）一句中，坚，锐，形容词用作名词：坚固的盔甲，锋利的武器。那么，“远”呢？用法相同，意思是“远方的郑国”。这也就是说，“鄙远”是两个名词在一起，而它们的关系既不是并列，又不是偏正，按照文言的语法习惯，其中前一个词应该属于“词类活用”了。正如“稍稍宾客其父”中“宾客”与“其父”的关系一样，“宾客”属于名词的意动用法。“鄙远”也应作如是观：把远方的郑国当作自己的边邑。鄙，名词的意动用法。这样提供材料，创设意境，探索求知的做法，并没有影响课程的进度。因为那些学生自己可以理解的内容，老师就放手不讲了，所以这种方法比起从头串讲到尾，面面俱到的做法，不但没有影响课程的进度，反而提高了课堂的效率，为学生赢得了阅读感悟的时间。

其一，前后联系可以帮助学生在回忆中读懂文句。“子布、元表诸人各顾妻子”（《赤壁之战》）与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）一比较，“妻子”作为两个单音词，不讲学生自然明白。

其二，前后联系可以加深学生对新旧课文的理解。“臣之所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”由于亲戚是现代汉语的一个常用词，学生往往不把它理解为“父母妻子等亲属”。如果将它与初中课文的“寡助之至，亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）联系起来，让学生知道，“臣”离开的是父母妻子等亲属，这就突出了对蔺相如的追慕之切，而如果不是父母妻子都背叛了他，怎么能叫做“寡助之至”呢？

其三，前后联系可以更好地突破课文中的难点。对于高一的学生来说，《劝学》并不算难，但其中有些句子，学生往往容易误解。“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，翻译时，很少有学生把它当作定语后置句来处理，明知“爪子与牙齿的坚利”有些别扭，又不知道如何加以调整。教师告诉同学： “僧富者不能至而贫者至焉”（《为学》）“马之千里者，一食或尽粟一石”（《马说》）学生思考讨论之后，就可以明白：“中心语＋之＋定语＋者”是文言定语后置句的典型格式。

其四，前后联系容易让学生形成对文言词语的系统认识。虚词也好，实词也好，句式也好，许多学生学到后头，忘了前头。总是启发学生联系已经学过的知识，以旧知识带新知识，加强知识的连贯性。这样，学过的课文越多，例句就越多，好像滚雪球一样，越滚越大，给学生的印象也就越深刻。学生举一反三，触类旁通，收到了显著的学习效果。

总之，在文言文教学中，运用前后对照比较的方法，可以拓宽学生的思维空间，激发学生思考问题的积极性，去获得准确的知识，从而更好地掌握课文内容。通过对照比较，学生的思路更为广阔深入了，因而能全面具体地分析问题，既懂得“应该这样”，又懂得“不应该那样”，进而把握语言的本质特征。

第二，古今联系。文言文教学的关键在于使学生能够融会贯通，吸收消化，丰富思维，接受文化熏陶。要达到这一个目的，就每一篇课文而言，应当力求透彻理解，充分领悟。但是，由于文言文词性的变化，语义的分歧，语法的特殊，透彻理解并非易事。而且，从各篇获取的知识是零散的、孤立的，必须通过相互对照，彼此应证，才有可能形成必要的知识体系。这样，类比教学法便应运而生。类比教学法不仅可以让学生借助已有的知识去获取新的知识，而且其教学过程正是拿零星知识进行对照印证的过程，因而可以收到事半功倍的效果。这里说的“已有知识”，一是指上文已经说过的学生在初中积累的文言文知识，二是指现代汉语中仍然保留着的古代汉语的痕迹，利用语言的古今继承性，以今证古。

文言文是“国货”，不是“洋货”，文言文姓“汉”。文言文教学理所应当要体现汉语的特点，具有“中国特色”，这是毫无疑问的。文言文和现代文一样，都表现为汉语言变的“过程”，他们“同宗”；所以，文言文教学应该在“白话和文言的关系”上做文章。这样，也只有这样，才能让并未死去的文言文在现代中学生的头脑中“复活”，超越时空，化难为易；才能使现代中学生温古而知今，察今以推古，较迅速较扎实地学好文言文；当然，同时也带动、促进现代文的学习，收到事半功倍、一箭双雕的效果。可以说，在“白话和文言的关系”上做文章，是一个广阔的天地，在这里是可以大有作为的。

成语，应该成为文言文教学中通向现代汉语的一座桥梁。因为，成语为中学生所喜闻乐见，而它又充分反映了汉语的所有特点，它是联系古今汉语的自然纽带。我们可以从以下几个方面，来认识成语与文言文的联系。

成语与一词多义。“今君乃亡赵走燕。”（《廉颇蔺相如列传》）亡，逃亡。成语如“亡命之徒”。“燕虽小国而后亡。”（《六国论》）亡，灭亡。成语如“国家兴亡，匹夫有责”。“今刘表新亡。”（《赤壁之战》）亡，死亡。成语如“家破人亡”。

成语与通假字。“才美不外见。”（《马说》）见，通“现”。成语如“图穷匕首见”。“寒暑易节，始一反焉。”（《愚公移山》）反，通“返”。成语如“拨乱反正”。

成语与词类活用。“不能名其一处也。”（《口技》）名，说出。副词后面的名词活用为动词。成语如“莫名其妙”。“于其身也，则耻师焉。”（《师说》）耻，以……为耻。形容词意动用法（形容词带宾语活用为意动词）。成语如“不耻下问”。“君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）生，使……生。动词的使动用法（不及物动词带宾语时大都活用为动词）。成语如“生死肉骨”。

成语与文言句法。“古之人不余欺也。”（《石钟山记》）不余欺，即“不欺余”。否定句代词宾语前置。成语如“时不我待”。“祭以尉首。”（《陈涉世家》）祭以尉首，即“以尉首祭”。介词“以”带宾语表示工具、方式时，常放在动词后面。成语如“绳之以法”、“晓之以理”。

因此，利用成语来进行文言文教学，既能使学生加深理解古汉语的词法、句法特点，又能增强其文史知识，扩大其知识面。例如在教学《六国论》时，讲到“暴秦之欲无厌”的“厌”不要仅要求识记课本上“厌”的注释（通“餍”，满足），也不要满足于对“厌”在文言文中几个义项的归类整理；如果联系成语“贪得无厌”的“厌”（满足）、“喜新厌旧”的“厌”（讨厌），学生在词义的比较中对“厌”会理解得深一点，掌握得牢一点。

可以说，成语的本身就是汉语的一大特点，没有任何一种语言有这种现象。正是我们搞活文言文教学的得天独厚的条件。

让学生自己思考

——谈谈排列组合的解题策略

郑胜（数学组）

排列组合作为高中代数课本的一个独立分支，因为极具抽象性而成为“教”与“学”难点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听，有的即使教者觉得讲清楚了，但是由于学生的认知水平、思维能力在一定程度上受到限制，还不太适应。从而导致学生对问题一知半解，甚至觉得“云里雾里”。针对这一现象，笔者在日常教学过程中经过尝试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下。

笔者认为之所以学生“怕”学排列组合，主要还是因为排列组合的抽象性，那么解决问题的关键就是将抽象问题具体化，我们不妨将原题进行一下转换，让学生走进问题当中，成为解决问题的决策者。这样做不仅能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能充分发挥学生的主体意识和主观能动性，让学生从具体问题的分析过程中得到启发，逐步适应排列组合题的解题规律，从而做到以不变应万变。当然，在具体的教学过程中一定要注意题目转换的等价性，可操作性。

下面笔者将就教学过程中的两个难点通过两个特例作进一步的说明：

1、占位子问题

例1：将编号为1、2、3、4、5的5个小球放进编号为1、2、3、4、5的5个盒子中，要求只有两个小球与其所在的盒子编号相同，问有多少种不同的方法？

① 仔细审题：在转换题目之前先让学生仔细审题，从特殊字眼小球和盒子都已“编号”着手，清楚这是一个“排列问题”，然后对题目进行等价转换。

②转换题目：在审题的基础上，为了激发学生兴趣进入角色，我将题目转换为：

让学号为1、2、3、4、5的学生坐到编号为1、2、3、4、5的五张凳子上（已准备好放在讲台前），要求只有两个学生与其所坐的凳子编号相同，问有多少种不同的坐法？

③ 解决问题：这时我在选另一名学生来安排这5位学生坐位子（学生争着上台，积极性已经得到了极大的提高），班上其他同学也都积极思考（充分发挥了学生的主体地位和主观能动性），努力地“出谋划策”，不到两分钟的时间，同学们有了统一的看法：先选定符合题目特殊条件“两个学生与其所坐的凳子编号相同”的两位同学，

有C 种方法，让他们坐到与自己编号相同的凳子上，然后剩下的三位同学不坐编号相同的凳子有2种排法，最后根据乘法原理得到结果为2×C =20（种）。这样原题也就得到了解决。

④学生小结：接着我让学生之间互相讨论，根据自己的分析方法对这一类问题提出一个好的解决方案。（课堂气氛又一次活跃起来）

⑤老师总结：对于这一类占位子问题，关键是抓住题目中的特殊条件，先从特殊对象或者特殊位子入手，再考虑一般对象，从而最终解决问题。

2、分组问题

例2：从1、3、5、7、9和2、4、6、8两组数中分别选出3个和2个数组成五位数，问这样的五位数有几个？

（本题我是先让学生计算，有很多同学得出的结论是P ×P ）

①仔细审题：先由学生审题，明确组成五位数是一个排列问题，但是由于这五个数来自两个不同的组，因此是一个“分组排列问题”，然后对题目进行等价转换。

②转换题目：在学生充分审题后，我让学生自己对题目进行等价转换，有一位同学Ａ将题目转换如下：

从班级的第一组（12人）和第二组（10人）中分别选3位和2位同学分别去参加学校举办的语文、数学、英语、物理、化学竞赛，问有多少种不同的选法？

③解决问题：接着我就让同学Ａ来提出选人的方案

同学Ａ说：先从第一组的12个人中选出3人参加其中的3科竞赛，有P ×P 种选法；再从第二组的10人中选出2人参加其中2科竞赛有P ×P 种选法；最后由乘法原理得出结论为（P ×P ）×（P ×P ）（种）。（这时同学Ｂ表示反对）

同学Ｂ说：如果第一组的3个人先选了3门科目，那么第二组的2人就没有选择的余地

所以第二步应该是P ×P 。（同学们都表示同意，但是同学Ｃ说太繁）

同学Ｃ说：可以先分别从两组中把5个人选出来，然后将这5个人在5门学科中排列，他列出的计算式是Ｃ ×Ｃ ×Ｐ （种）。（再次通过互相讨论，都表示赞赏）

这样原题的解答结果就“浮现”出来Ｃ ×Ｃ ×Ｐ （种）。

④老师总结：针对这样的“分组排列”题，我们多采用“先选后排”的方法：先将需要排列的对象选定，再对它们进行排列。

以上是我一节课两个例题的分析过程，旨在通过这种方法的尝试（教学效果比较明显），进一步活跃课堂气氛，更全面地调动学生的学习积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在互相讨论的过程中学会自己分析转换问题，解决问题。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

诗词二题

胡孝华

七律

岁末感怀

又临岁末感怀时，

满院飞琼压菊枝。

情念寒山梅着色，

人依老树雨添姿。

几茎鬓白风尘早，

一卷霜红岁月迟。

梦里无心翻塞漠，

花间有味读妍媸。

天仙子

水仙恋

疑是春花妆素面，雪洗丰神清韵远。饮冰抱影吐芳心，情眷眷，天地粲，写就寓言君细看。

弱水一勺愁未展，但等幽人相遇晚。何如赐我紫红裙，纤枝旋，长袂曼，舞尽三冬堪绝恋！

词二首

郭笙杰

鹧鸪天

迎春诗会即兴

事到年终零乱之，笼中竟忘旧相知。私询座中吟春客，开未南山梅雪枝？

应笑我，不入时。明朝春到小园西。谁家新曲多情甚，漫惹魂销忙赋诗。

沁园春

一岁将尽，身困久矣，发奇想，周日携振发、景华、秀梅、小红登东宝山寻春感赋

暖日倾城，腊柳扶风，共约寻芳。望南桥雾起，东冈寒退；蒙山柏翠，汉水芦黄。树下观花，溪边闻鸟，坐爱迟开雏菊香。千佛洞、赏烟青霞碧，白鹭双行。

人间行役匆忙。任春草春花寂寞伤。叹流年似梦，英华虚掷；豪情兑酒，只事疏狂。携友重来，二孙何在，台上书声萦故乡。流云远，共四天一色，收尽斜阳。

盛世闲情

兰月斋三章

练字

高丽琴

（一）

还来得及吗？从今天开始

爱你！

结束一场思念，开始另一场苦恋

用所余的闲情，为你清瘦，孤独

重新握住祖先的那管笔，虔诚地

低头、鞠躬，把古老的香续上

花朵们，首先都模仿先人的表情

开放，直到找到我的遗传基因

拥有我的脉搏和呼吸

直到成为仙风道骨

哦，这个过程多么单调而漫长

需要多大爱的力气

（二）

迷恋它的香。不带烟火气

借一滴墨，把你漫游到俗世之外

更深露重时，你可以看见

灵魂亲密的影子--

那是你留给岁月最深的花痕

那香，将填满你的流年

我需要那香。早晚饮用

能治疗各种顽疾

我将因此恢复健康

可以走更远的天涯

（三）

爱这样的一波三折

适合我的呼吸

隐伏着涌动的张力

像我的宿命，拒绝平直

爱这样的一波三折

像在桃源的阡陌蛇行

像那里的花朵，飘逸出世

都长着骨头，不会腐烂

这样爱着，一笔一画地

爱着爱着，就爱出了境界

偶尔吟几句小诗

给自己喝彩

龙泉流韵之五

话说“洗心”

胡国栋

来龙桥头文化墙上镌刻的十二首诗，是从前贤们吟咏龙泉的众多诗歌中遴选出来的，因脍炙人口而吸引了不少读者。我的老朋友老张，虽非龙泉校友，却对这些诗歌特别钟爱，常和我讨论切磋。

这天，他指着第一首唐人沈传师的《蒙泉》，问我：“这‘洗心’是你们学校‘洗心堂’取名的来源吗？”“猜想颇有道理。”受我鼓励，他进一步问：“‘洗心’二字该怎样理解呢？”

“照书上说法，可能有三类洗心。”老友面前，我有点放肆地讲了起来，“‘京路马骎骎’，可见车马奔驰之急；‘尘途日向深’，尽睹旅途之远。值此人困马乏之际，‘蒙泉聊息驾’，痛饮一捧清泉，岂不肺腑尽净，畅快之极？”“此君是作者，还是别人？是进京朝拜，还是出京巡游？为何这般着急？”“急而诱您猜度，诗之魅力就出来了。我来问你，此君得蒙泉洗礼，该洗除些什么呢？”“当然是劳累、烦闷之类吧。”“更远点说，小则官场失意，大则忧国忧民吧。”“说不定因喜而急呢。升迁调动，走马上任，也会心急火燎的。”“那更应受蒙泉一洗了。不知你听说过惠泉温暖，蒙泉清寒的特点没有。蒙泉有史以来，可就是一剂清心明窍的良药！学子蒙其一洗，可安学，亲师，乐友，信道；工农蒙其一洗，可安居，乐业，孝亲，睦邻；商人蒙其一洗，可明码，实价，薄利，重诺；仕人蒙其一洗，可行仁，安民，经天，纬地。此君若有失意，经蒙泉一洗，会精神焕发，重整旗鼓，再战不怠；若仕涂顺利，经蒙泉一洗，会驱浮去躁，脑清目明，再接再厉。”

老张点头赞成：“看来这‘洗心’主要指洗涤心中杂念。”“对。不过——”我摸摸头，又说：“‘洗心’一词最早来自《易经》。它说‘六爻之义以贡，圣人以此洗心’，讲的就是洗濯邪恶之念；《后汉书·隈嚣传》说‘如遂蒙恩，更得洗心’，讲的就是改过自新；而孟浩然说‘还尔长江暮，澄清一洗心’，就讲的才是洗涤心中杂念了。”“恐怕沈传师笔下之君，‘三心’皆有，是得好好洗洗呢！”“此君也许正是熟知我蒙泉清寒，特意息驾，痛饮几捧，这才心纯肺洁，灵动不已……”“进而灵感飞动，挥毫成诗，为后世留下了这宝贵的诗篇。”老张抢过我的话头，侃侃而谈，“要是我们当今某些官员，也能自觉到蒙泉一洗，岂不就清廉为政，倍受欢迎了！”见我会心一笑，他也跟着嘿嘿地笑了起来。

接着我告诉他，下面第三首苏轼的《蒙泉》，就提到了改过自新。他突然插问：“从前蒙泉水势比现在小吧？不然，为何东坡先生说‘初开不为碗，渐去色如帛’呢？”

“你这家伙真是老糊涂了！”我哈哈大笑起来，“宋时，没建龙泉中学，也没筑文明湖堤，周围只是山坡田园。十个世纪前的情景，您怎能看到？”他“啊，啊”连声，不停地摸脑袋。我就指着诗往下讲：“那时，‘泉源从高来’的蒙水，必须‘走下随石脉’，先呈现‘纷纷白沫乱，隐隐苍崖坼’的状态；接着‘湾回成曲沼，清溪见肝膈’；然后才‘潀泻为长溪，奔驰荡蛙国’。所以说‘初开不为碗，渐去色如帛’了。”

他一边点头，一边指着“传闻”二字：“你说的改过自新，就是指这个神话故事吗？我作为一个‘老荆门’，怎么没听说过呢？”

“你可能没读过《荆门州志》吧。”见他摆头，我就干脆介绍，“《志》中的注解说，《僧史》和《五灯会元》记载了同一个故事：某天，一位住在邵武山中的神师，接待一位老者来访。他说他本来是山中之龙，因其懒惰，不愿行云施雨，即将遭受上天死刑处罚，拜请这位神师使点道法，救其一命。神师一向以救生为本，就叫他变成一条小蛇，躲进袖中。待他刚刚躲好，骤然狂风怒号，雷霆大作，山摇地动。而神师却正襟危坐，神态自若，安然念经。坚持十几个小时到天亮，小蛇终于脱险。为了感恩，他就滞留山中，润敷成泉，报恩当地。于是就有了下面的诗句：‘传闻此山中，神物颇遭谪。不能致雷雨，滟滟吐寒碧。遂令山前人，千古灌稻麦。’

老张笑嘻嘻指着象山问道：“这里没听说有邵武之山呀！”我也笑嘻嘻地答道：“我只听说浙江和福建有叫邵武的地方，却从未听说过叫邵武的山峦。我猜想，东坡先生从别处搬用神话，只不过是想给蒙泉涂上一层神秘的色彩，以增加诗歌的魅力，歌颂其便民利农的好处吧。”

老张听了虽极愉快，却不满足，硬要我讲清洗心堂命名的来历。我将他带进了洗心堂。他读完墙上镌刻的诗篇，指着清人蔚柱的《洗心堂》又发问：“你所说的‘洗濯邪恶之念’是否指此：‘我闻古人善浴德，德具于心心所职。心惟涤洗见光明，浩浩天机流弗息。’”

“当然包括。不过三者皆有。”我的心已飞回远古，就请他坐下，叙谈我的看法，“我们祖先教书、读书，都极重德育。孔子编《易经》是这样，刚才讲过，就不说了。他编《礼记》，也是这样：‘儒有澡身而浴德……世治不轻，世乱不沮，同弗与，异弗非，其特立独行有如此者。’”他似乎不太懂这文言，要我说得感性一点。

我指着堂上的楹联：“龙泉，从书院到中学，两个半世纪来，该培育了多少‘尧舜’，送走了多少‘栋梁’！这主要靠学子们读书时坚持不断洗心。所谓洗心，即以前贤为标范，以真理为准绳，坚决洗除一切杂念、谬误和邪恶。所以他们在社会清明时，毫不‘轻曼’；在国家遭乱时，决不‘沮丧’；在大是大非面前，既不‘失节赞同’，又不‘随意非议’，总是坚定光明的方向，切忌陷入人生的泥淖。”

老张打破沙罐问到底，要我“举例说明之”。我只好带他上文明楼，进校史馆，瞻仰前贤遗容。

在邓家泰将军像前，我给他讲了一段故事（下面古体诗是改后相送的）：

皂角树下八角帽，学子扛枪当红军。领头班长邓家泰，后面老K紧相跟。一路拼杀鄂南水，半年辗转湘西林。老K发疟腿打颤，脚滑坠下万丈崖。醒来惟有虎啸伴，睁眼只见天放霞。追赶家泰路何选，躲避白狗难逃抓。红星领章全埋掉，千里乞讨回荆沙。家泰寻K流弹炸，统帅传令急出发。权脱兵帽三恭礼，且向涧底遍撒花。

闲居忽闻黄埔召，老K炮科占头魁。肄业欣悦忘前志，交游得意释旧陪。长征九死到陕北，家泰已成团指挥。清点同学多光荣，惟念老K何安危。铁骑横扫青山下，炮团呈威战安徽。有朝一日能相会，昆仲抗日共荣归。孰料内战萧墙反，兄弟团圆梦成灰。家泰将军掌铁甲，老K狱中泪雨飞。

反省洗心从头课，古稀特赦返荆城。福利院中耄耋问，只怪弃道求官升。幸会母校九秩庆，来人接K享太平。初不自信后飞奔，弃杖登车返校庭。不望高楼鳞次立，勿羡少年嬉闹声。皂角树下觅又转，似见宣誓枪飘缨。状元桥头踽踽走，如睹雄列虎出征。吁请班长且等我，麒麟阁上笑盈盈……

洗心堂内跪忏悔，老K洒泪揪心疼。再赌“前贤芳躅在”，“壮志莫灰”何不听？“大道在川”却盲视，“书自讨论”偏欠精。“灵台欣洁”我自污，何以“涤洗见光明”？思来想去人枉做，不如撞墙赴海瀛……

苍天悲悯无厚薄，突降老邓面前呈。一别甲子重拥抱，母怀昆胸化坚冰。爱归新纪荡旧腐，恩谢国家正复兴。个人功罪何评论，贵振中华诲后生。澡身浴德勤洗心，龙泉代代龙凤腾。

（诗中引号所引为洗心堂壁刻诗句）

中缝

2009年11-12月学校日志

资料提供：校办

1、11月1日，星期日，各处室负责人利用休息时间加班为评选申报市级文明单位准备材料。

2、11月3日，星期二，下午，校长马德明、党委书记田代祥等学校领导参加全市循环经济发展论坛工作会议。

3、11月4日，星期三，下午4：30，召开全校教职工大会。进行2009-2010学年高考备课接力。会上老高三年级代表许睿主任总结了2009年高考工作的经验教训。新高三备考工作领导小组代表郑松山主任、教师代表万忠华、班主任代表张方平、王凌昊在会上作了表态发言，校长马德明讲话，马校长充分肯定了2009年高考夺得省高考状元等优异成绩，对2010年高考提出了殷切希望。

4、11月6日，星期五，下午4：30，学校召开行政会议。

5、10月9日，星期一，下午第三节课，（1）教务处进行教学常规检查。（2）政教处召开全校班主任工作会议。（3）体卫艺处召开市中学运动会筹备会议。

5、11月10日，星期二，下午第三节课，高三年级召开会议，布置十一月月考工作。

6、11月11日—11月12日，高三年级十一月调考。

7、11月16日，星期一，市教育局一行四人来我校进行市级文明单位验收；下午第四节课在学术报告厅召开高一、高二期中考试监考教师大会。

8、11月17日，星期二，高一、高二年级进行为期三天的期中考试。

9、11月18日，星期三，复旦大学招办负责人来校进行自主招生宣传工作。

10、11月19日，星期四，上午，校长马德明主持召开新课程改革实施方案专题会。

11、11月23日，星期一，下午第三节课，各年级分别召开教师大会，分析总结期中考试情况。

12、11月24日，星期二，（1）下午第三节课全校党员干部在学术报告厅聆听市人大常务委员会副主任杨想森关于深入实践学习科学发展观的报告。（2）课外活动时间，高一、高二年级实验班学生参加“舞动青春”广播操排练。

13、11月25日，星期三，（1）全天，高一、高二年级学生及全校教职工接种甲型H1M1疫苗。（2）下午，鄂州市教育考察团莅临我校考察。（3）荆门市总工会深入我校检查我校工会经费情况。（4）下午，第三节课在学术报告厅召开期中考试总结大会。（5）晚自习，第九届美育节校园歌手选拔赛在学术报告厅举行。

14、11月26日，星期四，课外活动时间，高一、高二年级实验班学生参加“舞动青春”广播操训练。

15、11月27日，星期五，晚上，第九届美育节暨校园十佳歌手大赛在学术报告厅举行。

26、11月28日，星期六，全校放月假。

27、11月29日，星期日，全校三个年级到校上晚自习。

28、12月1日，星期二，下午第三节课，校长马德明主持召开我校承办“荆门市第九届中学生运动会”筹备工作的专题会议。

29、12月2日，星期三，（1）下午，市教育局副局长陈智敏等到我校参加民主生活会；（2）下午第三节课，在校内体育场举行美育节开幕式；（3）公安一中杜副校长一行20余人来我校与高三年级交流复习备考经验；（4）下午第三节课，政教处召开全校班主任工作会议；教科处组织35岁以下青年教师开展读书交流活动。

30、12月4日，星期五，下午，在行政会议室召开行政例会。

31、12月5日，星期六，下午第三节课，高一部分学生到体育场进行市中学生运动会开幕式排练。

32、12月6日，星期日，下午2：30开始，高一、高二实验班学生到体育场进行新广播体操训练。

33、12月7日，星期一，（1）市委组织部对我校领导班子进行届中考核并推举县级领导干部。（2）市教育局考核我校教科处主任人选。

34、12月8日，星期二，荆门市第九届中学生田径运动会在我校体育场举行，我校高一、高二全体学生参加了开幕式，高一部分学生广播体操表演。

35、12月9日，星期三，中学生运动会下午闭幕。

36、12月10日，星期四，下午第三节课，全校以教研组为单位开展教研活动，布置后段教学工作，并对上一轮研究课进行评课。

37、12月12日，星期六，高一年级召开城区家长会，副校长张金兵在家长会上讲话之后，各班分班召开。

38、11月13日，星期日，全国中学生英语竞赛在我校举行；高一进行化学奥赛选拔。

39、12月14日，星期一，晚上，高一年级组、团委、岚光文学社在学校体育馆联合举办美育节诗歌朗诵比赛。黄石二中来我校交流。

40、12月15日，星期二，教工羽毛球赛开始。仙桃中学来我校交流。

41、12月16日，星期三，枝江一中高三文科组来我校开展交流研讨活动。

42、12月18日，星期五，高一（13）班举行“阳光班”开班仪式。

有问必答

问：比目鱼是常见的海鱼。你知道“比目”的含义吗？

答：“比”有紧靠的意思。比目鱼最大的特征，是它们的一对眼睛长在脑袋的同一侧。农耕时代，远离大海的先民，海洋知识非常贫乏。他们认为这种鱼行动不便，于是流行一种传说，说这种鱼是两条鱼紧靠在一起，以此看清水中世界。故名“比目鱼”。李时珍《本草纲目·鳞部·比目鱼》：“比，并也。鱼各一目，相并而行也。”

问：鸦片鱼近年来流行于餐桌。让人纳闷的是，鸦片是毒品，这种鱼为何以此冠名呢？

答：鸦片鱼其实是比目鱼的一种，比目鱼的中国学名叫“鲆”或“鲽”。徐珂《清稗类钞·动物类》：“……日本人则称两眼之在右侧者曰鲽，而以在左侧者为鲆。”由于这种鲆的牙齿非常锋利，《简明不列颠百科全书》中又把它称为“牙鲆”。汉语中“牙鲆”与“鸦片”的发音极为相近，结果以讹传讹，“牙鲆”成了“鸦片鱼”。

问：鲨鱼是海中凶猛的鱼类。它经常被写作“沙鱼”，和“沙子”有关系吗？

答：今天所说的鲨鱼，在我国古代称之为“鲛鱼”。《说文解字》：“鲛，海鱼也。皮可饰刀。”段玉裁在注解中引用了很多材料，说明这种鲛鱼，“今所谓沙鱼”它的皮很厚，上面像沾满了沙，人们可用这种鱼的皮来装饰刀鞘。可见，它和“沙子”确实是有点关系的。

问：鲳鱼是味道鲜美的海产食用鱼。你知道“鲳”是因何得名的吗？

答：相传，鲳鱼在水里游的时候，会有许多同类或其他的鱼类尾随其后，鲳鱼也很乐意接受这种跟随者的示爱，并与它们滥交，有点像人类的娼妓，于是被古人称为“鲳鱼”。李时珍《本草纲目·鳞部·鲳鱼》就有记载：“鱼游于水，群鱼随之，食其涎沫，有类于娼，故名。” 其实，这是一种错误观察而导致的冤案。

问：平常人们常会用“拼死吃河豚”一语，来形容某人冒很大风险去做一件事。请说出“河豚”是怎么得名的？

答：豚者，猪也。河豚鱼有个奇怪的特征，它在受到外界干扰后会自动充气或充水，身体涨成球形。古人觉得其鼓胀后的样子像小猪，故称之为“河豚”。

问：鲥鱼是一种味道极鲜美的鱼。名字中的“鲥”和时间有关系吗？

答：有关系的。鲥鱼是我国江南一带对这种鱼的称谓。大约在每年的三四月份，鲥鱼开始进入长江口，溯流而上。一般情况下，在一个地段的长江水域中，鲥鱼的捕捞期只有一个月，而一过捕捞期，鲥鱼就消失得无影无踪。正是由于这种“因时而至”又“因时而去”的习性，人们把它叫作鲥鱼。

问：银鱼炒鸡蛋是颇受人们喜爱的家常菜肴。北方人喜欢把银鱼称作“面条鱼”，而南方人则习惯称作“面杖鱼”。为什么要这样称呼呢？

答：这和银鱼的形状有关。银鱼浑身雪白无鳞，体型很细很小，样子与古代的面条很相似，于是北方人称之为“面条鱼”。明蒋一葵《长安客话·畿辅杂记》：“宝坻银鱼，都下所珍，北人称为‘面条鱼’。”银鱼又像微型的擀面杖，所以在南方人的口中，则把它称为“面杖鱼”。

问：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”毛泽东的词，使“武昌鱼”的名声大噪。你知道“武昌鱼”是什么鱼吗？

答：武昌鱼即团头鲂，其外形似鳊鱼，但比鳊鱼宽。因汉水中多礁石，水流湍急，而鱼性喜随水而下，往往被礁石撞得头破血流，因此培养出了强健的体格，肉质特别鲜美。武昌鱼在南北朝时即负盛名。

问：鲢鱼是我国重要的淡水鱼，它的形体和鳙鱼很像，只不过头的大小之别。你知道为什么叫鲢鱼吗？

答：鲢鱼又称鱼与鱼，与鱼，音xù。宋人陆佃对此曾作过解释：与鱼好群行相与也。这种鱼的特点是喜欢成群结队，一条连着一条，所以，又被称作鲢鱼。