龙泉中学报

Longquan High School Paper

2009年第7期（总第65期）

鄂荆内资准字[2009]第113/JM号 

主    办：湖北省荆门龙泉中学 

主    编：马德明   执行主编：邓济舟

摄影主管：鲁顺清

发行主管：廖春华

资料采集：李在梅

通讯地址：湖北省荆门市海慧路３８号

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第一版

责任编辑：张  虹  www.tengbo9.com ：13971853760   E-mail：行驶时发动机舱盖有打开的风险

转变观念   提高能力   解决问题   完善体制

我校全面开展学习实践科学发展观活动

本报讯   9月28日下午，我校在学术报告厅举行深入学习实践科学发展观活动动员大会，拉开了学习实践科学发展观活动的序幕。

动员大会由校长马德明主持。学习实践科学发展观活动领导小组副组长、校务委员、校长助理邹贤举宣读了《龙泉中学深入学习实践科学发展观活动实施方案》，重点对三个阶段的时限、主题、任务、目标、要求等做了具体详细的宣讲。学习实践科学发展观活动领导小组组长、校党委书记田代祥作了动员报告。他强调，深入学习实践科学发展观活动，是贯彻党的十七大精神的重大举措，是解决影响学校科学发展突出问题的现实需要，是提高广大党员干部理论素质、努力做好新时期学校发展工作的良好机遇。他指出，第三批学习实践活动具有两大特点，一是领导重视，注重实践性和实效性，二是时间充裕，阶段明确，精神重大，要求很高。希望各支部合理安排好活动时间，创新学习机制、形式、方式，努力联系教育教学实际，稳妥扎实开展好各阶段的活动，实现转变观念、提高能力、解决问题、完善体制机制的“四大目标”。田书记在报告中提出了三点要求：一是以素质教育为主题，以质量提高为核心，以队伍建设为保证，以学校发展为宗旨，紧扣科学发展大方向，既克服虎头蛇尾的形式主义，又要避免疲劳战术，在真学、真懂、真信、真用上下功夫。二是专班负责，统筹兼顾，分类指导，支部主体。要做到“四结合”，即学习实践活动与学校教育教学、管理和服务工作结合;科学发展观理论学习与社会主义核心价值体系、党的十七大四中全会精神结合;总结办学成功经验与查找学校办学存在问题结合;转变师生教育教学观念与教师队伍、干部队伍建设结合。三是党员积极参与，干部积极带头，班子深刻检查、剖析、整改。全体党员要做到“三认真”,即认真听取动员报告和学习辅导报告，认真做好读书笔记，认真撰写学习心得体会。党支部要切实发挥战斗堡垒作用，要切实增强班子的决策力、执行力。全校教职员工、全体在职党员、退休党支部党员代表参加了动员大会。

[相关链接]

9月15日、22日，我校校长马德明、党委书记田代祥先后参加了省教育厅、市教育局召开的省、市教育系统第三批学习实践科学发展观活动动员大会。为贯彻落实省、市两级动员大会精神，切实做好深入学习实践科学发展观活动，9月23日，校党委书记田代祥主持召开了党委扩大会，迅速传达动员会议精神，对学习实践活动进行了全面深入的讨论研究。

9月24日，校党委成立了学习实践活动领导小组，组建了领导小组办公室，确立了工作专班，工作专班下设督导检查组、综合协调组、分组活动组织组、调研信息汇总组等四个小组，明确人员，明确目标，明确分工。

9月28日上午，学习实践活动领导小组召开工作专班会议，对学习实践科学发展观活动作了具体部署，对支部工作提出了具体要求。会后，将学习辅导材料分发到了六个党支部。校党委为每个党员配备了学习实践科学发展观活动专用读书笔记本。

（校学习实践领导小组办公室供稿）

10月13日，市人大常委会副主任杨想森（右一）到我校就深入开展第三批学习实践科学发展观活动情况进行调研。

摄影   鲁顺清

杨想森在我校调研时指出

办好人民满意的学校

本报讯   为确保全市第三批深入学习实践科学发展观活动扎实有效开展，市委建立了市级党员领导干部联系点制度，全市共确定了30个市级党员领导干部第三批学习实践活动联系点，我校是教育系统的唯一代表。10月13日下午，我校联系领导、市人大常委会副主任杨想森莅临我校，就深入开展第三批学习实践科学发展观活动情况进行调研。

杨想森认真听取了我校党委书记田代祥关于前阶段学校开展学习实践科学发展观活动的情况汇报并给予了充分肯定，认为我校领导干部对学习实践活动高度重视，组织机构完善，活动扎实有效，学习形式多样，在学习调研阶段，各项工作取得了较好的效果。杨想森指出，在学习实践活动中，学校领导班子要加强学习、带头学习、深化学习，提高对学校工作的驾驭能力；通过学习实践，党员及教师要提高教育教学创新能力，以适应新课程改革的需要；学校要关注学生身心健康的发展、学习能力的发展、优良品质的发扬和坚韧不拔意志的培养；学校要发扬传统，传承文明，创新人才培养模式，打造属于自己百年名校的办学特色。他还强调，龙泉中学要以学习实践活动为契机，优化办学理念、更新教育观念、强化社会责任、丰富活动载体，办好人民满意的学校。

党委书记田代祥代表学校表示，这次调研体现了市政府、市教育局对我校的关心和支持，杨想森主任的讲话既有很强的针对性，又有普遍的指导意义。我校将在市委、市教育局党委的正确领导下，以科学发展观为统领，以办人民满意学校为目标，全力提高教师整体素质，努力把学校办成“教师舒心、家长放心、学生开心”的一流名校，为荆门教育发展作出贡献。

（校学习实践领导小组办公室供稿）

市教育局到我校督查学习实践活动

充分肯定我校学习实践活动特色

本报讯   10月26日，市中等职业学校和中小学学习实践活动办公室一行三人到我校进行督查指导，查阅了我校学习实践活动相关档案资料，抽检了部分干部和党员的学习笔记和心得体会，察看了学习实践活动的氛围，听取了有关情况汇报，对我校创新载体、突出实践特色，边学边改、破解发展难题的学习实践特色给予了充分肯定。

我校启动学习实践活动后，校领导班子高度重视，全体党员干部以高度的政治责任感和饱满的政治热情，认真参与，活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效。

学校围绕学习实践活动总体要求和具体目标，结合本校实际，创新实践载体，开展了一系列特色活动。教师方面，扎实开展了新课程背景下“自主—合作—高效”课堂教学模式探索与实践研究，10月15日，化学高级教师沈小青成功执教了校级示范课；组织了“青年教师读书周”活动。学生方面，开展了九月“校园之星”、“班级之星”评选活动，组织了秋季田径运动会。结合庆祝新中国成立60周年，在师生中组织了书画、摄影比赛，召开了离退休老干部恳谈会，走访慰问了困难教职工。结合创建“荆门市廉政文化进学校示范校”工作，在学生中组织了“播撒廉洁，美化心灵”廉洁教育手抄报比赛。

学校坚持解放思想、边学边改的原则，为丰富教职员工的业余文化生活，增进教职员工的身体健康，本学期，学校在体育馆地板维修工程完工后将体育馆面向教职工开放；女生宿舍楼热水器安装工程即将通过验收，困扰我校多年的学生洗澡难问题可望逐步得到解决；学校正在筹划为高一年级教室配备投影设备，按照新课程的要求装备实验室。

（校学习实践领导小组办公室供稿）

我校启动学习实践科学发展观“调研周”

本报讯   10月26日，我校借“重阳节”茶话会之机，在离退休教职工中进行学习实践科学发展观调研。八十余名离退休教职工以高度负责的态度认真填写了问卷调查表，有针对性地提出了许多合理化的意见和建议。

我校学习调研阶段的工作以“转变思想认识，凝聚科学发展共识”为主题，在组织党员干部深入学习，系统思考，深刻认识学习实践科学发展观的重要意义，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质的基础上，找准制约我校科学发展的根本问题，提出建设性的意见和建议，把调查研究的过程作为发动教师(职工)、理清思路、推动发展的过程。

校学习实践科学发展观领导小组围绕“提高教育教学质量，打造人民满意学校”活动主题确定了调研课题，重点研讨以下五个方面：一是如何把握发展规律，促进学校健康、和谐、可持续发展；二是如何提高发展质量，全面实施素质教育；三是如何转变发展方式，建立健全有利于学校科学发展的体制机制；四是如何破解发展难题，努力改善民生；五是如何提升发展能力，切实加强作风建设和能力建设。

10月26日至30日为我校的学习实践科学发展观“调研周”，计划通过发放问卷调查表、召开恳谈会、网上征集意见等方式，分在职教职工、离退休教职工、家长、学生、社会人士等系列诚恳听取各方面意见，延伸学习实践科学发展观活动的广度和深度，体现努力办好人民满意的教育的决心。“重阳节”茶话会是“调研周”的第一项集中活动。

（校学习实践领导小组办公室供稿）

第二版

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我校被授予全国教育科学“十一五”规划教育部课题组实验校

本网讯（通讯员   王祖荣）9月17日，我校副校长葛昌华受邀参加了全国教育科学“十一五”规划教育部课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》桂林会议。会上，副校长葛昌华作了《新课程背景下的“自主、合作、高效”课堂模式探究》发言，介绍了我校开展“自主、合作、高效课堂模式探究”课题研究指导思想和具体做法。与会专家对我校在湖北省进入新课程实施之前，就前瞻性地开展相关课题研究并取得较好成效的情况，给予了高度评价，并决定将我校“构建自主-合作-高效课堂的探索与研究”课题纳入全国教育科学“十一五”规划教育部课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题。

我校荣获省2007-2008年度省最佳文明单位

本报讯（记者   张虹）近日，中共湖北省委、湖北省人民政府授予我校2007-2008年度“最佳文明单位”称号。

又是一年佳节到   尊老敬老庆重阳

我校召开“重阳节”茶话会

本报讯（记者  刘欣）秋风徐徐，重阳九九。为进一步弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，努力营造尊老敬老的浓厚氛围，10月26日下午，我校组织召开离退休教职工茶话会，共庆重阳佳节。

座谈会上，校长马德明代表学校向全体离退休老同志致以崇高的敬意和节日的问候，感谢他们一直以来对学校的关心和支持，并从改善办学条件、提高教育教学质量、加强师资队伍建设、优化学校管理、打造师生共同的精神家园等几个方面，向老同志们通报了近一年来学校建设与发展情况，希望大家一如既往地关心、支持学校工作。随后，党委书记田代祥诚挚地邀请老同志们为学校教育的腾飞出谋划策，组织他们参与了“学习实践科学发展观”的问卷调查，希望老同志们能畅所欲言，为学校提出建设性的意见和建议，同时也了解老同志们生活上的困难和要求，切实为老同志办几件实事。

与会老同志个个精神矍铄，心情愉快，脸上挂着节日喜气的笑容，并不时报以热烈的掌声。他们为学校取得的成绩感到高兴和振奋，同时感谢学校对老同志的关心，纷纷表示要珍惜生活赋予的和现在所拥有的一切，老有所学，老有所乐，老有所为，为构建和谐校园，为我校的发展尽自己微薄之力。

教科处举行“新课程背景下自主—合作—高效课堂教学模式探究”示范课学习活动

本报讯（通讯员   王祖荣）2009年10月15日上午，在副校长葛昌华的策划和布署下，教科处组织了一次新课程背景下的“自主、合作、高效课堂教学模式探究”示范课，由龙泉中学化学学科带头人沈晓菁老师主讲。校长马德明、副校长葛昌华、部分教研组长及35岁以下数、理、化、生青年教师参加了听课活动。课后，葛校长召集所有参加听课的化学青年教师进行了及时、高效的评课。老师们由衷地肯定了沈老师这堂课的设计、组织和讲授中的精彩之处，也直率地指出了课堂值得改进和完善的地方。这堂课从准备到讲授再到评议，务实、真实、扎实，充分体现了“自主、合作、高效课堂教学模式探究”之“探究”特色。

“泉韵”师生书画·摄影展亮相

本网讯（通讯员   郭辉）为了庆祝中华人民共和国建国60周年，继承和弘扬革命精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德情操，锻造高尚的品质，激发师生员工的爱国、爱校情感，10月26日，学校体卫艺处与《龙泉中学报》联合举行了“泉韵”师生书画·摄影展，展出的100多件作品是从参评的1000多件作品中精心挑选出来的具有代表性的优秀作品。这些作品形式丰富、风格多样、品趣高雅，充分展现了我校师生的艺术修养和创作才华。

我校举行2009秋季田径运动会

本报讯（通讯员   郭辉）   10月22日至23日，我校2009秋季田径运动会在体育场举行。（具体比赛成绩及获奖名次见二三版中缝）

荆门市校园文学发展研讨会召开

岚光文学社导师作典型发言

“岚光”品牌闪亮钟祥

本报讯（记者   刘欣）荆门市校园文学发展研讨会于2009年10月16日在位于美丽的樠木山麓、镜月湖畔的钟祥一中召开。岚光文学社首席指导教师邓济舟作了题为“三个得益于与三个离不开”的典型发言，引起与会者的极大兴趣，并得到与会者的高度评价。

这一盛会聚集了荆门市中小学校园文学社团的近百名优秀指导教师，大家纷纷亮出了自己学校文学社的优秀刊物，展示了各自文学社的活动成果。我校岚光文学社以其骄人的成绩吸引了与会者的眼球。社刊《岚光报》及社员作品集《幸福在远处》被与会者争相阅读与收藏。荆门电视台记者作了专题采访。

据悉，这次研讨会由中共荆门市委宣传部、荆门市文学艺术联合会主管，荆门市儿童文学家协会主办，钟祥一中承办。

胡晓林老师获湖北省中小学体育教学展示课一等奖

本网讯（通讯员   郭辉）10月21日，由湖北省教研室组织的“湖北省中小学体育教学（优质课）展示评比及交流活动高中体育教学”在我校如期举行。来自全省高中学校的十名体育教师参加了展示评比，省内部分专、兼职体育教师参加了观摩学习。我校青年体育教师胡晓林在这次展示交流活动中，表现优秀，赢得了与会评委、领导、专家们的一致好评，荣获“高中体育教学展示课一等奖”。

我校两教师在高中英语教学比武中获市一等奖

本报讯（通讯员   安宁）日前，从2009年荆门市高中英语教师优质课竞赛及创新教学演讲比赛中传来喜讯，我校教师王金莉获得优质课竞赛一等奖，孙擎婧获得创新教学演讲比赛一等奖。

市教育局召开2009年高考总结表彰会

我校荣获2008-2009学年度高中教学工作优胜单位

本报讯（记者   张虹）10月13日，市教育局召开2009年高考总结表彰会。会上，表彰了我校等3个高考优胜单位、京山一中等15个先进单位和高考工作先进个人，并总结了今年全市高考工作成绩和经验，对全市高中教育教学工作作出了进一步的安排部署。

校纪委组织开展学生廉洁教育手抄报比赛

本报讯（记者   张虹）9月28日，校纪委将《关于开展“播撒廉洁，美化心灵”廉洁教育手抄报比赛的通知》下发到了高一、高二年级各班。

通知提出了五项具体要求：第一，统一用A3大小的素描纸，均用单面以备展览；第二，要突出“播撒廉洁，美化心灵”廉洁教育的主题，刊头自行设计；第三，在手抄报上标明作者姓名和班级；第四，版面设计编排整洁美观，形式活泼生动，图文并茂；第五，每班必须选送两份作品参赛。

作品收集截止时间为10月11日。比赛将由相关职能部门及教师组成评审团，对参赛作品进行评比，设一等奖两名、二等奖六名、三等奖十二名及优秀组织奖，颁发奖状。优秀参赛作品将在“荆门市廉政文化进学校示范校”评估期间展出。

据悉，这一活动旨在加强对学生的廉洁教育，深入开展“廉政文化进学校”活动，深化以诚信、责任、正直为主要内容的基础道德教育，以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育，以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念教育，以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育，丰富学校校园文化，展现当代团员和广大青少年学生的聪明才智和精神风貌。

我校召开九月教学规范月小结会

本网讯（通讯员   安宁）10月12日，我校在学术报告厅召开了“九月教学规范月小结会”。教务处主任王全军在会上做了总结发言。他针对三个年级的不同侧重点，总结了九月份取得的成功经验，也指出了不足，表扬了一批在“九月教学规范月”中做得好的教师。副校长李小平根据我校的实际情况对全校教学工作提出了具体要求，并对下段教学工作作了安排部署。

民进龙泉支部庆祝重阳节

本报讯（通讯员   叶子成）重阳即至，秋高气爽、橘红橙黄，中国民主促进会龙泉(中学)支部组织退休会员与兄弟支部老会员齐聚岩河洲头，庆祝属于他们的节日。民进市委会主委、副市长柯昌军等领导参加了活动并向老会员们致以节日的问候和衷心的祝福。

老会员们曾经在各自的工作岗位上以满腔热血，为民进和学校的发展付出了辛勤的汗水，奉献了自己的青春和力量，建立了光辉的业绩。今天，他们虽然离开了工作岗位、但仍然“老骥伏枥，志在千里”，继续保持着健康向上的心态、乐观积极的精神，表现出极高的政治素养和责任感，通过各种方式为民进事业和学校的发展贡献余热。

“霞披夕阳情正浓，霜染秋枫叶更红”。会员们感受着来自民进组织的关爱,在浓厚的节日气氛中或游园赏橘，或观景写生，或文枰对弈。活动自始至终伴随着欢声笑语，洋溢着浓浓的亲情。

第三版

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减小梯度 降低难度 克服急躁心理

做好初高中物理衔接的教学工作

任振法（物理组）

高一物理知识是整个高中物理学习的基础，高一物理中的定理、定律及规律，以及解决问题的思路和方法贯穿高中物理学习的全过程。理解初、高中物理的要求,掌握初、高中物理的梯度，把握住初、高中物理的衔接，才能搞好教学，使学生顺利的完成高中物理学习任务。

一、认真钻研教材，找出初高中教材的契合点

为了搞好高一物理教学,我们不仅要研究高中物理教材，同时也要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中物理知识结构和掌握程度，在此基础上根据高中物理教材和学生状况、研究高一教学重点和难点，设置合理的教学层次、采取适当的教学方法，降低“台阶”， 教学中要坚持循序渐进的原则,保持学生学习物理的积极性，使学生树立学好物理的信心。

二、培养学生良好的思维习惯，逐步提高学生的逻辑推理能力

首先，要告诉学生高中和初中物理知识的要求不同——高中物理注重定量研究,而初中物理知识学习则以定性研究为主。强调高中和初中物理知识学习深度不同——初中和高中物理知识内容基本一致,但高中知识比初中知识宽广而深奥。说明高中物理和初中物理知识学习的方法不同——初中机械记忆的多,解题格式化、程序化；高中则注重对概念、规律的理解，逻辑推理多，要求通过观察和研究能从现象中归纳总结出本质的东西，解题形式也多样化。

其次，在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

再次，通过对例题和物理现象的分析，培养学生根据物理概念与规律解答物理问题、认识物理现象的习惯，使学生形成分析、讨论、解答物理题时，注重物理过程的分析，养成“讲理”习惯。例如在做选择题时，刚上高一的学生往往凭直觉选择答案，而不是应用已经学习过的知识将答案逐一进行验证和推导。若不对学生严格要求，没有让他们形成好的良好解题习惯，将不利于整个高中阶段的物理知识的学习。

三、要加强学生良好学习习惯的培养

学生良好的学习习惯的养成是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。

首先是要培养学生独立思考的习惯。学习物理重在理解，不经过独立思考，就不可能很好地掌握所学知识，在高一阶段的初期首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

其次培养学生自学能力。阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段的初期培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考的习惯。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解、表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析。注意培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳总结的良好学习习惯。

四、加强直观性教学、提高学习兴趣

初中学生知识面窄，理解能力也相对较差,在教学中多以实物或模型为主要手段，主要培养了学生的形象思维能力；高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，忽略次要因素，建立抽象的物理模型，使物理概念抽象化。比如高一刚开始学习就接触到的重心、质点等概念，往往使初学者感到模型抽象，不好想象，难以把握。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念。减小“衔接”学习过程中的梯度。通过实物演示的直观教学使抽象的物理概念与生活实例联系起来，变抽象为形象，变枯燥为生动，使学生更好更快的适应高中物理的教学特点。

五、强调科学记忆，反对死记硬背

刚上高一的学生总是习惯死记硬背，原因是初中物理知识内容少而且简单，在初中学习时像这样做起到了一定的作用，高一初始时若不及时加以纠正，许多学生两、三个月后由于遗忘将无法学习后面的知识内容，或对物理知识极大的惧怕心理，失去学习物理知识的兴趣。所以，从高一开始就要要求学生重视对基本概念和基本规律的理解，在理解的基础上引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。

六、克服急躁心理、培养学生识图能力

图象的学习也是刚上高一的学生很难理解的一点,图象的学习很大程度地增加了学生学习的难度。在初中，学生基本上没有学习过物理图象,更谈不上理解图象的物理意义，而一上高中就接触到这方面的知识，如力的合成和分解图象,位移与时间图象,速度与时间图象，匀变速直线运动中的运动情景图象等等，尤其是对图象的物理意义的理解和灵活应用更是难上加难，这方面知识在教学中若处理不当，就会挫伤学生学习的积极性和学习兴趣，故教师在教这方面知识时一定要循序渐进、一点一滴漫漫渗透，千万不能有急于求成心态。高一上半学期在这里多花点时间,让学生彻底理解和掌握这方面的知识，以后的图象教学就很容易突破了。

高中的学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的思维能力、抽象能力、运用数学的解题能力都比初中有更高的要求，学生能否在尽量短的时间内适应高中的学习，顺利地跨过这个学习台阶，是影响学生提高学习成绩的主要因素。搞好高初中物理教学衔接，降低初高中物理的学习台阶，是一个需要多方合作、统筹安排的系统工程。要从高中物理教学方面想办法，同时也要从初中物理教学方面想办法；要从教材，从学生方面想办法；也要从教法、教师方面想办法。高初中教师都应重视这个问题,加强理论学习，共同努力。

如何提高生物实验解题能力

杜圣兵（生物组）

一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下几个方面的内容：实验课题或实验目的、实验原理、实验材料用具、实验步骤、实验结果、实验结论等。在现有的生物教材实验指导中，实验假说和实验预期一般隐含在实验原理中；实验方法和实验对照设计则一般隐含在实验步骤里；实验对象和实验试剂一般在实验材料用具中。

1、实验课题：

实验课题，即完成一个生物实验的标题。在各类生物试题中一般以两种形式出现。一种是直接式，另一种是间接式。

在许多试题中往往直接提出实验课题。如“为了探索马铃薯块茎着生部位是否受光照的影响，某兴趣小组进行了以下实验(略)”，探索马铃薯块茎着生部位是否受光照的影响就是实验课题。

另一种形式是由某个方面的生物知识点为依托，提供一段文字材料，一般由学生自行推出实验课题。实际上就是要求学生能推出题干中的“中心思想”、核心内容。学生所推出的实验课题中所有关键词一般均来自题干。

例：趋向有利的生活环境是生物长期进化过程中形成的行为特性。鼠妇是一种小型陆生节肢动物，某研究性学习小组对鼠妇适宜的生活环境进行了探究。他们选择光照和水分两个环境因素对鼠妇分布的影响进行了具体实验。材料与用具（略）。

该小组的实验课题是                 。

这段文字材料中“选择光照和水分两个环境因素对鼠妇分布的影响进行了具体实验”是题眼。因此，答案是：探究环境中的水分、光照因素对鼠妇分布的影响（有“水分、光照因素、鼠妇分布的影响”等关键词的合理答案均可）。

审题中要求学生先要找到实验课题的最大目的是为了确定三个变量：实验变量（x）、反应变量（y）和无关变量（a）。即：x + a → y ，类似于数学中函数关系表达式。x为自变量，a 为常数，y为x的函数，是一个因变量、结果变量等。其中的核心是寻找实验变量（x）。

例：实验课题“探究环境中的水分、光照因素对鼠妇分布的影响”，可以看出，环境中的水分、光照因素是实验变量（x）、鼠妇分布是反应变量（y）。其它的除x以外的任何影响鼠妇分布的因素都是a，如温度、食物、空间、空气、土壤等等。

2、实验原理：

先由实验课题联系到相关的生物知识点，并运用该生物知识点来解释该实验课题中包含的生物学事实。再用相关生物知识点或其它学科知识来解释如何观察该实验过程中出现的现象。由此可看出实验原理包括两方面的内容：一是为什么会有这个生物学事实；二是如何观察到这个生物学事实。

对应上述实验课题出现形式，实验原理也有直接式和间接式二种形式。

例：科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔关闭，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。

取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好、状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，不知乙的类型。请利用一个密封大玻璃钟罩，完成初步判别乙植物是C3植物还是C4植物的类型。

实验原理：                               。

事实上，答案就在题干中，即核心内容：“生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔关闭，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。”再加上观察现象：能否正常生长，就是一个圆满的解答。有时，可能是从题干中自行找出几个重要的关键词后，再借助自身的语言功底来组合成一段文字。

3、实验材料用具：

一般来说，题干中所列出的材料用具在实验过程中都得用到，即使在描述实验过程中没有说到该材料用具，可以用一个具体操作来替代。如使用酒精灯时，可说成“加热”。如果材料用具多个，且没有标明是相同的，一般要有取舍。如试管、装置等可描述为相同的。对于实验对象，如肉眼可见的动物、植物，可在数量、形态大小方面描述，如等量的、大小形态相同或相似（发育状态相同的、健康的等等）；对于微生物，如在培养液中生活的，可描述为：等体积的具有某微生物的培养液。至于不在培养液中生活的微生物，一般不作特别描述。对于所用试剂是固体的，可描述为等质量的；是液体的，则可描述为等体积的；而对于一组对照实验中一个是固体的，而另一个是液体的，就都可描述为适量的。总之，这些做法的唯一目的是要求常数（a）相同，不能影响实验的结果（y）。

若是要求列出材料用具，对于试管、酒精灯等一般不说明具体数量。对于实验的对象，特别是动物，如小白鼠、蝌蚪等的数量一般不能仅2个。因为实验不是立即可以看到实验现象，则在较长时间的实验过程中，可能发生意外而感染疾病或死亡等等，导致实验无法正常进行。当然，这都围绕实验课题的完成来确定材料用具的种类、数量等。

4、实验步骤：

这是生物实验设计的重点内容，也是各类生物测试，特别在高考生物试题中也是主要的内容。在具体的几个原则中，要注重单因子变量原则和对照原则。实验步骤中一般应表述的要点如下：

4.1 分组编号。根据自己喜好，可编成A、B、C；1、2、3等等。若是容器或是装置，要求相同。实验对象是可见的动物或植物，要求数量相同（一般不能用两只），形态大小、发育生长状况相同，有时还要求性别也要相同。若是微生物，不能说数量相同，可以说等体积的具有该微生物的培养液等等。

4.2 控制无关变量。将所有的无关变量都加入每组中，注意要求相同。这一步可能在前，也可在后，具体问题具体对待。如验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育这个实验中，用蝌蚪做实验对象，在培养容器编号后，要将等体积的适量的清水、温度等都处理好。

4.3 设置对照。根据实验课题，找出实验变量（x）后，一组不作处理（无x），另一组加入实验变量（有x），或两组都处理（分别有x1、x2），但两组仅差实验变量，其它什么变量都相同。如验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育这个实验中，甲状腺激素是实验变量（x1），甲状腺激素抑制剂也是实验变量（x2），两者都是实验组，对照组是不作处理（无x）。

4.4 观察现象。若是即时能观察到实验现象，可直接说：观察→现象。若是一段时间后才能观察到实验现象，则可描述为在适宜的相同的条件下培养（或饲养）一段时间后，观察并记录实验现象。

5、实验结果：

即在实验中观察到的现象，这也是实验原理中要求作答的。实验现象一定要是肉眼可见的，如颜色、气泡、菌落状况、动植物的生长状况等。对于无法用所学知识点回答的，可能在题干中找到。此时最好用题干中的原话。

例：一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相同的生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增加而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

这个实验的结果应该从题干中找到关键的词语：野菊株高、无显著差异、显著变矮。这样才能得到正确的答案。

6、实验结论：

即在实验变量（x）条件下，控制无关变量（a）得到的反应变量（y）。也就是对实验课题作出肯定的结论。为避免出错的最佳策略是照搬实验课题，略去探究等字眼，但要对实验课题中的选言判断加以选择。

例：请设计一个实验验证青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身躯。（略）

结论：                                    。

可以看出，结论就是要设计一个实验来证明该实验课题。因此，结论与实验课题在某种程度上是一致的。该实验的结论为青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身躯。

第四版

责任编辑：李春芳  www.tengbo9.com ：13797959929  E-mail：面对他对自己的厌恶毫不掩饰

鹊桥仙

飞灯逐月

胡孝华

己丑中秋，与同俦高楼赏月，云重月隐，仅偶露玉容。正觉遗憾，忽见千灯升空，逶迤北去，蔚为壮观。叹道：不知何人许愿？所许何愿？今愿终成真耶？

千灯逐月，九天幻彩，情事漫空谁懂？心香一瓣为君开，纵等到、秋花成冢！

清歌佐酒，柔光酿醉，怎奈云遮雾重。玉轮过后了无痕，只难忘、当时心痛！

联咏中秋月

高丽琴

问   灯

千千夙愿归何处？

朵朵心灯欲向谁？

问   月

举目谁同销寂寞？

低头唯此慰相思？

望   月

万古无言，乾坤一鉴；

千秋有序，日月两轮。

怨   月

古今冰冷月，累我多情，依旧圆缺随造化；

天地孔明灯，为谁许愿，几番起落殒苍穹。

恨   月

万物委形，月满他乡，不应有恨？

千灯过尽，了空此境，我望无言。

怅   月

千灯过隙，微知我愿；

长夜望空，且倚楼台。

环山憩园

郭笙杰

蒙山耸翠，画屏天开，集荆门之萃于斯焉。凌空危阁，高处岚光飞琼宇，城倾万户生颜色；龙游渡槽，半壁活水玉系腰，云渡两山隐唐安。平湖漱玉，四泉映月，三台八景多古意，蔚荆门之壮观也！

然象山之隈，荆园西侧，新劈一园，别开生面于其间。其名曰：环山憩园，古木书香花胜雪，清溪亭台住神仙。

憩园虽小，而诸景罗布，清静雅致。九徊小径，依山就势，晗幽襟水。若踏雪寻梅，凝思偶赋，则一曲淘情，发微见性，岂不悦哉？晨昏景气，颇赖双亭：迎曦对晓，绾尽春晖夏露。恰珠光熠熠，虹彩染衣，漫步习书，则景和神明，上穷人情，下勘物理，岂不得哉？初月傍晚，漫点秋花冬雪。值金玉芳怡，红栌欺寒，独坐冥想，则思沉意远，内省胸怀，外舒体气，岂不畅哉？昔闻大观之园，集天下之胜，园中构园。今憩园巧处，亦在于此，劈山建圃，引清流，培净土，滋栽百卉。花事绵延，永无歇期。鸟语花香，晨昏不息；烟霞雨露，弥漫其中。避尘俗，伴风月，遗形忘机，对酒弹琴，得不胜神仙乎？憩园之幽，甚也！

嗟夫！憩园，消闲生息之地也。诗曰：

闹市谁开别一村，蒙山初月古苔痕。憩园有路通山外，入世何须效二孙？

我那些难以忘怀的文房四宝

刘南陔

铁   笔

铁笔的构造其实特简单，钢针做的笔头加上塑料做的笔管。稍复杂点的笔管里头配有几支备用的笔尖。这种东西能写字，我大概是在上初一时才知道的。学校教导处有一位老师，整天伏在办公桌子上刻刻画画，教室墙壁上的作息时间表、课程表差不多都是他的杰作。音乐老师的铁笔字也写得好，她发给我们的歌单真好看，简谱横是横，竖是竖，非常整齐，比用钢笔写的还强。那时候我们大多使用毛笔，只有做数学作业才用到蘸水笔。有钢笔的同学没几个——那是1954年的事。

读初三时，看到高中部的同学办油印小报，报纸的题目是《海鸥》，他们也会用铁笔写字，吱吱吱——吱吱吱——声音非常清晰。我凑过去想试试，大同学允许了，但只准我在格子之外、印有商标的空地方画。大同学还告诉我，用铁笔写字，每笔每画都要成直线，下笔要轻，运笔要沉，什么撇轻捺重、横细直粗之类那是毛笔写字的规矩，说得怪神秘的。转眼初中毕业了，升入了高中，进入了大跃进年代。那年暑假回家没事做，公社书记听说某某读高中了，把我叫去办田头黑板报。办了几期，我说黑板抬来抬去多费劲，不如办张油印报纸好。公社书记说是个好主意。于是，派人到城里买回来铁笔钢版，又找来几个犯了错误被打发回乡的人员，派上一个小学老师当头头，带领我们办农忙战报。打这开始，我算是与铁笔、钢版打上了交道。

这雕虫小技还真给我带来不少快乐，当然也有烦恼与苦闷。高中毕业后，我回家乡一所小学任教，教导主任是我小学的老师，知道我能写铁笔字，安排我干这干那，还说：年青人，多锻炼锻炼有好处。于是，开学的计划、期末的总结，全都由我写。这些东西都是要报到区上、县上去的。别校的复写，我们的油印，与众不同。区里的干事、县里的股长都很赏识。后来，区里县里有什么大事小情，常常抽我去帮忙，那些大头小脑也逐渐认识了我。再后来，农业学大寨的典型材料、革命大批判的文章、路线斗争的历史都叫我刻写。不知哪位领导发现我还能写文章，干脆叫我去一编二写三油印，真正担当起了捉刀人的角色来。

铁笔写字还有许多的讲究。比如，同校那位六年级班主任是从旧社会过来的，铁笔字写得可好呢！能转弯顿笔，有轻有重，有粗有细，规规矩矩的楷体字。他说，铁笔刚买回来太锋利，容易刺破蜡纸，使用前应在钢版上打磨打磨。铁笔用的时间越长越好，刻写时蜡纸才不至于起毛。我小心试着。果然，那笔尖上有着不同的锋面，写字时锋面不停地转换，字体就变得有棱有角了。我甚至还创造了一种书写体——“斜纹体”，类似于七十年代兴起的新魏体，写起来轻快，看起来养眼。

我曾经有一支铁笔，笔杆是玛瑙的。每次用完后，我总是小心翼翼收进蜡纸筒里。它陪我走过了好几所学校。1966年，我被清退回乡，心想留着它也没啥用，不知扔到什么地方去了。现在一看到它留在我中指上的肉茧，就悔恨当初做得太绝情，这样的患难之交怎能舍弃呢！

蜡   纸

蜡纸是经过怎样的工序制成的我并不清楚，只知道造蜡纸的工人很伟大，比我们教书的强之百倍。蜡纸在铁笔与钢版的双向作用之下，身负千疮百孔，却能经受住滚筒的挤压，产生出清晰可见的效果，实在难能可贵。蜡纸也有不同的型号，有通用格，有田字格，还有横书格。刻写时须视文件内容，选用不同类型的蜡纸。那时经常制作奖状什么的，奖状上须画三面红旗，须刻领袖题词，这些东西做起来难度大，弄不好蜡纸一上机子就皱了，皴了。后来听说有一种打字蜡纸，只需用圆珠笔在玻璃板上轻轻涂抹便可付印。我找熟人弄来几张，专门备作奖状用。一件成功的油印稿子，对我来说，不啻于一件精美的艺术品。可惜这些东西我一无所存，连一片纸角也没有。现在，当年的学生一聚会，总谈起我的铁笔蜡纸生涯来，说什么我的讲课提纲、复习资料，给他们的升学就业帮了不少忙。我问他们还有没有我发的讲义？一个个却瞠目结舌，无言以对。我说：要是谁有，我出高价回收，留着子孙当文物玩。

钢   版

铁笔、蜡纸大抵还属于文房四宝之列，后面的叙述恐怕要离谱了，不过这些都是个人的喜好，说说也许无妨。

一块钢版挺金贵的，大概值七、八块钱吧。物以稀为贵，当时我们的国家正缼少钢材。很多时候，钢版四周生锈了，只剩下当中铁笔反复刻写的地方露出淡淡的银灰色，即便如此，也不轻言下岗。钢版只有一块，谁先用谁后用得排队。期中、期末考试，各科老师都需要赶制试卷，为保证交接时间，通宵达旦地加班加点是常有的事。

钢版也有不同的型号：直纹的，斜纹的，布纹的。直纹的适于刻楷体，斜纹的适于刻仿宋体，布纹的适于刻魏体。纹路又有粗细之分：字号大用粗纹，字号小用细纹。行家在购买钢版时总是讲得清清楚楚，选得实实在在；外行随便买回一块往柜子里一塞了事：所谓买东西的人不使用，使用的人不买东西。一块钢版如果一身数任，也就是说承担各种字体的刻写任务，就像农田被粗放经营一样，会结板荒芜的。我对钢版算是做到了仁至义尽，用过后总是用报纸包裹起来，不让它沾染灰尘。否则纹路堵塞，斑痕累累，那就悔之晚矣。钢版局部生锈当然还有应对办法，从办公桌上煤油灯里取出煤油来，滴在钢版上，再用刷子清洗，然后晾干，也就锃亮如初了，很好使的——天无绝人之路呀！

油印机

进入上世纪九十年代后期，随着电脑打字的普及、复印机的问世，商店的油印机也逐渐停销，走出了人们的视野。再说，它那油乎乎、脏兮兮的形象，谁还能产生爱慕之心？而我却是一个例外。

我对油印机的好感来自于小说《红岩》的描写。每当夜深人静的时候，成岗系上围腰，戴好手套，调匀油墨，铺开油纸，拉动滚筒，于是一张一张崭新的《挺进报》幡然问世。这套动作我太熟悉了，成岗的形象太感人了。我每次揭开盖盒，站在油印机旁，总有一种说不出的感觉，好像自己是在与成岗干着同一种工作，完成相同的使命。当然我知道自己的身份，永远不会有成岗那样伟大，而且常常觉得自己是在负罪工作，改造灵魂。即便如此，我仍然忠于职守，干起来很卖力的。

油印的难度绝毫不亚于刻写。油墨未调均匀，蜡纸未铺平整，纱框未擦干净，都可能导致功亏一篑。一张蜡纸报废，需再花一二个小时重刻，付出的代价是用光阴来计算的。我常常告诫自己：每印完一张蜡纸，千万不能揉皱，到装订的时候缺页短张怎么办？我把它们总是一张张折好，用废报纸托起来，不到大功告成时，绝不扔进废纸篓。前期的准备、中期的操作、后期的保养，步步都要到位，丝毫不敢怠慢。我刻写的蜡纸，一般可印300次以上。 “文革”十年，学校没教材，大伙都是从报纸上抄文章上课。《井冈翠竹》、《辉县人民干得好》进入中学教材，恐怕还是我的首选！那两篇文章印了500多套，学校里人手一份。后来听专业人员说：这样的记录在速印机上也了不得，难为了你们这些人民教师！

当然，也不是只有同情与叹息，还有温馨与欢乐。1963年，学校分配进来一名因高校调整而提前毕业的女大学生，她对铁笔钢版一窍不通。每次考试时卷子都由我代劳，油印更不待说。我手把手地教，她总是学不会，衬衣袖口上溅满了油墨星，我看得心急，每每帮她印完了事。我们谈了几年恋爱，终因自己家庭成份不好分了手。不过，那滚筒柄上她留下淡淡的温情我至今还常常忆起。

(编者注：作者系湖北知名作家、诗人，多年来关心并支持我校岚光文学社文学创作活动。)

秋意   水彩画  李茂林   作

中缝

2009年9-10月

学校日志

资料提供：校办

1、9月19日，星期六，总务处组织工作人员对教室、寝室、食堂、图书馆等公共场所进行彻底的消毒。

2、9月21日，星期一，下午第三节课，教务处组织分年级组召开教师大会，分别进行了“教学规范月“的讨论和教学常规的指导培训。

3、9月 22 日，星期二，上午10：00，市卫生局、市防控办、市教育局联合检查组来我校对甲型H1N1流感防控工作进行检查。

4、9月23日，星期三，上午8：30，市“爱卫会”、市教育局一行四人对我校创建“荆门市卫生先进单位”进行评估、验收；下午，江伟、冯常明两位老师到荆州参加“湖北省慈善阳光班”研讨会；班会活动时间，高一年级全体学生在校内体育场举行“行为规范月”教育活动阶段性总结。

5、9月25日，星期五，课外活动，高一、高二年级组织教工在校内篮球场进行篮球友谊赛。

6、9月26日，星期六，总务处组织实施文明楼等处亮化工程，确保亮化效果。

7、9月27日，星期日，校园南北大门开始摆放鲜花、插彩旗等，以全新的面貌迎接国庆60周年盛典。

8、9月28日，星期一，下午4：30，召开全校教职工大会，进行“学习实践科学发展观”总动员，深入开展学习科学发展观活动。

9、9月30日，星期三，上午第四节课后全校师生放国庆、中秋长假。

10、10月2日，星期五，高三年级到校上晚自习。

11、10月3日至10月4日，国庆长假。

12、10月4日，星期日，高一、高二年级到校上晚自习。

13、10月9日，星期五，下午第三节课召开行政例会，安排部署国庆长假后工作。

14、10月12日，上午，当阳一中领导教师一行来我校参观学习交流；下午召开全校教职工大会。

15、10月15日，下午，学校召开“2009年秋季田径运动会”筹备工作会。

16、10月19日，星期一，下午第三节课，召开“湖北省中小学体育教学展示交流活动”筹备会。教科处组织青年教师观看国学大师翟鸿燊教授谈人生智慧演讲光盘第一集。

17、10月21日，星期三，全天举行“湖北省中小学体育教学展示交流”活动（全省体育优质课竞赛），我校青年教师胡晓林参赛，获得一等奖；下午第三节课，召开运动会裁判员、工作人员、全校班主任会议。

18、10月22日，星期四，上午7：20，在大体育场举行“2009年秋季田径运动会”开幕式，校班子成员参会，王雯莲副校长致开幕词。

19、10月23日，星期五，下午5：30，运动会闭幕；下午5：00，教职工分高一、高二、高三、前后勤四组，每组20人在运动会闭幕前进行50米折返接力赛。

20、10月26日，星期一，学校体卫艺处举办“庆祝新中国成立60周年”书画、摄影展；市教育局学习实践活动办公室对我校“学习实践活动”进行督查；下午，学校举行“ 重阳节”茶话会，校领导向离退休教职员工通报学校发展情况，开展“学习实践科学发展观”问卷调查。

21、10月27日，星期二，吉林省教育考察团来我校考察。

22、10月28日，下午第三节，教科处组织35岁以下青年教师观看国学大师翟鸿燊教授谈人生智慧演讲光盘第二集。

23、10月30日，星期五，下午第三节课，学校召开申报“荆门市文明单位”考评材料准备工作会议。

有问必答

问：北京故宫原是明清两代帝王居住的紫禁城，1925年才辟为故宫博物院。请问“紫禁城”一名的寓意。

答：皇帝自称天子，即天帝的儿子。天帝的居处称紫宫，古人也把皇帝的居处比为紫宫。而皇宫是不许一般人进入的禁地，四周又有城墙包围，于是皇宫便称作“紫禁城”。

问：凡游览上海的人，总会去城隍庙；凡游览城隍庙的人，总会到豫园。你知道为什么要取名“豫园”吗？

答：豫园是明代左都御史潘恩的次子潘允端建造的。“豫”与“愉”音同义通。潘允端曾亲撰《豫园记》云：取名豫园，乃“豫悦老亲”之意。可惜园子落成时，其父潘恩已去世，“老亲不及一视其成，实终天恨也。”

问：江苏南京雨花台是一处极富历史内涵的景观，它的得名和一个传说有关。这是个什么传说呢？

答：雨花台因盛产五彩缤纷的玛瑙石，历史上曾被称为石子岗、玛瑙岗等。相传南朝梁代一法师曾在山顶筑坛讲经，感动天神，落花如雨，后被改称雨花台，玛瑙石也改称雨花石。

问：贵州省的黄果树瀑布是我国第一大瀑布，也是世界著名大瀑布之一。请问为瀑布冠名的“黄果树”是什么树。

答：这是贵州的特产，就是通常说的柑子。《黔记》中说：“黔中多黄果树，即柑也。”

问：陕西的大雁塔为玄奘亲自设计并监造，历时数年完成。其塔名有种种传说，都和大雁有关。请说出其中的一个。

答：且说有这样一则传说：玄奘取经进了大漠以后，旅途艰辛备尝。一次在飞沙走石中，连行四五天，一行人粒米未进，眼看走入绝境。玄奘闭目祈祷之际，忽闻空中传来雁声，一只大雁将玄奘等人引至名为“野马泉”的一片绿洲，终于绝处逢生。玄奘由此发愿建塔纪念，建成后便命名大雁塔。

问：王羲之的《兰亭集序》，作于浙江绍兴的兰亭。你知道“兰亭”一名的由来吗？

答：兰亭相传是越王勾践种兰花的地方，汉代曾在此设驿亭，故称兰亭。

问：台湾省的日月潭是著名的旅游胜地。潭中有珠仔山，把潭分为日、月两处。四周翠峰环抱，烟雨迷蒙，令人神往。关于日月潭的得名，有两种不同的说法。你能说出来吗？

答：一种说法和水色有关。道光《彰化县志》卷十二载文：“水分丹碧二色，故名日月潭。”一种说法和潭形有关。《中国名胜词典》：“岛北为日潭，南为月潭，以轮廓近似日月得名。”

2009秋季田径运动会

入场式表演奖的班级

1、一等奖

高一年级：13班、17班、5班

高二年级：2班、16班、15班

高三年级：15班、18班、7班

2、二等奖

高一年级：8班、7班、15班

高二年级：8班、5班、4班

高三年级：5班、14班、19班、22班

宣传报道优胜班级

1、一等奖：

一（9）班、二（8）班、三（22）班

2、二等奖：

一（8）班、一（13）班、二（18）班

二（16）班、三（16）班、三（5）班

3、三等奖：

一（15）班、一（11）班、一（17）班

二（14）班、二（9）班、   二（2）班

二（5）班、三（14）班、三（18）班

三（17）班  

体育道德风尚奖的班级

一（2）班、一（6）班、二（10）班

二（15）班、三（7）班、三（12）班

运动会团体总分前六名的班级

1、高一年级：

第一名：一（17）班；第二名：一（1）班

第三名：一（6）班；第四名：一（14）班

第五名：一（12）班；第六名：一（8）班

2、高二年级：

第一名：二（8）班；第二名：二（7）班

第三名：二（2）班；第四名：二（9）班

第五名：二（3）班；第六名：二（16）班

3、高三年级：

第一名：三（18）班；第二名：三（2）班

第三名：三（1）班；第四名：三（8）班

第五名：三（19）班；第六名：三（20）班