赴襄阳四中做访问教师学习有感

作者：龙泉中学周青 周燚 罗毅

2015年1月6号，我们三人作为学校第一批访问教师来到襄阳四中进行了为期一周的学习交流，希望通过全程的跟踪学习和深入交流，探索襄阳四中的成功经验，以提高自身的学科教学水平，更新教育教学理念。

襄阳四中是全国知名的百强名校，近几年高考更是异军突起，多次揽获全省文理状元。四中分为校本部和国际部两个校区，规模庞大，除了本市生源，还招有大量十堰、随州、武汉等地的优秀生源。本部每年级有32个教学班，其中9个文科班，约有文科生700人，分为三个层次。怀着一颗虔诚的心，在这一周里，我们积极与老师学生交流，深入课堂观摩学习，并全程跟班进行全面的了解。通过观察和反思，认为四中有如下几个方面最值得我们学习、思考和借鉴。

襄阳四中大门

一、竞争、拼搏的校园文化

襄阳古城，毗邻河南，有着北方城市的庄重和淳朴，四中也是一样，虽身处闹市，但学校整体朴素庄重、校风学风踏实严谨。下车之后，首先跃入眼帘的是大气庄重的校门，四中校门和龙中校门造型风格很类似，我们忍不住笑谈，果然是兄弟学校，校门都差不多。穿过校门，右侧悬挂的巨幅喷绘展示了襄阳四中的办学理念：“成就最好的自己，服务祖国和人民”，往前走，升旗台前停放着刻有“襄樊四中”校名的巨大文化石，文化石后面路分两边，右边是樱花路，路上悬挂着一排排彩色的小旗子以庆祝四中建校六十周年。左边是香樟路，小路紧挨操场，操场的围栏上，一长列展示着学校所获得的各项荣誉和众多优秀教师的照片，有“隆中名校长”“隆中名师”“省状元班主任”“湖北名师”。深入校园，我们很快被浓厚的学习氛围所感染，校园里道路旁、教学楼墙上、走廊侧甚至操场围栏上都展示着四中近几年考上清华北大顶尖学府的优秀学子的照片和简要介绍，这些照片既让学生们为四中而自豪，激励他们努力学习，奋发向上，同时又让在校学生对培养了如此多优秀学生的四中老师们肃然起敬。

优秀教师风采展示

走进教学楼、办公楼、食堂、宿舍、实验室等，随处可以看到张贴着各式各样的口号和标语，如高一明德楼：守铁的纪律，炼钢的意志，成金的品质，达天地境界，创全国一流；高二逸夫楼：静能生慧，勤能补拙，细能争先，恒能圆梦；仰望星空，学习方文静，脚踏实地，争当龚晓曦。高三至善楼：八校精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首；十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒。高三教学楼墙上大大的2015年高考倒计时，时刻提醒着学生们时间的无情流逝。学校通知栏的“每周格言”版块，本周鼓励广大师生：相信奋斗的力量，让我们为自己点赞！

历届考入清华北大学生展示

每个班级的门上用蓝色的塑料展板印着本班的班主任、科任教师与同学们的合影，还有每一位班级成员的目标大学和铮铮誓言。教室后面的黑板上都写满了考试的优胜者和班主任、老师的寄语，四周的墙壁上则悬挂着名人字画或励志口号，在这样的竞争氛围中，学生们看得到自己的目标，看得到自己的榜样，看得到希望，得以仰望星空，脚踏实地，一步步朝着自己的梦想努力拼搏！

高三文科实验班教师团队和全体学生

积极向上的校园氛围孕育了优良的校风学风。学生是教育的主体，没有学生的努力和拼搏，一切外界条件和工作都是无用功。所以来到襄阳四中，我们首先就特别留意学生的学习状况和精神面貌。这方面给我们印象最深的有两点：一是学校对学生学习纪律和行为习惯的严格要求；二是学生自身的积极主动和艰苦拼搏。在一次听课中，我们注意到教室里的一句标语：进班即安静，落座即学习。课后，我们就这条标语和学校的教务处主任李老师进行交流，他告诉我们四中对学生管理非常严格，规定课间不准串班，只允许在本班教室的走廊短暂休息，进入教室后就必须立刻安静下来投入学习。而且通过观察我们发现上课期间因不守纪律在教室和走廊罚站的学生并不少见，校园里的展板上也经常曝光一些违纪现象和学生，说明四中学生纪律要求的执行是非常严格的。同时我们也注意到四中学生的学习非常主动和刻苦，学校规定的读书时间，校园里必定是书声琅琅，课间休息办公室里都是络绎不绝前来主动求教的学生，甚至连我们这些外校的老师也被好几个学生提问。一节课结束，不到上课铃响老师根本就没法离开教室，因为讲桌前全是围过来问问题的学生。如此积极主动的学习氛围给我们留下了深刻的印象！

课间踊跃问问题的学生

二、紧张、高效的课程安排

襄阳四中课程安排得很满，一周里只有周六晚上休息，其他时间均排课，每月放一天半月假。早上6:35，班主任督促学生列队做早操，6:50—7:20为早读时间，之后有25分钟的时间吃早餐，到7:45，学生必须进教室读书20分钟，要求班主任要进班级巡查。8：05开始第一节课，到11:55学生放学，共4节课。课间操时间，学生按班级站成方阵，在班级旗手的带领下喊着激昂的口号绕操场跑操。下午从2:30开始上课，直到6:00，共安排4节课，其中第4节课为自习课。晚自习分为小自习和大自习，7：00—7:50为小自习，是学生做练习、整理笔记和背诵书本笔记的时间，8:00—10:00为大自习，几乎每天都安排学生考试。

学生跑操

襄阳四中高一不分文理科，政史地每周各安排一节课，教师主要给学生介绍本学科的基础知识，拓宽学生视野，培养学科兴趣。高二分科后，政史地全部重新上一遍，到高三开学前结束新课。因为讲授新课的时间很短，所以襄阳四中教师自主编写教材和资料，提高教学效率。高三开始复习，一轮复习从9月到次年3月，3月之后进行二轮复习。

三、扎实、严谨的教学教研

（1）重落实。文综的一个重要学科特点就是注重知识的背诵和记忆，襄阳四中把这一点做到了极致。除了早自习，他们一天中还会有两个固定的读书时间，一个是上午第一节课之前的二十分钟（上午7:45—8:05），要求班主任必须进班督促学生读书，一个是小晚自习（晚上6:50—7:50）也要求文科班的学生读书。除此之外，我们还发现高三的文综课堂上老师基本上只会讲三十分钟左右，剩下的时间都给学生背诵记忆，要求当堂知识当堂掌握。另外，他们还特别注重知识的检测和训练，除了每周一次的文综训练，每星期还会有一两次专门的文综选择题训练。学生使用机读卡作答，机器扫描，及时反馈，老师根据正答率进行有侧重的讲解。学生们文综每科有一个改错本，将平时的错题收集起来，认真做好更正，写清楚审题思路、答题关键点、书本相关知识等，教师定期检查进行督促。

政治改错本

（2）严规范。在四中的学习中，老师们对学生规范答题的重视给我们留下了深刻印象。新课教学中，教师反复强调，哪些知识点甚至词语是关键要点，要准确背下来，不能用自己的话“胡诌”；在教师自编学案中，这些关键要点都用黑体和下划线给予突出，学生在学习时自然引起重视，进行强化；主观题评卷时，强调解题过程程序化、答案组织要点化、答案序号化、答案编写段落化、字迹书写整洁化，对如何规范答题进行示范和要求。例如高二政治科目李春娟老师，在评卷时将主观题答案用多媒体呈现出来，将其按知识要点分段落，每个段落的书本知识依据、关键词和材料分析分别用不同的颜色标出，一目了然。评卷结束后，教师对部分学生进行一对一的单独指导，对学生答案进行细致而明确的分析，指出优缺点和改进的方向。又例如常年坐镇高三的历史特级教师李光成主任，从审题、组织答案、书写等方面给学生立下了高考历史决胜十条军规，要求学生严格执行。高三A班地理科目的李娟老师有多年改高考卷经验，据她所言，高考改卷每人先要试评500份试卷，根据学生的答案，适当扩展参考答案。试评结束后，就对参考答案作严格规定，规定哪些词句为关键采分点，要用到哪些学科专业术语。正式评卷时，则严格按照关键词给分，其它答案和表达均不给分。因此，李老师在课堂上，非常注意规范学生答题语言，要求学生背诵记忆学科专业术语。为了强调规范，学校还定期举办“书法优秀课堂作业展”，教学楼悬挂横幅提醒同学们要“向书写、规范要30分；向审慎、准确要30分”。

教学楼前的巨幅标语

（3）抓教研。四中的教师不坐班，但是除上课外，有严格的集体备课时间，每周集中备课60-90分钟，人人发言，总结上周教学得失和教学反思，提出自己的解决办法，部署下一周工作重点，形成统一认识和举措，既务实而又高效。学校还不定期举行大型的学科学术论坛，邀请骨干教师传授教学经验，要求年轻教师发表教学感悟，在理论上武装老师的头脑。学校每月一期的《四中教研》杂志，密密麻麻的刊载着老师们的教学成果和反思文章。

学习时间虽然短暂，收获却是沉甸甸的，我们应该把四中的教育教学经验与我们的校情实际有机融合，取人之长，扬己所长，进一步创新教育观念，优化教育方法，弘扬龙中精神，创造属于我们自己的奇迹！