在全省处于领先水平。

　　这是一个百年名校交出的足可让全市人民欣慰的答卷。

　　这份答卷的解题公式，就是素质教育——

　　成才先成人。该校坚持开展“一月一中心”主题教育活动，如“我与祖国共奋进”、“迎奥运，文明礼仪伴我行”、“学会感恩，回报社会”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“向长江大学舍己救人的英雄学习”等等，举行18岁成人宣誓仪式，加强对学生的思想道德教育。学生业余党校活动每学年举行一期，已成功举办了十七期，近三年，共有43名学生加入中国共产党。青年志愿者协会在“热心献社会，真情暖人心”的旗帜下，组织志愿者在校内外义务服务，如参加“八艺节”荆门分会场、省十三运会等活动，引导学生热心公益事业，让学生在服务社会中完善自我。龙泉之星评选一年一度，通过逐级演讲、全员投票民主产生，以之大力营造人人争先创优的氛围。

　　培养学生的能力。这是一个很宽泛的话题，兹举一个方面加以说明：每个学生上台当小老师，讲例题，就是培养学生能力的一种极好方式。学校规定，实验班每学期每个学生上台不得少于一次。据该校老师介绍，学生教学生，效果大不一样。要讲好一道题，讲题者得作充分的准备，被逼着学习，钻研。我能讲清楚这道题，同学们更容易接受，更容易受到启发，甚至更能引人思考：为什么我事先就没有想到用这个方法解题呢？其促动和激励作用，真是太大了！具备了分析问题和解决问题的能力，学生探索的解题方式，很多时候甚至是老师也没有想到的。

　　培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，学习的劲头从学习兴趣中来，有了钻劲、拼劲，长进才是最靠得住的。龙泉中学各个学科都成立了兴趣小组：数学兴趣小组、物理兴趣小组、化学兴趣小组等等。培养学习兴趣，培养核心学科，由此带动学业的发展，提升学习效果，顺理成章。自2007年以来，该校就有10名学生获数理化生竞赛全国一等奖，其中1人进入省集训队。

　　传授学习方法，培养良好的学习习惯。该校编写了《龙泉中学学生学法指导》读本，围绕学习动力、学习能力、学习毅力三个方面给学生以全面指导。分步骤教授学习方法，高一年级重点抓“学生的学习态度、学习习惯和学习方法”；高二年级重点抓“学生的学习毅力、自主学习和学科平衡”；高三年级重点抓“学生的考试心理、应试技巧和复习方法”。学校要求教师课堂教学严格遵循教学规律，做到循序渐进和因材施教，积极实施分层教学，提倡布置分层次、阶梯性的作业，“让优秀生吃得饱，让中等生吃得好，让学困生吃得了”。要求教师教学降低起点，面向全体，不放弃任何一个学生，保护学生学习积极性，让学生爱学、乐学、会学。

　　拓宽学生的知识面。在开齐开足必修课的基础上，学校根据学生个人兴趣特点，设立了十几门选修课，成立了岚光文学社、学生科学院等20多个学生社团，要求每生每学期限选一项。开发了校本课程，组织编写了《校园文化解读》、《体育与健康》、《每周一歌》、《信息技术与多媒体》等十几种校本教材，引导课外阅读，拓宽视野，增强知识和信息储备，培养学生的创新素质和实践能力。岚光文学社每月出版一期社刊《岚光报》，社员在国家级、省级刊物上已发表作品700余篇，社员公开发表的作品编撰成《幸福在远处》一书出版。

　　注重全面发展，最大限度地开发学生潜能。该校每年有“四节”，即美育节、体育节、读书节、科技节，组织开展书画摄影、徽标设计、校园歌手、器乐舞蹈、大合唱、拔河、球类、田径、趣味体育等群众性比赛活动，每周日晚自习前半小时是“每周一歌”时间，还成立了书法、绘画、摄影协会，组建了乐队、舞蹈队、声乐班，成立了篮球俱乐部，既丰富了校园文化生活，也为学生全面发展奠定良好基础。

　　因材施教，发掘潜能，收获多多，李黄幸同学2006年获得全国青少年艺术人才选拔赛金奖，2008年考入北京大学艺术团。2001届毕业生李峥嵘在2008年第十三届全国青年歌手电视大奖赛（比兹卡组合）中获得民族唱法铜奖。２００７届毕业生王瑜梦入选空政文工团“天籁合唱团”，该团在今年第十四届全国青年歌手电视大奖赛上获团体冠军。2009、2010年连续两年，该校有2名学生考取空军飞行员。今年，高二杨沛昀同学考入美国洛杉矶州立大学，刘诗超同学2009年参加托福考试，得分99分（满分120分），今年参加美国高考（赛达考试）获1900分（满分2400分），该生目前已报考斯坦福大学。    

　　这就是素质教育的魅力，具有无可比拟的力量。作为省级示范高中、百年名校，龙泉中学做了大胆的探索，取得了非凡的业绩。他们的探索，与其说是惠及成千上万的龙泉学子，不如说，其价值的最大化，是对我市教育改革提供了可资借鉴的成功经验，探出了一条富有个性特色的新路子。