树立环保理念  营建生态校园

荆门市龙泉中学  曹  平  余尚法

龙泉中学位于城区西郊象山东麓,办学历史悠久,其前身为建于1754年的龙泉书院,是湖北省最早的“三大书院”之一,1907年改为荆门州官立中学堂。学校依山傍水，环境典雅，文化底蕴深厚。目前，校园面积250余亩，建筑面积106836平方米，绿化覆盖率达48.6%，现有55个教学班，在籍学生3402余人，教职工266人。

多年来，学校秉承“传承文明，追求卓越”的龙中精神，以推动精神文明建设和素质教育为契机，不断强化环保理念，下大决心狠抓绿色生态校园建设，取得了不俗成效，先后荣获市绿色学校、市绿化先进单位、市“十佳”园林单位、湖北省绿化合格学校、湖北省城市园林式单位、湖北省绿色学校、全国绿化模范单位等荣誉。中央电视台、《人民教育》、《光明日报》、《中国教育报》等媒体多次报道了学校的办学经验和办学成果。全国后勤管理经验交流现场会在我校召开并进行参观活动，我校绿色生态校园建设成果受到与会专家和兄弟学校的一致好评。《国土绿化》杂志先后两次刊登我校创建绿色生态校园的经验和做法。

近两年来，为营造更加宜人的育人环境，学校抓住机遇，加快发展，在全面推行素质教育，深化自主互助学习型课堂教学改革的同时，高度重视“绿色生态校园”建设，形成了独具特色的“绿色生态文化”。把环境教育、生态理念和人文精神落实到学校工作的各个方面，全面建设人与自然、人与自身和谐的“绿色生态校园”，形成了独具特色的“绿色生态文化”。

一、植绿布绿，校园自然环境绿起来

我校在2004年5月就成立了以校长任组长、各处室负责人为成员的绿色生态校园建设领导小组，定期开会研究部署绿色生态校园建设工作，并列入学校重点工作。为提高决策水平，学校聘请了湖北省荆龙景观园林有限公司的专家为顾问。学校经过多次研讨，出台“龙泉中学绿色生态校园建设规划方案”。立足学校实际，宜树则树、宜草则草、宜花则花，见缝插绿，千方百计提高绿化率。

校园绿地景观主要由一轴、两区、多院落组成，一轴由校前广场、教学区、运动区及办公区组成，由校前广场向南至办公区形成一条展示现代建筑景观到古典建设、传统园林景观的绿地景观主轴；两区分别为老校区（以龙泉书院为核心的历史名胜风景区）和新建校区（以新教学大楼和体育馆为中心的现代建筑景观区）；各建筑群组合成多个院落，构成可串接的院落体系，形成丰富的教学景观特色。

植物配置设计本着“创造舒适、优美的校园环境”的原则进行规划，在保持原有校区绿化基础上，规划新校区绿化为乔木为主，辅以花草、灌木，在竖向布置上，进行分层布置，形成乔木—小乔木—灌木—地被植物的空间模式。

在植物的色彩设计上，以常绿植物为主，点缀部分落叶观赏植物，丰富校区环境色彩。

一是种植富有象征意义的树木。校园绿化以雪松、广玉兰、香樟树、桂花、三角枫、皂荚树为主调，雪松象征龙泉学子坚贞不屈，勇攀科学技术高峰；玉兰象征良师居静而芳，高风脱俗的情操；皂荚的硕果累累和雕塑“升”正是龙泉中学出省、市状元求真务实的写照；万紫千红的三角枫、樱花和丹桂飘香纷呈桃李芬芳满园春；全园又以翠竹虚心有节的风范为配景；以草坪为地被物与周围的环境做到协调统一，立意深远，格调高雅，有寓义效果，有教育效果，有文化效果，有观赏效果，有艺术效果。

二是充分利用空间实施垂直绿化、空中绿化。在学生公寓、学校西侧四干渠外立面周边栽种爬山虎300多株，整个校园四周全部挂绿，实现垂直绿化。

三是增加树种为生物教学服务。我校是全国绿化模范单位，有古树20余株，市园林局命名的古树名木有6株。今年，我们又通过绿化施工，增加花木品种10余个，现在绿化覆盖率已经达到48.6%。同时，在增加树种、扩大绿量过程中，我们主动征求生物老师的建议，新栽了校园中原来没有的樱花等树种，为生物教学提供了方便。

四是以盆景美化楼厅、走廊等硬面空间。在开阔而不适宜植树栽草的走廊、门厅等地方，我们尽量摆放各种花卉、常绿植物等盆景进行增绿补绿，既美化了环境，又弥补了人均绿化面积不足。如行政办公楼走道、高三办公楼、龙泉书院的四周都进行了科学的花木、盆景布置，让人爽心悦目。

五是“绿色教室”勃发盎然生机。教室是学生学习生活的重要场所，就像师生的“家园”。为了让学生在更加美观、舒适的环境中学习，学校发出“建设绿色生态教室”的倡议，同学们积极行动，你搬来一盆花，我带一盆草，他出一个主意，共同设计，用绿色植物装点美化教室，净化空气。每一个教室里都布置得优雅、美观，且满目翠色、沁鼻芳香。学生们坐在这样的教室里，眼睛放松，空气清新，心情愉悦，学习效率大为提高。

二、爱绿护绿，师生内心环境绿起来

在加强绿色生态校园建设的同时，学校十分注重营造绿色生态教育氛围，通过各种途径，唤起师生内心潜在的生态环保意识，并促成自觉的绿色行动。

一是各科教学渗透爱绿护绿意识。绿色生态教育与学校的学科教学有着密不可分的关系，各科教材的编排，都含有一些绿色生态教育的隐性因素。我们在每学期开学前，要求各学科组认真钻研教材，精心筛选绿色生态教育知识点，形成各学科绿色生态教育的主要内容，列入各科课堂教学计划。要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。在学校开展的“高级教师展示课”、“教学活动规范月”和“我看新课改”等教学研讨活动中，老师们都非常重视环境教育内容的自然渗透。充分挖掘和开发各学科教材中环保资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环保教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。例如，地理教学中开展《水资源的利用》研究课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。在语文学科中组织了学生环境科学辩论赛和“人与自然“征文比赛。在生物、政治、地理、历史、化学等学科中，教师有意识地渗透环境意识教育。如地理课上的西部大开发和绿化工作；绿化与黄河、长江水质的关系；人类、人口和环境问题；防护林带的建设问题等。政治课中的可持续发展问题；绿化与人类生存问题；环境保护和社会的未来；人口、资源、环境与西部开发问题；世界绿色组织的活动对世界的影响等。历史课中的历史变迁与环境变化等。化学与生物课中的化肥使用和环境问题；化工产业发展与环境保护；酸雨问题；污水处理；生态系统与环境保护；温室效应问题；生命与环境问题等等。这种教学带来的潜移默化的教育效果，使学生在学到相关知识的同时，更增强了环保意识。学生在各级各类环保征文比赛中获奖，其中常晓盼同学《大道与自然》获省环保征文竞赛一等奖。

二是主题活动激发爱绿护绿行动。学校每学期的活动计划中都列入有关绿色生态主题的活动内容，并在每项活动的组织实施中都力求做到有声有色、圆满而富有成效。今年在植树节来临之际，学生会团委在全校学生发出《爱绿，从脚下做起》的倡议书，倡议全校学生从现在做起，从点滴小事做起，养成良好的行为习惯，爱护身边的每一片绿地，为建设洁净、文明、规范、美丽的绿色生态校园贡献自己的一份力量。校团委通过在学生中充分征集意见和建议，形成全体学生共同遵守的《爱绿护绿文明公约》，将爱护护绿内化为学生的一种自觉行动。

三是开展绿地领养活动。为进一步增强学生的环保意识、生态意识，促进生态文明建设，学校在全校各个班级中开展了护绿认养活动。认养者在认养期内定期为绿地花木浇水、除草，观察是否有虫害等。此项活动把宣传与实际行动相结合，既增加了学生对植物生长了解，也让学生在活动中体验到成功的喜悦。

四是开展爱绿护绿社会实践活动。为提高学生的绿色生态意识，学校利用周末或节假日，组织学生走向社会积极参与公益性劳动、社会调查和实践体验性活动。如寒假组织的“绿色生态主题社会调查”活动和“回收白色垃圾”活动；参加格林美废旧电池回收活动；围绕“植树节”开展的“绿的篇章，爱的奉献”义务植树活动和“收集废弃木筷”活动；围绕“世界环境日”开展的“地球因我而美丽——现场涂鸦”活动等。这些活动，不仅让学生在身体力行中了解到环境保护的现状，增强了他们的绿色生态意识，更培养了他们对绿色生态保护的责任感。

课外活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。不少学科组织了兴趣小组，兴趣小组的学生走进大自然，开展“与绿色牵手”活动，熟悉各种植物以及它们的生存条件，采集标本；成立了研究性学习小组，组织开展了“荆门中心城区污染情况调查”、“文明湖水质情况调查”、“校园内树木品种调查”、“生活地理素材的挖掘”和“民间谚语与生活”等课题研究活动。今年，学校组织学生开展了丰富多彩的实践活动，如：“牵手绿色、爱我家园”的系列活动；“赞美绿色”环保主题征文比赛、美术作品比赛等。

三、道绿播绿，生态文化环境绿起来

学校在植绿布绿、爱绿护绿的同时，注重生态文化环境建设，绿色文化遍布校园，浸润着每个孩子的心灵。

一是“百年古树”催生独特的生态文化。作为一所百年老校，我校校园有三角枫、栗树、皂荚树等树龄在百年以上的古树名木，其中有一株三角枫是树龄达360年。这些古树是学校古老文明的象征。学校给每株古树修建了漂亮的保护树池。大大小小的树池既保护了古树，又为学生读书休闲提供了舒适便利的场所。

二是修建龙泉书院传承生态文化。学校至今还保留文明楼、洗心堂、白鹤亭、连廊等，文明楼建成校史陈列馆，并被列为湖北省重点保护文物。

三是构建“尊老爱幼”绿色生态文化。在北大门和新教学楼之间兴建“中华孝亲”文化长廊，与绿色长廊相互辉映。我们为古树和新植的树木制作了标牌，详细介绍树种的形态特征。分布、生活习惯和主要用途等，尤其是重点解读了其象征意义。“我与树木共成长”引领学生爱护刚刚栽种的树木，“我爱校园古树名木”培养学生尊重生命的意识。这些树阵成为校园里一道亮丽的风景线，学生在与其朝夕相处、共同成长中，既学习到了植物知识，又熏陶净化了心灵。

四是主题活动传播生态文化。为了使生态文化深入人心，我校把建设“绿色生态文化”作为推进素质教育的一个重要组成部分，学校组织“爱我绿色校园，共建生态文明”手抄报展览和“爱绿护绿”演讲比赛。绿色生态环保的理念更加深入人心，同学们养成了保护环境的良好习惯，也把这种绿色和环保的思想宣传给周围的人。

环境保护是全民的义务和责任，绿色生态教育是一个永恒的课题。我校将进一步挖掘学校自身优势，继续推动“建设绿色生态校园”的工作，积极营造一个以“绿色”和“生态”为风格的和谐校园，给师生创造一个益美益智、赏心悦目的学习生活环境，让学生在充满盎然生机的绿色生态校园中健康快乐成长。

该文发表于《中学后勤》