荆门市龙泉中学    常华清

    课外活动时，高一（6）班比上课时随便多了，有的在看报纸，有的在做作业，有的闲聊着，喜欢流行歌曲的强一边写着语文练习，一边哼起了“是你给我爱，爱把我扶起来，是你给我爱……”的老调。坐在前排的王小梅正在为一道几何证明题而犯愁，时隐时现的歌声不时地撩拨着她，过去，小梅一听后边传来的情歌小调就反感，有几次不善言词，性格内向的她想发作，但碍于对方是男生，话到嘴边她又咽回去，时间一长，她竟然习惯这种“音乐伴奏”做题法。今天，不知怎么小梅有一种不可名状的心烦，她也有一种想唱的感觉，冷不丁一句“我爱你……”就从嘴里溜了出来，当她瞧见同桌投来的诧异目光时，歌声嘎然而止。隐约听到后面有窃窃私语，她的耳朵不由得阵阵发热，心咚咚直跳，“完了，完了，这可怎么说清……”她不敢再往下想，一扭身跑出了教室，身后传来一阵哄笑声……

    没过几天，几位科任老师纷纷向我反映小梅上课总是走神发呆，她的学习成绩也是直线下滑，期中考试总分由原来半上的前十后退到第三十名。一天晚上，我走访了小梅的家，她的妈妈向我讲了文章开头所写的那一幕，并出示了她女儿在一张纸条上所写的十条心里想法。我看后才知道，小梅一直为“串词”耿耿于怀，她觉得“我爱你”这句话从女生嘴里唱出来是一件丑事，尤其是在和强所唱的歌不知怎么就形成了一种联系的时候，她中觉得同学们在背后议论她，笑话她，她再也没有脸面把书读下去了。

    家访后的第二天，我把强叫到了办公室，给他布置了一个任务：利用课外活动时间想方法教同学们唱《春天的故事》、《一棵小白杨》、《团结就是力量》等歌曲。

    家访后的第三天，小梅被我请到了办公室，我递给她一张纸条，上面写着：按下面的要求唱你没唱完的歌，在心底。

    我爱你，中国……

    ‚我爱你，塞北的雪……

    ƒ我爱你，美丽的校园……

    没过多久，我在课堂上从小梅的脸上看到了她往日的自信，强一直在为“唱歌计划”而忙碌，课外活动时教室传出了“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……”的激情昂扬的歌声。