德育工作管理经验

                                     政教处副主任  章荣学

   3月21日---3月26日，在学校领导的带领下，我有幸到江苏省参观学习，通过察看别人的校园，聆听老们的讲述，与学生谈话，细读别人的管理制度，不难发现其德育管理的几个突出特点，给我们的启发很深。

    1、注重传统文化的渗透

安徽汤池文化教育中心，是从《弟子规》、《三字经》等传统文化对人进行教育。很多学校无法教育学生，到此地接受教育之后效果良好。

2、注重校园内育人文化的创建

走进扬州中学、洋思中学、启东中学，处处可见这样的标语：“美丽的校园，我们的责任”、“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”、“团结友爱、助为人乐”、“迎着春风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少长进”、“互相关心，互相爱护，互相谅解，到相帮助”……这些标语给人以强烈的震撼，让学生时时处处，举手投足之间都在受教育。

3、注重学生行为习惯的养成教育

洋思中学的做法是：学生进校的第一周为准备周，主要是学生的行为习惯养成教育，进行生活、学习的培训，明确学校的要求，具体有：①培训广播操；②安全法制；③生活细节，包括怎样吃饭，排队，餐具的摆放，宿舍被子、鞋子、茶杯等物品的摆放；④一日常规教育，包括起床、走路等细节……一周过后，学校进行严格的打分，评分结果与班主任津贴挂钩，他们政教主任的一句话“学生违纪必有其成长的沃土”值得我们思考。这里的“沃土”有家庭的，有学校的，也有社会的。

4、德育工作从“实”字入手

洋思中学政教主任说：“不搞空洞的德育，德育要渗透到各个环节”道出了洋思人抓德育工作的务实精神。看着洋思中学的办学理念和目标，那“让每个学生合格”“面向每个学生”、“让每一位学生家长满意”的字里行间，无不渗透着洋思人虔诚的育人之心。

洋思教育的成功，得益于不做表面文章等，一切讲求实在。在洋思每堂课都是德育课，一草一木，一池一石都是德育的载体，开展德育工作时做到“四不”，不搞形式主义、花架子，不比活动次数，不比轰轰烈烈，一切以活动的效果作为衡量德育工作的标准。

5、德育工作在“严”字上要求

洋思中学搞德育工作，坚持严格管理，建立了各种规章制度，提出了严格的要求。在各种评比中坚持“一票否决”制，例如不是文明宿舍的学生，不是文明餐桌的学生，不得评为三好学生。这样，使校园长年达到“三无”，真正做到课桌上无一刀一痕，墙上无一粉笔字，地上无一果皮纸屑。

6、德育工作要从“细”处入手

学校无小事，事事皆育人。洋思有“三清”的说法，他们提出“堂堂清”、“日日清”、“周周清”的工作方法，正是这样的工作作风，才使洋思人能够努力为自己制度的办学理念和目标做出今天的骄人成绩。

走进洋思的人都有这样强烈的感受：洋思的德育工作太细腻了。随处可以看到一条条醒目的标语：教学楼上有“没有不想学的学生”、“抬起头来走路”等标语；饭厅里有“一饭一粥，当思来之易；半丝半缕，恒念物力为艰”；浴室里有“学生洗澡，提高素质”；寝室里有“洋思是大家的”等等。

7、德育工作要在“新”处深入

洋思有一门校本课程---生活课程，要求学生在未来学习、工作和生活中可能遇到的问题，在学校里都应该学会或打下基础。每个学生入学后，都有专门的会议室宣讲规章制度，在食堂吃饭被细化到怎么坐、怎么捧碗、怎么分菜，在宿舍根据天气变化增减衣服；举行叠被子比赛，教育他们节约用水等。

实际上，洋思中学的“新”，觉得不是什么新鲜事，虽然是老的形式、内容、方法，但没有细致的工作，没有务实的态度，是做不到像洋思的成绩的。因此，一个新的理念、新的做法只有落实了，才能够取得实在的效果，学校才能发展。

8、培养学生竞争意识和竞争的心理

我们知道市场经济一个重要特点就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，扬州中学做法是在班级中组成若干学习小组，互帮小组，各小组进行评比，使同学们开展友谊竞争，好同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后，因此，比、学、赶、帮在班级中蔚然成风。有竞争就可以不断产生动力，就能够激励学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

9、在“恒”字上下功夫

启东中学抓德育工作注重的以下五个方面：

①一个月一个活动主题；

②利用重大“纪念日”、“环保日”开展“难忘教育”，从而达到“教育难忘”的目的；

③强化班集体建设，要求学生维护集体荣誉；

④学生的自我管理；

⑤加强学生的心理健康教育。

他们开展的活动和我们差不多，但他们在“恒”字上下，贵在坚持，贵在积累，贵在建设，持之以恒，久久成功。

10、注重德育队伍建设

扬州中学非常注重班主任，特别是年轻班主任的培养，他们的班主任十大修养对班主任提出了明确要求：

①明方向---班主任工作要有原动力；

②倡敬业---班主任工作要有示范力；

③立守信---班主任工作要有信服力；

④重正身---班主任工作要有感化力；

⑤讲务实---班主任工作要有诚服力；

⑥求稳定---班主任工作要有凝聚力；

⑦敢决断---班主任工作要有魄力；

⑧多宽容---班主任工作要有向心力；

⑨善协调---班主任工作要有整合力；

⑩常自省---班主任工作要有再生力。

                                  政教处

                             2009年4月8日