荆门龙泉中学    陈永红

在班级管理中，班主任如何在班工作中渗透美育呢？我认为从以下几个方面引导学生：

一 、引导学生注意外表美

班主任平时要注意自己的服饰，特别是在学生面前，衣着要朴素、整洁、大方。这样能给学生以端庄、沉稳的美好印象。增强学生对班主任的信任程度。能给学生潜移默化的影响，引导增强对衣着美的感知，使学生从穿戴不修边幅或盲目追求高档名牌的误区走向一个新的天地。再者，班主任姿态要文雅，表情要和蔼，这都给学生 一个美的暗示。

二 、美化学生的内心世界     

在班级工作中说话要真诚、和善。因为真善的东西就是美的东西，所以班主任的语言就要体现真诚、和善的美。真诚就是说话诚实，不说谎话。班主任对学生说话要负责，承诺要要兑现，这样有利于树立班主任在学生心 目中的美好印象，更有利于培养学生的诚实品德。和善就是态度和气，不训斥、讽刺、挖苦学生。班主任在任何情况下，对待学生都要不怒不躁，平易近人。要让学生在和风细雨的熏陶下感受到班主任的语言美，内心美，进而美化自己的语言，养成尊敬师长，团结同学的好品格。再者，班主任的举手投足都是学生学习的榜样。 因此班主任要时时严格要求自己，事事以身作则，做学生的表率。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这样，久而久之，班主任美的行为就会成为学生效仿的榜样和标准，就可以规范学生的行为，净化学生的灵魂。

三 、带领学生欣赏自然美和社会美

班主任可以利用课外活动活动，节假日带领学生走出校门，去欣赏祖国的名山大川等自然风光，让学生感受祖国山河的美好，从而增强学生的爱国主义情感。可以带领学生去参观工厂、建筑工地，让学生欣赏生产劳动实践的美，从而培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的良好品德，可以利用参加各种英模表彰会的机会，给学生讲述 英雄人物的斗争事迹，让学生感受革命英雄人物的精神美，从而培养学生同邪恶势力作斗争的正义感。

四、引导学生创造美

班主任可以引导学生以美的标准把教室内的桌凳摆放得整整齐齐，把教室内的宣传栏、学习栏、名言条幅布置得匀称、悦目，把宿舍内的生活用品摆设得井井有条等。这样学生通过自己创造美，可以学会自觉地维护美，从而培养起爱护公物和保持环境卫生的良好习惯。

总之，班主任应该把美育列为班级工作的重要内容，通过各种途径和方式引导学生欣赏美，热爱美，维护美，创造美，用美的内容去塑造学生美的灵魂。