高一年级2008—2009学年度上学期工作总结

    时光飞逝、岁月轮回，转眼2008年即将过去，2008年是让人振奋而又难忘的一年；2008年是让人心酸而又欣喜的一年。在学校党委的正确领导下，在同仁的大力支持与指导下，在年级组全体教师齐心协力、同舟共济下，在全体学生的积极配合下，使得我们高一年级得以顺利地完成了本学期的各项工作。本着“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，现对本学期年级组工作总结如下：

一、德育工作

1、加强教师的理论学习，塑造高尚师德。本学期，我们高一年级组全体教师齐心协力，全力以赴地投入于教育教学中，总体情况良好。每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能转变教育观念，运用课改的新理念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩。

2、加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。高一年级还是以养成教育为主，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，积极创建特色班集体。主要围绕民族精神教育、诚信教育、礼仪教育为主题，发挥主题班会和周总结会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善等基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。

3、牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，如艺术小人才竞赛、复评文艺汇演等。

4、以人为本，构建一个和谐的团队。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，组内教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共。在大家的共同努力下，形成了团结和谐的氛围

5、在晓之以理的前提下，对学生严肃教育、严格要求、严格检查、严格管理。开学初，配合政教处对全年级同学进行行为规范和遵规守纪教育，组织全体同学重新学习了《龙泉中学学生手册》和《龙泉中学一日常规》并针对年级实际情况提出具体要求，开学以来年级组长几次对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对严重违纪的部分学生进行了严肃处理，通过监督、检查来净化年级组的教育教学环境。

二、教学工作

1、强化教师的职业道德意识，在教育教学过程中，能自觉遵循教学规律，针对中预年级学生的特点，注重养成教育，培养学生良好的学习习惯。处理与学生的关系问题上，做到爱心和理智结合，既教书又育人，学识和品格都成为学生的楷模。

2、各备课组依据教务处、教研组的要求制定本备课组的常规的工作计划、活动计划。备课组经常进行教学研讨活动，要求做到：老师上课有教案、学生上课有情况记载和反馈、课后有效果考核。

3、年级有教学环节检查，力求备，教，辅，改，考落实到位，力争每个学生都有进步。

4、培优补差，提升年级教学质量。教学质量的提高是学校的生命线，是学校地位提升的先决条件。教师利用各种方法提高学生的学习积极性，培优补差工作不放松。

5、学科活动有序进行。年级和语文组举办的诗歌朗诵比赛极大的提高了学生的学习热情和兴趣，外语组组织的英语竞赛也取得了较好的成绩，数学，物理，化学，生物奥赛培训按部就班地进行。

6、自主合作高效课堂的理念深入人心。全体教师按照高效课堂的要求认真备课，共同商讨教学方案，加强集体备课，强调资源共享。

三、年级工作大事记

1、8月高一新生招生工作进展顺利，确保了优质生源。

2、新生入学教育，军训，按计划进行，效果明显。 

3、9月学生行为习惯教育月活动使学生养成了良好的习惯。

4、10月学习习惯规范月活动规范了学生的学习习惯，良好的学风已形成。

5、高一年级诗歌朗诵大赛成功地举行。

6、期中考试和期中总结顺利进行。

7、高一年级学生家长会如期举行。

8、11月围绕学校复评工作年级进行了学生文明礼貌教育。

9、12月行为习惯和学习习惯巩固活动

四、存在的问题

智非智，能非能，弱非弱，成乃败，败乃成；马有失蹄，轮有离辙；此理告知我们：事情成与败不是主要关键，关键在于我们能否认识到事情成败原因之所在。

总结一学期来，年级组工作的管理存在很多的不是：（1）只靠勤奋，少动脑筋；（2）工作粗心，管理不细；（3）主观性强，欠缺思考；（4）少于交流，缺乏耐心；（5）发现问题不能及时解决；（6）与科任老师、班主任接触不够，缺少交流等这些都是有待于迫切解决的问题，也是有待于领导给予批评的问题。

以上所述是我们高一年级管理工作的简单概括和一点感受，不是之处望领导和同仁给予批评教导。