龙泉中学班级文化建设评比方案

一、活动目的

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价值取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

为深入开展德育主题教育的实践研究，建设美丽校园，丰富校园文化，让校园变成学生成长的乐园，全面提高学校办学档次和水平，现开展“我爱我班”班级文化建设（评比）活动，展现我校学生及班级的精神风貌和良好的道德风尚。

二、参赛对象

高一高二所有班级

三、教室布置原则及建议:

原则：

1、具有教育意义

2、符合教室情境及中学生特点

3、美观大方、整齐清洁

4、具创意、巧思有特点

预期效果：

１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。　　

对环境布置的几点建议（供参考）：

1、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐，避免杂乱现象。

2、墙面装饰：布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。

3、心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

4、班旗、班徽、班训设计：学校鼓励各班设计制定本班班旗班徽班训，内容要健康，能反映淮中学生的精神面貌。构图简洁，有活力，积极向上，有创意及象征意义并张贴于教室适当位置。

5、教室绿化：鼓励各班自筹盆栽植物、花卉装饰绿化教室。摆放绿色植物，惬意学余心情。

四、评比安排

1．时间：设计布置时间从9月1日至9月30日，10月9日（待定）为检查评比时间。

2、评委：评委由政教处、体卫艺处、校团委组成，依据评分标准打分评定。

3、奖项：按评委评定分数，由高分至低分排列，各年级分别评出一、二、三等奖，颁发奖状及奖金，一等奖奖励班费200元，二等奖100元，三等奖50元，量化管理分别给予6、3、2分的加分奖励。

4、注意事项：教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新；个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴；崇尚节约，张贴悬挂物品原则上重复使用。

5、期末征集优秀案例，形成经验材料，并向相关部门或刊物推荐。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，建设优良的班风，为“三自一新”教改工程营造浓厚氛围，使班级管理再上新台阶。

政教处 

校团委 

2013-09-03