衡水中学考察报告

2007年3月8日至11日，我校陈校长带领初、高中三位年级组长一行5人，怀着兴奋、仰慕与质疑、探秘的心情，参加中国教育学会在河北衡水中学举办的"全国高中教师专业化发展暨2007年高考备考研讨会"。借此之机，想一睹这一声誉远播、名扬全国的"教育奇迹"的真容。并希望能取得真经，洞开思路。考察中，衡中的办学业绩带给我们的不仅是震撼，更多的是我们一行人发自内心涌动的对办好教育的冲动和责任，对如何办好教育的启迪和感悟。
　　一、衡水中学的基本情况
　　衡水中学现有340名教职工，其中教师223人、本科学历的有186人、专科学31人、中专6人，学生4200人。衡水中学招生范围只限衡水市的桃城区，全区人口只有30万多一点，是河北省的重点中学中招生人口范围最小、招生录取分数线最低的学校之一。但衡中创造了高考连续7年雄居河北全省第一的"高考奇迹"。2005年：衡中共1656人参加高考，共有1100人上重点，35名学生考上清华、北大，6名学生进入河北省文理科前10名， 27名学生进入河北文科前100名，30名考生进入河北省理科前100名； 2006年高考，1626人参考，共有1108人上重点（不含英体美考生），42人考上清华、北大，9名学生进入河北文理科前10名，30名同学进入全省文理科前50名，55名同学进入前100名。
　　二、衡水中学教育教学及管理的基本做法
　　1、系统、务实、科学的办学理念和工作思路
　　(1)办学理念：以学生发展为本
　　①倡导 "尊重教育"思想，把"尊重人、关心人、教育人、发展人"贯穿于学校德育工作的始终，"尊重教育"的内涵有三：第一要尊重教育规律；第二要尊重学生的身心发展规律；第三是指要尊重学生的人格、个性的发展，创造和谐的教育环境。
　　②引入"诱思探究"教学理论，形成衡中的教学理念："教育的终极目标"是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；"教学的基本目标"是让学生掌握知识，发展能力陶冶品德；"教学的过程"是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。"教师的（媒体）作用"是教师在教学中要不知不觉地引导学生掌握知识； "教学的高度"是"让学生跳一跳能摘到桃子"。
　　(2)校训：追求卓越
　　(3)工作目标：
　　①"三十六字" 工作方针：课堂成就梦想，信念捍卫辉煌，态度决定高度，细节决定成败，和谐促进发展，团结就是力量。
　　②"九新工作目标"：即思想工作有新亮点，教育管理有新进展，学生素质有新提高，高考指标有新突破，教育科研有新思路，队伍建设有新举措。
　　③"六校同创"----创建学习型校园、服务型校园、节约型校园、安全型校园、创新型校园、和谐型校园。
　　(4)"学校管理运行模式"：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。
　　①"八种意识"：合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识。

②"七个一活动"：每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。
　　(6)教学工作：
　　①教学改革"五主"原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。
　　②"三年一盘棋"：高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。
　　　 2、高远执着的目标追求
　　 衡水中学的追求和理想是"创建中华名校，培育民族英才"的学校把"追求卓越"作为学校的校训。高远的目标追求不仅体现在学校办学上，还体现在学校各部门工作中，如：高三年级管理中，提出"志向决定方向，目标成就未来"，"心有多大，舞台就有多大"。 对高三学子，始终坚持用远大的报负来鼓励和砥砺学生的意志和精神。在高考目标的追求上，从来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争。今年学校又明确提出要争夺河北省文理科状元的奋斗目标，向高考的巅峰冲刺。在衡中，我们处处可以感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现，确实达到了登峰造极的地步，成为了支撑师生不断努力的精神支柱，师生的激情都为此 而燃烧。
　　 3、精细化的管理和运转
　　　　学生管理之跑操
　   跑操成了衡中学生管理中的一大特色。同学们快速集合，令人吃惊的是，每个人手里都拿着学习材料 。学生身着校服，站在凛冽的寒风里，神情专注的，争分夺秒的记忆单词、朗读课文。惜时如金，发奋学习在此时此刻被表现得淋漓尽致。因为这是一种“非常精神”,这种非常精神能激励学生面对任何困难都不会退缩。衡中的课间操又一亮点是学生的号子。课间操的洪亮的口号响彻云天、气贯长虹。 衡中的豪气、底气、大气和霸气，无不在跑操时写在学生的脸上，体现口号上。衡中学生的"跑操"时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间"精神餐"。
　　　　　教师管理
　　第一、实行封闭式的管理，所有教师都住在学校里，上班时间不能外出。
　　第二、强化劳动纪律，严格考勤。教师实行"六小时弹性坐班"，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。
　　第三、明确学校岗位职责，强化检查监督，查到一次不履职，扣罚80元，最重500元。
　　    实行年级级部管理。
　 　后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。三个年级拥有独立的教学楼，独立的师资，独立的管理。推行以年级主 任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。
　　4、教学特色
　　　把自习还给学生，增加学生自主学习的时间。首先学校把自习分为学科自习和公共自习，学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分 钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为 教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自 主学习，教师有责任教会学生如何利用这些时间。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。
　　作业布置和检查必须做到"五必"。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、"自助餐"和"特餐"。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对"自助餐"、"特餐"不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。
　　高一下期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。
　 　全校实行推门课制度和月考制度。领导随时听，年轻教师不备不听，不听不讲， 被听课教师还要将被听课情况表签字后交学校教务处。衡中实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整 个流水阅卷、分析上机、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。
　　5、学生习惯和意识的培养

第一、培养学生的竞争意识
　　衡水中学流传着这样一句口头禅："两眼一睁、开始竞争"， 学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着"三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢"的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个"争"：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道："一日之计在于晨"，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的"争"：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着"追求卓越"的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 "十大学星"评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。
　　第二、培养学生坚强的意志
　　衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为"砥砺意志的长征"。
　　第三、培养学生良好的行为习惯
　　衡水中学从1994年 开始实行寄宿制封闭式管理。学生经过衡中三年封闭式管理的历练，思想品质逐渐成熟，免疫力得到加强，这样的学生走上社会就能够适应社会的发展。衡水中学的 做法尊重了教育规律，尊重了学生的身心发展规律，从抓良好行为习惯的养成入手，最大限度的排除了影响学生学习和健康成长的内外扰因素。
    三、衡中考察带给我们的思考

在 衡中的考察是短暂的，对衡中效应的了解也还是粗浅的，但是，衡中之行带给我们一行人对当今形势下如何办好学校，办好让人民满意的教育以诸多思考。积极学习 借鉴兄弟学校先进经验和做法，是加快我校发展的一条重要途径。衡水中学的成果，非一日之功；衡水中学的长处，非一言可尽；衡水中学的内涵，非一行可知。但 众目之审，精华毕现；他山之石，可以攻玉。最复杂的事情往往需要从最简单处做起。衡中环境优美，教学质量非凡，值得敬佩、学习。学校内涵丰富，能够挖掘学 生的潜力，调动积极性，产生爆发力。常规教学、教研活动务实、扎实，教学中能够深化、细化，能够举一反三、触类旁通，在细节方面也细致入味，情景感人，衡 水中学学生的优秀的学习品质和顽强的拼搏精神给我留下了深刻的印象。今后我们如何作好自己的工作，值得我们深思。衡水之行目的就是要取长补短，以主人翁的 心态为学校的前途着想，以实干家的精神为学校的发展出力，以期在保持办学特色的同时，锐意改革，在与时俱进的发展中不断辉煌。

　　
                                               赴河北衡水中学考察组
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　          二○○七年三月十八日