张德军

所谓高效课堂，指教师在一定的单位教学时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识，从而提高学生分析问题和解决问题能力的课堂活动。

现在的大学生毕业后参加工作，知识面广，能说会道，专业知识不是问题。那问题是什么呢？那就是修炼教育教学内功，具有相关的教学艺术和驾驭课堂活动的能力，让学生掌握教学大纲和考纲中所要求的知识内容，从而提高学生的应试能力。

要实现这一目标，教师就必须抓住教学的关键环节。下面我就谈谈英语教学中应抓住的以下六个关键环节。

一、抓语言基础。作为英语基础的单词、句型和语法规则，是学好这门语言的先决条件，绝对没有什么捷经可走，这些东西记不好，就学不好英语。

二、抓提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是最大的学习动力。教师若能有效地激发学生的学习兴趣，就可以收到事半功倍的作用。从而也实现了学生快乐学习的目的。教师可以（1）利用网络资源收集与目标课题相关的图片、科学最新进展、技术利用等扩展学生的知识视野；（2）通过幽默小故事、英语笑话、游戏等；（3）通过英语电影片断、精彩电影台词等；（4）通过班上英语学习成绩好的同学的榜样作用等。

三、抓学生主体作用。教学过程中学习的主体是学生，教师只起引导的作用。教与学的过程中不是老师教了什么，关键是学生掌握了什么。有一位教育专家举了这样一个例子来说明老师的主导作用。如果一个小孩要喝水，你便去取一杯水给他，过了没多久他又要喝水，你又去取水给他，如此反复，他始终依赖于你，……但如果你在他第一次要喝水的时候就教会他怎样自己去取水喝，他便学会了取水这一技能，也就不会依赖于你了。因此，教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。

四、抓课堂组织教学，排除学生学习过程中的干扰因素。课堂中教师要加强责任感，树立正义的形象，对学生的要求严中有爱，始终如一。如果教师对学生的要求松一尺，学生可能会退一丈。这种严格的要求和责任感体现在课堂中对学生的注意程度、学习任务的完成情况，学生对本学科的重视程度等等的密切关注，从而建立老师的威信，获得学生的信任，也会提升教师的亲和力。

五、抓训练的系统性。课前教师的认真备课，严格的训练计划的制订，都将直接影响教学质量的提高。一堂课、一个学期、一个学年乃至高中三年在教师的心目中都要有一个对学生的能力培养的目标。如在学生进入高中的第一个学期无成好学生知识和学习习惯和方法的过渡和转变；高一侧重于语言基础，高二侧重于知识的基本运用，高三促进学生技能、技巧的根本提高。

六、抓紧学生的学习时间。高效与密度相关。合理的课堂容量很重要，同时时间也是保证完成教学任务、提高学生学习成绩的先决条件。马校长说过要提高教学质量，就要保证时间。目前英语组面临着极大的困难和挑战，市内、市外其他学校每周设置的英语课比我们多，我们每周高一、二年级只有4—5节课，半个晚自习，所以希望学校能对英语学科给予更多的关心和支持！

重视以上六个教学的关键环节，就是龙泉中学英语教学的成功经验，对于提高本组英语教学质量起到了重要作用。今后本组将进一步研究打造高效英语课堂的方法和艺术，进一步提高英语教学的质量。