说明：

（1）本表只是必修和选修ⅠA模块的周课时安排，选修ⅠB、选修ⅠC、选修Ⅱ以及学业水平考试和高考复习的课时由学校根据相关文件要求和本校实际统筹安排。学校应指导并保证学生每学年在每个学习领域都获得一定学分。

（2）学校应当保证综合实践活动的教学时间，其中每学年一周的社会实践宜集中安排，研究性学习活动和社区服务宜适当分散安排。

（3）音乐、美术模块的学习，每学期每周共计安排1学时，由学校根据实际自主确定课程的开设方式。

（4）周课时安排建议中，有些学科的模块学习可能会出现跨学期现象，学校在教学中要加以关注。

（二）课程修习要求

1．学生课程修习通过学分和学业水平考试进行管理。学校通过学分反映学生的模块修习过程和状况。教育行政部门通过学业水平考试检测学生学业水平；学业水平考试科目为语文、英语、数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目；考试内容分必考内容和选考内容，必考内容为必修模块，选考内容为选修ⅠB中的选修模块。

2．学生毕业的学分要求。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修模块，获得更多学分。

三、课程实施

1．学校每学年的课程设置必须涉及到八个学习领域的课程内容。

2．学校要加强薄弱学科和新设置课程建设，积极创造条件，全面开设好技术课程和综合实践活动课程。

3．学校要合理有序地安排课程内容，高中一年级主要设置必修课程，视学科实际，逐步增设选修课程。

4．高中三年级下学期在安排总复习的同时，应保证学生必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按自己的兴趣和需要继续修习某些课程。

5．学校在保证开设好必修模块的同时，应科学制定开设选修课程的规划，积极创造条件，保证学生拥有较大的课程选修空间；同时，积极开发地方课程和校本课程，以满足学生选修Ⅱ课程的修习。

6．学校应建立以校为本的教师培训和教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，不断提升教师实施新课程的能力。

7．学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，加强校际之间以及学校与社区的合作，努力实现课程资源的共建共享。

8．学校应加强校园网建设，逐步建立同步培训、同步研究、同步指导的网络支撑平台。